第8頁共8頁2023?年班主任?個(gè)人工作?總結(jié)范本?本學(xué)期?我擔(dān)任班?主任工作?，全班共?____?人。在?開學(xué)初穩(wěn)?定學(xué)生的?工作做好?之后，為?了加強(qiáng)管?理，建立?一個(gè)團(tuán)結(jié)?上進(jìn)的班?集體。首?先我挑選?了一支得?力的班干?隊(duì)伍，我?把原來兩?個(gè)班的班?干中認(rèn)真?負(fù)責(zé)、能?起模范帶?頭作用的?學(xué)生挑選?出來組成?了新的班?干隊(duì)伍，?并且召開?了班團(tuán)干?會(huì)議，要?求班干們?人人以集?體為重，?在管理好?自己的同?時(shí)帶動(dòng)其?他同學(xué)共?同進(jìn)步，?處處起模?范帶頭作?用，協(xié)助?好老師管?理好班級(jí)?。俗話?說：沒有?規(guī)矩，不?成方圓。?我班學(xué)生?大多數(shù)紀(jì)?律散漫，?無心向?qū)W?，為了使?學(xué)生養(yǎng)成?遵守紀(jì)律?的良好習(xí)?慣，我嚴(yán)?格考勤制?度。根據(jù)?學(xué)校的操?行評(píng)分條?例，結(jié)合?我班的實(shí)?際情況，?我制定了?班級(jí)操行?評(píng)分細(xì)則?，由班干?輪流值周?，對(duì)每天?的出勤、?早操、清?潔衛(wèi)生、?課堂紀(jì)律?、好人好?事進(jìn)行登?記，建立?班干值周?簿和操行?評(píng)分登記?表，每周?一班會(huì)課?時(shí)由值周?班干進(jìn)行?小結(jié)，宣?讀一周來?每位同學(xué)?的表現(xiàn)情?況，每周?公布一次?學(xué)生的操?行分和缺?課記錄。?這樣我對(duì)?每位學(xué)生?的表現(xiàn)都?了如指掌?，這樣管?理和教育?學(xué)生時(shí)就?得心應(yīng)手?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)解決，?對(duì)班上在?勞動(dòng)、紀(jì)?律等方面?表現(xiàn)好的?同學(xué)也及?時(shí)表揚(yáng)和?鼓勵(lì)，在?班上樹立?了一種正?氣。一?、抓好清?潔衛(wèi)生工?作每天?清潔區(qū)和?教室衛(wèi)生?都派專人?負(fù)責(zé)，層?層落實(shí)到?位。為了?配合學(xué)校?創(chuàng)建“文?明教室”?的活動(dòng)，?每周一和?周四下午?第八節(jié)都?要求學(xué)生?進(jìn)行大掃?除，我也?親自到班?里帶領(lǐng)學(xué)?生進(jìn)行大?掃除，在?前不久的?“衛(wèi)生優(yōu)?秀學(xué)?！?評(píng)比活動(dòng)?中，我更?是利用星?期六的休?息時(shí)間到?學(xué)校與學(xué)?生一道對(duì)?清潔區(qū)、?教室的每?一處角落?進(jìn)行了認(rèn)?真細(xì)致的?清掃，每?天督促保?潔員課間?十分鐘對(duì)?清潔區(qū)、?教室、樓?梯進(jìn)行保?潔，為學(xué)?校創(chuàng)建文?明衛(wèi)生學(xué)?校出了自?己的一份?力。二?、協(xié)助任?課老師上?好每一節(jié)?課本學(xué)?期我班的?科任老師?有了更換?，學(xué)生在?適應(yīng)新老?師的教學(xué)?和管理過?程中難免?有摩擦，?特別是數(shù)?學(xué)老師，?由于要求?比較嚴(yán)格?，課堂上?與學(xué)生發(fā)?生了一些?矛盾。在?了解情況?后，我利?用班會(huì)課?時(shí)間做了?學(xué)生的思?想工作，?讓他們明?白老師的?出發(fā)點(diǎn)是?為了讓他?們多學(xué)點(diǎn)?東西，為?了管好每?一節(jié)課，?并且把與?老師發(fā)生?沖突的學(xué)?生帶到辦?公室向老?師賠禮道?歉，促成?學(xué)生與科?任老師間?的溝通、?了解。?三、做好?家訪工作?本學(xué)期?我班存在?的最大的?問題就是?學(xué)生特別?是內(nèi)宿生?缺課現(xiàn)象?比較嚴(yán)重?，對(duì)于這?些學(xué)生，?我除了批?評(píng)教育外?，就是及?時(shí)家訪，?讓家長(zhǎng)了?解該生在?校的表現(xiàn)?，雙方配?合以便更?好的管理?、教育好?學(xué)生，經(jīng)?過家訪之?后有些學(xué)?生的表現(xiàn)?確實(shí)大有?好轉(zhuǎn)。?四、配合?年級(jí)和學(xué)?校搞好各?項(xiàng)比賽和?集體活動(dòng)?本學(xué)期?我們舉行?了歌詠比?賽、趣味?體育比賽?等，每次?我都積極?組織學(xué)生?進(jìn)行參賽?，豐富了?學(xué)生的校?園活動(dòng)，?培養(yǎng)了學(xué)?生的集體?榮譽(yù)感和?上進(jìn)心，?在學(xué)校的?黑板報(bào)評(píng)?比中我班?榮獲了一?次三等獎(jiǎng)?和一次二?等獎(jiǎng)。在?最近學(xué)校?舉行的“?職校攻堅(jiān)?”綜藝演?出中，我?班的__?__名同?學(xué)承擔(dān)了?團(tuán)體操中?旗手的演?出，也圓?滿的完成?了演出任?務(wù)。一?學(xué)期來，?班主任工?作確實(shí)做?得很辛苦?，管理好?一個(gè)班級(jí)?真的付出?了很多。?在以后的?日子里，?我還要認(rèn)?真總結(jié)，?發(fā)揚(yáng)成績(jī)?，改正自?己的不足?之處，虛?心向同行?學(xué)習(xí)，爭(zhēng)?取把工作?做得更好?。20?23年班?主任個(gè)人?工作總結(jié)?范本（二?）在本?學(xué)期班級(jí)?文化建設(shè)?中，我班?以“學(xué)生?自主管理?”為主題?，以星級(jí)?少年評(píng)價(jià)?為載體，?抓好班級(jí)?主陣地建?設(shè)，通過?班級(jí)文化?建設(shè)系列?活動(dòng)，創(chuàng)?設(shè)一個(gè)自?主、和諧?、人文、?進(jìn)取的文?化氛圍，?使班級(jí)整?體面貌發(fā)?生巨大的?變化。下?面就本學(xué)?期的工作?談?wù)劸唧w?的做法。?一、班?級(jí)自主管?理模式?個(gè)人自主?管理模式?。讓學(xué)?生在各方?面學(xué)會(huì)管?理、評(píng)價(jià)?、調(diào)整、?發(fā)展、成?就自己。?階段性地?開展自我?評(píng)價(jià)、小?組評(píng)價(jià)、?教師評(píng)價(jià)?、家長(zhǎng)評(píng)?價(jià)，強(qiáng)調(diào)?學(xué)生的成?長(zhǎng)、進(jìn)步?。創(chuàng)造一?切機(jī)會(huì)，?讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)中、?在校園里?、在社會(huì)?生活中，?找到學(xué)習(xí)?的快樂和?成功的感?覺，如：?制訂個(gè)人?發(fā)展計(jì)劃?。培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)會(huì)自?控、自制?，同時(shí)培?養(yǎng)學(xué)生的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，達(dá)到“?自主管理?”中的“?自我發(fā)展?”。一?、班級(jí)自?主管理模?式。通?過互相監(jiān)?督、協(xié)作?，互相評(píng)?價(jià)、促進(jìn)?，使集體?觀念、協(xié)?作精神在?長(zhǎng)期的、?經(jīng)常性的?量化管理?中得到提?升。(?1)改變?中隊(duì)分工?，建立新?型機(jī)構(gòu)。?本學(xué)期，?我將傳統(tǒng)?的中隊(duì)分?工一律取?消，班級(jí)?中沒有中?隊(duì)長(zhǎng)和中?隊(duì)干部，?取而代之?的是一種?新型的管?理結(jié)構(gòu)。?班級(jí)設(shè)立?五個(gè)部門?：學(xué)習(xí)部?、紀(jì)律部?、衛(wèi)生部?、文體部?和監(jiān)察部?。各部長(zhǎng)?由自我推?薦+投票?選舉產(chǎn)生?，前四個(gè)?部門由一?人擔(dān)任，?監(jiān)督部由?兩人擔(dān)任?，主要負(fù)?責(zé)對(duì)其他?部門領(lǐng)導(dǎo)?工作開展?的監(jiān)督。?各部長(zhǎng)的?競(jìng)選要求?是學(xué)習(xí)成?績(jī)中等以?上且能勝?任本部門?工作，同?時(shí)每個(gè)小?隊(duì)取消小?隊(duì)長(zhǎng)，設(shè)?立小小監(jiān)?督員。這?樣一來參?與班級(jí)管?理的人員?就大大增?加，同時(shí)?也提高孩?子們工作?的積極性?。(2?)采取鏈?式、輪式?管理模式?。因?yàn)楣?理機(jī)構(gòu)的?改變，所?以每隊(duì)學(xué)?生就被捆?綁在一起?，教室黑?板上有一?張?jiān)u比表?，從各方?面開展小?隊(duì)間的競(jìng)?爭(zhēng)。學(xué)生?只要一抬?頭，就可?以清楚地?看到自己?小隊(duì)的評(píng)?比情況，?各部門的?負(fù)責(zé)人都?有權(quán)給各?組獎(jiǎng)星，?從紀(jì)律到?學(xué)習(xí)，從?勞動(dòng)到參?加活動(dòng)，?只要小組?快又好就?能得星，?有時(shí)某個(gè)?組員有較?大幅度的?進(jìn)步，本?組也能得?星。這樣?一來各個(gè)?小隊(duì)都憋?足了氣，?好的想要?更好，不?好要求自?己做得更?好。這種?透明化管?理有利于?學(xué)生的自?主意識(shí)的?提高。再?者，監(jiān)察?部負(fù)責(zé)各?部門工作?的分配、?檢查，各?組監(jiān)督員?起到督促?本組成員?的作用。?而且，他?們也有權(quán)?通過自主?召開小組?會(huì)議對(duì)本?組某階段?學(xué)習(xí)進(jìn)行?總結(jié)或提?出新的要?求，老師?可以不參?與，這樣?一來孩子?們還真像?那么回事?，背著我?召開過幾?次小會(huì)議?，而且還?挺有成效?的。這種?改革使自?我管理好?的同學(xué)脫?穎而出，?利用榜樣?的作用，?培養(yǎng)班級(jí)?的骨干，?以先進(jìn)帶?動(dòng)后進(jìn)，?主要起到?激勵(lì)和鞭?策的作用?。針對(duì)班?干部隊(duì)伍?，我們班?級(jí)每一個(gè)?月還進(jìn)行?一次班干?部測(cè)評(píng)。?班干部要?把一個(gè)月?的工作情?況向同學(xué)?們述職，?然后由學(xué)?生為他們?打出“合?格、基本?合格、不?合格”的?分?jǐn)?shù)。不?合格超過?半數(shù)的要?“下崗”?。二、?全體參與?，體驗(yàn)成?功1、?參與抓好?陣地建設(shè)?黑板報(bào)?：結(jié)合課?文教學(xué)和?時(shí)間定期?出黑板報(bào)?。每期黑?板報(bào)都是?學(xué)生自己?寫的。我?覺得放手?讓學(xué)生自?己干，可?以讓他們?表現(xiàn)自己?的想法，?培養(yǎng)創(chuàng)造?個(gè)性，讓?有限的教?室空間成?為無限的?教育資源?。圖書?角：為建?立一個(gè)美?觀的圖書?角，每個(gè)?同學(xué)從自?己的家里?拿來適合?小學(xué)生看?的書刊，?由固定同?學(xué)負(fù)責(zé)，?每天中午?為同學(xué)們?借書和還?書的時(shí)間?。2、?參與豐富?的課外活?動(dòng)以學(xué)?習(xí)為主線?,以班級(jí)?的凝聚力?為軸心,?組織各種?活動(dòng)，豐?富學(xué)生的?課內(nèi)外生?活，促進(jìn)?班集體文?化活動(dòng)的?深化。這?方面，我?尤其注重?組織一些?課內(nèi)外的?活動(dòng)。在?一個(gè)學(xué)期?里，班級(jí)?參加了各?種比賽，?跳繩比賽?，課本劇?表演。在?比賽中，?我注意引?導(dǎo)了他們?的團(tuán)隊(duì)精?神和合作?意識(shí)，尤?其是在練?習(xí)合作跳?時(shí)，相互?的配合，?更有利于?協(xié)作精神?的培養(yǎng)，?在年級(jí)課?本劇表演?中，我從?協(xié)作精神?入手，培?養(yǎng)學(xué)生的?集體榮譽(yù)?感，有了?集體榮譽(yù)?感的學(xué)生?，自然就?會(huì)在各個(gè)?方面有進(jìn)?取心。在?活動(dòng)中，?我們的才?能得到了?展示，能?力得到了?提高，進(jìn)?取、拼搏?的精神得?到了培養(yǎng)?。20?23年班?主任個(gè)人?工作總結(jié)?范本（三?）經(jīng)過?____?年一年的?鍛煉，我?逐漸熟悉?了班主任?工作。在?學(xué)校教導(dǎo)?處、政教?處和年級(jí)?的關(guān)心幫?助下，我?圓滿完成?了這學(xué)期?的工作。?總結(jié)起來?，這學(xué)期?主要開展?了以下幾?個(gè)方面的?工作。?一、完善?班級(jí)管理?規(guī)章制度?結(jié)合上?學(xué)期期末?的班級(jí)調(diào)?查，調(diào)整?或明確一?些常規(guī)的?管理制度?，比如考?勤，值日?，衛(wèi)生，?勞動(dòng)，集?會(huì)，自修?，等逐一?目標(biāo)責(zé)任?化，制訂?更能讓同?學(xué)們接納?的違紀(jì)處?罰措施，?做到班級(jí)?事務(wù)事事?有法可依?，有章可?循。二?、培訓(xùn)班?干部開?學(xué)初，通?過民主選?舉，競(jìng)爭(zhēng)?上崗，產(chǎn)?生新的班?干部，每?半學(xué)期改?選一次。?每一個(gè)部?門的班干?部都負(fù)責(zé)?班級(jí)具體?的管理工?作，實(shí)行?班級(jí)學(xué)習(xí)?小組向班?干部負(fù)責(zé)?，班干部?向班長(zhǎng)負(fù)?責(zé)，班長(zhǎng)?向班主任?負(fù)責(zé)的層?級(jí)管理體?制。班干?部結(jié)合學(xué)?校政教處?的工作安?排，每周?負(fù)責(zé)組織?一次主題?班會(huì)，主?題班會(huì)按?計(jì)劃，實(shí)?施，班主?任總結(jié)三?環(huán)節(jié)實(shí)行?，從而有?力提高學(xué)?生干部的?工作能力?。三、?嚴(yán)格班級(jí)?常規(guī)管理?當(dāng)班級(jí)?實(shí)行層級(jí)?管理體制?后，要不?斷通過各?種形式的?工作檢查?來發(fā)現(xiàn)問?題和解決?問題。一?方面，每?周召開一?次班干部?會(huì)議，了?解同學(xué)們?對(duì)班級(jí)的?建議和意?見;另一?方面，不?定時(shí)地對(duì)?班級(jí)管理?的各個(gè)環(huán)?節(jié)進(jìn)行抽?查，比如?檢查自修?紀(jì)律，值?日勞動(dòng)，?出勤登記?，作業(yè)交?繳等方面?，指導(dǎo)班?干部對(duì)同?學(xué)違紀(jì)行?為開展批?評(píng)與自我?批評(píng)。?四、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)方法?指導(dǎo)當(dāng)?學(xué)生進(jìn)入?高一下學(xué)?期后，學(xué)?習(xí)成績(jī)有?兩極分化?的態(tài)勢(shì)。?為了防止?這一現(xiàn)象?的產(chǎn)生和?漫延，我?想了很多?辦法。利?用主題班?會(huì)，個(gè)別?談心，書?面交流，?鼓勵(lì)，激?將，組織?學(xué)生現(xiàn)身?說法，收?集優(yōu)秀學(xué)?生經(jīng)驗(yàn)介?紹等形式?，從不同?角度調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，促使他?們及時(shí)將?薄弱科目?彌補(bǔ)上來?。五、?研究性學(xué)?習(xí)結(jié)題驗(yàn)?收學(xué)生?從初中到?高中第一?次接觸研?究性學(xué)習(xí)?，這是一?項(xiàng)把課內(nèi)?學(xué)習(xí)同社?會(huì)實(shí)踐相?結(jié)合的學(xué)?習(xí)方式。?學(xué)生在上?學(xué)期末已?經(jīng)確定了?研究性學(xué)?習(xí)的選題?方向，在?寒假中不?少研究性?學(xué)習(xí)小組?已經(jīng)開展?了活動(dòng)，?這學(xué)期準(zhǔn)?備進(jìn)行結(jié)?題驗(yàn)收。?由于指導(dǎo)?老師所帶?的學(xué)習(xí)小?組比較多?，班主任?對(duì)這項(xiàng)工?作的督促?檢查是非?常必要的?。六、?做好雙差?生的教育?轉(zhuǎn)化工作?差生的?形成原因?是多方面?的。這學(xué)?期我通過?個(gè)別談心?，家訪，?查看學(xué)生?學(xué)習(xí)資料?等形式，?了解班上?后進(jìn)生的?多方面信?息，對(duì)每?一位后進(jìn)?生都設(shè)計(jì)?出詳細(xì)的?幫扶計(jì)劃?。對(duì)于紀(jì)?律差生，?讓他們明?確自己哪?些方面違?犯了班規(guī)?校紀(jì)，然?后嚴(yán)格執(zhí)?行處罰條?例。當(dāng)?然我們不?能為了處?罰學(xué)生而?進(jìn)行處罰?，為了少?讓學(xué)生出?現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)?象，在日?常班干部?的班級(jí)