淺談小班幼兒美術(shù)繪畫(huà)作品評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)做法在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師可以通過(guò)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)法來(lái)指導(dǎo)幼兒，即及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn)和問(wèn)題，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。例如，當(dāng)幼兒在繪畫(huà)中出現(xiàn)錯(cuò)誤或不足時(shí)，教師可以通過(guò)問(wèn)詢和提示的方式來(lái)幫助幼兒糾正錯(cuò)誤和提高技能，同時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的自信心和積極性。2、個(gè)性評(píng)價(jià)法每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格和特點(diǎn)，教師在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和肯定幼兒的個(gè)性和特點(diǎn)。例如，當(dāng)幼兒在繪畫(huà)中表現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)意和想象力時(shí)，教師可以通過(guò)肯定和贊揚(yáng)來(lái)激發(fā)幼兒的自信心和積極性，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力。二、繪畫(huà)結(jié)束后的集體評(píng)價(jià)在幼兒繪畫(huà)結(jié)束后，教師可以組織幼兒進(jìn)行集體評(píng)價(jià)，讓幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)彼此的作品，從而增強(qiáng)幼兒的自我認(rèn)知和自我評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也可以促進(jìn)幼兒之間的交流和合作。1、欣賞評(píng)價(jià)法在集體評(píng)價(jià)中，教師可以讓幼兒欣賞和評(píng)價(jià)彼此的作品，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的作品，同時(shí)也可以借此機(jī)會(huì)讓幼兒學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思自己的作品。2、互助評(píng)價(jià)法在集體評(píng)價(jià)中，教師可以讓幼兒進(jìn)行互助評(píng)價(jià)，即讓幼兒互相指出自己作品中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。這樣不僅可以促進(jìn)幼兒之間的交流和合作，還可以幫助幼兒及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己作品中存在的問(wèn)題，提高繪畫(huà)技能和水平?？傊谛“嘤變好佬g(shù)繪畫(huà)作品評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和肯定幼兒的個(gè)性和特點(diǎn)，采用積極適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。同時(shí)，集體評(píng)價(jià)可以增強(qiáng)幼兒的自我認(rèn)知和自我評(píng)價(jià)能力，促進(jìn)幼兒之間的交流和合作，提高教育質(zhì)量。動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)是指教師在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，注重評(píng)價(jià)幼兒的參與狀態(tài)及思維、創(chuàng)作的動(dòng)態(tài)過(guò)程。教師要善于理解幼兒作品的創(chuàng)作動(dòng)向，及時(shí)肯定幼兒的思維閃光點(diǎn)，引導(dǎo)孩子更好地完成作品。例如，在組織油畫(huà)棒畫(huà)“下雨了”活動(dòng)時(shí)，A小朋友沒(méi)有按老師的要求畫(huà)，而是興致勃勃地畫(huà)了幾輛他喜歡的小汽車(chē)。我并沒(méi)有否定他的做法，而是引導(dǎo)他說(shuō)：“你的小車(chē)真好看，要是讓小雨沖干凈車(chē)身上的灰塵，小汽車(chē)會(huì)更神氣?！苯處煹馁p識(shí)與鼓勵(lì)讓A小朋友很快拿起筆，在車(chē)周?chē)?huà)起了大大小小的雨點(diǎn)，順利完成了這節(jié)活動(dòng)的繪畫(huà)內(nèi)容和目標(biāo)。在活動(dòng)中運(yùn)用動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)時(shí)，教師還應(yīng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的氛圍，適當(dāng)?shù)卦试S孩子們小聲的自言自語(yǔ)或是“交頭接耳”，讓孩子邊畫(huà)邊說(shuō)，大膽表達(dá)自己的想法。同時(shí)，教師要用肯定的方式評(píng)價(jià)幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，讓幼兒敢畫(huà)、愿意畫(huà)。游戲評(píng)價(jià)法是一種有效的評(píng)價(jià)方法，可以在小班幼兒的美術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用。涂色是一種比較重要的技能，一般要求幼兒能有規(guī)則地涂色。如果用生硬的口吻一味地強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)技能往往會(huì)產(chǎn)生適得其反的效果，但運(yùn)用孩子們喜歡的游戲化情景進(jìn)行評(píng)價(jià)則會(huì)收到意想不到的效果。例如，在水粉畫(huà)《頑皮的太陽(yáng)》活動(dòng)中，有部分孩子將水粉顏料涂到了太陽(yáng)臉的外面。這時(shí)，老師可以問(wèn)：“看滴在外面的顏料象什么？”然后孩子們會(huì)表現(xiàn)出對(duì)于這種現(xiàn)象的不滿，例如有孩子說(shuō)“象太陽(yáng)流口水了”，“象太陽(yáng)玩泥巴抹到了臉上”。教師可以引導(dǎo)孩子自覺(jué)地注意仔細(xì)認(rèn)真的涂色，盡量不涂到外面去，保持畫(huà)面的干凈。在繪畫(huà)結(jié)束后進(jìn)行集體評(píng)價(jià)也是一種有效的評(píng)價(jià)方法。教師可以讓孩子們展示自己的作品，然后讓其他孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)可以從顏色、形狀、細(xì)節(jié)等方面入手，讓孩子們學(xué)會(huì)欣賞、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、表達(dá)自己的看法。同時(shí)，教師也可以對(duì)孩子們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)谙麓蔚膭?chuàng)作中更加努力。評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師要注意不要過(guò)于苛求孩子們的作品，要注重孩子們的參與和努力，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)創(chuàng)作和欣賞。教師在評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)作品時(shí)，還可以采用引導(dǎo)講述評(píng)價(jià)法，即引導(dǎo)幼兒自己評(píng)價(jià)自己的作品。教師可以提出一些問(wèn)題，如“你覺(jué)得你的作品哪里最成功？”、“你覺(jué)得還有哪些地方需要改進(jìn)？”等，讓幼兒自己思考和表達(dá)，從而提高幼兒的自我認(rèn)知和自我評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，教師也可以根據(jù)幼兒的自評(píng)，給予相應(yīng)的肯定和指導(dǎo)，讓幼兒更好地理解自己的繪畫(huà)作品，提高自己的繪畫(huà)水平。每次幼兒完成繪畫(huà)作品后，教師都會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以肯定幼兒的努力和鼓勵(lì)他們的創(chuàng)作興趣。其中，縱橫交錯(cuò)評(píng)價(jià)法和獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)法是比較常用的方法，能夠根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和激勵(lì)，提高幼兒的繪畫(huà)主動(dòng)性和積極性。同時(shí)，引導(dǎo)講述評(píng)價(jià)法也是一種有效的評(píng)價(jià)方法，能夠幫助幼兒提高自我認(rèn)知和自我評(píng)價(jià)能力，進(jìn)一步提高繪畫(huà)水平?！ㄟ^(guò)比較提高幼兒繪畫(huà)水平兒童畫(huà)的特點(diǎn)是充滿天真和熱情，幼兒對(duì)色彩的運(yùn)用也很大膽，不受固有色的限制，這讓畫(huà)面充滿了對(duì)比和夸張的效果。例如，在一次美術(shù)活動(dòng)中，大部分幼兒的小雞寶寶和雞媽媽都是檸檬黃或橘黃色的，但是B小朋友卻用了五顏六色的顏色來(lái)表達(dá)雞媽媽找到雞寶寶后的高興心情，這是一個(gè)值得贊賞的閃光點(diǎn)。在評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)作品時(shí)，教師采用了榜樣評(píng)價(jià)法，讓幼兒了解評(píng)價(jià)的意義和方法，并引導(dǎo)他們提高繪畫(huà)技能和水平。在學(xué)期末，教師還采用了對(duì)比發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)法，讓幼兒通過(guò)比較學(xué)習(xí)其他幼兒的繪畫(huà)作品，了解自己的不足之處，提高自身的繪畫(huà)水平。這種評(píng)價(jià)方式不僅可以讓幼兒形象、直觀地欣賞學(xué)習(xí)其他幼兒的繪畫(huà)作品，而且可以讓他們?cè)诓粩嗟脑u(píng)價(jià)中提高自己的技能和水平。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，他們的情緒會(huì)更加高昂，這將激發(fā)他們更多的創(chuàng)造力和想象力，讓繪畫(huà)在他們心中得到升華。幼兒的繪畫(huà)作品往往是天真無(wú)邪的，歪歪扭扭，曲曲直直的，這是成人作品無(wú)法比擬的。他們更注重內(nèi)在情感的表達(dá)，而不是外在形象的呈現(xiàn)。例如，在水粉畫(huà)《櫻桃》活動(dòng)中，老師要求孩子畫(huà)一碗滿滿的櫻桃。C小朋友畫(huà)了許多櫻桃，老師不停地稱(chēng)贊他，但最后欣賞到他的作品時(shí)，只剩下一塊均勻的大紅色塊。老師從幼兒的角度考慮，猜到了其中的原委：C小朋友怕小朋友們不夠吃，又在縫隙里添的滿滿的，這樣就夠分了。C小朋友聽(tīng)了會(huì)心地笑了，“C小朋友真能干，這么一大碗櫻桃一點(diǎn)都沒(méi)有掉到外面（沒(méi)有涂到線外），真棒！”老師的“善解人意”，使得幼兒作品更加生動(dòng)鮮活，雖然老師要求的櫻桃不見(jiàn)了，但恰當(dāng)?shù)叵蛴變簜鬟f了美術(shù)作品帶給人們情感的表達(dá)，讓幼兒更加愿意畫(huà)畫(huà)，喜歡畫(huà)畫(huà)，用繪畫(huà)表達(dá)心中的情感體驗(yàn)。評(píng)價(jià)小班幼兒的美術(shù)作品時(shí)，首先要根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，讀懂他們的作品。其次，老師要把自己放在與幼兒平等的位置上，尊重幼兒的個(gè)人見(jiàn)解，盡量用肯定的方式評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，盡可能地發(fā)現(xiàn)幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。最后，在讓幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，還要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，進(jìn)而萌發(fā)對(duì)下次美術(shù)活動(dòng)的愿望，激發(fā)并保持對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期觀察和領(lǐng)導(dǎo)老師們?cè)谶@方面