5.1我們的情感世界學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)自己體驗(yàn)過(guò)的各種各樣的情感2.了解情感與情緒的區(qū)別和聯(lián)系3.知道情感是復(fù)雜的，能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓自己的情感更加豐富、深刻4.理解情感的作用，學(xué)會(huì)通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活，

自主學(xué)習(xí)教材P42—46，思考問(wèn)題勾畫重點(diǎn)1.我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感？2.生活中的情感體驗(yàn)有哪些？3.情緒與情感有何關(guān)系？4.情感的分類？5.情感的作用有哪些？高效預(yù)習(xí)一、豐富的情感觀看完視頻談?wù)勀愀惺艿搅四男┣楦校空f(shuō)一說(shuō)：生活里的情感國(guó)旗升起我們會(huì)......對(duì)自然我們會(huì)......我對(duì)家鄉(xiāng)的情感......離開親人我們會(huì)......與同學(xué)交往會(huì)......對(duì)老師的情感是......我對(duì)動(dòng)物的情感......自豪感熱愛、敬畏感思念真誠(chéng)、友善尊敬感關(guān)心、愛護(hù)思念1.情感的定義:是人對(duì)客觀事物所產(chǎn)生的內(nèi)在感受,是一種態(tài)度體驗(yàn)，與社會(huì)需要相聯(lián)系。父愛無(wú)聲，爸爸您辛苦了觀看視頻，回顧你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，結(jié)合課本有關(guān)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁葱枰笎鄣惹楦校?/p>

不同的背影，相同的是什么？我的留言請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你看到的故事及感受。真摯的情感1.我們?yōu)槭裁葱枰楦?？①我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。②我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。正義感——對(duì)公正的體驗(yàn)當(dāng)我們看到有人遭到欺辱，并為此感到憤怒時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義感。勝任感——對(duì)能力的體驗(yàn)當(dāng)獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)、得到他人的承認(rèn)贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任感責(zé)任感——對(duì)職責(zé)的體驗(yàn)當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。你有過(guò)以下情感體驗(yàn)嗎？侮辱英烈抗疫戰(zhàn)書抗疫歸來(lái)憤

怒正義感喜

悅勝任感緊

張責(zé)任感除了上述情感體驗(yàn)，在生活中還有安全感獲得感成就感

幸福感榮譽(yù)感信任感歸屬感自豪感…………情感是豐富的③情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。情景一我跟小麗關(guān)系平時(shí)還不錯(cuò)。有一天，她把我心愛的書包的拉鏈弄壞了，還一副無(wú)所謂的樣子。我很生氣，我們大吵了一架。事后，她向我道歉，我們又和好如初了。情緒情景二周一參加學(xué)校升國(guó)旗儀式，當(dāng)看到五星紅旗冉冉升起、聽到廣播里放著國(guó)歌時(shí)，我都為我們偉大的祖國(guó)感到自豪。情感特點(diǎn)：短暫、變化、不穩(wěn)定特點(diǎn)：強(qiáng)化、積累、相對(duì)穩(wěn)定看材料·判斷下列情境哪個(gè)是情感？哪個(gè)是情緒？?jī)烧哂泻侮P(guān)系？情感和情緒一字之差，它們究竟有什么關(guān)系呢？聯(lián)系＋區(qū)別關(guān)系探究：情緒與情感的關(guān)系判斷下列情境哪個(gè)是情感？哪個(gè)是情緒？?jī)烧哂泻侮P(guān)系？情境一：走在街上突然被狗咬，感到很害怕。自從小時(shí)候被狗咬過(guò)后，看到狗就恐懼。情境二：當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，我們會(huì)感到憤怒，人們紛紛仗義執(zhí)言，我們可以體驗(yàn)到正義感。情緒情感積累和發(fā)展時(shí)間推移短暫的、不穩(wěn)定的相對(duì)穩(wěn)定比較情緒情感區(qū)別短暫、不穩(wěn)定、隨情境改變而變化、是一種表現(xiàn)在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累，相對(duì)穩(wěn)定，是一種體驗(yàn)聯(lián)系①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展②我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。③與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。3.情緒與情感的聯(lián)系、區(qū)別

長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！峨x騷》黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！醪g《從軍行》兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮?！赜^《鵲橋仙》見面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈?。低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵?！Y士銓《歲末到家》吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪!——《晉書·陶潛傳》請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)上述詩(shī)詞表達(dá)了怎樣的情感?在古詩(shī)詞中，你還能想起哪些豐富的情感表達(dá)?憂國(guó)憂民的情感國(guó)家之事，匹夫有責(zé)的使命感美好愛情的向往對(duì)母親的愛和愧疚感不趨炎附勢(shì)的道德感我們的情感也是復(fù)雜的。話情感你知道下列特定情境中我們的情感體驗(yàn)？研學(xué)旅行終于結(jié)束了，回到家，見到闊別已久的爸媽，我感到……清晨升旗儀式上，五星紅旗冉冉升起，我感到……漫長(zhǎng)的假期過(guò)后，返校見到同學(xué)和老師，我感到……新聞上，看著一幕幕“逆行者”的感人畫面，我感到……旅行中看到“飛流直下三千尺”的廬山瀑布，我感到……公共汽車上，當(dāng)看到?jīng)]有乘客給老人讓座時(shí)，我感到……歸屬感/親情愛國(guó)/自豪感師生情/友情崇敬感/責(zé)任感敬畏感道德感情感的分類正面的體驗(yàn)：如愛的情感負(fù)面的體驗(yàn)：如恐懼感兩方面混雜的體驗(yàn)：敬畏感基礎(chǔ)情感：如安全感高級(jí)情感：如道德感情感的特點(diǎn)：豐富性、復(fù)雜性按體驗(yàn)按層次4、情感的類型二、情感的作用1、回顧你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓你體驗(yàn)深刻的情感有哪些？2、你現(xiàn)在最希望獲得哪些情感？探究三

情感的作用1.在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。如：我們需要基本的安全感、信任感；我們都渴望得到關(guān)懷與愛；

參與社會(huì)事務(wù)離不開責(zé)任感、勝任感。馬斯洛把人的需要分成五大類，這就是著名的“馬斯洛需要層次論”。①在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要最基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛與關(guān)懷；我們參與社會(huì)事物離不開責(zé)任感、勝任感。探究與分享教數(shù)學(xué)的張老師很嚴(yán)肅，一開始我和一些同學(xué)都怕他，可現(xiàn)在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時(shí)間我生病在家，張老師來(lái)看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)?lái)他親手包的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅?，我還是很開心的喝了?，F(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問(wèn)張老師。1、“我”對(duì)張師的情感有哪些？2、這些變化對(duì)“我”學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響，從中我們知道情感有什么作用？得到老師的愛與關(guān)懷恐懼感信任感喜歡數(shù)學(xué)情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)?？姑涝癯綍r(shí)空，歷久彌新，激勵(lì)著我們②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

在“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”的授獎(jiǎng)儀式上，錢學(xué)森說(shuō)：“我要利用這個(gè)機(jī)會(huì)表示對(duì)我愛人蔣英同志的感激...蔣英是干什么的？她是女高音歌唱家，正是她給我介紹的音樂(lè)藝術(shù)以及這些藝術(shù)里包含的詩(shī)情畫意和對(duì)于人生的深刻理解，使得我豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的廣闊思維方法?！卞X學(xué)森錢學(xué)森與夫人蔣英【材料3】

（

“我”對(duì)媽媽情感的變化說(shuō)明了什么？探究與分享--情感變化的示意圖④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。①在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。P44②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。P44③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。P45④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。P46筆記:4.情感的作用P44-465.1我們的情感世界豐富的情感我們?yōu)槭裁葱枰楦?？①情感是人最基本的精神需求情感的作用②情感影響我們的判斷、選擇、行動(dòng)情感與情緒的聯(lián)系與區(qū)別③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展情感的種類課堂小結(jié)課堂練習(xí)1、情感是人最基本的精神需求，它的作用主要體現(xiàn)在(

)①情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)②豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知③豐富、深刻的情感有助于我們糾正偏執(zhí)、向上向善④我們對(duì)父母和親人才會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情感A．②③④B．①③④C．①②③D．①②④D2、春節(jié)承載著最溫暖的情感記憶。牛年春節(jié)特別而又溫馨，就地過(guò)年的奉獻(xiàn)、文明過(guò)節(jié)的擔(dān)當(dāng)、默默無(wú)聞的堅(jiān)守，讓牛年春節(jié)有著一樣的安心放心舒心，更彰顯出家國(guó)同心的深厚情感。下列詩(shī)句表達(dá)家國(guó)同心情感的是（）A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰B.誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦C.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知D.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青D3.下列是幾位同學(xué)對(duì)“情緒和情感的區(qū)別”認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為正確的是（

）①佳怡：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是相對(duì)穩(wěn)定的②欣悅：情緒會(huì)隨著情境的改變而變化③子琪：情緒是穩(wěn)定的，情感是短暫的④浩然：情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的A.①②④B.①③④C.①②③ D.②③④A課堂檢測(cè)4.我的情感是豐富多樣的，也是復(fù)雜的。如，正義感、勝任感、責(zé)任感、挫敗感、恐懼感等等。以下說(shuō)法體現(xiàn)出具有正義感的是（

）①當(dāng)看到有人遺受欺辱，人們紛紛仗義執(zhí)言②當(dāng)獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們很高興③當(dāng)看到歹徒正在搶劫銀行時(shí)，立刻撥打“110”④當(dāng)聽到新冠病毒肺炎疫情擴(kuò)散時(shí)，我們內(nèi)心很害怕A．①②④B．②③C．①③D．①②③C課堂檢測(cè)5.材料一：2020年1月，中國(guó)工程院院士鐘南山教授再次臨危受命，出任國(guó)家衛(wèi)健委高級(jí)別專家組組長(zhǎng)。雖然他建議“沒(méi)有特殊的情況，不要去武漢”，但84歲的他還是義無(wú)反顧的趕往武漢防疫最前線。他研究病毒、治病救人、公眾科普……鐘南山帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)忙碌在疫情阻擊戰(zhàn)的各條戰(zhàn)線上。他是醫(yī)者、是學(xué)者更是教育家，即使工作繁忙，他也抽出時(shí)間接受