2024信息技術(shù)學科教學計劃

2024信息技術(shù)學科教學方案1

一、本冊教材的特點：

為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會的要求，我國高中信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開展，新的高中信息技術(shù)課程標準也已經(jīng)出臺。在這種狀況下，以往的學校信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時代對同學的要求，學校教材改革勢在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《中學校信息技術(shù)課程指導綱要》精神，滲透我國基礎(chǔ)訓練課程改革的新理念，重新編寫而成的。

學校階段的計算機教學，在初一、初二以計算機基礎(chǔ)學問和基本技能性訓練為主。在教學過程中要加強對同學自學力量、信息處理力量和制造力的培育。初三教學注意與高中信息技術(shù)新課程標準內(nèi)容的連接問題，強調(diào)從信息技術(shù)的學問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面培育同學的信息素養(yǎng)。主要來說：

1、從愛好動身，借助范例，讓同學在動手實踐中理解基本原理，把握基本學問，培育基本技能。

2、通過“活動”教學方式，培育同學獵取、加工、管理、表達與溝通信息力量。

3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。

4、在嫻熟把握基本技能與操作的基礎(chǔ)上，留意培育創(chuàng)新思維與創(chuàng)新力量。

二、在教學中要求：

1、針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“范例與活動”的學習，做好理性的“學問與技能”的熟悉，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。

2、對起點不同的'同學要留意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的同學學得一技之長，底子薄的同學打好基礎(chǔ)。

3、提高課堂愛好，多采納范例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等，培育同學的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有親密聯(lián)系的軟件進行教學，并盡可能多的支配同學用所學學問進行創(chuàng)作的機會，如用flash進行動畫創(chuàng)作，用VB進行了解什么是編程，用VJC進行機器人編程電路掌握等，這樣既可提高學習愛好，又有利于培育同學的制造辦、自學力量和信息處理力量，有利于促進同學主動進展。

三、詳細教學課時：

1、flash動畫制作：五課時（每節(jié)一課）。

2、程序設(shè)計初步：五課時（每節(jié)一課）。

3、智能機器人：五課時（每節(jié)一課）。

2024信息技術(shù)學科教學方案2

信息技術(shù)會給同學們帶來很多學習的樂趣和創(chuàng)作的動力。本冊教材共3個單元，每個單元都圍繞一個主題開展多次活動，每節(jié)課完成一個活動。在完成這些實踐活動后，同學就會逐步把握軟件學問，提高操作技能。結(jié)合學校信息技術(shù)其次冊的教材，制訂本學期教學方案：

一、教學目標

1、了解因特網(wǎng)相關(guān)學問，把握掃瞄網(wǎng)頁、保藏網(wǎng)址、查找信息等基本操作。

2、學會運用畫圖軟件繪制各種圖畫，并敢于創(chuàng)新，創(chuàng)作出優(yōu)秀的圖畫作品。

3、學會漢字輸入法，以及與輸入法相關(guān)的各種快捷鍵，能夠嫻熟輸入漢字。

二、教材分析

本書是電子工業(yè)出版社出版的《學校信息技術(shù)》系列教材其次冊。本書共有12課，劃分為三個單元。第一單元：因特網(wǎng)上長見識。向同學們介紹了因特網(wǎng)的相關(guān)學問，以及網(wǎng)絡(luò)搜集信息、保藏網(wǎng)址等操作。讓他們感受因特網(wǎng)的神奇，同時也要教育他們正確地、負責任地運用網(wǎng)絡(luò)。其次單元：巧手裝飾我的家。主要向同學們展現(xiàn)如何運用“畫圖”軟件勾畫出美麗、完整的圖畫，在他們繪制水果的基礎(chǔ)上連續(xù)升華，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。第三單元：中文輸入一點通。在同學把握了鍵盤的指法之后，練習輸入漢字，引導同學端正坐姿，強加練習，提高打字速度。

三、學情分析

通過上一學期的學習，同學們都有了較抱負的計算機操作力量，部分同學在家里已經(jīng)接觸過網(wǎng)絡(luò)，他們對上網(wǎng)有很強的奇怪???心。在網(wǎng)絡(luò)海洋里，他們興致昂揚，但也很簡單迷失方向，所以要對同學做正確的`引導。電腦繪畫及漢字輸入，同學們之前都接觸過，部分同學在繪畫競賽及打字競賽當中還取得過不錯的成果。因此，對于這學期的信息教學，我和同學們都有很足的信念。

四、教學措施

本學期主要采納“任務(wù)驅(qū)動”“學科整合”及探究式教學方法，通過動手實踐、合作探究等環(huán)節(jié)，激發(fā)學習愛好，增長學問，培育技能。教學過程中，老師要敏捷運用任務(wù)驅(qū)動法，布置任務(wù)時要考慮到不同層次同學的學習需要，同時結(jié)合講練結(jié)合等方式提高教學效率。

五、教學進度

周次內(nèi)容

第一周第1課熟悉網(wǎng)絡(luò)新伴侶

其次周第2課設(shè)置掃瞄器主頁

第三周第3課網(wǎng)上信息我查找

第四周第4課寵愛網(wǎng)址常保藏

第五周第1單元單元小結(jié)

第六周第5課顏色扮美新居間

第七周第6課小小家具設(shè)計師

第八周第7課巧手繪出機器貓

第九周第8課動手布置小書房

第十周第9課走出房間天地大

第十一周第2單元單元小結(jié)

第十二周第10課漢字輸入很簡單

第十三周第11課漢字輸入更快捷

第十四周第12課標點符號不能少

第十五周第三單元單元小結(jié)

第十六周信息課期末考試

第十七周期末工作總結(jié)

2024信息技術(shù)學科教學方案3

一、教學指導思想：

學校信息技術(shù)課程的基本任務(wù)是提高同學的信息素養(yǎng)、促進同學全面而又富有共性的進展，著力進展同學以信息的獵取、溝通、加工與處理為基礎(chǔ)的信息技術(shù)實踐力量，努力培育同學的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和肯定的人生規(guī)劃力量。信息技術(shù)課程不僅注意同學對符合時代需要、與同學生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)學問與基本操作技能的學習，而且注意同學對信息技術(shù)的思想和方法的領(lǐng)悟與運用，注意同學對信息技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注意同學在信息技術(shù)學習中的探究、試驗與制造，注意同學情感態(tài)度、價值觀以及共通力量的進展，為同學應(yīng)對將來挑戰(zhàn)、實現(xiàn)終身進展奠定基礎(chǔ)。

信息技術(shù)課程不僅使同學把握基本的信息技術(shù)技能，形成共性化進展，還要使同學學會運用信息技術(shù)促進溝通與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，提高思索與決策水平，形成解決實際問題的力量和終身學習的力量，明確信息社會公民的權(quán)利與義務(wù)、倫理與法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀與責任感，為適應(yīng)將來學習型社會供應(yīng)必要保證。

二、教學基本狀況：

由于學校校際之間實施信息技術(shù)課程的教學要求參差不齊，同學的信息技術(shù)基礎(chǔ)差異很大，因此進入中學后，就要從最基本的.電腦學問講起，從電腦的基本操作、硬軟件系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、文字輸入等認真的講解，使同學系統(tǒng)的學習電腦學問，并為同學以后的進展打下堅實的基礎(chǔ)。通過了解，同學對學習電腦大部分同學有較高的樂觀性，這種樂觀性中，有一部分同學樂觀性，是停留在利用電腦打嬉戲的愛好上，也要充分的利用同學的這種積性，把同學引導到對計算機的基礎(chǔ)學問的學習上。同學手中與計算機相關(guān)的書籍幾乎沒有，課外自行學習有關(guān)計算機學問幾乎不行能，對相關(guān)學問的學習習慣沒有形成。

教學中針對客觀存在的起點不齊和共性差異因材施教，滿意不同同學的學習需要和愛好。詳細到每一堂課的教學，我們將采納這樣一些應(yīng)對方法。

(1)在學習內(nèi)容上，一方面，針對共性差異設(shè)計多種類型的任務(wù)內(nèi)容，滿意不同同學的愛好和需要;另一方面，針對起點不齊設(shè)計不同難度水平的學習任務(wù)，設(shè)計基礎(chǔ)任務(wù)、進階任務(wù)和拓展任務(wù)，基礎(chǔ)任務(wù)要求全部同學完成，在進階任務(wù)中供應(yīng)不同同學愛好的任務(wù)主題，滿意同學的共性差異需求，而拓展任務(wù)有肯定的挑戰(zhàn)性，這樣可以做到“讓后進生吃飽，讓優(yōu)秀生吃好”。

(2)在教學組織形式上，依據(jù)實際狀況和需要，有效使用各種教學組織形式，將集體教學、小組合作與個別指導有機結(jié)合，適應(yīng)不同認知特征和學問水平的同學。如對于基礎(chǔ)性的內(nèi)容以及同學在學習過程中反映出的共性問題，采納集體講授的形式;對于同學學習中消失的特別問題采納個別輔導的方法;依據(jù)實際需要，采納小組合作方法，變同學的個體差異為優(yōu)勢資源，讓同學在合作溝通中相互學習并充分發(fā)揮各自的特長，協(xié)作完成學習任務(wù)。

(3)在教學內(nèi)容的選擇上，要貼近同學的已有閱歷，喚起同學的學習愿望，并以此作為動身點，更好地改造和拓展同學已有的閱歷，實現(xiàn)信息技術(shù)與日常生活和學習的整合。、

2024信息技術(shù)學科教學方案4

以建設(shè)數(shù)碼校內(nèi)為重點，樂觀推動訓練創(chuàng)新，深化訓練改革，加強學習與討論，扎扎實實地搞好信息技術(shù)教學。

一、按要求開齊上好信息技術(shù)課

依據(jù)訓練局電教站的要求，結(jié)合我校的實際狀況，本學期三至六班級開設(shè)信息技術(shù)課，排進課表每周二節(jié)，開足、開好。

二、加強信息技術(shù)學科的師資培訓

1。要在信息技術(shù)老師中開展學習信息技術(shù)訓練理論的活動，加強信息技術(shù)老師業(yè)務(wù)學問的培訓，提高我校信息技術(shù)老師整體素養(yǎng)與信息化水平。要通過電子化備課、課件制作、多媒體運用、網(wǎng)上下載等競賽評比，提高老師信息技術(shù)的應(yīng)用水平。

2。新學期我校將利用教研活動時間重點做好老師的培訓工作。連續(xù)以《走進新課改》為內(nèi)容，學習課改精神和先進的訓練理念，老師之間相互溝通教改信息、共同探討教學方法、切磋教學藝術(shù)，努力提高信息技術(shù)教學質(zhì)量，探究開創(chuàng)信息技術(shù)課堂教學的新模式。通過學習進一步轉(zhuǎn)變訓練觀念，克服浮燥心情，探究理論與實踐相結(jié)合的有效途徑和方法。在學校的每周例會和中心教研組活動中要有方案地增加信息技術(shù)教學培訓的內(nèi)容，不斷提高每一位老師信息技術(shù)的教學力量。

3。進一步加強信息技術(shù)教學討論，改進教學方法和教學評價制度，提高集備、教研的實效性。不斷完善教研組的管理、評價、激勵機制，提高教研的實效性，以科學的態(tài)度，潛心討論、探究符合訓練規(guī)律、有利于同學進展、有利于提高訓練教學質(zhì)量的教法與學法。每月的第一周為各班級組集體備課時間，由各班級組長組織實施，每次活動要摒棄以往那種你說我聽、你說我記的教研模式，力求每一次溝通都有新思路、新思想、新問題，依照“回顧——操作——反思——溝通”的過程開展教研。要通過網(wǎng)絡(luò)研討、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室等多角度演示，讓每一位老師看得見、摸得著、學得上、記得牢。

4。探究網(wǎng)上教研活動新模式，利用信息技術(shù)老師隊伍的優(yōu)勢，提高教研活動的層次和效率。并且通過活動，準時總結(jié)推廣，帶動其它學科老師開展網(wǎng)上教研，推動我校的信息技術(shù)應(yīng)用。

三、扎實地上好信息技術(shù)課，嚴禁“放散?！?/p>

新學年的信息技術(shù)教學要以綱為綱，以本為本。新學期開頭，信息技術(shù)教材要力求人手一冊，努力做到信息技術(shù)課不僅要學技術(shù)，而且要促進展。要建立促進同學全面進展的評價體系，評價不僅要關(guān)注同學的'成果，而且要發(fā)覺和進展同學多方面的潛能，了解同學進展中的需求，關(guān)心同學熟悉自我，建立自信。發(fā)揮評價的訓練功能，促進同學在原有水平上的進展。對同學學習進行多元化評價，激勵同學進展特長，在使同學學會信息技術(shù)基礎(chǔ)學問的同時，培育和進展同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，以及獵取學問的力量。

在抓好操作實踐課的同時，狠抓教學質(zhì)量，定期對同學的學習學問和把握狀況進檢測，老師組織同學各單元小測試，學期期末集中檢測同學學習狀況，在此基礎(chǔ)上準時總結(jié)閱歷教訓，改進教學方法。

做好同學上機考核工作，重點抓好各種競賽活動。每學期末的上機考核由網(wǎng)絡(luò)考代替單機考試，老師要明確網(wǎng)絡(luò)考試的意義，網(wǎng)絡(luò)教室管理員要樂觀協(xié)作這項工作，提前做好各項預(yù)備。確保網(wǎng)絡(luò)考核勝利。

要成立信息技術(shù)課外愛好小組，并做到“三定”：定同學、定活動時間、定活動內(nèi)容，信息技術(shù)老師要樂觀借用外部力氣，發(fā)揮其他學科老師的優(yōu)勢，努力提高同學的競爭力量與水平，爭取獲得好成果。

四、信息技術(shù)教學中推動信息技術(shù)與學科的整合。

要協(xié)作基礎(chǔ)訓練課程改革，連續(xù)開展課題討論，除推出一批優(yōu)秀的教學課例、課件外，重點討論在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何將同學引入到同學學的過程，如何轉(zhuǎn)變同學學的方式和師生互動的方式，形成一些能體現(xiàn)課改新理念的教與學的新模式和新方法，促進信息技術(shù)與學科的整合。

樂觀探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計算機備課，充分利用一些優(yōu)秀的備課系及資源庫進行計算機備課。

2024信息技術(shù)學科教學方案5

一、班級同學狀況分析

班級同學的基礎(chǔ)較好，愛好深厚，可以注意學問的復習、鞏固和綜合練習。在課程整合等方面可以實踐性操作。同時也要留意班級同學的動手操作水平也有不少的差距，要針對性地培育動手解決問題的力量。

二、教材分析

教材主要側(cè)重于以下幾方面的內(nèi)容：

電子郵件使用、制作網(wǎng)頁、學科整合內(nèi)容

電子郵件使用可以考慮構(gòu)建校內(nèi)Email服務(wù)器，便于使用和維護；

制作網(wǎng)頁也可把同學制作的內(nèi)容發(fā)布到校內(nèi)的服務(wù)器上，“所見即所得”，激發(fā)同學的樂觀性和勝利感。

學科整合內(nèi)容，有個別例子不適合教學實際，可以參考改進，使用適合本校實際的內(nèi)容進行教學。

三、教學目標

一、學會申請和使用電子郵件，發(fā)送電子賀卡；初步把握電子郵件軟件—outlookexpress的`使用。

二、初步學會使用FrontPage20xx-20xx來制作簡潔的網(wǎng)頁和個人網(wǎng)站。

三、初步把握“計算機工具論”，利用電腦來解決平常學習、生活中的問題，把計算機看作是一種工具，形成“學會學習”的理念。

四、培育同學的信息道德素養(yǎng)。

四、教學措施

1、主要以老師示范操作，同學動手實踐、老師評析的方法參加教學。

2、運用多媒體教學，達到優(yōu)化教學的目的。

3、運用網(wǎng)絡(luò)教學，發(fā)揮學校網(wǎng)絡(luò)的作用。

4、采納新奇的課程整合思維參加教學，培育同學的綜合力量。

五、教學進度表

略

2024信息技術(shù)學科教學方案6

一、本期教學任務(wù)及主要目標：

1、培育同學對信息技術(shù)的愛好、意識和良好的信息素養(yǎng)。

2、讓同學能利用所學學問解決實際的問題。打字、排版、制作文檔以及畫圖學問的進一步提高。

二、方案措施：

以符合同學特點的方式寓教于樂中自主操作完成；

通過多種形式培育同學搜集和處理信息的力量，拓寬同學獵取學問的渠道，使自己的`教學能夠解決同學生活中的問題。

三、課時方案：

每周2課時完成一課，方案每三周完成一個任務(wù)。

四、課外活動：

1、網(wǎng)上種植活動（省級競賽）

2、青羊區(qū)中學校漢字錄入競賽（區(qū)級競賽）

2024信息技術(shù)學科教學方案7

依據(jù)信息技術(shù)與學科整合試驗方案制訂的試驗教學目標和四班級同學的實際狀況，本學期將在上學期的試驗基礎(chǔ)上，進一步熬煉、提高同學的網(wǎng)上學習力量。結(jié)合本學期的試驗教學目標，以及所教班級同學的實際狀況，我制定了本學期的試驗方案如下：

一、本學期要實現(xiàn)的試驗?zāi)繕耍?/p>

1、提高同學現(xiàn)有的計算機操作力量。

2、充分利用主題資源庫、百度搜尋、老師博客和電子郵件等平臺開展試驗.

3、結(jié)合詳細的試驗課例，培育同學信息技術(shù)和音樂學科整合試驗的參加愛好，以及培育同學的音樂素養(yǎng)力量，更好地投入到音樂學習中去。

二、詳細試驗課例：

1、其次單元《晨》

本課從從四班級同學的實際閱歷動身，以“晨”為情景主題，編排了二聲部歌曲《早晨》、管弦樂曲《晨》的聽賞以及聽賞與跟唱歌曲《早晨的歌》等內(nèi)容，其目的是在于引導同學在豐富多彩的音樂活動中感受大自然的漂亮，生活的美妙，并從中懂得“一日之計在于晨”的道理。通過網(wǎng)絡(luò)感知早晨靜謐清爽的抒情畫面，利用網(wǎng)絡(luò)的直觀特點，去體驗和感受音樂作品中的豐富之美、變化之美、和諧之美。多方位的讓同學體驗早晨的美。通過百度等手段力求全體孩子充分地參加進來，從而更深地去理解音樂，體驗生活的美妙，激發(fā)孩子們朝氣蓬勃、樂觀向上的情感。

2、第四單元《雨中樂》

“雨”是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷淖匀滑F(xiàn)象，也是藝術(shù)作品中樂于表現(xiàn)的形象。本課以教材支配了歌曲《踩雨》、《大雨和小雨》和樂曲觀賞《電閃雷鳴波爾卡》、《雨打芭蕉》以及音樂活動《找鄰居》等三個相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。旨在引導同學通過演唱和聽賞，感受音樂所表現(xiàn)的雨中情景，激發(fā)同學對雨水聲響的愛好和仿照欲望，體驗雨中的樂趣，使同學更加喜愛大自然，喜愛開心、美妙的生活。所以在設(shè)計本課時，我先讓同學在網(wǎng)絡(luò)上觀賞不同的聽雨、唱雨、說雨、戲雨、踩雨等情景作品，為同學供應(yīng)一種聲音、文字、圖像相結(jié)合而富于變化的學習情境，調(diào)動起同學的多種感官，引起同學的奇怪???心和深厚愛好，使同學主動參加到學習中去。

3、第五單元《藏族的歌》

《藏族的歌》是本冊教材中唯一以少數(shù)民族音樂作為教學內(nèi)容的課，充分體現(xiàn)了《音樂課程標準》中弘揚民族音樂的訓練理念。歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》是一首極富韻律感的二聲部合唱曲，兩段體結(jié)構(gòu)，歌詞簡潔明白，旋律活潑歡快，尤其是第五、六小節(jié)，旋律節(jié)奏拉寬，在高音區(qū)回旋，如同高山的.吶喊，之后旋律又恢復到活潑歡快之中，給人感覺歌曲雖簡短卻富有變化，很是好聽，在協(xié)作藏族的踢踏舞，呈現(xiàn)出藏民們載歌載舞、喧鬧歡快的生活場景。

本課我將采納情境教學法，利用百度和老師博客讓同學看看西藏的風光，教同學說說藏語，并用藏語中的“你真棒”等對同學的行為語言準時地進行鼓舞性評價，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮其視聽結(jié)合、聲像一體、直觀性強、信息面廣的優(yōu)點，為同學創(chuàng)設(shè)一個西藏之旅的情境，用西藏的民族風情之美、自然風光之美、音樂藝術(shù)之美吸引同學，綻開熟悉西藏——走進西藏——唱歌西藏——贊美西藏4個環(huán)節(jié)的教學。

第六單元五環(huán)旗下你我他

本課我所用的教材是湘教版新編教材第七冊《五環(huán)旗下你我他》單元中的一節(jié)音樂課，我整合了這個單元中的三個內(nèi)容：第一個內(nèi)容學唱歌曲《奧運會金牌多》，這是一首歡愉快潑，富有朝氣的兒童歌曲。它給孩子們勾畫了一幅20xx年的奧運賽場上健將奮勇拼搏的激烈場面，而這些健將不是別人，正是他們自己。其次個內(nèi)容是觀賞《運動員進行曲》，讓同學感受樂曲雄壯、激揚的心情。第三個內(nèi)容是“運動場上”的音樂嬉戲活動。我把這三個內(nèi)容完整的穿插在一起，在一節(jié)音樂課上完成。。

在教學中我主要采納情境教學法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)主題資源網(wǎng)站，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大等優(yōu)點，為同學創(chuàng)設(shè)一個“運動賽場競賽”的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓同學樂觀主動的參加音樂的學習，感受音樂的美，針對兒童好動，愛玩，喜愛獲得獎品的年齡特點，我還采納了一系列嬉戲活動，實施了寓教于樂的教學策略。

詳細的時間支配如下：

時間課題

九月上旬其次單元《晨》

十月下旬第四單元《雨中樂》

十一月第五單元《藏族的歌》

十二月：第六單元《五環(huán)旗下你我他》

2024信息技術(shù)學科教學方案8

一、教學指導思想：

學校信息技術(shù)課程的基本任務(wù)是提高同學的信息素養(yǎng)、促進同學全面而又富有共性的進展，著力進展同學以信息的獵取、溝通、加工與處理為基礎(chǔ)的信息技術(shù)實踐力量，努力培育同學的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和肯定的人生規(guī)劃力量。信息技術(shù)課程不僅注意同學對符合時代需要、與同學生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)學問與基本操作技能的學習，而且注意同學對信息技術(shù)的思想和方法的領(lǐng)悟與運用，注意同學對信息技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注意同學在信息技術(shù)學習中的探究、試驗與制造，注意同學情感態(tài)度、價值觀以及共通力量的進展，為同學應(yīng)對將來挑戰(zhàn)、實現(xiàn)終身進展奠定基礎(chǔ)。

信息技術(shù)課程不僅使同學把握基本的信息技術(shù)技能，形成共性化進展，還要使同學學會運用信息技術(shù)促進溝通與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，提高思索與決策水平，形成解決實際問題的力量和終身學習的力量，明確信息社會公民的權(quán)利與義務(wù)、倫理與法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀與責任感，為適應(yīng)將來學習型社會供應(yīng)必要保證。

二、教學基本狀況：

由于學校校際之間實施信息技術(shù)課程的教學要求參差不齊，同學的信息技術(shù)基礎(chǔ)差異很大，因此進入中學后，就要從最基本的電腦學問講起，從電腦的基本操作、硬軟件系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、文字輸入等認真的講解，使同學系統(tǒng)的學習電腦學問，并為同學以后的進展打下堅實的基礎(chǔ)。通過了解，同學對學習電腦大部分同學有較高的樂觀性，這種樂觀性中，有一部分同學樂觀性，是停留在利用電腦打嬉戲的愛好上，也要充分的利用同學的這種積性，把同學引導到對計算機的基礎(chǔ)學問的學習上。同學手中與計算機相關(guān)的書籍幾乎沒有，課外自行學習有關(guān)計算機學問幾乎不行能，對相關(guān)學問的學習習慣沒有形成。

教學中針對客觀存在的起點不齊和共性差異因材施教，滿意不同同學的學習需要和愛好。詳細到每一堂課的教學，我們將采納這樣一些應(yīng)對方法。

(1)在學習內(nèi)容上

一方面，針對共性差異設(shè)計多種類型的任務(wù)內(nèi)容，滿意不同同學的愛好和需要；另一方面，針對起點不齊設(shè)計不同難度水平的學習任務(wù)，設(shè)計基礎(chǔ)任務(wù)、進階任務(wù)和拓展任務(wù)，基礎(chǔ)任務(wù)要求全部同學完成，在進階任務(wù)中供應(yīng)不同同學愛好的`任務(wù)主題，滿意同學的共性差異需求，而拓展任務(wù)有肯定的挑戰(zhàn)性，這樣可以做到“讓后進生吃飽，讓優(yōu)秀生吃好”。

(2)在教學組織形式上

依據(jù)實際狀況和需要，有效使用各種教學組織形式，將集體教學、小組合作與個別指導有機結(jié)合，適應(yīng)不同認知特征和學問水平的同學。如對于基礎(chǔ)性的內(nèi)容以及同學在學習過程中反映出的共性問題，采納集體講授的形式；對于同學學習中消失的特別問題采納個別輔導的方法；依據(jù)實際需要，采納小組合作方法，變同學的個體差異為優(yōu)勢資源，讓同學在合作溝通中相互學習并充分發(fā)揮各自的特長，協(xié)作完成學習任務(wù)。

(3)在教學內(nèi)容的選擇上

要貼近同學的已有閱歷，喚起同學的學習愿望，并以此作為動身點，更好地改造和拓展同學已有的閱歷，實現(xiàn)信息技術(shù)與日常生活和學習的整合。

2024信息技術(shù)學科教學方案9

一、同學基本狀況

本方案針對八班級全體同學，通過一年的學習，同學對辦公軟件例如word、有肯定了解，但是由于每一學期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，同學的遺忘性大，大多數(shù)同學學后沒有留意鞏固，同學把握的狀況參差不齊。有條件的同學家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較嫻熟，有大部分同學純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分同學對所學學問遺忘較大，操作生疏。

同學對本學科的學習樂觀性還是比較高，由于信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說同學覺得比較新奇。但是這又存在一個問題就是同學感愛好的并不是學習，而是打嬉戲、上網(wǎng)談天。所以，同學對計算機的熟悉還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導

二、教材分析

本學期教材是依據(jù)訓練部《中學校信息技術(shù)課程指導綱要(試行)》的要求和基礎(chǔ)訓練新課程改革的需要，在山東省訓練廳相關(guān)部門的支持和全國知名信息技術(shù)訓練專家的指導下，組織我省中學校信息技術(shù)訓練領(lǐng)域的優(yōu)秀教研員和一線骨干老師編寫的。教材內(nèi)容包括：網(wǎng)站設(shè)計與制作和flash動畫制作。

三、指導思想：

依據(jù)考試規(guī)定、學校工作方案和中學信息技術(shù)《課程指導意見》以及同學的詳細狀況，明確中學信息技術(shù)課程的任務(wù)：培育同學對信息技術(shù)的愛好和意識，讓同學了解或把握信息技術(shù)基本學問和技能，使同學具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的力量，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

四、教學目標：

1、培育同學對計算機的感性熟悉，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育同學學習、使用計算機的愛好和意識。

2、了解網(wǎng)站建設(shè)的一般過程，把握網(wǎng)站建設(shè)的基本方法。嫻熟把握網(wǎng)站建設(shè)中的常見操作。

3、學會使用相關(guān)工具對網(wǎng)站數(shù)據(jù)進行維護和更新。

4、了解flash動畫特點，并理解flash中的基本概念和制作flash動畫的基本過程。

5、嫻熟把握常用工具的使用方法，知道flash動畫的類型及其制作方法，把握在flash動畫中運用文字、圖像、聲音等素材的方法。

6、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。

7、通過學習，使同學了解并把握一些學習方法和技巧，培育同學的學習樂觀性和主動性，鼓舞同學之間相互溝通，進行某些創(chuàng)新設(shè)計。

五、教學措施

(1)、仔細鉆研教材，閱讀各方面的有關(guān)參考資料，備好每一節(jié)課，每天有針對性地復習，指導同學有目的地進行預(yù)習、練習，利用好課余時間。

(2)、上好每一節(jié)課，調(diào)動同學的學習愛好，激發(fā)同學的'樂觀性。講練結(jié)合，啟發(fā)同學思索多學多練，培育同學的動手和動腦力量，提高同學的電腦技能。

(3)、對于出錯的操作，不要只追求知道它錯了，把它改過來就行了，不但要知道它錯了，而且要知道它錯在哪里，弄清錯誤的來龍去脈，保證下次不再犯同樣的錯誤。

(4)強調(diào)上機前要先預(yù)習一遍，所謂溫故知新，或許你在第一次沒有弄清的問題，其次次接觸的時候，就會恍然大悟了。預(yù)習也可以提高自己獨立思索問題的力量，將來踏上社會對自己也是有好處的。

(5)老師要做到對同學不偏心，對同學一視同仁。

2024信息技術(shù)學科教學方案10

同學狀況分析本屆初一新生里面，在學校里學習信息技術(shù)課程的同學占90%以上，因此，同學對基本的計算機操作有肯定的基礎(chǔ)。

一同學狀況分析

本屆初一新生里面，在學校里學習信息技術(shù)課程的同學占90%以上，因此，同學對基本的計算機操作有肯定的基礎(chǔ)。而且，信息技術(shù)課程是一門特別比較的學科，操作性較強，大部分同學對此相當感愛好，學習較樂觀，比較熱忱，爭論和學習的氣氛比較不錯，這是我們教學的優(yōu)勢。但是由于每一學期信息技術(shù)課時比較少，同學的遺忘性大，大多數(shù)同學學后沒有留意鞏固，同學把握的狀況不是很抱負，參差不齊。有條件的同學家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較嫻熟，有大部分同學純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分同學對所學學問遺忘較大，操作易生疏。而且還有一個重要問題就是同學感愛好的并不是學習，而是局限于嬉戲消遣和上網(wǎng)談天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作學問不感愛好，只對消遣功能感愛好。本屆同學將要在初二進行無錫市的信息技術(shù)等級會考，任務(wù)比較繁重。所以，同學對本課程的熟悉還有待提高，要進一步對他們進行正確的引導。

二教材分析

我們學校的教材采納的是江蘇省的新信息技術(shù)教材，里面分成選修和必修兩大部分，其中必修部分有11個單元，本學期學習1走進信息世界、2管理計算機、3設(shè)計應(yīng)用文檔這三個單元的內(nèi)容。

第一單元中涉及的學問點有：信息技術(shù)基礎(chǔ)學問、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學問、搜尋引擎的使用、常用下載工具的使用、常用壓縮工具的使用。

其次單元中涉及的學問點有計算機的基本操作、windwos軟件的基本使用以及簡潔的計算機維護工作。

第三單元中主要是文字處理軟件word的使用。

三本學期教學的指導思想

1增加同學的信息意識，了解信息技術(shù)的進展變化及其對工作和社會的影。

2初步了解計算機基本工作原理，學會使用與學習和實際生活直接相關(guān)的工具和軟件。

3學會應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務(wù)。

4在他人關(guān)心下學會評價和識別電子信息來源的真實性、精確?????性和相關(guān)性。樹立正確的學問產(chǎn)權(quán)意識，能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術(shù)。

四本學期教學的目標

1培育同學自覺遵守社會中工人的行為規(guī)范和道德標準，增請技術(shù)利用中的責任感，能夠合理的引用他人的觀點或使用他人的成果，養(yǎng)成敬重他人著作權(quán)的習慣。

2讓同學了解計算機的組成及使用原理等，會將所學學問應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，養(yǎng)成良好的計算機操作習慣。

3熟識信息處理的一般過程，能夠利用文字處理軟件設(shè)計、制作作品，并對過程和結(jié)果進行評價，從中培育同學的審美意識和觀賞水平。

五本學期實行的詳細措施

1第一單元的教學中預(yù)備設(shè)計三個實踐學習和1個探究學習，需要同學進行分組、合作、探究和爭論。

2其次單元的教學采納體驗學習、模擬學習、探究學習、競賽學習、合作學習、任務(wù)驅(qū)動等教學方法，通過接觸實物、電視錄象、模擬動畫、課件展現(xiàn)等直觀方式引導同學熟悉計算機。