第頁共頁設計班會主題方案設計班會課(精選五篇)設計班會方案設計班會課篇一團結(jié)一致共建和諧班級二、活動背景良好和諧的班集體氣氛不僅可以加強學生學習動力，而且可以有效的進步學習效率。一個班集體良好氣氛的營造需要全班同學同心協(xié)力。而其最根本的表達就是同學們可以共同遵紀守律，團結(jié)友愛，互幫互助。然而初中生正處青春期，身體正值發(fā)育的同時，想法日益獨立，然而很多時候他們的想法并未成熟，以致于出現(xiàn)了叛逆的行為表現(xiàn)，不僅與老師家長難以溝通，與身邊的同齡人也出現(xiàn)了很多的人際交流溝通的問題。我們有必要加強對學生團結(jié)精神的教育，而事實證明，學生都深知團結(jié)一致，互助友愛的重要性，然而并不深入理解如何做才是“團結(jié)一致，互助友愛”的表現(xiàn)，缺乏與人協(xié)商、交流和合作的技巧。本次班會籌備以別開生面的形式來舉辦本期主題班會，以期可以通過讓學生參與活動，親手去做，親身感受合作與協(xié)商的魅力，并學得一些合作的技巧。三、活動內(nèi)容1、團結(jié)合作重要意義的教育2、協(xié)商合作的技巧培訓3、“團結(jié)一致共建和諧班級”規(guī)劃(建議)四、活動目的1、通過各種精心設計的游戲、活動，鼓勵學生以小組的形式積極參與其中，親手去完成活動任務，體驗其中的微妙。2、通過主持人和老師的理論提升，提醒活動中蘊含的合作技巧，讓學生加深對團結(jié)合作、協(xié)商交流的理解，以及初步學得與人溝通交流合作的方法和技巧。3、通過發(fā)動全班同學共同參與班級和諧建立的開展規(guī)劃，讓所有學生都有為班級出謀籌劃的時機，并著重鼓勵紀律差生、學習后進生發(fā)表意見想法，參與到班級建立中來。五、活動形式1、以工程小組的形式組織籌備活動;2、以室內(nèi)拓展訓練+理論教育(初定)的形式開展班會活動。(假如條件允答應以把地點改在校內(nèi)的較大面積的空地上開展本次活動。)六、活動時間七、活動流程1、撲克分組(10分鐘)：定組長、組名2、活動一(解手鏈游戲)形式：10人一組為最正確時間：15分鐘材料：無適用對象：全體學生活動目的：讓學生體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性，以及團隊的合作精神。操作程序：?主持人讓每組圈著站成一個向心圈。?告訴大家一定可以解開，但答案會有兩種。一種是一個大圈，另外一種是兩個套著的環(huán)。?假如過程中實在解不開，培訓師可允許學員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進展時必須馬上封閉。有關討論：?你在開場的感覺怎樣，是否思路很混亂??當解開了一點以后，你的想法是否發(fā)生了變化??最后問題得到理解決，你是不是很開心??在這個過程中，你學到了什么?3、活動三(10分鐘)采集26個英文字母活動目的：借著找東西培養(yǎng)組中的團隊精神人數(shù)：5人一組場地：學校道具：一組一個袋子合適：全體學生游戲方法：?在限定的場所中，尋找二十六個物品，每個物品名字的開頭必須是二十六個英文字母的順序。后備游戲：折紙游戲(10分鐘)或者查找字母的游戲4、表達團隊精神的視頻或者電影片段(5分鐘)(初定奧運會開幕式或者團體比賽)5、總結(jié)(3分鐘)6、各小組提交一份“團結(jié)一致共建和諧班級”規(guī)劃(建議)(現(xiàn)場完成并提交班主任)八、活動準備1、組織搜集活動方案、游戲方案、故事等資料;2、組織準備班會活動中需要用到的音樂、視頻、ppt等多媒體資;4、籌劃班會現(xiàn)場學生分組的方法、教室的布置以及各物資的安放。九、活動分工通過學生自愿報名參與的形式組建本次班會的主力團隊，初定以下三個小組(一組一個組長)和各小組的職責范圍。1、主辦小組4人：主要負責班會的籌劃、前期準備、組織班會活動，搜集班級同學的關于本次班會的意愿、建議等信息，做好與班級同學和老師的溝通工作。2、協(xié)辦小組3人：協(xié)助主辦小組開展各種活動，尤其是維護班會課活動現(xiàn)場的秩序紀律，其中一人負責活動拍攝工作。3、主持人小組2人：主持班會活動現(xiàn)場，引導同學注意力，鼓勵同學參與活動，維持活動進程，并可以對每個活動進展簡要點評。4、協(xié)商人(班主任)：做好統(tǒng)籌規(guī)劃、對各小組進展簡要的活動籌劃的培訓，為各小組提供各種所需資、做好各小組的協(xié)商交流工作。十、活動獎勵設立最正確伙伴獎(各小組推薦兩個人)、最具團隊精神獎(活動積分前三名的小組)、各個活動的單項獎(每項活動第一名的小組)，對其進展平時成績加分，最高限不超過5分。十一、活動物資預算名稱用處數(shù)量備注十二、活動可行性分析^p采用工程小組的方式細化分工能保證前期準備工作順利進展;通過各種互動性、參與性非常強的活動可以激起學生的興趣和參與熱情，同時，能讓學生在體驗中學會初步的與人團結(jié)合作的根本技巧，保證根本能到達本次班會的教育目的。十三、后備方案“一份試題”的班會：設計一份別開生面的試卷，考驗學生做事情的方法，細心的品質(zhì)。(詳細方案待寫)十四、活動反思設計班會方案設計班會課篇二一、主題禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德標準，它是人們在長期共同生活和互相交往中逐漸形成的，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德程度、文化修養(yǎng)、交際才能的外在表現(xiàn);對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風氣和生活習慣的反映。結(jié)合本班和我校的實際情況，通過本次主題班會使學生增強學生文明懂禮、從我做起，從身邊事情做起的意識。二、背景分析^p學習生活中或在公共場合不文明的現(xiàn)象時有發(fā)生，如亂扔紙屑，大聲喧嘩，隨意攀爬等。一些中國旅游團的低素質(zhì)行為常見諸于報端，為世界人民所詬玻如何進步我國公民的素質(zhì)呢?我覺得應從娃娃抓起。春游是個好時機，寓教于樂，讓公園成為德育基地。設計理念通過文明禮儀活動，愉悅身心的同時培養(yǎng)學生的良好習慣和公共道德，讓文明的種子在學生稚嫩的心中生根發(fā)芽。我建議大家熱愛校園，說文明話，做文明人。我建議大家保護公共設施，不要損壞公物。我建議大家遵守公共規(guī)那么，維護正常的校園秩序。我建議大家多說文明用語。我建議大家統(tǒng)一穿校服。我建議大家不配帶耳環(huán)、項鏈等飾物。我建議大家不燙發(fā)染發(fā)。我建議大家舉止文明，言行得體四、教育目的1、培養(yǎng)良好的行為習慣，做文明好學生;2、自覺用中學生行為標準約束自己行為;3、學生通過學習文明禮儀，可以知道學生走好人生之路，做個社會有用之人。五、前期準備1、全班同學共同參與，以知識競答、歌曲等形式展開2、導入故事《酒店老板與無賴》，并得到啟示。3、搜集禮貌用語及平時這方面做得好的典型事例;4、環(huán)境布置：用多媒體ppt課件5、學習文明禮儀常識6、理解禮儀的內(nèi)涵與本質(zhì)7、欣賞三個故事六、活動形式時間：20_年9月21日星期五地點：以主題班會的形式。高二五班教室人物：高二五班全體學生七：活動過程八、活動延伸文明禮儀根本知識班主任總結(jié)十、主題班會完畢設計班會方案設計班會課篇三地點：六號教學樓___主持：班長學習委員與會老師：輔導員與會班級：__級市場營銷本科2班(全體同學)主要內(nèi)容：一、輔導員老師說明這次主題班會的目的與意義：(1)班風是學生思想、道德、人際關系、言論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建立，對學生的成長都有很大的影響。良好的班風能給學生帶來有利于學習、有利于生活的環(huán)境，能使學生精神振奮，班級正氣上升;不好的班風會使他們受到不安康風氣的熏染而消極不思進取，使整個集體松散。因此，班主任要注意使班級形成一種良好的風氣，成為一種教育因素。(2)學風是指學生的學習風氣，尤其指學生對待課內(nèi)課外學習的態(tài)度。它是學生集體或個人在學習過程中表現(xiàn)出來的帶有傾向性的、穩(wěn)定的態(tài)度和行為，詳細表如今學生的學習行為和學習習慣上。從廣義來說，學風那么包括與學生的學習和成才相關的各個方面，不僅包括學生學習的態(tài)度，還包括教風、學校的文化氣氛、學生的思想意識和行為習慣等，同時，還包括學校的學術風氣和老師的治學態(tài)度，等等。學風的內(nèi)涵是學校領導在樹立治校理念、老師教學與治學和學生求學過程中辦學思想、培養(yǎng)目的、學習和工作作風、精神相貌等方面的綜合表達和反映，它包括明確的學習目的、濃重的學習興趣、進取的學習精神、刻苦的學習態(tài)度、良好的學習習慣、優(yōu)秀的學習方法、嚴明的學習紀律等，還應該表達與時俱進的時代精神。二、班長主持班會正式開場：主題班會上同學們緊緊圍繞“我們需要什么樣的班風、學風”、“班風、學風建立的內(nèi)涵是什么”、“怎樣建立優(yōu)良的寢風、班風、學風”等開展主題發(fā)言和討論。關于寢室建立，寢室長代表程洋、劉文博在發(fā)言中談到：寢室建立是班風、學風建立的關鍵點，寢室應該建立起“寢室長負責制”，寢室衛(wèi)生、寢室環(huán)境、寢室的學風直接影響著每一個人的習慣和思維方式，應建立符合我們班特色的寢室公約，班級工作應重視寢室長的作用發(fā)揮，定期召開寢室長會議，所有的學生干部、入黨積極分子都應該在寢室學風建立上起到表率作用。關于班級的日常管理，班長葛天爽通報了前四周班級的考勤狀況后指出：班級管理是保障班風、學風建立的根底性工作，班級公約是制約班級的要素，每個人都要遵守并維護班級公約;嚴格執(zhí)行班紀班規(guī)是保證全班學生團結(jié)向上、和諧開展的根本保障，從本學期開場班級工作施行量化管理，嚴格執(zhí)行考勤、晚歸、寢室衛(wèi)生、班級活動記載和通報制度;以后要發(fā)揮團隊建立在班級建立中的作用，以這些團隊來帶動十本2班的學習風氣。女生代表李敏同學在發(fā)言中指出：女生在考勤方面做的比男生要好，一直都做到不遲到，不曠課，希望全班可以形成比、學、趕、幫、超的氣氛。三、同學們自由發(fā)言,現(xiàn)總結(jié)如下：(一)高度重視，早抓早管。班風的好壞對一個班集體的影響是至關重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養(yǎng)良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要考慮建立怎樣的班風并運籌和設計如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去。假設無視這方面的工作，待班級內(nèi)某些不正的風氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風氣，就會相當困難或事倍功半。因此，抓班風建立宜早不宜遲。(二)全員發(fā)動，形成共識。一個班到底要樹立什么樣的風氣，應是一個發(fā)動全體學生，統(tǒng)一認識的過程。一般做法是：首先，班主任要精心設計、精心組織一個主題明確的班會。其次，班會形式要新穎、活潑，師生共同討論，民主確定班風標準。討論越充分，認識越深入，越有自覺性，這是培養(yǎng)班風的起點。班風標準確定后，由班主任、學生干部通過各種形式及時和任課老師、學校政教處、團委獲得聯(lián)絡，以得到他們的親密配合和指導。同時還要通過各種方式和渠道，向家長通報，爭取家長的支持和幫助。(三)培養(yǎng)骨干，形成核心。一個班集體要形成良好的班風，必須有一支能獨立工作的班級學生干____伍。班主任在抓班風建立時，必須留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學兼優(yōu)、關心集體、在同學中有一定威信和工作才能的學生擔任班干。一個一職，分配一定的工作，教給他們工作方法，幫助他們總結(jié)經(jīng)歷，樹立威信，形成核心。平時要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子實行干部輪換制，培養(yǎng)學生的工作才能。對積極分子和要求進步的同學，鼓勵他們發(fā)奮向上，為建立良好的班風作出奉獻。四、接著學習委員進展了總結(jié)講話。她要求同學們要抓住學校學風建立年的契機，認識到學風建立是有利于廣闊學生成長、成才的重要舉措，號召同學們?nèi)巳藸幃攲W風建立的典范，從我做起，從學習的點點滴滴做起，從認真上好每節(jié)課開場，加強班風和寢室風氣的建立，加強根底性工作的管理，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。她建議班上的每一位同學在學好專業(yè)知識的同時，要充分利用圖書館和網(wǎng)絡多看一些關于人文社科方面的書籍，進步自己的人文素養(yǎng)，拓寬知識面。劉老師建議大家要多理解一些成功人士的標準，從小事做起，從如今做起，以自己的目的來約束自己!希望可以通過這次班會可以在各方面的認識得到進步!完畢語：制定班級學風建立規(guī)劃，每個學生要制定個人學習、開展規(guī)劃，做到人人有規(guī)劃，人人有目的，形成學風建立的聯(lián)動機制，激發(fā)每個學習者的內(nèi)在動因，人人爭創(chuàng)學風建立的典型。學風建立的宣傳發(fā)動要針對班級實際，讓每個學生形成共識，學風建立的關鍵是身體力行。設計班會方案設計班會課篇四二、活動時間：20xx年3月25日第八節(jié)三、活動地點：高三(2)班課室四、活動對象分析^p：“一診”考試作為高考前第一次重要的“大練兵”，被老師學生看得很重。所以，一診的成績往往會導致學生情緒的極大波動。有的學生會因為好成績而精神大振，而也有不少的學生會精神萎靡，甚至會滋生自疑的念頭。在這個時候，鼓勵獲得好成績的學生再接再厲，鼓勵成績不好的學生們堅信自己的夢想，為夢想而努力極為必要。因此，我們設計了主題為“花開不敗在高三”的班會。五、活動過程：一我們的二班，我們的家。二花開不敗在高三(1)為了自己的人生，加速!(2)永不言棄，勇往直前!(3)花開不敗在高三!三我們的誓言!六、活動目的和預期效果：1.增強學生的學習動力，鼓勵著每一個有夢的學生，讓他們有自己的勇氣去追求夢想。2.調(diào)整心態(tài)，積極面對高三僅剩的70天的學習生活。以花開不敗為主題，讓學生時刻鼓勵自己，到達鼓勵發(fā)奮向上的良好效果。設計班會方案設計班會課篇五針對本班學生多為家中的“小皇帝或小公主”，平時表現(xiàn)較為自私，缺乏互助意識與奉獻精神，擬通過本次主題班會課活動設計，引導學生明白：雷鋒精神的內(nèi)涵在于奉獻，使學生實在感受身邊的好人好事，激發(fā)奉獻的情感，學會關心與幫助周圍的人，共同創(chuàng)造生活中的美。二、活動重點奉獻是雷鋒精神的內(nèi)涵，是美的真諦，學生應用自己的雙手去創(chuàng)造生活中無限的美。三、活動準備3、在搜集資料的同時布置學生進展專題討論：①我班有哪些好人好事?是否表達雷鋒精神?②我班存在哪些與雷鋒精神相違犯的現(xiàn)象?4、老師歸納專題討論結(jié)果，用于班會課上的討論;四、活動程序1、主持人宣布班會課開場;2、小合唱《學習雷鋒好典范》3、雷鋒的故事4、講述身邊