第1課整理書包（一）教學(xué)目標(biāo)：1、了解整理書包的方法，知道應(yīng)該自己整理書包，形成自己的事情自己做的意識。2、學(xué)會按照一定的分類方法有條理地整理各種物品。3、初步養(yǎng)成愛整潔的良好習(xí)慣。（二）教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：學(xué)會按照一定的分類方法整理書包內(nèi)的物品。教學(xué)難點：分類。（三）教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：課件、書包、課本、練習(xí)本、文具盒。2、學(xué)生準(zhǔn)備：書包、課本、練習(xí)本、文具盒。（四）教學(xué)過程：1、激趣導(dǎo)入。猜謎語：它是我的好朋友，每個同學(xué)全都有，筆盒書本幫我拿，可我還得背它走。學(xué)生猜一猜，讀一讀。探究學(xué)習(xí)。(1)看一看，說一說。教師：展示學(xué)生的書包，學(xué)生說一說書包的構(gòu)造和作用。總結(jié)：大多數(shù)同學(xué)的書包內(nèi)有大、中、小三個夾層，可以分類擺放書本；書包外部的兩側(cè)還有兩個小袋子，可以放水壺和雨傘等；書包的背面有兩條又寬又軟的背帶，可以讓我們輕輕松松地把心愛的書包背在肩膀上。(2)想一想，說一說。教師：怎樣快速整理書包?你有什么訣竅?孩子們互動，交流經(jīng)驗。教師再列舉一些整理書包的方法。按學(xué)科分類：語文放在最上面，然后是數(shù)學(xué)，其他的放在下面。按課本和練習(xí)本分類課本放在上面，練習(xí)本放在下面。按課程表分類：按每天課程的先后順序擺放，先上課程的相關(guān)書本及練習(xí)本放上面，后上的放下面。按面積的大小分類：小的放上面，大的放下面，不大不小的放中間。按課內(nèi)和課外分類：在學(xué)校需要用的書放上面，課外書放下面。教師：你們也可以用老師沒有想到的分類方法整理書包。3、實踐體驗。(1)試一試，做一做。教師出示整理書包的步驟圖，引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣整理書包：①選擇需要的物品，并將其分類。②將練習(xí)本放入主袋的夾層。③將課本放入主袋。④將文具盒放入主袋。⑤將跳繩等物放入前袋。⑥拉上拉鏈。⑦將水壺、紙手帕等物品放入側(cè)袋。(2)教師讓學(xué)生說一說在整理書包的過程中需要注意些什么?總結(jié):①課本、練習(xí)本中卷起的頁面要壓平。②注意分類整理、分層擺放。③不要將貴重物品、錢幣裝進(jìn)書包，以免丟失。④可將常用書本裝在書包的上層，便于拿取。⑤整理書包可以根據(jù)書包的面積大小、課內(nèi)與課外、紙張與非紙張等不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，也可以綜合兩種或兩種以上的標(biāo)準(zhǔn)分類。要把水壺蓋擰緊后再裝入書包。學(xué)生讀整理書包的兒歌。理書包，要分層。大書小書排好隊，書脊一側(cè)要對齊。練習(xí)本、文具盒，樣一樣依次放。小水壺、紙手帕，分別擺放左右袋。拉上拉鏈關(guān)上門，我的書包最整齊。4、交流評議。(1)看一看，比一比。學(xué)生相互檢查書包是否干凈整潔，教師請一個學(xué)生示范練習(xí)，其他學(xué)生認(rèn)真觀看，并給出建議。布置學(xué)生整理自己的書包，并表揚操作過程中表現(xiàn)好的學(xué)生。(2)復(fù)習(xí)鞏固整理書包的技能。讓學(xué)生想想、說說、做做。啟發(fā)學(xué)生：為什么要自己整理書包、如何整理書包、先放什么、最后放什么，然后再反復(fù)練習(xí)。學(xué)生討論：什么時間需要整理書包?怎樣做?組織學(xué)生進(jìn)行整理書包的比賽。5、拓展創(chuàng)新。教師提供一些任務(wù)：①回家自己動手整理書包、書架，整理自己的房間、床鋪等。讓學(xué)生們了解哪些事情是自己可以完成的，然后再擴(kuò)展到生活中，還有哪些事情可以自己完成。讓學(xué)生們養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。②學(xué)習(xí)清洗書包的方法。③查一查，了解書包的發(fā)展。總結(jié)：在生活中，還有很多東西需要經(jīng)常整理，整理時也要運用今天的整理方法，要擺放整齊、分類清楚、拿取方便。今天回家后，可以試著整理衣柜或書桌，還可以向爸爸媽媽學(xué)習(xí)，尋求幫助。兩周以后，我們將再組織一次整理書包小能手的評比，請家長和小伙伴來當(dāng)評委，評選“最佳小能手”。板書:整理書包書包的作用：收納，運輸整理方法：按學(xué)科分類整理、按課本和練習(xí)本分類整理、按課程表分類整理、按大小分類整理、按課內(nèi)和外分類整理。注意事項：分類整理，分層擺放。第2課掃地（一）教學(xué)目標(biāo)：1、掌握正確的掃地步驟和方法。2、學(xué)會打掃教室，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。3、體驗集體活動的快樂，愿意為集體和同學(xué)服務(wù)，逐步形成集體觀念。（二）教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：掌握掃地的正確方法，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。教學(xué)難點：墻角、墻邊等角落的清掃，將垃圾全部掃入簸箕。（三）教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：笤帚、簸箕。2、學(xué)生準(zhǔn)備：連桿玩具的相關(guān)制作材料，紙工制作工具等。（四）教學(xué)過程：1、情景導(dǎo)入。（1)視頻播放高年級學(xué)生分工合作打掃教室的場景和打掃衛(wèi)生結(jié)束后學(xué)生在窗明幾凈的教室上課的情景(2)學(xué)生觀看并說說觀看后的感受、想法。（3)要有干凈、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，就要經(jīng)常打掃。今天，我門一起來學(xué)習(xí)掃地。(出示課題：掃地)2、認(rèn)識工具。(1)PPT出示笤帚、簸箕的圖片(2)學(xué)生說說答帚和簸箕各部分的名稱。3、探究學(xué)習(xí)。請一位學(xué)生上臺掃地，其他學(xué)生觀察這位同學(xué)在掃地的過程中，哪些地方做得好?哪些地方做得不好?討論交流。教師示范掃地的方法。①拿笤帚。一只手握住笤帚的把端，另一只手握在笤帚下方，身體要向前傾。②掃地。握住笤帚柄下端的手用力大一些，上端的手用力小一點，笤帚在腳的前方，貼著地面，有順序地掃。分組練習(xí)打掃教室。分組討論：掃地前要做哪些準(zhǔn)備?按什么順序掃地?怎么掃墻角、墻邊、桌腳?怎樣將垃圾掃到簸箕里?學(xué)生分組嘗試練習(xí)，教師將各組的掃地情況拍攝下來。交流評價：視頻播放各組的掃地情況，并請每組派一位代表說說別的組在掃地時哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。教師將學(xué)生的交流經(jīng)驗歸納總結(jié)為以下幾點：翻椅子，有序掃，桌腳、墻角掃干凈，四周垃圾掃一堆，全部掃進(jìn)簸箕中，做值日，要盡職，教室整潔靠大家。分組再練習(xí)。(各組把沒有打掃干凈的地方再重新打掃干凈)結(jié)束整理：地掃千凈了，還需要做哪些整理工作呢?總結(jié)：①倒垃圾，②翻椅子，③排課桌，④整理“衛(wèi)生角”(衛(wèi)生工具擺放整齊)。比一比、賽一賽：看看哪組桌椅排得最整齊。4.拓展。出示幾種不同材質(zhì)的笤帚，請學(xué)生說說它們各適合打掃什么地方。出示幾種掃地機(jī)器，請學(xué)生說說它們的名稱。讓我們的教室變得又整潔又漂亮，還有哪些事情是我們自己可以做的呢?板書：掃地掃地翻椅子有序掃入簸箕倒垃圾排課桌做整理第3課小蝸牛（一）教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固“剪”“折”“粘貼”的技法。2、掌握剪內(nèi)尖角的技法。3、初步形成結(jié)構(gòu)的概念。4、能根據(jù)步驟圖制作小蝸牛。（二）教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：能根據(jù)步驟圖完成小蝸牛的制作。教學(xué)難點：剪內(nèi)尖角。（三）教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：制作好的小蝸牛成品或半成品，蝸牛圖片相關(guān)教學(xué)設(shè)備。2、學(xué)生準(zhǔn)備：小蝸牛的制作材料；剪刀、膠水、長尾圖釘、直尺等紙工制作工具。（四）教學(xué)過程：1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。請學(xué)生讀一讀關(guān)于小蝸牛的兒歌。提問：你們見過蝸牛嗎?出示蝸牛的圖片。教師：今天，我們一起制作一個會搖擺的小蝸牛。展示：制作好的小蝸牛成品。板書：小蝸牛2、探究學(xué)習(xí)，掌握技法。請學(xué)生拿出小蝸牛的材料紙。提問：對比材料紙和小蝸牛成品，說一說怎樣制作小蝸牛的身體。(一個圓形對折后得到的)提問：小蝸牛的左右兩側(cè)是不是一樣的?可以用一個詞來形容這種特點。(對稱)板書：對稱請學(xué)生拿出工具。提問：誰能對照小蝸牛的材料紙說一說這些工具都有什么用途?(剪刀剪下制作部件，白乳膠粘貼殼和觸角等，長尾圖釘和直尺用來劃痕折疊)教師回顧“剪”的技法要點：剪直線時，要一手拿穩(wěn)材料紙，一手拿剪刀，刀尖朝前，沿剪切線剪下，每次剪的距離可以長一些。剪曲線時，剪刀沿著曲線剪，每次剪的距離要短一些對于弧度較大的曲線，例如圓形，要一邊剪一邊轉(zhuǎn)動材料紙。提問：看看小蝸牛眼睛的部位和兩片殼的連接處，剪切線是什么樣的?(既不是直線，也不是曲線，形成了內(nèi)尖角)板書：剪內(nèi)尖角。提問：這樣的內(nèi)尖角應(yīng)該怎么剪?帶領(lǐng)學(xué)生閱讀技術(shù)信息，找到答案。讓學(xué)生練習(xí)剪內(nèi)尖角。(可以從材料紙上剪下邊角料練習(xí)也可以讓學(xué)生自備卡紙)3、實踐體驗，制作思考。讓學(xué)生先剪下材料紙上的各部件。提問：誰能說一說部件上的折線應(yīng)該怎樣折?(先劃痕再折疊)教師再演示及講解劃痕和折疊的技術(shù)要點：直尺要對齊折線壓緊，劃痕的力度要適中，折疊后要用手指沿折線壓平整。提問：怎樣將小蝸牛的觸角和殼與身體連接?(粘貼)提問：粘貼有什么注意事項?(涂抹膠水要適量，粘貼后用手按壓一會兒)讓學(xué)生繼續(xù)制作到步驟⑤。提問：為什么要在小蝸牛的“肚皮”底下粘貼一根支撐條?(更牢固，兩側(cè)身體不會分開)教師可以分別展示粘貼支撐條和未粘貼支撐條的兩只小蝸牛，讓學(xué)生體驗它們在結(jié)構(gòu)強(qiáng)度及穩(wěn)定性方面的區(qū)別。教師：這個支撐條是一種結(jié)構(gòu)設(shè)計，可以讓小蝸牛更穩(wěn)固。板書：結(jié)構(gòu)4、互相比一比，交流評議。學(xué)生玩一玩做好的小蝸牛，互相比一比誰的更好。引導(dǎo)學(xué)生著重從“剪切平滑”“折疊平整”“粘貼牢固”“精致美觀”四個方面進(jìn)行評價。5、拓展創(chuàng)新。提問：這幾只小動物的結(jié)構(gòu)與小蝸牛有什么相同的地方?(都是兩側(cè)對稱的)讓學(xué)生拿出提供的材料紙，材料紙上有印好的圓形和折線。提問：想一想怎樣才能剪出對稱的動物?(先對折、再畫、再剪；或者先畫一半，對折剪)舉一反三，讓學(xué)生制作其他的紙工小動物。板書設(shè)計：小蝸牛對稱剪折粘貼結(jié)構(gòu)剪內(nèi)尖角第4課大熊貓（一）教學(xué)目標(biāo)：1、會壓片和搓水滴形狀，能按照課本中的步驟圖完成大熊貓的制作。2、能抓住大熊貓的特征進(jìn)行立體塑形。3、在制作過程中感受比例對作品的影響，提高制作能力和審美能力。（二）教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：根據(jù)大熊貓的特征塑形。教學(xué)難點：掌握各部分的比例。（三）教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：做好的紙黏土大熊貓，黑、白、綠三種顏色的紙黏士，工具刀。2、學(xué)生準(zhǔn)備：黑、白、綠三種顏色的紙黏土，工具刀。（四）教學(xué)過程：1、謎語導(dǎo)入。出示謎面：叫貓不抓鼠，每天愛吃竹。戴著黑眼鏡，別國都沒有。提問：這是說的什么動物?(大熊貓)教師：同學(xué)們真聰明今天老師把大熊貓請到咱們教室里來了。瞧!拿出做好的大熊貓。提問：你對大熊貓有什么了解呢?(大熊貓是我國的國寶，黑白色……)小結(jié)：同學(xué)們知道的還真不少呢！是的，大熊貓是我國的國寶，屬哺乳動物，體色為黑白兩色，它有著圓圓的臉頰，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身體，標(biāo)志性的內(nèi)八字的行走方式，也有解剖刀般鋒利的爪子，是世界上最可愛的動物之一。現(xiàn)存的主要棲息地是我國四川、陜西和甘肅的山區(qū)。揭示課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)用紙黏土捏一只可愛的大熊貓。板書：大熊貓2、探究學(xué)習(xí)。(1)看一看，說一說。觀察教師手中的大熊貓，說一說，用紙黏土捏一只大熊貓需要做幾個部分?它們各是什么形狀的?腦袋眼睛板書：身體球形耳朵圓片鼻子瓜子四肢→水滴形（2）試一試，練一練。提問：怎么做大熊貓的黑眼圈?(先揉球，然后壓片)請一位學(xué)生在實物投影儀上示范。提問：搓水滴形的時候有什么需要注意的呢?(手掌傾斜前后搓)請一位學(xué)生示范，教師糾正操作不規(guī)范的地方。3、實踐體驗。(1)請同學(xué)們自學(xué)教材，然后說一說制作步驟。學(xué)生自學(xué)教材，匯報制作步驟。提問：你認(rèn)為制作過程中有什么注意點?(要確定好位置再粘)提問：同學(xué)們有沒有注意到白色紙黏土和黑色紙黏土的大小分配情況?請一位學(xué)生說一說，不完善的地方教師補(bǔ)充。(2)學(xué)生捏制大熊貓。教師巡視指導(dǎo)，注意適時點評、多鼓勵。交流評議大熊貓最愛吃竹子了，你能試著用綠色紙黏土或其他材料給它準(zhǔn)備點