5.1我們的情感世界

自主學習教材P42—46，思考問題勾畫重點1.我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感？2.生活中的情感體驗有哪些？3.情緒與情感有何關系？4.情感的分類？5.情感的作用有哪些？高效預習一、豐富的情感自主學習教材P42—46，思考問題勾畫重點1.我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感？2.生活中的情感體驗有哪些？3.情緒與情感有何關系？4.情感的分類？5.情感的作用有哪些？高效預習

長津湖讓你有什么樣的情感？熱愛、贊美、自豪、歸屬感、使命感對祖國的情感對老師的情感熱愛、思念、歸屬感對家鄉(xiāng)的情感敬畏、尊重、愛惜對自然的情感1.情感的定義:是人對客觀事物所產(chǎn)生的內在感受,是一種態(tài)度體驗，與社會需要相聯(lián)系。親情師生情同學情我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。探究一：我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感？對動物的關愛對祖國的熱愛對自然的親近我們通過情感來體驗生命、體驗生活；探究一：我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感？正義感——對公正的體驗當我們看到有人遭到欺辱，并為此感到憤怒時，我們可以體驗到正義感。勝任感——對能力的體驗當獨立完成某項任務、得到他人的承認贊賞時，我們可以體驗到勝任感責任感——對職責的體驗當我們承擔角色、接受任務時，我們可以體驗到責任感。你有過以下情感體驗嗎？在生活中還有哪些情感體驗？存在感自豪感使命感榮譽感焦慮感自豪感成就感責任感挫敗感道德感安全感羞恥感孤獨感失落感歸屬感情感讓我們的內心世界更加豐富。2.我們?yōu)槭裁葱枰楦?？①我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。②我們通過情感來體驗生命、體驗生活，情感讓我們的內心世界更加豐富。判斷下列情境哪是情感？哪是情緒？情境二：五星紅旗升起來，我心中對祖國的敬畏油然而生。情境一：數(shù)學試卷發(fā)下來，成績太差，我當場就哭了。情緒情感探究二情緒與情感的關系明天要考試了，緊張的睡不著。媽媽出差半個月了，我非常想念媽媽。思考：哪個是情感？哪個是情緒？緊張屬于情緒；想念屬于情感。思考：情緒和情感有什么區(qū)別？聯(lián)系：情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。情緒情感積累和發(fā)展時間推移

短暫的不穩(wěn)定的不斷強化相對穩(wěn)定2.情緒與情感有何關系？長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。屈原《離騷》以下古詩表達了怎樣的情感？19先天下之憂而憂，后天之樂而樂。范仲淹《岳陽樓記》王昌齡《從軍行》文天祥《過零丁洋》秦觀《鵲橋行》黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還。人生自古誰無死留取丹心照汗青兩情若在長久時，又豈在朝朝暮暮（1）上述古詩文表達了什么情感？（2）在古詩文中，你還能找到哪些豐富的情感表達？長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！峨x騷》先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺汀对狸枠怯洝伏S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！醪g《從軍行》人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮?！赜^《鵲橋仙》憂國憂民的愛國情感、悲憫情懷憂國憂民、以天下為己任的責任感和先蒼生而后己的博大情懷不畏艱苦、不怕犧牲的報國壯志與豪情為國盡忠的自豪感、堅貞不屈的大無畏精神對愛的信任和堅守詩詞賞析情感的分類正面的體驗：如愛的情感負面的體驗：如恐懼感兩方面混雜的體驗：敬畏感基礎情感：如安全感高級情感：如道德感情感的特點：豐富性、復雜性按體驗按層次3、情感的類型二、情感的作用“精神不倒，就能找到?！睉{借這股信念，孫海洋找孩子找遍了大半個中國，最后連騙子都不聯(lián)系他了。2014年，“打拐電影”《親愛的》上映，孫海洋的尋親故事被外界所知。孫海洋是深漂，為了兒子孫卓能在大城市成長，孫海洋來深圳創(chuàng)業(yè)開包子鋪?？上У赇侀_張沒多久，兒子就被拐走了。后來，孫海洋光是尋人啟事就印發(fā)了10萬份。14年后的今天，他的家里還有幾千張尚未發(fā)出的尋人啟事。孫海洋的尋親之路：思考：為什么孫海洋那么多年了仍然記掛自己丟失的孩子？單擊此處添加文字例如：我們需要最基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛與關懷；我們參與社會事物離不開責任感、勝任感。①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。探究四情感的作用教數(shù)學的張老師很嚴肅，一開始我和一些同學都怕他，可現(xiàn)在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時間我生病在家，張老師來看我，給我補課，還給我?guī)硭H手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因為是張老師為我做的，我還是很開心地喝了。現(xiàn)在，數(shù)學是我最喜歡的一門課，每天放學一定先做數(shù)學作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點兒也不害怕，不懂就去問張老師。思考1：我對張老師的情感發(fā)生了哪些變化？思考2：這些變化對我學習數(shù)學有什么影響？思考3：以上案例說明了情感具有什么作用？(1)我對張老師由“害怕”到“喜歡”。(2)我對老師的情感變化，直接影響了我對數(shù)學這門課程的學習?，F(xiàn)在我對數(shù)學充滿興趣。

“我”對張老師的情感有哪些變化？這些變化對“我”學數(shù)學有什么影響？害怕老師關懷對教師親近、喜歡影響選擇喜歡數(shù)學

我討厭你，就不聽你的！張老師真好，我喜歡上數(shù)學課?、谇楦蟹从持覀儗θ撕蛯κ碌膽B(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。閱讀感悟P44錢學森和他的妻子蔣英正因為我受到這些藝術方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機械唯物論，想問題能夠更寬一點，活一點，所以在這一點上，我要感謝我的愛人蔣英同志。③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

為什么會發(fā)生這些變化：因為隨著個人生活經(jīng)歷的積累、生活角色的變化，我們對人和事會有不同的情感體驗；狹隘的生活經(jīng)驗容易導致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。

“我”對媽媽的情感變化：從小時候依賴、愛媽媽；到青春期渴望獨立而煩媽媽、不理解媽媽、頂撞媽媽；再到成年后，對媽媽的思念、理解、體諒、愛與關懷。④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。

4、情感有什么作用?（重點）筆記區(qū)①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。（P44-46）課堂小結5.1我們的情感世界1、我們?yōu)槭裁葱枰楦校?、情感與情緒的關系？（聯(lián)系、區(qū)別）3、情感的分類、特點？豐富的情感情感的作用①情感是人最基本的精神需求②情感影響判斷和選擇，驅使行動③情感與想象力、創(chuàng)造力相關④情感發(fā)展過程是生命成長過程課堂練習1.下列是幾位同學對“情緒和情感的區(qū)別”認識，你認為正確的是（）①佳怡：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是相對穩(wěn)定的②欣悅：情緒會隨著情境的改變而變化③子琪：情緒是穩(wěn)定的，情感是短暫的④浩然：情感是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的A.①②④B.①③④C.①②③ D.②③④A課堂練習2.右邊漫畫《憂慮》給我們的啟示是()A.善于調節(jié)自己的情緒至關重要B.情緒是無法調適的C.任何時候都要壓抑自己的情緒D.憂慮會使人掉頭發(fā)A課堂練習3.《心理學大辭典》認為：“情感是人對客觀事物是否滿足自己的需求而產(chǎn)生的態(tài)度體驗?！毕铝袑η楦械姆诸惒徽_的是()A．正面的體驗——愛的情感； B．負面的體驗——恐懼感；C．正面和負面混雜體驗——敬畏感； D．正面和負面混雜的體驗——失落感D課堂練習4.人的情緒復雜多樣。我們在表達自己情緒的時候，應該考慮周圍人的感受。這是因為（）A.情緒有喜怒哀懼四大類B.情緒與個人態(tài)度緊密相連C.情緒是可以調節(jié)的D