第一篇：第一篇：選自人教版教材六年級上（上、下冊）第一單元。在課本14頁。教材中的習(xí)作版塊的具體描述：（將教材內(nèi)容抄下來）暑期生活真是豐富多彩。你可能游覽了風(fēng)景名勝，可能參加了有意義的活動，可可能幫父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收獲和大家分享呢？先說說，再寫一寫，注意寫出自己的感受和體會。下水文:出來走走，感覺真好！在這秋高氣爽的日子里，我們帶上滿心的期待、滿滿的食物，滿懷的好心情，出發(fā)去順溪了。車在奔馳著，車上的笑聲不斷，很久沒有這樣放松的聊著天了；車外，陽光特別明媚，空氣似乎也變得清新了，40分鐘的旅程眨眼就到，第一站---蘇-步-青故居，一路上，高粱、玉米、番薯……這些熟悉而有陌生的農(nóng)作物，鋪滿了鵝卵石鋪成的小路兩旁的土地里，它們長著那么挺拔，那么神秘，似乎把我們帶回了小時候，坐在自己家門口的檻上，握著暖暖的番薯，曬著暖暖的太陽，心里就滋長出暖暖的滿足來，出來走走，感覺真好。不知不覺來到了蘇步青故居，推開斑駁的木門，園中青翠的小草鋪滿一地，生機(jī)勃勃，大堂里，蘇步青的照片映入眼簾，這是一位如此慈祥的老人，瘦削的臉上透出親切的笑容，走入內(nèi)堂，關(guān)于蘇步青的介紹貼滿了足有十面墻之多，但給我印象最深的卻是那兩張他做的筆記的照片，字跡端正，不管是中文和英文，都透漏著他對待學(xué)習(xí)的態(tài)度--認(rèn)-真嚴(yán)謹(jǐn)，哦，原來，他親切慈祥的目光背后，就是這種對自己的高要求。經(jīng)過一個早上的精神洗禮之后，終于迎來了自由活動時間，我挽起袖子，伸向溪水，水真涼啊！一直涼到心里；水真清啊！清的魚兒尾尾可數(shù)；我情不自禁的用手舀起溪水，喝了一口，那溪水真是清醇而甘甜；看！那些小姑娘和小伙子，在欣賞美麗景色之余，還把事先準(zhǔn)備好的燒烤用具和食物在悠閑的烤著．吃著．笑著……脫下鞋子，甩掉煩惱，在溪水中，我們盡情玩耍。出來走走，感覺真好！選自人教版教材六年級上（上、下冊）第一單元。在課本14頁。教材中的習(xí)作版塊的具體描述：（將教材內(nèi)容抄下來）從下面的建議中選擇一項，進(jìn)行口語交際和習(xí)作。請你把自己想象成大自然中的一員、你可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動物，也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象；想想它們眼中的世界是什么樣子的，并融入自己的感受寫下來。然后和同學(xué)交流，可以說自己寫的內(nèi)容，也可以講自己本次習(xí)作的體會。下水文：人間之旅夏天是四季的浪漫期，人類總是在夏天有神圣而純潔的熱戀，而繁花也是選擇夏天展示自己的光彩，而我雷雨呢！呵呵！當(dāng)然也是在夏天煥發(fā)我的風(fēng)姿啦！我決定要開一個人間之旅小舞會，黑云伯伯、閃電姐姐、雷聲哥哥都來參加，與我一起暢游人間。直到太陽火辣辣地掛在上空時，舞會就已開始了！我乘著云彩飛到舞會地點，等著賓客們來訪。不一會，黑云伯伯來了，它大顯伸手，黑壓壓的一片散布各個地方。只是眨眼的工夫，已經(jīng)填滿了整個天空，讓人類為之驚訝，連說：“棒極了！棒極了！”這時，雷電姐姐哥哥們也紛紛趕來了。她們一邊跳舞一邊打鼓，閃電如蛇狂舞，雷聲打鼓如核彈爆炸。這完美組合，讓人類為之著迷！這舞會的邀賓全都開始?xì)g躍起來，暗示著我快點出場！我出場了。首先我很膽怯地抖了抖身子，隨后看見大地的萬物這么貪婪，就膽大起來了，開始肆無忌憚地狂歡！人類們歡呼雀躍！因為我趕走了炎熱，給他們帶來涼爽。這時，大風(fēng)叔叔也出場了！我借著它強大的風(fēng)勢，以萬噸之力從天上砸下來，開始匯成凌厲的軍團(tuán)，直掃橫抽的面對大地。頓時，雷電好像也被我們感染了，開始協(xié)助我統(tǒng)領(lǐng)天下，好像人們永無重見天日了！這時，大地上激流滾滾，到處匯流成河，讓我到處自由放蕩，網(wǎng)住這整個世界，但只有山、樹、房子才能隱約看見。正當(dāng)我玩得起勁時，我的能量用完了，真是太不過癮了。沒辦法，我收了工，結(jié)束了這次人間之旅。黑云散開了，藍(lán)天顯露了出來。大地洗凈后果然湛藍(lán)許多。這時，太陽公公和彩虹姐姐一起撩開云紗腳步輕盈地走出來，好像一個新浴的美人。而地上的人類也解脫了大雨的緊錮，重獲雨后的自由和涼爽！我躲在云紗后面，看著這洗凈的世界，得意地笑了！第二篇：選自人教版教材六年級上（上、下冊）第四單元。在課本71頁。教材中的習(xí)作版塊的具體描述：（將教材內(nèi)容抄下來）請從下面的建議中任選一個進(jìn)行習(xí)作。認(rèn)真觀察下面的漫畫，在看懂漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫出你的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事。如果你對有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫感興趣，也可以根據(jù)上面的習(xí)作要求，寫感受、編故事。下水文：漫畫樹的災(zāi)難一棵樹，一棵健壯的樹，隨著一聲巨響，走向生命的盡頭……這里，原本是一片茂密的樹林，是鳥兒的天堂！可是，在那一刻，所有的東西都消失了。“嘟——嘟——”，刺耳的汽車聲打破了林中的和諧，鳥兒逃走了，一切都安靜了下來。這時，車上跳下一個人，只見他身穿工作服，頭戴一頂鴨舌帽，嘴里叨著香煙。一看，就知道不是好人，他那雙直勾勾的眼總是透露出瘋狂的貪婪和無可抵擋的殺氣。悲劇依舊擋不住。他慢慢地走到樹旁，邪惡的獰笑著，并揮動著手中的斧頭。在那一刻，無所不知的斧頭卻閃著鋒利的光芒，還有抹不去的“鮮血”……“沙沙沙……”隨著斧頭的節(jié)奏響起，一棵棵樹“血淋淋”地倒在地上，我的心突然感到一陣撕心裂肺的疼痛，這是樹的哭泣。這時，一只正義感的啄木鳥飛到這位黃臉男人肩上，啄著那仿佛枯死腐爛的木頭腦袋，說“這段木頭一定有蟲……?！蓖@幅引人深思的漫畫，我更是思緒萬千：是的！那人的頭腦里一定有蟲，此蟲非彼蟲，這蟲是貪婪之蟲，私欲治蟲！我們可曾想過：地球是我們的母親，是我們的生命搖籃，大家應(yīng)該愛護(hù)她！可我們卻是隨意破壞：毫無節(jié)制地捕殺動物，濫砍濫伐樹木，大量的廢氣排向空中……此時，地球母親生氣了。從全球變暖，物種滅絕加快，土地沙漠化，自然災(zāi)難頻發(fā)等。我們?nèi)祟惒]有從中吸取血的教訓(xùn)！快治治我們?nèi)祟愵^里的蟲子吧！自私、欲望、貪婪的命運掌握在我們自己的手中！快行動起來把！保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！大自然已給我們敲響警告的鐘聲！如果我們再不醒悟，下一個遭殃的將是我們?nèi)祟?！請記?。荷拼厍蚓褪巧拼约?！選自人教版教材六年級上冊（上、下冊）第一單元。在課本14頁。教材中的習(xí)作版塊的具體描述：（將教材內(nèi)容抄下來）請你把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動物，也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象；想想它們在大自然中是怎樣生活或變化的，想想它們眼中的世界是什么樣子的，并融入自己的感受寫下來。然后和同學(xué)交流，可以說自己寫的內(nèi)容，也可以講自己本次習(xí)作的體會。下水文：一只青蛙的來信親愛的人類朋友：你們好！我是一只生活在稻田里的青蛙，一只極其普通的青蛙。冬天快來了，在我冬眠之前有些話想對你們說。也許你們都聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事，是的，和所有的小蝌蚪一樣，在我很小的時候，媽媽就離開了我。我多么想找到自己的媽媽啊！可是，樹公公總是神色黯淡地對我說：“孩子，你媽媽也許已經(jīng)不在了?！碑?dāng)我終于成長為一只青蛙的時候，我做的第一件事就是跳到河邊去找媽媽。天那，那還是故事里那充滿生機(jī)的小河嗎？河水那么黑，那么渾濁，上面還漂浮著一層黑乎乎、油膩膩的東西，陣陣惡臭差點把我熏昏。此后，我再也不敢去河里找媽媽了，只好老老實實地待在稻田里，可我們的生活卻從未平靜。炎炎夏日，我們撲捉蚊子，消滅害蟲，保護(hù)莊稼，是當(dāng)之無愧的農(nóng)田衛(wèi)士?！暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片。”“獨坐池塘如虎踞,綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口,哪個蟲兒敢作聲?！钡@些并未給我們帶來好處，在我們捕捉害蟲的同時，人類的雙手也伸向我們，“水煮青蛙”、“油炸田雞”……我們成了餐桌上的一道道讓人垂涎的美食?，F(xiàn)在，我好不容易從夏日東躲西藏的日子里緩過來，準(zhǔn)備到地下度過嚴(yán)冬?？墒侨祟愐廊粵]有放過我們，豐收之后的土地正被人們?nèi)⊥翢u，很多田地已經(jīng)被人們翻了個底朝天了，許多同伴被人們從地下趕了出來，流離失所，無家可歸……我不知道我睡著后，會不會和我的那些同伴一樣被人們從泥土中翻出來。我知道，如果那樣的話，我將再也無法醒來，所以在我冬眠之前，我想留下這封信告訴人們：地球不僅僅是你們的，不要讓人類孤獨地活在地球之上，如果那樣你們也將滅亡。親愛的人類朋友，地球不屬于人類，我們同屬一個地球。希望你們能善待環(huán)境，善待我們，不要讓我們的歌聲成為最后的絕唱！你們的朋友青蛙冬日選自人教版教材六年級上（上、下冊）第單元。在課本頁。教材中的習(xí)作版塊的具體描述：（將教材內(nèi)容抄下來）音響世界真是太豐富、太迷人了。雷聲、風(fēng)聲、動物的叫聲，人的說話聲、笑聲、腳步聲，物體的撞擊聲、摩擦聲……選取生活中的幾種音響，或者仔細(xì)聽一段音響的錄音，展開想象，把想到的、感受到的講給同學(xué)聽，然后寫下來。下水文：胡聲伴我行自然界中有許許多多聲音，除了鳥鳴聲、貓叫聲、雷聲、風(fēng)聲……還有許多美妙的樂器聲，但我覺得最動聽的應(yīng)該是爺爺?shù)亩?。記得那是個令人沮喪的日子，因為我期中考試很不理想，一整天我就像一只泄氣的皮球，一下子失去了信心。放學(xué)后一到家門口，爺爺拉的熟悉的二胡聲飄傳過來，然而今天郁悶的我覺得這不是樂音而是一種噪音，便很生氣地說：“不要再拉了，煩死了，煩死了?！闭f完，坐在沙發(fā)上傷心地哭了起來。二胡聲戛然而止，爺爺急忙放下二胡關(guān)切地問我：“怎么了，考砸了？”我輕輕地點點頭。爺爺說：“哦，不就是考砸了嘛，沒事，失敗乃成功之母，只要你知道錯在哪里，并保證下次細(xì)心做題，一定能考出好成績的?！蔽夷蛔髀暎南脒@些道理誰不知道。爺爺接著說：“爺爺小時候住在山疙瘩里頭，那時，爺爺刻苦學(xué)習(xí)各種手藝都學(xué)的很好，唯獨二胡練不好。有一天，在一次又一次練習(xí)失敗后，爺爺狠狠地把手中的二胡摔在地上。第二天，老師知道后語重心長地教育我做事要有恒心，沒有失敗哪會換來成功。于是爺爺重新?lián)炱鸲?，每天苦練，最終在二胡聲中找回自信。后來爺爺?shù)亩暢闪四菚r村民們休息時最好的享受。你也要像爺爺一樣吸取失敗的教訓(xùn)，好好學(xué)習(xí)，下次一定會有好成績的?！痹捯魟偮?，優(yōu)美的二胡聲再次響起，低沉中帶有幾分剛毅與自強不息，直入我的心扉。此時的胡聲是那么的動聽，那么的令人奮進(jìn)，我終于真正感受到了二胡聲的魅力。此后，每當(dāng)我遇到挫折的時候，激勵人奮發(fā)向上的二胡聲就響起來，爺爺?shù)亩曇恢卑橹仪靶?。第一篇：選自人教版教材六年級—上（上、下冊）第一單元。在課本14頁。教材中的習(xí)作版塊的具體描述：（將教材內(nèi)容抄下來）音響世界真是太豐富、太迷人了。雷聲、風(fēng)聲、動物的叫聲，人的說話聲、笑聲、腳步聲，物體的撞擊聲、摩擦聲 選取生活中的幾種音響，或者仔細(xì)聽一段音響的錄音，展開想象，把想到的、感受到的寫下來。下水文：奇妙的雨聲清晨，還沒有起床，就聽見窗外傳來“噼啪噼啪”的聲音，原來外面又下雨了。記憶中的雨，聲音總是多變的，你聽，小雨點打在窗戶上，發(fā)出的是“噼啪噼啪”的聲音；打在屋檐上再落下，就變成了“滴答滴答”的聲音；打在我們打的小花傘上，會發(fā)出“嘭嘭”的聲音，可打在小溪里，卻似乎只在寂靜的融入，只有仔細(xì)聆聽，才能隱隱約約聽見“叮咚叮咚”的聲響……最愛春天的雨，因為春雨似乎永遠(yuǎn)都是柔柔的，宛如羞答答的小姑娘，只是淅瀝淅瀝的下小雨，不仔細(xì)聆聽，你幾乎聽不到春雨的聲響，但如果你走進(jìn)大自然，似乎能聽見萬物在春雨滋潤下拔節(jié)的聲音，那嫩嫩的綠，嫩嫩的黃，在春雨洗禮下都散發(fā)出柔柔的光，讓人忍不住要用手摸上一摸。和春雨相比，夏雨要猛烈多了，在整個夏季，我們總會與瓢潑大雨不期而至，它如同咆哮的獅子，總是噼哩啪啦的敲打著大地，夏雨的聲音，也就最為豐富，最為熱烈，如同自然界的交響樂，樂曲聲過，空氣中是難得的清新和涼爽。秋天的雨，總是綿綿細(xì)雨，敲打萬物的聲音，也就是纏纏綿綿，如同一個哭泣的小姑娘，還在懷念春的美好，夏的熱烈，遲遲不愿邁向走向冬天的腳步。你瞧，那被秋雨打落的樹葉，多像從大樹落下的一滴滴淚水。冬天的雨更像是童話里的巫師，你瞧，剛才還淅淅瀝瀝地下著，一會兒就變成了小冰雹，打在窗戶上的聲音也突然熱烈起來，又一會兒功夫，又伸展成六個瓣的雪花，如小仙子般悄悄地飄落，再也聽不到它的聲響。雨是多變的，雨聲更是迷人的，讓我們一起追隨雨的腳步，去探索大自然的奧秘吧！第二篇：選自人教版教材六年級上（上、下冊）第三單元。在課本第55頁。教材中的習(xí)作版塊的具體描述：（將教材內(nèi)容抄下來）生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。這次習(xí)作，我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。寫之前先想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎么發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。寫是注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達(dá)真情實感。寫完后可以和同學(xué)交換意見。下水文：父母同樣需要關(guān)愛一個人匆匆忙忙走在趕往學(xué)校的路上，迎面走來一位小妹妹，正牽著媽媽的手，跟著媽媽一字一句學(xué)念《弟子規(guī)》，親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床……那稚嫩的聲音，撥動了我的心弦，讓我的思緒又回到了童年。記得7歲那年，我被一次重流感擊倒，三天兩夜高燒不退，在床上昏昏沉沉地說著胡話，媽媽則沒日沒夜地守候在我的床前。為了讓因高燒而失去了味覺和食欲的我能多補充點營養(yǎng)增強抵抗力，那幾天媽媽一天至少要做上五頓飯，但我每次都淺嘗即止，甚至有一次，當(dāng)媽媽第二次把碗端到我面前時，我突然煩燥地把碗推開，以至于一碗熱湯全撒在了媽媽的身上。記得當(dāng)時媽媽沒有動怒，只是心疼地幫我重新蓋好棉被。就在那天夜里，當(dāng)我昏昏沉沉地做著讓人頭暈?zāi)垦５墓謮?，突然有幾滴水滴到了臉上，讓我立即驚醒過來并驚呼：“媽媽，下雨了！”此時我才發(fā)現(xiàn)，媽媽原來一直坐在我床頭，那滴在臉上的水滴，原來是她俯視我時流下的淚水，因為病中的嬌兒揪著她的心啊！只是當(dāng)時的我，把這一切都當(dāng)成了媽媽理所當(dāng)然應(yīng)該做的事，并沒有特別的感動。直到病好后重新背上書包，我才聽爸爸說媽媽那幾天因為著急上火嗓子化了膿，同樣發(fā)著燒，但她為了自己的女兒，只是吃幾片感冒藥消炎藥扛著，連醫(yī)院都沒顧得上去。那一刻，想到自己的自私，我因羞愧和心疼而淚流滿面。父母對子女的愛，總是無私而不計回報的，但我們卻往往忽略了，父母也同樣需要關(guān)愛，因為當(dāng)我們慢慢成長，父母卻在漸漸老去，當(dāng)父母有一天病倒，希望子女們都能如《弟子規(guī)》所教導(dǎo)的那樣：晝夜侍，不離床……第一篇：選自人教版教材六年級上（上、下冊）第一單元。在課本14頁。教材中的習(xí)作版塊的具體描述：（將教材內(nèi)容抄下來）從下面的建議中選擇一項，進(jìn)行口語交際和習(xí)作。請你把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動物，也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象；想想它們在大自然中是怎樣生活或變化的，想想它們眼中的世界是什么樣子的，并融入自己的感受寫下來。然后和同學(xué)交流，可以說自己寫的內(nèi)容，也可以講自己本次習(xí)作的體會。音響世界真是太豐富、太迷人了。雷聲、風(fēng)聲、動物的叫聲、人的說話聲、笑聲、腳步聲、物體的撞擊聲、摩擦聲……選取生活中的幾種音響，或者仔細(xì)聽一段音響的錄音，展開想象，把想到的、感受到的講給同學(xué)聽，然后寫下來。暑期生活真是豐富多彩。你可能游覽了風(fēng)景名勝，可能參加了有意義的活動，也可能幫父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收獲想和大家分享呢？先說一說，再寫一寫，注意寫出自己的感受和體會。下水文：蒲公英暑假，我回到了外婆家……那是一個掩映于綠樹叢中的小村莊。無山，卻有水。在第一次漫步時，我意外地發(fā)現(xiàn)，河灘上，一株彎彎的大柳樹下，幾個不大的土堆間，竟長滿了蒲公英，燦爛的陽光下，滿地金黃的花朵，飄散于肥大碧綠的葉子中間，樸素而又雅觀，好美！這個新發(fā)現(xiàn)使我忘情地又蹦又跳。蒲公英是我很喜歡的一種植物，它的生命力強，種子落到哪里，就可以在哪里生長。而且，從春到秋，它的花一直盛開。在我上小學(xué)三年級的時候，有一段記憶最鮮明，那就是漫山遍野的蒲公英，我也是在蒲公英的花香中長大的。在學(xué)校里，偶爾也在教室的墻根下發(fā)現(xiàn)蒲公英，雖然長得瘦小，卻令我非常驚喜。想不到，這兒竟也有這么多美麗的蒲公英，我心里有說不出的高興。河灘上因為有了蒲公英，就更成了我的樂園。一天下午，當(dāng)我又跑向河灘時，卻意外地發(fā)現(xiàn)，綠色的草地上竟多了一群小女孩在打鬧，我很快加入她們的行列中。我們一起躺在草地上，望著藍(lán)色的天空，還有那可愛的白云，我的心中充滿著幻想，那么大的天空里有什么？嫦娥到底有多美？豬八戒真的喜歡嫦娥姐姐嗎？看著想著，不知誰喊了一聲：“蒲公英飛起來了！”我們馬上站起來，追著蒲公英，追到了，追到了，那輕輕的花兒，輕輕地飄著，多美呀！直到天黑了，我們那小小的身影才消失在蒼茫的田野中。?。∑压ⅰ谝黄旱谝黄哼x自人教版教材六年級上冊第一單元。在課本14頁。教材中的習(xí)作版塊的具體描述：（將教材內(nèi)容抄下來）請你把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動物，也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象；想想它們在大自然中是怎樣生活或變化的，想象它們眼中的世界是什么樣的，并融入自己的感受寫下來。然后和同學(xué)交流，可以說說自己寫的內(nèi)容，也可以講自己本次習(xí)作的體會。下水文：我是一片云夏日的清晨，我常常躺在公園的草坪上，仰望那一朵朵柔軟、美麗的白云在一望無際的天空中飄來飄去?？戳嗽S久，我的眼睛里就只有白云，世界消失了，自己也消失了，現(xiàn)在我成了一片白云。我飄進(jìn)湛藍(lán)的天空，讓它不再是清一色的藍(lán)色，而多了純潔的白色，讓行人停下腳步，癡癡地望著我?？窗?，不知是誰家的小鬼頭，正伸著小手想來抓我呢！我跑東，他也跑東；我跑西，他也跑西，怎么也甩不掉。于是我跟他玩起了捉迷藏：我一會兒躲在大樹爺爺?shù)纳砗?，一會兒映在小溪媽媽的鏡子里，一會兒又變成小鳥跟在鳥媽媽的后面。這個小家伙叫我弄得筋疲力盡，也就不再追了。我向他擺擺手，悄悄地離開了。我繼續(xù)飄游。當(dāng)我路過云南省曲靖市的一個小村莊的上空時，被眼前的景象驚呆了：干涸的土地出現(xiàn)了一條條裂縫，一棵棵樹木無力地?fù)沃菸臉渲?，村民們也都面臨著死亡的威脅?，F(xiàn)在，他們最需要的就是——水。一種憐憫之情從心底油然而生。于是，我扭動身軀，呼喚來我的同伴，努力凝聚體內(nèi)所有的水珠，把她們形成雨灑下去。奇跡發(fā)生了，土地漸漸濕潤，樹木重?zé)ㄉ鷻C(jī)，溪流潺潺，唱起歡樂的歌。村民們則舞的舞，唱的唱，喜極而泣。曲靖大地上呈現(xiàn)一片美好的景象。我繼續(xù)飄游著，飄過遼闊的草原，在草地上投下婀娜的身姿；飄上蜿蜒的高山，為小鳥戴上一頂涼爽的太陽帽……當(dāng)紅霞染遍西山的時候，我依然沉浸在云兒的世界中，遠(yuǎn)處鳥兒的鳴聲才把我喚醒。我多么高興啊！我走進(jìn)了云朵的世界。第一篇：選自人教版教材六年級上冊（上、下冊）第一單元。在課本14頁。教材中的習(xí)作版塊的具體描述：（將教材內(nèi)容抄下來）請你把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動物，也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象；想想它們在大自然中是怎樣生活或變化的，想象它們眼中的世界是什么樣子的，并融入自己的感受寫下來。然后和同學(xué)交流，可以說自己寫的內(nèi)容，也可以講自己本次習(xí)作的體會。下水文：我是一棵小草“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”這首歌唱得真好，我們這些小草何嘗不像歌中唱得那樣呢？我是一棵小草，我住在一座大花園里，這兒有花姐姐、貓哥哥陪伴我，還有許許多多的小朋友來這兒散步。小時候的我，什么都不懂，以為人們都是來觀賞我的，所以，我每天都挺直了腰板，綻放出最美麗的笑容讓他們觀賞。“媽媽，媽媽，這些小花可真美??！”一個小女孩興奮地對她媽媽說。之后，有更多的人夸獎花姐姐。聽了這些之后，我的自尊心受到了極大地傷害。從此我不再微笑，不再挺直腰板，整體垂頭喪氣的。痛苦的日子過了不多久，一天，我突然感覺有人在撫摸著我，我抬頭一看，一個小男孩正蹲在我前面，他對我說；“小草，小草，你好可憐啊，從沒有人夸獎過你，從沒有人發(fā)現(xiàn)過你的美麗，其實我倒覺得你很可愛！”聽完這話，我非常感動，這個世界上竟然會有人注意到我，我想如果他聽得懂我的語言，我一定向他道謝！我不再難過，重新抬起了頭，重新開始了我自信的生活。誰說小草不如花，我們小草也有可愛的一面，相信一定會有更多的人發(fā)現(xiàn)我們的美麗。正如在人生道路上，有的人之所以出類拔萃，不僅是因為努力刻苦，主要是相信自己，相信自己是獨一無二的。第二篇：選自人教版教材六年級上冊（上、下冊）第三單元。在課本55頁。教材中的習(xí)作版塊的具體描述：（將教材內(nèi)容抄下來）生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、幫助。這次習(xí)作我們就來寫一寫體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情。寫之前先想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎么發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。寫時注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達(dá)真情實感。寫完后可以和同學(xué)交換意見。下水文：兩元錢有許多事情在我記憶的長河中已經(jīng)被沖刷得模糊了，可是有一件事，卻像刻在我的心中一樣，回想起來依然是那樣清晰。那天，屋外寒風(fēng)呼嘯，媽媽叫我去姑姑家拿東西，我極不情愿地出了門。剛到屋外，我就被凍得直發(fā)抖，我向四周望了望，看見了一輛三輪車，便急急忙忙地上了車。騎車的是一個白發(fā)蒼蒼的老大爺，他的臉上布滿了皺紋，兩邊的顴骨顯得十分突出，一雙眼睛深深地陷了下去，骨瘦如柴的他看起來十分弱不禁風(fēng)。我望了望他瘦弱的背影，想：這么冷的天，還要出來騎車，真可憐。老大爺那兩支筷子似的腳使勁地蹬啊蹬，時不時地拿起手中的毛巾擦擦汗?？煲竭_(dá)目的地時，我伸手往口袋摸了摸，但是翻遍了所有的口袋都不見錢的蹤影，我的臉?biāo)⒌囊幌氯t了，我忐忑不安地想：這該怎么辦呀？等一下該怎么對老大爺說呀？老大爺會不會認(rèn)為我白坐車而大罵我一頓？焦慮不安的我一會兒抓抓頭發(fā)，一會兒搓挫衣角，我的這一舉動被老大爺發(fā)現(xiàn)，他似乎看出了我的心思，和藹可親地對我說：“小姑娘，是不是沒帶錢??？”我喃喃地說了一句：“是……”老大爺一臉滿不在乎的樣子說：“沒關(guān)系，不就是兩塊錢嘛！這么冷的天，辦好事早點回家！”老大爺?shù)脑捵屛沂指袆?，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，此時此刻，盡管外面風(fēng)是那么大，但我一點兒也不覺得冷，因為我從老大爺那兒感受到了溫暖。這件事深深地刻在我的心上，它讓我感受到人間處處有真情，處處有關(guān)愛。第一篇：選自人教版教材六年級上冊（上、下冊）第一單元。在課本14頁。教材中的習(xí)作版塊的具體描述：（將教材內(nèi)容抄下來）請你把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當(dāng)成一種植物或動物，也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象，想想它們在大自然中是怎樣生活或變化的，想象它們眼中的世界是什么樣子的，并融入自己的感受寫下來。下水文：我是一滴水我，是一滴水。自我從巖縫中流出時，便注定我一生將做永不停息的旅行。我隨著溪流一路顛簸，到過地勢低矮的峽谷，到過波濤洶涌的江河，與魚兒嬉戲，和水草親吻。不知不覺，我來到了汪洋大海。大海很寬廣，也很神秘，我看到了，也聽見了許多許多……看，海灘上可愛的女孩，打著赤腳，一邊漫步，一邊拾著貝殼和海螺。她的眼神是那么清澈，她的笑容是那么純潔。金色的陽光照著斑斕的貝殼，發(fā)出耀眼的光芒，和小女孩的童年一樣是彩色的，夢幻的。我繼續(xù)前進(jìn)著。聽，暴風(fēng)雨來了，一個巨浪接著一個巨浪，大海張開貪婪的嘴想要吞沒一切！但，天邊隱隱約約的總有一個黑色的身影逆風(fēng)飛翔，原來是勇者般的海燕。它無懼地飛著，與狂風(fēng)爭鳴，與暴雨搏擊。它穿過烏云，掠過海面，英姿颯爽。海燕給了我無畏的勇氣，海風(fēng)給了我無限的力量，我向驕傲的巖石發(fā)起挑戰(zhàn)，無數(shù)次的沖擊，無數(shù)次的失敗，最終，我戰(zhàn)勝了它。我是一滴水，隨時間走過，依舊在大海中旅行，但我會更強大，盡管我是一滴水……第一篇：選自人教版教材六年級上（上、下冊）第一單元。在課本14頁。教材中的習(xí)作版塊的具體描述：（將教材內(nèi)容抄下來）音響世界真是太豐富、太迷人了。雷聲、風(fēng)聲、動物的叫聲，人的說話聲、笑聲、腳步聲，物體的撞擊聲、摩擦聲……選取生活中的幾種音響，或者仔細(xì)聽一段音響的錄音，展開想象，把想到的、感受到的講給同學(xué)聽，然后寫下來。下水文：把耳朵叫醒你聽過柳樹梳頭的聲音嗎？柳樹的頭發(fā)又軟又長，當(dāng)起風(fēng)的時候，頭發(fā)互相觸碰，發(fā)出輕輕的劃紙一樣的聲音。不一會兒，她的頭發(fā)全亂了，但她一點都不惱，反而笑彎了腰。你聽過電線桿上小麻雀交談的聲音嗎？有一天，兩只小麻雀正在嘰嘰喳喳地說笑，一架飛機(jī)從他們頭上飛過，一只麻雀顫抖了一下，說：“哦，那么大聲的是什么怪物？”另一只麻雀想了想，說：“會飛的，一樣是鳥，神氣什么啊？”你聽過莫扎特彈奏鋼琴的聲音吧？在《少年莫扎特》里，他是位小神童，經(jīng)常用靈動的手指在鍵盤上舞蹈。一顆顆音符踩著節(jié)奏，有些快速奔跑，有些慢騰騰行走，都到你的耳朵集合。于是，你會想起顛簸在馬頸的鈴聲，想起彎彎曲曲的車轍，想起車窗外透明的山巒和清澈的河流。你聽過風(fēng)兒吹動的聲音吧？當(dāng)小草蘇醒過來，你會聽到她的叮嚀；當(dāng)芭蕉在雨中狂舞，你會聽到她的憤怒；當(dāng)葉子落到地上，你會聽到她的嘆息；當(dāng)冰霜覆蓋瓦楞，你會聽到她的尖刻。你一定聽過這些聲音吧：鬧鐘“嘟嘟嘟”催你起床的聲音，水龍頭打開時“嘩嘩嘩”的聲音，打招呼時“你好”的聲音，老師夸獎時“你真棒”的聲音，體育課上“加油”拍掌的聲音……這些聲音每天都在我們的生活中。也許，你還記得小時候清脆悅耳的敲碗聲，媽媽手里拿著盛了飯菜的碗，用湯勺敲打著碗的邊緣，喚你進(jìn)餐；也許，你還記得小時候睡前母親的哼唱，“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝……”你就在這輕柔的聲音里安然入夢。把耳朵叫醒，讓心靈去旅行！第二篇：選自人教版教材六年級上（上、下冊）第二單元。在課本35頁。教材中的習(xí)作版塊的具體描述：（將教材內(nèi)容抄下來）在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們增強了對祖國的熱愛之情。請根據(jù)自己的感受和體會，運用搜集到的資料，圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。寫演講稿，一般來說，先要根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼；然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點說清楚；最后可以用簡潔有力的話點明主題，或向聽眾發(fā)出號召。下水文：漢字，我們的驕傲！尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！方方正正中國字，堂堂正正華夏人。今天我演講的題目是《漢字，我們的驕傲！》。漢字，有獨特的外形，迷人的風(fēng)韻。我可以由“夢”字聯(lián)想到夕陽下的樹林，進(jìn)行詩意地旅游；我可以由“人”字明白學(xué)習(xí)、生活需要互相依存、互相幫助。這是其他文字所不具備的。漢字，有簡單的音節(jié)，清晰的音階。聲母、韻母是基本的音符，四個音階造就了音調(diào)變化。于是有了激越高昂、抑郁低沉的樂章，有了喜上心頭、淚下沾衫的音韻之美。漢字，有流暢的線條，變換的組合。古色古香的篆書、隸書，行云流水的草書、行書，端莊美麗的楷書，每一個轉(zhuǎn)彎抹角，都讓人產(chǎn)生無限的聯(lián)想。灑脫的王羲之寫出飄逸的《蘭亭集序》，純厚的顏真卿寫出雄渾的《多寶塔碑》，正直的柳公權(quán)寫出挺拔的《玄秘塔碑》……變化中有著美，有著和諧。漢字，有悠久的歷史，深厚的傳承。倉頡造字，蔡倫造紙。因為他們，才有了唐詩宋詞，才有了《三國》、《水滸》、《紅樓夢》，才有了泱泱中國五千年的文化。漢字像露，滋潤了中國五千年的文明；漢字像歌，詠唱了中國五千年的文明；漢字像火，燃亮了中國五千年的文明。漢字，是我們的驕傲！但是現(xiàn)實中，“火星文”、錯別字等現(xiàn)象沖擊著我們的規(guī)范漢字，這不能不說是母語的悲哀。我認(rèn)為既然我們是中國人，就要學(xué)好漢字，準(zhǔn)確使用漢字。讓我們寫一手漂亮的方塊字，把這些點、畫、線條組合、搭建成最美的語言。只有這樣，我們才能無愧地說：“我屬于我的祖國！”第二篇：選自人教版教材六年級上冊（上、下冊）第一單元。在課本14頁。教材中的習(xí)作版塊的具體描述:暑假生活真是豐富多彩。你可能游覽了風(fēng)景名勝，可能參加了有意義的活動，也可能幫父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收獲和大家分享呢？先說一說，再寫一寫，注意寫出自己的感受和體會。下水文：玉蒼山之旅一次的偶然一瞥“桂林山水甲天下，玉蒼石海甲神州”，勾起了我對玉蒼山的無限向往，無比憧憬。勞動節(jié)放假那天，我們幾家人終于相約登一登玉蒼山，賞一賞玉蒼景。一大早，我們坐車沿著104國道快速地順利前行，當(dāng)來到山腳往山上的那段路，真可以說是“這里的山路十八彎”，彎彎曲曲，迂回盤繞，如果稍不留神兩輛車就會“親上嘴”了，真是好險?。∫宦返奶嵝牡跄懸驗橛辛松介g清新空氣的微潤，涼爽山風(fēng)的輕拂，使我們勇敢前進(jìn)直達(dá)玉蒼山大門。“哇，山可真高，樹可真多，那石可真奇?。　?。順著山路，到處是巖石聳立，有大的、有小的、有高的、有矮的……，形狀各異，千奇百怪。尤其是那塊“仙桃石”形象十分逼真，端坐在一個“盤子”上，石上寫著一個大大的“壽”字，寄予著玉蒼山人祝愿來往游客“壽比南山、福如東?！钡拿篮迷竿！跋膳〕亍币膊诲e，形如一個平臥的浴缸，大小夠一個人豎躺，浴池里終年積水，冬暖夏涼，真不愧是人間難得的天然浴缸?。∏嗤軒r、鱷魚石、似兔似龜似馬……只要你能叫得出名字，看著看著就像了，就活了。這真是石的海洋，石的世界。不知不覺，我們來到了摩天嶺，抬頭一看，哇！一塊大大的巖壁斜立在眼前，沒有石階，只有左側(cè)邊一條鐵鏈供人拉扶。正是如此，激發(fā)了每個游客的斗志，人人躍躍欲試。我也不甘示弱拉著鏈子，身體前傾，目視前方，雙腳緊蹭地面，一步一步地穩(wěn)穩(wěn)前行，只怕自己一個趔趄，摔到“萬丈深淵”。有些孩子索性趴在石頭上，雙手緊緊拽住石頭，像猴子似的慢慢爬行。終于到了上面，站到高處，真有一種“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。玉蒼山，真不愧為旅游的好去處。在這兒，我們不僅欣賞到了奇巖怪石，還收獲了一番攀巖的刺激和欣喜。第一篇：選自人教版教材六年級上（上、下冊）第一單元。在課本14頁。教材中的習(xí)作版塊的具體描述：（將教材內(nèi)容抄下來）請你把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動物，也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象；想想它們在大自然中是怎樣生活或變化的，想象它們眼中的世界是什么樣子的，并融入自己的感受寫下來。下水文：我是一只小鳥我是一只能在天空中自由飛翔的鳥兒，這個春天，媽媽把我?guī)У搅诉@個世界。慢慢的，我長大了，有了動聽的歌喉，美麗的羽毛，也能展翅高飛了。這可是我第一次飛翔，一定要好好看看這美麗的世界。我，隨著風(fēng)的氣息，跟著陽光的腳步，來到了大森林里。大森林里鳥語花香，姹紫嫣紅，一片生機(jī)勃勃的景象。森林里，有機(jī)靈兔子，有淘氣的小猴，還有充滿智慧的象伯伯……我和他們友好地交談著，很快，他們就成了我的朋友。一陣微風(fēng)吹過，我似乎聞到了大自然的味道。風(fēng)中帶著花朵的清香，帶著陽光的氣息?？僧?dāng)我飛到大城市的時候，卻聞不到大自然的味道了，看不到大自然的美麗畫面了：一條條小河成了一條條“墨河”，不知是哪個“好學(xué)”的家伙“洗”了那么多的“筆”；垃圾兄弟們個個都躺在家外面；空氣中飄散著難聞的氣味——廢氣……我好希望，城市里的人能明白“地球只有一個”的道理，能減少廢氣和污水。我飛回大自然里，大自然的氣息令我煥然一新，讓我變得神清氣爽。我還是喜歡大自然，大自然的純潔，大自然的美。回到家，我和媽媽講述了今天的事情，媽媽笑了笑，說：“大自然里所有的一切都是最美好的，你一定要好好保護(hù)大自然！”大自然是我們的家，我們一定會保護(hù)好我們的家！第二篇：選自人教版教材六年級上（上、下冊）第二單元。在課本35頁。教材中的習(xí)作版塊的具體描述：（將教材內(nèi)容抄下來）在這次的綜合性學(xué)習(xí)中，我們增強了對祖國的熱愛之情。請根據(jù)自己的感受和體會，運用搜集到的資料，圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。寫演講稿，一般來說，先要根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼；然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點說清楚；最后可以用簡潔有力的話點明主題，或向聽眾發(fā)出號召。下水文：回看歷史，振我中華尊敬的老師，親愛的各位同學(xué)：大家好！今天我演講的題目是《回看歷史，振我中華》。掀開摞摞發(fā)黃的歷史，在白骨累累的中國近代史上，我們看到一個個舉著明晃晃鋼刀的劊子手，一只只滿口鮮血的吸血蝙蝠，一頭頭銜著血淋淋心臟的豺狼，一群群叼著頭顱的鷹犬和一淌淌鮮艷刺目的血！同學(xué)們，我們不會忘記在184年0到193年7中發(fā)生的一件件毛骨悚然的的事，那，是中華民族的恥辱！從184年0的中英鴉片戰(zhàn)爭，到185年6的第二次鴉片戰(zhàn)爭，再到193年1的九一八事變，最后到193年7的南京大屠殺！在這97年中，我們的母親已經(jīng)承受了成千上萬的災(zāi)難！她身上已傷痕累累，再也受不了一絲的傷害。我們的祖國，有輝煌的歷史，也有痛心的回憶。但現(xiàn)在，歷史和未來將由我們捍接，時代的接力棒要靠我們相傳。同學(xué)們，中華人民共和國國歌在我們耳邊響起！看，五星紅旗正冉冉升起，五十六個民族向我們招手，祖國母親呼喚著我們！梁啟超曾經(jīng)說過：“少年強，則國強；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！”我們是祖國的驕傲，是新時代的寵兒。同學(xué)們，為了祖國的明天，我們就應(yīng)該為之付出努力：努力學(xué)習(xí)，把我們的祖國建設(shè)得更加美好！讓一個富強、民主、文明的中國，在二十一世紀(jì)這個嶄新的年代里屹立不倒！謝謝！選自人教版教材六年級上（上、下冊）第一單元。在課本14頁。教材中的習(xí)作版塊的具體描述：（將教材內(nèi)容抄下來）音響世界真是太豐富，太迷人了。雷聲，風(fēng)聲，動物的叫聲，人的說話聲……選取生活中的幾種聲響，展開想象。并融入自己的感受寫下來。下水文：雷陣雨人們喜歡飄飄灑灑的春雨，喜歡輕柔的微風(fēng)，還有柔和的輕音樂。我則喜歡轟隆隆的雷聲。夏天，炙熱的太陽無情得烘烤著大地?；▋汉托〔轃o力地低著頭，仿佛在向老師認(rèn)錯一樣。大樹張開著無數(shù)的臂膀，遮住夏天火熱的目光，灑下一片陰涼。知了躲在樹下，雖然太陽曬不到，但是熱氣還是透了進(jìn)來，知了不停地叫著，仿佛在說：“好熱！”池塘里，魚兒們躲在荷葉下乘涼、嬉戲。不一會兒，雷陣雨來了，這雨來得真及時啊。先是見到一大片烏云，鋪天蓋地壓下來，把太陽給遮住了，這會兒太陽可沒辦法放肆了。接著，好幾道閃電劈了下來，整個天都亮了一下，雷公敲著鼓來到了人間。沒過多久，幾顆豆大的雨點像小石子一樣從天上掉下來，掉到一片樹葉上，發(fā)出清脆的聲音，仿佛是一首交響曲的前奏，緊接著，一大片雨滴落了下來，“劈劈啪啪”，這聲音可真夠響的。我想，這雨如果打在身上，一定會很疼的，不過，它摔在地上的姿勢也真漂亮———個個跳芭蕾舞的小仙女隨著交響曲的節(jié)奏翩翩起舞，他們冒出地面來，飛躍一下之后，怦然倒地，然后，化作一灘柔情的水……轟隆隆的雷雨聲逐漸安靜下來，豆大的雨滴變成了細(xì)細(xì)的雨絲，交響曲慢了下來。我出門呼吸著雨后的新鮮空氣。發(fā)現(xiàn)雨后的大樹顯得格外蒼翠，花兒喝足了水，綻放出了更可愛的笑臉，小草也特別精神。一棵樹上，凝聚在樹葉上的小水滴還在往下滴著，滴在小水坑里。發(fā)出清脆的聲響：?！?！仿佛是一首交響曲的余韻。第二篇：選自人教版教材六年級上（上、下冊）第二單元。在課本35頁。教材中的習(xí)作版塊的具體描述：（將教材內(nèi)容抄下來）在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們增強了對祖國的熱愛之情。請根據(jù)自己的感受和體會，運用搜集到的資料，圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。下水文：祖國在我心中尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我今天演講的題目是《祖國在我心中》在194年910月1日，當(dāng)巍峨的華表曙光，當(dāng)雄偉的天安門迎來新一輪的太陽，當(dāng)無數(shù)烈士用鮮血染紅的五星紅旗在天安門廣場上冉冉升起，偉大的領(lǐng)袖毛澤東洪亮的聲音傳遍了全中國：中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！盡管這只有幾個字，可對于一個飽經(jīng)憂患，受盡欺凌的民族來說是多么寶貴啊！從古至今，祖國涌現(xiàn)出無數(shù)的愛國主義者。錢學(xué)森就是其中一位，他早年留學(xué)于美國，在那里他擁有金錢、地位、名譽……他一聽到新中國成立的消息后，便放棄了在美國的一切，立即奔向祖國。在辦了回國的手續(xù)后，美國政府拘留了他。他受到無窮無盡的迫害。盡管美國朋友把他保釋出來了，但美國政府對他的迫害并沒有結(jié)束。他奮斗了五年后，美國政府才在不得已的情況下把錢學(xué)森放了。他回到祖國，含著熱淚無比激動。說到這里，我想對祖國母親說：“祖國母親，您太偉大了，您永遠(yuǎn)在我心中！”祖國母親，您如一位巨人，屹立在世界東方；祖國母親，您如一把巨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；祖國母親，您如一個太陽，給我們無限的溫暖。此時，我想對您說：“祖國母親，我永遠(yuǎn)愛您！”同學(xué)們，站在五星紅旗下面，唱著莊嚴(yán)的國歌，我們的腦海中是否浮現(xiàn)出祖國母親的面容呢？讓我們銘記鄧小平爺爺曾說過的一句話：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！弊屛覀儚默F(xiàn)在開始，好好學(xué)習(xí)，天天向上，為祖國，為社會，貢獻(xiàn)出自己的一份力吧！我的演講完畢，謝謝大家！第一篇：第一篇：選自人教版教材六年級上冊（上、下冊）第一單元。在課本14頁。教材中的習(xí)作版塊的具體描述：（將教材內(nèi)容抄下來）請你把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動物，也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象；想想它們在大自然中是怎樣生活或變化的，想象它們眼中的世界是什么樣子的，并融入自己的感受寫下來。然后和同學(xué)交流，可以說自己寫的內(nèi)容，也可以講自己本次習(xí)作的體會。下水文：大榕樹靜靜地走在校園的一幢幢教學(xué)樓房間，欣賞著盛開著嬌艷美麗的牽?；?，點綴著俏麗頑強的迎春花，爬滿了碧綠茂盛的爬山虎，讓我無限遐想，可令我流連忘返的，還是校園西北角的那棵老榕樹了。站在大榕樹下，我頓時感到陣陣陰涼隨之而起。走近大榕樹，我看見這位年數(shù)已高的老人仿佛歷經(jīng)了無數(shù)的蒼蒼歲月，它的根，一條又一條，深深扎進(jìn)泥土中，粗而壯，它們連接著，纏繞著，一條條，一根根，都緊緊結(jié)在一起。撫摸著它粗造的樹干，它們已被分成好多份，一簇簇，一叢叢，不是一柱？天而是如蛇出穴，分成三股，像三個堵氣的孩子?？粗砩习甙唿c點痕跡，我仿佛聽到了多年以前，榕樹的心聲，在心底一遍又一遍地回落。仰望樹枝和葉子，多么茂盛，多么翠綠。摘一片綠葉，像一枚郵票，那水淋淋的綠色，真讓人過目不忘?？拷亲勇劻寺?，一種醉人青草氣息撲鼻而來，我仿佛臭到了大自然清香，令人渾身舒暢。那一條條細(xì)而長的須從樹枝上垂掛下來，仿佛成了榕樹長長的胡須，多么有趣呀！一陣微風(fēng)吹過，枝頭的鳥兒唱起了歌兒。我靠在它粗壯的樹干上，靜靜的、靜靜的，我的腳成了無數(shù)的根，深深扎進(jìn)泥土里，頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，手指成了綠色的葉子，在陽光的照射下閃耀著金色的光芒。早晨，我看著太陽緩緩地升起聽到了同學(xué)們朗朗的讀書聲，課間10分鐘，我望見了一個個可愛的孩子們，聽著他們歡樂的笑聲，我的心也快樂無比。夜晚，我聽著蟲兒的聲聲呢喃，漸漸入睡了。榕樹，我想做雨，輕輕地灑在你的枝頭，感受你生命的翠綠；想做霧，籠罩著你高大的，偉岸般的身軀；想做陽光，照進(jìn)你的心田，讀懂你心靈深處的秘密；想做一片晚霞，在你的綠葉間編織著金色的夢 第二篇：選自人教版教材六年級上冊（上、下冊）第三單元。在課本55頁。教材中的習(xí)作版塊的具體描述：（將教材內(nèi)容抄下來）生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。這次習(xí)作，我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。寫之間先想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎么發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。寫時注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達(dá)真情實感。寫完后可以和同學(xué)交換意見。下水文：愛的花香世間有各種各樣的愛，深沉的夫愛如山，涓涓細(xì)流的母愛如水，親密如間的師愛又如一株紫丁香花般散著淡淡的清香……而小朋友心中的愛又是什么呢？那天，天陰沉沉的，路上行人匆匆而過，街上顯得如此冷清。一位小女孩，她的臉上洋溢著天使般的笑容，在路上蹦蹦跳跳地走著。路旁有一個小乞丐，衣衫襤褸，打了好些補丁，頭發(fā)也亂糟糟的，骨瘦如柴，他的頭上似乎一直籠罩著一片陰天。小女孩望見乞丐，腳步放慢了，目光怔怔地看著乞丐，抬起頭，一臉天真地看著她的媽媽，奶聲奶氣地說：“媽媽，剛才那個人好可憐哦！我們可不可以送他一些東西。”“說什么呢！那個乞丐又臟又臭，快走快走！”小女孩同情地看了乞丐一眼，垂下頭，慢慢走了 灰蒙蒙的云似乎要壓下來一樣，雨絲紛紛揚揚地從空中飄落下來。突然，小女孩回過頭來，快步跑到小乞丐身邊，雙手捧著一條小面包，遞給了那個小乞丐，同時，臉上露出了甜美的笑容，像百合花一般純潔美好。我聽見：“這塊小面包送給你?！边@一句短短的話，像一股和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)了乞丐的心中。太陽露出了笑臉，陽光曬在我的臉上，溫暖著，暖進(jìn)了我的心。每個人的心中都藏著愛，也許還只是花苞，即使是簡單的牽?；?，也有美麗的色彩和淡淡的花香。但重要的是，別讓愛的花香沉睡。選自人教版教材六年級上冊第3 單元。在課本55頁。教材中的習(xí)作版塊的具體描述：（將教材內(nèi)容抄下來）生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。這次習(xí)作，我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。寫之前先想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎么發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。寫時注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達(dá)真情實感。寫完后可以和同學(xué)交換意見。下水文：忘不了，爺爺我的爺爺已經(jīng)過逝了，但每每想起他，我的內(nèi)心感到無比的溫暖。我的爺爺有著一雙充滿溫情的眼睛，絲絲銀發(fā)更襯托出他的慈祥和藹，每當(dāng)他微笑時，眼睛瞇成一條線，顯得更加的平易近人。而如今，爺爺已經(jīng)離我而去了，我的內(nèi)心是那樣的不舍，那樣的眷戀。小時侯，父母親忙著掙錢養(yǎng)家糊口，無暇顧及我們的生活。照顧我們四姐弟的事就落在爺爺、奶奶身上。奶奶五十多歲時，由于白內(nèi)障沒有得以及時治療，導(dǎo)致雙目失明。這更加重了爺爺?shù)呢?fù)擔(dān)。爺爺不僅要照顧我門四姐弟，還要照顧奶奶的飲食起居。爺爺雖然擔(dān)子重了，但他非常樂觀，微笑始終掛在他的臉上。正是因為爺爺樂觀精神，常常鼓舞著我面對生活中一個又一個困難，讓我學(xué)會微笑面對生活。爺爺對我們的照顧無微不至。他包攬了家里大大小小的家務(wù)活。燒飯、炒菜、洗碗、挑水、倒馬桶，全是爺爺一個人做的。小時侯家在農(nóng)村，買米買菜都要到很遠(yuǎn)的地方，還要翻過一座山嶺。爺爺每次出門帶上扁擔(dān)，回來時，肩上挑著沉甸甸的擔(dān)子，米袋里總忘不了塞著好吃的東西。每當(dāng)爺爺挑著擔(dān)子回來時，我們姐弟總是圍在爺爺?shù)拿状?，期待著爺爺給我們的驚喜。爺爺那彎著腰，挑著擔(dān)的身影我永遠(yuǎn)忘不了。我家有三個姐妹，一個弟弟。農(nóng)村重男輕女現(xiàn)象較嚴(yán)重。雖然爺爺喜歡孫子，為了家里有個男孩，還把排行老三的我取名為招弟，但爺爺對我們四姐弟卻是一視同仁，有好東西大家一起分享。有一次我竟然誤會了爺爺，那是在我上小學(xué)五年級時，我弟弟剛上二年級。有一天放學(xué)，我和弟弟為了一件小事吵了起來。弟弟哭了，爺爺知道后，很生氣地說了我?guī)拙?。?dāng)時我無法接受，很長一段時間記恨著爺爺，說爺爺偏心，袒護(hù)弟弟?？珊髞砦颐靼琢?，爺爺是在教我做人的道理。他教我學(xué)會如何謙讓，學(xué)會如何關(guān)愛親人，而不是斤斤計較。每每想起自己那時對爺爺?shù)挠浐?，心里就覺得無比愧疚。在我們姐弟成長過程中，爺爺教給我們很多很多。他讓我們懂得了怎樣學(xué)會愛別人；對待別人的過錯要寬容；寧愿自己吃虧也不能占別人便宜；在困難面前學(xué)會堅強面對；對生活要常常抱以微笑。爺爺，我忘不了你。我常常在夢中遇見你，我也常常后悔，自己為什么不在你有生之年孝敬你。而今，你走了，你走的那么快，走的那么悄無聲息。想起你，我心頭涌上了絲絲的酸楚；想起你，我的喉嚨開始哽咽；想起你，我的眼眶有些濕潤。爺爺，我最親愛的爺爺，我永遠(yuǎn)忘不了你。選自人教版教材—六年級上冊第三單元。在課本55頁。教材中的習(xí)作版塊的具體描述：生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。這次習(xí)作，我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。寫之前先想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎么發(fā)生的，事情發(fā)展的變化過程怎么樣。寫時注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達(dá)真情實感。寫后可以和同學(xué)交換意見。下水文：那愛的敲擊聲如果說母愛溫柔似水，那么父愛便是穩(wěn)重如山。每次讀朱自清的《背影》，父親的背影就會浮現(xiàn)在我的眼前。父親不是一個偉大的人，也沒有做過什么讓他的女兒值得驕傲的事，但他的的確確是一個讓他的女兒值得驕傲的父親。在我上五年級的時候，父親為了生活，開始跟別人學(xué)習(xí)做模具。那段日子家里整天響徹著父親敲敲打打的聲音。有一次，快臨近期末考了，我正在樓上復(fù)習(xí)，這時樓下又傳來了那煩人的敲擊聲，這聲音在靜寂的家中聽起來格外刺耳，它透過薄薄的地板，鉆入我的耳窩，擾得我心神不寧。好不容易來的靈感，也被攪到了九霄云外。我頓時怒從心生，氣呼呼地跑到樓下對著埋頭工作的爸爸大喊：“吵死啦！還讓不讓人學(xué)習(xí)了，就因為這該死的聲音，我都學(xué)不進(jìn)去了?！蔽铱吹礁赣H驚愕地停下手中的活兒，呆呆地望著我。而我卻并不解氣，轉(zhuǎn)身上樓時，把樓梯踩得震天響，以發(fā)泄心中的怒氣。那天以后，我再也沒有聽到那煩人的敲擊聲，父親告訴我，他把活兒搬到李叔叔家了。直到一個下雨的晚上，爸爸十一點多還沒有回來，母親讓我去李叔叔家找。我在李叔叔家胡同口里看見了我這一生都難以忘懷的一幕：我的父親佇立在風(fēng)雨中，用力地敲打著他手中的活兒。我呆呆地看著父親，我從來沒有這么仔細(xì)地看過父親：歲月的痕跡過早地爬上了他的臉頰，那布滿青筋的手是那么的粗糙。曾記得，那雙手把我高高地舉起，胳肢的我笑個不停；曾記得，那雙手每次把我抱上后車座時，都要使勁摁一摁，好像怕我掉了似的。如今這雙手卻變了，變得那么粗糙，就像院中那棵枯黃的樹干。都是為了我，為了我呀！想到這，我的眼淚不爭氣地流了下來?！鞍?，明天回家里做活吧，我不怕吵了。”父親抬起頭，呆呆地望著我，扯了扯嘴角說：“胡同里涼快些，家里熱！”我牽起父親的手，走在回家的路上，一路上我們什么也沒有說，路燈把我們倆的影子拉得很長很長，我和父親的距離卻越來越短。第二篇：第二篇：選自人教版教材六年級上冊第四單元在課本72頁。教材中的習(xí)作版塊的具體描述：認(rèn)真觀察下面的漫畫，在看懂漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫出你的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事。如果你對有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫感興趣也可以根據(jù)上面的習(xí)作要求，寫感受、編故事。何處有家何處有家一個秋天的清晨，陽光照亮了一片蔥郁的森林。森林里的每一片葉子，好像都染上了一層金光。我是一只啄木鳥，跟著媽媽為小樹們抓蟲，為大家的健康保駕護(hù)航。你瞧！森林一幅祥和的景象。小白兔在草地上玩耍嬉戲，小鹿在小河邊悠閑地散步。我多么熱愛我生活的這片家園?。】墒?，好景不長下午，一群伐木工人乘著小汽車，帶著伐木工具來到大森林里，我們從來沒有看見過這么可怕的陣勢，便紛紛議論起來?？纱蠹覅s不知道，悲劇要發(fā)生了。只聽＂吱＂的一聲，我身邊的大樹兄弟們應(yīng)聲倒下，那把叫“斧頭”的利器，在陽光下閃著刺眼的光芒。我看到那個男人眼里閃著貪婪的殺氣，正舉著那把斧頭朝另一棵樹砍去！不！那棵樹有我和媽媽辛苦建成的家?。∥叶挷徽f，一下子飛到那個男人身上，我使勁啄著他的腦袋，我拼命呼喊：“這段木頭里一定有蟲，一定有蟲啊！”，可是我的話還沒有說話，我就聽到大樹轟然倒地發(fā)出的巨響。我感到一陣撕心裂肺的疼痛，眼前一片黑暗。等我醒來的時候，我看到整個森林一片狼籍，所有的樹木都被砍光了。我可愛的伙伴，和我的家一起消失了。媽媽安慰我說“別哭，我們會有家的?！笨车沟臉浔淮罂ㄜ囘\走了，為了尋找家，我們追著大卡車來到了城里。街上到處是林立的高樓，路上是竄來竄去的汽車，一片嘈雜。天黑了，我們想找個“新”家過夜。這時，我們看見一根竹竿上晾著一件衣服，衣服上還有個大口袋，那正好可以住下我們，我們高興地歡呼起來。這時，我看到一個小女孩子向我們跑來，她大概是來收衣服的，看到我們她悄悄轉(zhuǎn)身回去，我聽到她說：“媽媽，我的衣服口袋里住著兩只無家可歸的啄木鳥，別驚動它們，就讓我的衣服成為它們的新家吧。”。小雞看到了“咯咯”叫，好像在說：“恭喜你們終于找到了一個穩(wěn)定的家！”我望著灰蒙蒙的天空想：我們多想回到那片森林，回到那個綠色的家啊！第二篇：第二篇：第一篇：第一篇：選自人教版教材六年級上（上、下冊）第三單元。在課本55頁。教材中的習(xí)作版塊的具體描述：（將教材內(nèi)容抄下來）生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。這次習(xí)作，我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。寫之前先想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎么發(fā)生的，事情的發(fā)展變化的過程怎樣。寫時注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達(dá)真情實感。下水文：草帽里的愛由一頂平凡的草帽牽引出來關(guān)愛，讓我為之感動。那天很熱，四周的一切都蔫了。我也快蔫了，就逃到大槐樹下乘涼。樹蔭的清涼，讓我心情舒暢，人也有精神了。突然，在槐樹的一邊傳來了爭吵聲，原來是一對老夫婦正在為某事爭吵著。老爺爺身穿一件灰色布衣，腳踏一雙土布鞋，一身黝黑。老奶奶的著裝與老爺爺無異，手邊放著一頂草帽。這樣的草帽在農(nóng)村是非常的平凡無奇的，我家里就有好幾頂。“老頭子，天氣這么熱，戴上吧?！崩夏棠踢呎f邊將草帽遞給老爺爺?！按魇裁疵弊友?，又不是小孩子！這樣的天氣是我的最愛?！崩蠣敔斶呎f邊把草帽拽下來，一下就戴在了老奶奶的頭上。老奶奶見老爺爺不戴，便急了，三步并兩步地趕在老爺爺面前，將帽子死死地戴在老爺爺?shù)念^上道：“給你草帽，你不要，等一下中暑了咋辦？你那把瘦弱的老骨頭，怎禁得起！”老爺爺惱了，大聲的吼道：“我不會中暑的，倒是你?？彀衙弊哟魃希业萌ジ苫盍??！闭f完，老爺爺把草帽塞到老奶奶的手里后，便大搖大擺地走到田里，一股腦兒坐在田邊，喝了口水，便下地干活了。這時只剩下了老奶奶和她手中的那頂草帽。老奶奶凝望了一眼草帽，手輕柔的撫著，剛才緊鎖著的眉頭已蕩漾成一朵幸福之花。選自人教版教材六年級上冊第三單元。在課本55頁。教材中的習(xí)作版塊的具體描述：（將教材內(nèi)容抄下來）生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。這次習(xí)作，我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。寫之前先想一想，故事發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎么發(fā)生的，是怎么發(fā)生，事情發(fā)展變化的過程怎樣。寫時注意人物的語言、動作、心里活動等，要表達(dá)真情實感。寫完后可以和同學(xué)交換意見。下水文：幫助他人，快樂自己如果世界是一間小屋，關(guān)心就是小屋中的一扇窗。透過窗戶，我們可以看到窗外的美景；打開窗戶，我們更加可以嗅到大自然的氣息和陽光的味道。被人關(guān)心是一種美好的享受，關(guān)心他人是一種高尚的品德。那是一個陽光明媚的早晨，我與往常一樣走在上班的路上?？蓜傋吡藥撞?，就聽見有哭泣聲，轉(zhuǎn)頭一看，原來是一個大約7-8歲的小女孩在路口輕聲哭泣，顯得好無助，我心頭被這個可憐的小女孩觸動，走到她身邊蹲下來關(guān)切地問：“小朋友，能告訴阿姨發(fā)生什么事了嗎？怎么不去上課，在這里哭呢？”小女孩仰起頭沮喪地說：“我不知道把坐公交車的1元硬幣放哪里了，找遍了都找不到，上課快遲到了！”此時的我松了一口氣，原來是錢不見了啊，還好不是什么嚴(yán)重的事情，于是，我從自己的錢包里拿出一個硬幣，拿起她的小手，把一元錢放到她的手心，告訴她：“小朋友，這個錢你拿著哦，乖，別哭了，哭花了，就不可愛了哦?！彼尞惖乜粗遥彦X還給了我，說：“老師說，不能隨便拿別人的東西的，我不能要阿姨的錢?！蔽也粮闪怂樕系臏I珠，親切地說：“老師還說，要幫助有困難的人，對不對？那現(xiàn)在我來幫助你，你給不給阿姨做好事呢？”她猶豫了一下，接過了那個硬幣，從她那種天真幼稚的臉上，我看出了他激動、高興的表情。我想，幫助他人，不僅僅幫助了他人，也充實了自己的內(nèi)心，讓自己更快樂，這就是關(guān)愛的真諦，所有的一切，付出一定會有回報的。選自人教版教材六年級上冊第三單元。在課本55頁。教材中的習(xí)作版塊的具體描述：（將教材內(nèi)容抄下來）生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、幫助。這次習(xí)作，我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。寫之前先想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎么發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣，寫時注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達(dá)真情實感。寫完后可以和同學(xué)交換意見。下水文：深秋?值日?溫暖放學(xué)的鈴聲打響了，成群的同學(xué)涌出了教室。我摸著頭想著今天的值日工作——輕松的擦門窗，心中不禁欣喜起來?？商嶂芭c雨菲出了門，我的感覺就不同了。秋風(fēng)瑟瑟，校園里的落葉在風(fēng)中漫舞，甚至舞得有些瘋狂。秋風(fēng)迎面撲來，我打了個寒顫，拼命地將手縮入了袖口里，幸好一路上有雨菲相伴，我哆嗦地搭著她，她緊拉著我。來到打水的地方，人卻多得排成一條長長的隊伍。我只好縮著身子躲在一旁的墻角靜靜地等待著。就在這時，雨菲對我眨了眨眼，握住我冰涼的手，不停地搓著，說：“今天真冷！”我點了點頭。忽然，猛地一個“哈欠”。她一下子憂慮起來：“要不，我的馬夾給你穿吧？”我猶豫著，在這顆熱情真摯的心面前，我不忍心拒絕，但又不好意思讓她受寒……“穿上吧！”沒等我開口，她已經(jīng)把馬夾脫了披在了我肩上。我一下子被溫暖了，眼角濕潤了，股股暖流流淌心中……接滿了水，我吃力地提起水桶，她卻一把接過水桶，說：“我提吧，馬夾穿好……很輕的水呀！”說著，邁開了步子。穿好馬夾，我趕上前，一把握住水桶的柄，沖她一笑：“我們一起抬吧！”“嗯！”她笑得很燦爛。我和她抬著滿滿一桶的水，踏著輕快的腳步一起往回走，深秋的風(fēng)雖然夾雜著絲絲寒意，我卻溫暖無比，因為，我正被一股暖暖的同學(xué)情包圍著第一篇：第一篇：選自人教版教材六年級上（上、下冊）第三單元。在課本55頁。教材中的習(xí)作版塊的具體描述：（將教材內(nèi)容抄下來）生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、幫助。這次習(xí)作，我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。寫之前先想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎么發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。寫時注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達(dá)真情實感。下水文：站臺上的一伸手我坐在火車的站臺上，不耐煩地瞅瞅手表，心中哀嘆：嗨，還要等好幾十分鐘哩！媽媽購來的大包小包擠得我無處可站。唉，早知道，就別由著她亂買東西了。我不禁用不耐煩的眼睛看她?；疖囌玖撂锰玫?。前后左右都是人群，有個外國小伙子，高高的個兒，金發(fā)碧眼，在黑壓壓的人群中特別引人注目。身旁一位瘦高的叔叔，一手抱著樣式老舊的衣服，一手舉著保溫水杯，神情有些萎迷，不知道在想什么，總給人一種大病初愈的感覺。在人群的包圍中，我被擠得汗流滿面?！班?，汗水都可以用來洗頭了。”我自言自語道。人群吵嚷了一會兒，火車終于咆哮著沖進(jìn)了火車站。真快！我都能感到風(fēng)力透過人群吹在我身上，不知是不是心理作用。車的叫聲，在我聽來，像極一位生活不如意的人在抱怨生活而嘆息。我身旁的叔叔呆呆地看著車。人魚貫地上了火車，我在后面，看著人群慢慢如蝸牛的腳步，心里像有只爪子在抓啊抓……終于等到了！我正想一個箭步?jīng)_上車，但那個紅頭發(fā)的外國先生比我更快：擠開我，拿著手上的包躍躍試試?！靶∽?，你不會就這樣沒見過大世面吧？”我在心底嘲笑著他。忽然，我的身體被一個重物猛碰了一下。那人的包！我沒有站住，一個踉蹌……一只瘦削蒼白的手緊緊地拽住了我。看似十分吃力。我怔怔地回頭看，是那個叔叔。他呢喃地說了一句：“小心點?！蔽覜_他笑，他沒有笑，卻勾了勾嘴角。頓時我的心中酥酥的，如沐浴著一縷陽光。第二篇：選自人教版教材六年級上（上、下冊）第五單元。在課本95頁。教材中的習(xí)作版塊的具體描述：（將教材內(nèi)容抄下來）想一想誰給你的印象最深，說一說第一次相見時的情景和他（她）留給你的印象，還可以說說后來相處中發(fā)生的事，用一兩件事來介紹你的小伙伴，寫出小伙伴的特點。下水文：那個如花般的女孩有這么一個女孩，她人見人愛。她是個讓人羨慕的孩子，有著如鮮花一般美麗的外表與性格。百合?清新淡雅還記得那一年，我興奮地走進(jìn)教室；一抬眼，看見了她長得眉清目秀，羊角辮上扎著的紅絲帶那么顯眼。他安靜地坐著一角，翻閱著一本童書，那么專注，令我頓生愛憐、感動，她真是乖巧??？！就這樣，她從一年級的乖巧女生，到三年級梳著厚厚劉海的好學(xué)生，再到現(xiàn)在身材高挑苗條的可愛女孩。她不斷地改變著，改變著……，時時帶給人如百合般清新淡雅。丹桂?熱烈芬芳更進(jìn)一步地了解她，是在一次作文課上，她為大家表演一段舞蹈。她如一只展翅欲飛的蝴蝶，雖然沒有伴奏，卻讓同學(xué)們看得如癡如醉，大家全都屏住呼吸，生怕驚擾了這只美麗的蝴蝶。舞蹈時，她簡潔的馬尾辮上下紛飛著，斜劉海也一下一下地跳動著；雙眼明亮若星辰閃爍，臉頰泛著紅暈；輕盈的身姿、優(yōu)美的體態(tài)，都深深吸引了我……她的舞蹈，有著丹桂般的熱情與無語倫比的迷人芬芳。秋菊?活潑開朗如今，我們?nèi)缫粚从?。對她，也以同學(xué)送她的呢稱“兔子”相稱。記得運動會上，她不是運動員，卻是最熱心的啦啦隊員，每天總能看見她邁著輕盈的步子奔跑在操場上。跑道旁，她柔順的頭發(fā)，被風(fēng)微微吹起；紅撲撲的臉頰上，閃爍著一雙明亮的眼睛；看著她激動又略微帶靦腆地大喊：“加油”，臉上綻放著一個又一個充滿稚氣的、甜美的笑容；看著身著米黃色的她，給人歡欣鼓舞的感覺……這活潑開朗的性格，就像菊花一樣，綻放在微帶寒意的秋風(fēng)中。是她，給了同學(xué)們鮮花般豐富多彩的友誼；是她，讓我看到了一