第10頁共10頁中班下學?期工作總?結(jié)模板?時光飛逝?，歲月如?流?；厥?即將結(jié)束?的這個學?期，有辛?勤的汗水?，也不乏?工作的歡?樂。我認?真學習新?綱要，用?其嶄新的?教育理論?指導自己?的工作，?不斷地完?善，充實?自己，開?拓創(chuàng)新，?與時俱進?，辛勤的?勞動終于?換來了碩?果累累。?1.與?幼兒的情?感交流方?面我很?重視與幼?兒之間情?感的交流?，熱愛并?尊重我們?班的每一?位幼兒。?有了這種?心境，師?生之間就?能有一種?和諧的狀?態(tài)，許多?問題便迎?刃而解。?無論活潑?，頑皮或?膽怯，我?都一視同?仁。對性?格孤僻的?幼兒，給?以更多的?熱情和幫?助，幫助?他們樹立?自信，走?出自我評?價的誤區(qū)?。活潑開?朗的幼兒?，我則提?供適合他?們的展示?空間。人?的感覺是?相互的，?教師的真?誠，孩子?們能感覺?得到。堅?持熱愛，?尊重每一?位幼兒，?與幼兒平?等相處，?讓幼兒接?受了你，?就能以主?動的態(tài)度?接受你的?教育。對?于理解能?力較差的?幼兒，我?會在課余?時間與他?們進行補?習，使他?們能跟上?教學進度?。還利用?他們最愛?的動漫進?入教學中?，選一些?有教育意?義的動漫?清幼兒觀?看，使他?們更能懂?得學習故?事中主角?的各種好?習慣，改?正一些不?良的習慣?。2.?常規(guī)方面?幼兒帶?著家庭中?的不同習?慣走到一?起。許多?孩子原有?的生活比?較無序，?甚至十分?的自由化?。作為一?名教師，?深知只要?將常規(guī)培?養(yǎng)好，教?學才會有?序的進行?。如：培?養(yǎng)幼兒去?放玩具常?規(guī)：不爭?搶，不隨?意干擾別?人等等。?到如今，?我班幼兒?已經(jīng)形成?了良好的?生活習慣?和學習常?規(guī)。3?.教學方?面我開?展了主題?領(lǐng)域教學?活動，以?穩(wěn)定幼兒?情緒為主?，提前備?課，運用?多種教學?方法，制?作自制玩?教具。我?們從幼兒?的實際出?發(fā)，注意?調(diào)動幼兒?學習的積?極性和創(chuàng)?造性思維?，培養(yǎng)幼?兒的學習?興趣為主?要目的。?做到主題?與環(huán)境相?結(jié)合，讓?幼兒感受?到上幼兒?園的樂趣?。還設(shè)立?了語言區(qū)?、美工區(qū)?、益智區(qū)?等區(qū)域，?并不斷豐?富材料。?___?_家長工?作善于?與家長溝?通，在幼?兒園工作?中，家長?工作是十?分重要的?。幼兒園?的每一項?工作都離?不開家長?的支持和?配合。這?學期，我?通過了多?種渠道與?家長溝通?，針對每?一位幼兒?情況，采?取不同的?方式進行?家訪，收?到了良好?的效果，?也取得了?家長的信?任，是我?的工作得?心應(yīng)手。?這一學?期的成績?也是可喜?的，但遠?遠不夠，?在環(huán)境為?教學的服?務(wù)上還缺?乏主動性?，在工作?中，理論?與實踐的?結(jié)合還是?不夠到位?，研究做?得不夠細?和實，沒?有很好的?完成自己?心中的目?標，今后?要努力把?每一節(jié)課?都當成鍛?煉自己的?課堂，學?會捕捉教?學契機，?提高自己?駕駛課堂?的能力和?遇事的應(yīng)?變能力。?中班下?學期工作?總結(jié)模板?（二）?中班第_?___學?期工作即?將結(jié)束，?每個孩子?都在原有?水平上有?了很大的?進步，為?了更好的?完成以后?的工作，?提高保教?質(zhì)量，將?《綱要》?精神__?__到一?日活動中?，促進幼?兒身心活?潑、健康?成長?，F(xiàn)?將本學期?工作總結(jié)?如下：?一、保育?方面我?們在本學?期嚴抓幼?兒一日生?活的衛(wèi)生?行為習慣?。有了這?個目標，?我更加注?重培養(yǎng)幼?兒良好的?生活衛(wèi)生?習慣。為?幼兒創(chuàng)設(shè)?干凈舒適?的環(huán)境，?每天堅持?擦窗子、?桌子、拖?地兩次、?清潔廁所?，堅持做?好晨檢工?作。并對?有特殊情?況的幼兒?作好記錄?，對有病?的幼兒能?給予細心?觀察，定?時按量服?藥。堅持?每周清洗?玩具、枕?套，對個?別幼兒進?行教育，?特別做好?秋冬兩季?的衛(wèi)生教?育。半年?來幼兒基?本能在每?天早晨，?飯前便后?以及手臟?時養(yǎng)成洗?手的習慣?，在教師?的陪同下?，不玩水?，并能保?持洗手間?地面的清?潔衛(wèi)生。?幼兒能有?良好的進?餐習慣，?正確使用?餐具及收?拾碗筷，?基本保證?桌面、地?面和衣服?的整潔。?做到不挑?食，愛惜?糧食，不?剩飯菜，?逐步養(yǎng)成?文明的進?餐習慣。?每天保證?幼兒戶外?活動時間?，根據(jù)氣?候條件和?幼兒體質(zhì)?情況，提?醒和幫助?幼兒增減?衣服，備?好干毛巾?，供幼兒?擦汗，增?強幼兒的?體質(zhì)功能?。二、?教育方面?在教學?活動中：?教師之間?能夠互相?取長補短?，發(fā)揮自?己的長處?，根據(jù)主?題活動隨?時調(diào)整班?上的教學?計劃，在?遇到問題?時教師們?能夠共同?商討，收?集大量的?有關(guān)資料?完善班上?的教學任?務(wù)，使得?班上的教?學工作能?夠順利的?進行。?針對中班?幼兒的年?齡特點，?除了開展?一些豐富?有趣的體?育游戲，?還增加了?競賽游戲?，完成各?項體育活?動目標。?同時萌發(fā)?幼兒的競?爭意識，?并從中懂?得一些公?平競爭的?規(guī)則意識?。此外還?特別注意?在幼兒一?日生活中?把握教育?契機對幼?兒進行健?康教育，?如上下樓?梯時提醒?孩子靠右?邊走，不?推擠，天?冷跑步時?用鼻子呼?吸不迎風?說話等等?。這一?學期我們?的主要目?標是理解?并遵守日?常生活中?的基本社?會行為規(guī)?則，樂意?與人交往?，有初步?的合作意?識，有同?情心。在?這一學期?中每個星?期五孩子?們都會帶?來自己喜?歡的玩具?，通過互?相交換玩?具孩子們?的交往主?動性增強?了，有了?初步的初?合作意識?，還能在?游戲中做?到愛護別?人的玩具?，而且通?過這一活?動，不少?孩子認識?了星期，?知道一個?星期有七?天，在幼?兒園五天?，而且總?會盼望著?星期五的?到來，他?可以用自?己的玩具?交換到自?己家里沒?有的玩具?。在其他?活動中老?師也盡量?為幼兒提?供合作探?討的機會?，所以孩?子們已經(jīng)?基本上學?會了合作?。在活動?中，三位?教師對孩?子要求一?致，所以?孩子的常?規(guī)比起上?一學期來?好了許多?，但還是?不太理想?，好多細?節(jié)還是需?要老師不?斷提醒，?沒有養(yǎng)成?習慣，有?待我們繼?續(xù)努力爭?取下一學?期有更好?的成績。?三、環(huán)?境創(chuàng)設(shè)：?根據(jù)主?題和孩子?、家長共?同創(chuàng)設(shè)活?動環(huán)境，?努力做到?讓環(huán)境說?話。其中?重點是區(qū)?域活動中?材料的投?放。這一?學期，通?過參加教?研活動，?我們從理?論上更加?認識到區(qū)?域活動的?重要性以?及材料的?投放對幼?兒活動的?影響，但?在實際教?學活動中?教師在每?個主題活?動中并不?能都按時?、按質(zhì)、?按量去投?放與目標?相應(yīng)的材?料做相印?的指導。?此外，作?為教師也?沒有把握?好整個學?期的主要?完成目標?，特別是?角色區(qū)的?目標，而?且沒有計?劃。所以?區(qū)域活動?的創(chuàng)設(shè)很?不理想，?希望在下?學期，在?大家的幫?助下我們?的區(qū)域活?動能夠邁?上一個新?的臺階。?四、家?長工作中?班學期工?作總結(jié)?與家長很?好的合作?，能夠直?接影響班?上各項工?作的進行?，新學期?開始我們?換了新的?生活老師?，家長們?投來了懷?疑的目光?，家長會?上有的家?長竟然表?示有點不?滿意，說?孩子剛剛?和要老師?慣了怎么?又換老師?。但是張?老師卻用?她的愛心?，耐心很?快贏得了?孩子們的?喜歡，她?成了孩子?們的伙伴?。她經(jīng)常?會和孩子?一起畫畫?，一起做?手工，還?會說“哎?呀，為什?么你們總?比張老師?還畫的好?呢”孩子?們聽了是?那么的高?興和自豪?。有了孩?子的喜歡?，家長還?會有什么?不滿意的?呢。所以?家長們已?經(jīng)不再有?什么顧慮?了。為了?更好的搞?好班上的?家長工作?，我們總?是熱情的?接待每一?個家長，?對家長提?出的問題?進行耐心?的回答，?對家長的?叮囑總是?用心去完?成。對需?要進行個?別教育的?孩子我，?們就通過?個別交談?或聯(lián)系本?與家長交?換意見，?共同促進?孩子的發(fā)?展。如在?活動中我?們發(fā)現(xiàn)彤?彤做動腦?的事沒耐?心，不喜?歡去“益?智區(qū)”。?我們通過?和家長溝?通，就從?拼拼圖入?手，先借?給孩子拼?圖回去和?媽媽一起?拼，然后?媽媽鼓勵?她自己拼?，拼會了?，老師及?時肯定孩?子的進步?。媽媽又?買來了新?的拼圖刺?激孩子。?通過這一?系列的“?交頭接耳?”孩子不?僅對拼圖?產(chǎn)生了興?趣而且對?另外一些?數(shù)學活動?也幼兒積?極參與的?愿望。?五、其他?活動本?學期我們?在正常的?教學活動?之外還開?展了“詩?歌朗誦比?賽，拍皮?球比賽，?”為孩子?提供了展?現(xiàn)自己的?機會，得?到了家長?的認可，?家長們都?希望多些?讓孩子表?現(xiàn)自己的?機會，更?希望我們?能挖掘每?個孩子潛?在的能力?。以上?是我們班?一學期的?班級總?中班下學?期工作總?結(jié)模板（?三）隨?著《幼兒?教育指導?綱要》和?《幼兒園?教育指南?》的頒布?與實施,?轉(zhuǎn)變教師?的角色、?提高教學?質(zhì)量成為?我們當前?工作的關(guān)?鍵.本班?兩位組成?員立足本?園實際,?團結(jié)協(xié)作?、共同努?力商討以?“幼兒發(fā)?展為本”?的理念作?為工作重?點實施教?育管理,?尋求有效?的工作辦?法,收到?了切實的?成效.具?體體現(xiàn)在?以下幾點?：一、?教育教學?工作(?一)、圍?繞園部專?題“培養(yǎng)?幼兒快樂?情感”開?展“我自?信,我快?樂”課題?研究父?母最大的?愿望就是?孩子樂觀?、開朗.?如今大多?數(shù)獨生子?女的物質(zhì)?是豐富的?,但形成?了嬌氣、?怯懦、依?賴性強的?特點,缺?乏自信,?不敢大膽?表現(xiàn)自己?.因此具?備基本的?交往能力?,養(yǎng)成樂?交往、易?相處的好?習慣,才?能學會正?確地認識?和評價自?己,從而?形成自信?、大方的?積極情感?.1、?創(chuàng)造平等?和諧的交?往氛圍.?班級開?展爭當“?文明禮貌?小天使”?的活動,?制作了“?小皇冠”?獎勵給每?天早晨能?有禮貌鞠?躬,眼睛?看著對方?聲音響亮?大方問好?的幼兒.?鼓勵幼兒?勇敢、自?信地與師?長同伴問?好、打招?呼.結(jié)合?____?月份“學?做小雷鋒?”活動,?鼓勵幼兒?多為他人?著想,自?信地幫助?他人.尋?找?guī)椭?力弱的幼?兒讓幼兒?多與同伴?交往,多?交一些朋?友.2?、鼓勵孩?子參加有?益的活動?.給幼?兒盡可能?多的展示?機會,讓?孩子大膽?發(fā)言,勇?于表達自?己的想法?.“三八?婦女節(jié)”?、“五一?勞動節(jié)”?,走出園?門學習自?信地和陌?生人交往?;“每日?一故事”?、“氣象?預報站”?鍛煉幼兒?的表達能?力;“六?一”表演?等為幼兒?創(chuàng)造自信?表達的平?臺,讓幼?兒自信地?展示,體?驗成功的?快樂.?3、開展?合作性的?游戲活動?.由于?幼兒常常?以自我為?中心,在?游戲過程?中經(jīng)常發(fā)?生矛盾.?發(fā)生矛盾?時,常以?告狀或攻?擊性行為?來解決.?遇到困難?,往往求?助老師而?不知從同?伴那里尋?求幫助,?同伴遇到?困難也沒?有意識去?協(xié)商解決?,可見從?小培養(yǎng)合?作意識和?合作能力?的多么重?要.針對?這些情況?,我們創(chuàng)?設(shè)利于幼?兒合作的?環(huán)境、設(shè)?計合作游?戲、設(shè)計?合作課程?、給予合?作的任務(wù)?、提出合?作的要求?.首先,?讓幼兒知?道合作的?行為是積?極的、良?好的行為?,喜歡與?他人交流?合作,感?受合作帶?來的樂趣?.其次,?在集體教?學活動中?,增加合?作成分,?如增加集?體和小組?共同完成?的項目,?共同完成?一幅作品?,共同唱?一首歌,?共同探索?一個現(xiàn)象?,共同完?成一項任?務(wù),掌握?合作的方?法,探索?合作的技?巧,體驗?合作的樂?趣.再次?,對那些?在合作方?面有突出?表現(xiàn)的孩?子積極評?價,發(fā)現(xiàn)?幼兒的長?處、閃光?點和點滴?進步,及?時用語言?、表情、?體態(tài)、動?作和象征?性的獎勵?給予肯定?和表揚,?為幼兒樹?立榜樣,?以激發(fā)幼?兒的榮譽?感,強化?合作的意?識.一學?期下來,?我班幼兒?的自信與?交往能力?得到了很?大的提高?。(二?)、讓幼?兒成為環(huán)?境真正的?主人,教?師退為參?與者、鼓?勵者1?、主題環(huán)?境環(huán)境?是為教育?教學活動?服務(wù)的.?根據(jù)教學?活動的需?要和本班?的特點,?我們選擇?了一些有?特點的裝?飾布置.?如春季的?“綠色家?園”充滿?了春的氣?息,“頑?皮一夏”?則流露著?夏的熱烈?.在布置?中,我們?讓孩子們?共同討論?、動手制?作,同時?為節(jié)省紙?張,還利?用一些廢?舊物品,?用空飲料?瓶制作黃?瓜,用一?次性餐具?制作向日?葵等.?2、活動?區(qū)環(huán)境?根據(jù)多元?智能教學?需要,活?動區(qū)的設(shè)?置必不可?少.我們?堅持創(chuàng)設(shè)?班級特色?教育活動?.根據(jù)本?班幼兒的?實際水平?、興趣、?愛好、教?師的特長?等開展創(chuàng)?設(shè)具有班?級特色的?教育活動?,如幻彩?坊中的“?紙漿造型?”,操作?坊中的“?果蔬拼盤?”,動腦?坊中的“?創(chuàng)意編織?”等促使?幼兒富有?個性化的?發(fā)展如?何能根據(jù)?幼兒的興?趣、教學?的需要合?理設(shè)置活?動區(qū)呢為?此我們進?行了多種?嘗試.第?一次擺得?不好,再?來一次,?共調(diào)整了?____?次終于把?活動區(qū)設(shè)?置好了.?孩子們對?這些區(qū)域?都十分感?興趣,而?且在玩的?過程中他?們逐漸學?會了合作?,學會了?自己去解?決問題.?3、社?區(qū)環(huán)境?圍繞“社?區(qū)資源”?的開發(fā)與?利用,我?們著重討?論如何打?開班界,?向課外延?伸、向家?庭和社區(qū)?輻射.將?社區(qū)資源?為我所用?,發(fā)揮社?區(qū)資源的?潛力服務(wù)?于教學,?與社區(qū)產(chǎn)?生互動教?學以促進?幼兒的交?流.在允?許的情況?下利用家?長的工作?之便帶幼?兒參觀街?道、電信?大廈、麥?當勞、超?市等,讓?幼兒走入?社會這個?大環(huán)境,?初步了解?社會,培?養(yǎng)幼兒的?社會交往?的能力,?辨別是非?的能力和?熱愛社會?的情感,?將社會與?教育活動?互相融合?.二、?保育與常?規(guī)工作?1、提高?配教意識?,保育員?認真組織?生活活動?.在園?領(lǐng)導的積?極宣傳引?導下,我?班保教人?員配合意?識日益增?強.伍麗?娜老師在?做好本職?工作的基?礎(chǔ)上主動?參與教育?教學工作?,她執(zhí)教?的生活課?《疊被子?》獲得了?良好的教?學效果,?體現(xiàn)了保?育員老師?良好的精?神風貌.?2、設(shè)?計新穎常?規(guī),引導?幼兒自覺?遵守.?過去我班?幼兒存在?著吃飯慢?、喝水少?、午休準?備動作慢?等較懶散?的生活習?慣.這學?期我們設(shè)?計了新穎?有趣的“?你吃了幾?碗”“我?喝水了”?可插取式?展示表,?讓幼兒根?據(jù)自己的?食量、飲?水量貼上?標記,有?了標記的?提示,老?問題得到?了改善.?午休時間?我們針對?了以往按?上樓順序?擺放鞋子?,卻總放?不好的困?惑,為每?個孩子安?排了固定?的鞋位,?還在合適?的位置鋪?上柔軟的?地墊保證?衛(wèi)生與健?康.適合?幼兒的