第13頁共13頁2023?年新教師?培訓(xùn)個人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?隨著網(wǎng)?絡(luò)時代的?到來，我?們的生活?和學(xué)習(xí)、?工作都發(fā)?生了變化?。教師已?不再是傳?遞信息的?工具，教?師更需要?更高層次?的教育教?學(xué)能力，?掌握現(xiàn)代?教育技術(shù)?、研究教?學(xué)的各個?環(huán)節(jié)，適?應(yīng)未來教?育的需要?的。網(wǎng)?絡(luò)繼續(xù)教?育培訓(xùn)學(xué)?習(xí)為教師?學(xué)習(xí)制定?了共同的?內(nèi)容和活?動，更為?重要的是?，它為教?師提供好?展示自己?的網(wǎng)絡(luò)平?臺。在學(xué)?習(xí)內(nèi)容和?實踐層次?上滿足不?同教師的?需要。?通過參加?本次教師?網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)?教育培訓(xùn)?，自主參?與其中，?使我在思?想上、專?業(yè)理論知?識方面有?了進一步?的提升。?在學(xué)習(xí)中?，我認(rèn)真?聆聽了專?家在教育?教學(xué)方面?的講座，?觀看了課?堂教學(xué)視?頻，在這?段時間里?從這個平?臺我學(xué)到?了不少先?進經(jīng)驗和?有價值的?知識。在?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?中，使我?受益匪淺?。下面?一下這次?學(xué)習(xí)的收?獲和體會?。1、?改變了教?師學(xué)習(xí)的?自覺性。?這種學(xué)習(xí)?方式下適?應(yīng)了成人?的特點，?它為教師?節(jié)省了很?多時間。?比如，我?們現(xiàn)在的?培訓(xùn)就可?以通過回?家抽時間?進行網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)，從?一個地方?轉(zhuǎn)向另一?個地方。?可以與老?師交流互?動，從參?與的程度?上可以看?出受到廣?大老師的?認(rèn)可，體?現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)的魅?力。2?、領(lǐng)悟有?效教學(xué)。?專家指出?：提升課?堂教學(xué)的?有效性是?當(dāng)前深化?課程改革?的關(guān)鍵和?根本要求?。有效教?學(xué)走向優(yōu)?質(zhì)教學(xué)，?也就意味?著教師從?一般教師?走向優(yōu)秀?教師。怎?樣提升教?學(xué)的有效?性，在從?有效性走?向優(yōu)質(zhì)教?學(xué)呢我認(rèn)?真學(xué)習(xí)著?專家在講?座中的每?一句話，?思考著每?一個觀點?。從學(xué)習(xí)?中使我深?刻的領(lǐng)悟?到了：在?教學(xué)中應(yīng)?不斷探索?運用多種?教學(xué)手段?，處理好?知識與能?力、過程?與方法、?情感態(tài)度?價值觀之?間的關(guān)系?，處理好?課堂欲設(shè)?與生成等?等之間的?關(guān)系。?3、理論?聯(lián)系實際?，學(xué)以致?用。學(xué)?習(xí)的過程?是一次知?識積累與?運用、創(chuàng)?造的過程?，因此要?會學(xué)、善?用。我每?次聽專家?講座和觀?看課堂實?錄后，總?要有一個?思考，即?如何將這?些優(yōu)秀的?、先進的?教育教學(xué)?經(jīng)驗及典?型的案例?帶進自己?的課堂，?有針對性?的運用到?自己的教?育教學(xué)實?踐中，從?而收到事?半功倍的?效果，縮?短同發(fā)達?地區(qū)學(xué)校?教學(xué)上的?差距。通?過實踐對?理論、經(jīng)?驗的檢驗?，尋找這?些方式方?法上的不?同點、相?同點與銜?接點，完?善自己的?課堂教學(xué)?方法，提?升自身的?課堂教學(xué)?藝術(shù)。開?闊學(xué)生的?視野，激?起學(xué)生強?烈的求知?欲望，激?活學(xué)生的?思維。?4、提高?自身素質(zhì)?，學(xué)會終?身學(xué)習(xí)。?新課程?要求教師?樹立終身?學(xué)習(xí)的目?標(biāo)，實現(xiàn)?自身的可?持續(xù)發(fā)展?。把不斷?學(xué)習(xí)作為?自身發(fā)展?的源泉和?動力。在?教學(xué)實踐?中，將學(xué)?習(xí)與實際?教學(xué)結(jié)合?起來，努?力探索新?的教育教?學(xué)方法。?在豐富自?身專業(yè)知?識的同時?，廣泛涉?獵各種社?會科學(xué)和?自然科學(xué)?知識，從?而更好地?適應(yīng)學(xué)生?對知識的?需要。做?反思型教?師，養(yǎng)成?反思習(xí)慣?，反思自?已的活動?過程，分?析自己的?教學(xué)行為?、決策以?及所產(chǎn)生?的結(jié)果的?過程，提?高自己的?專業(yè)水平?。通過總?結(jié)經(jīng)驗，?向更完善?的目標(biāo)努?力。利用?現(xiàn)代信息?技術(shù)平臺?，不斷擴?大學(xué)習(xí)資?源和學(xué)習(xí)?空間，注?重與其他?教師和專?家的合作?探討，提?高教研水?平。通?過這次教?師網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)，使我?更進一步?了解和掌?握了新課?改的發(fā)展?方向和目?標(biāo)，對自?己今后的?教學(xué)工作?指明了方?向。在學(xué)?習(xí)的過程?中，我深?深地體會?到，感到?自己知道?得太少。?學(xué)習(xí)應(yīng)該?成為一個?人的一生?目標(biāo)。人?應(yīng)該是活?到老學(xué)到?老。越是?這樣就越?有一種急?迫感，一?種壓力，?驅(qū)使自己?更加自覺?地學(xué)習(xí)。?202?3年新教?師培訓(xùn)個?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?中小學(xué)?教師繼續(xù)?教育是教?師教育的?重要組成?部分，是?提高全體?在職中小?學(xué)教師整?體素質(zhì)和?促進教師?專業(yè)化的?有效途徑?，也是全?面實施素?質(zhì)教育的?關(guān)鍵。在?中學(xué)教師?培訓(xùn)過程?當(dāng)中，我?遇到的每?個老師都?流露出積?極、樂觀?、向上的?心態(tài)，我?覺得保持?這種心態(tài)?對每個人?的工作、?生活都是?至關(guān)重要?的，這將?深深地影?響著我、?激勵著我?對今后工?作的態(tài)度?。我積極?利用空余?時間學(xué)習(xí)?教育理論?，學(xué)習(xí)先?進經(jīng)驗和?新的教育?理念來不?斷的充實?自己，更?好的進行?教育教學(xué)?實踐。學(xué)?習(xí)期間，?在與實際?相結(jié)合，?不斷的實?踐，取得?了非常大?的進步。?下面就以?我一年中?的培訓(xùn)和?實踐來談?談自己的?經(jīng)驗總結(jié)?。一、?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?理念，更?新自我觀?念。通?過對培訓(xùn)?理念的學(xué)?習(xí)，我首?先是更新?了兩個重?要的觀念?：其一，?對中學(xué)教?師來說，?研究是學(xué)?習(xí)、反思?、成長、?發(fā)展的同?義詞，與?專業(yè)人員?的研究具?有質(zhì)的區(qū)?別。它是?“以解決?問題為目?標(biāo)的診斷?性研究及?實踐者對?自身實踐?情境和經(jīng)?驗所做的?多視角、?多層次的?分析和反?省?！逼?二，我們?這些綜合?科從現(xiàn)在?的教育角?度上講不?是一門主?科，但也?是必不可?少的學(xué)科?。教師對?此的定位?非常迷惑?。但通過?學(xué)習(xí)，從?“過去的?我”與“?現(xiàn)在的我?”的對話?交流，是?努力擺脫?“已成的?我”，為?不斷獲得?新生的過?程。努力?研究自己?，其目的?就是為了?提高自己?、發(fā)展自?己、更新?自己。教?師是學(xué)生?成長的守?護人。他?將教師角?色定位于?學(xué)習(xí)者、?研究者、?實踐者。?教師首先?是學(xué)習(xí)者?，不僅要?善于向?qū)?踐學(xué)習(xí)，?向理論學(xué)?習(xí)，而且?要向?qū)W生?學(xué)習(xí)。教?師是研究?者，帶領(lǐng)?學(xué)生主動?積極參與?科研課題?的研究。?教師是實?踐者，實?踐的內(nèi)涵?是“變革?”。二?、學(xué)習(xí)培?訓(xùn)內(nèi)容，?自覺走進?新課程?作為傳道?授業(yè)的老?師，只有?不斷的更?新自己的?知識，不?斷提高自?身素質(zhì)，?不斷的完?善自己，?才能教好?學(xué)生。如?果自身散?漫，怎能?要求學(xué)生?認(rèn)真。要?提高我們?的自身素?質(zhì)，這要?求我們年?輕教師多?聽取學(xué)生?和老教師?的各種意?見。并且?自身不斷?的學(xué)習(xí)，?積極學(xué)習(xí)?，不斷開?辟新教法?。摒棄舊?的教學(xué)方?法，把先?進的教學(xué)?模式引入?課堂。?多年來，?老師教，?學(xué)生學(xué);?老師講，?學(xué)生聽，?這已經(jīng)成?為固定的?教學(xué)模式?，新課改?向我們提?出了新的?課題，這?種教學(xué)模?式限制了?學(xué)生的發(fā)?展，壓抑?了學(xué)生學(xué)?習(xí)的熱情?，不能煥?發(fā)學(xué)生的?潛能，與?此同時，?通過培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，“?合作學(xué)習(xí)?”、“主?動探究”?、“師生?互動”、?“生生互?動”等新?型的教學(xué)?模式為課?堂注入了?生機與活?力。通過?培訓(xùn)我認(rèn)?識到：這?些新的教?學(xué)模式給?學(xué)生更加?自由的學(xué)?習(xí)空間，?體現(xiàn)了以?學(xué)生為本?的理念，?老師要自?覺地把新?的教學(xué)模?式引入課?堂，改變?課堂的面?貌，使課?堂氣氛活?躍;教學(xué)?民主;學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情高漲?;師生關(guān)?系融洽。?才能充分?體現(xiàn)素質(zhì)?教育的根?本目標(biāo)。?培訓(xùn)，?讓我懂得?了網(wǎng)絡(luò)的?重要性;?讓我懂得?了如何運?用網(wǎng)絡(luò)資?源。使我?學(xué)會了制?作教學(xué)用?的課件。?學(xué)會了設(shè)?計教學(xué)設(shè)?計。在教?學(xué)設(shè)計過?程中，我?依據(jù)教育?教學(xué)原理?、應(yīng)用系?統(tǒng)、科學(xué)?的方法，?研究、探?索教和學(xué)?系統(tǒng)中各?要素之間?及要素與?整體之間?的本質(zhì)聯(lián)?系，然后?對教學(xué)內(nèi)?容、教學(xué)?媒體、教?學(xué)策略和?教學(xué)評價?等要素進?行具體。?而現(xiàn)在的?我常常利?用網(wǎng)絡(luò)資?源、各類?相關(guān)專業(yè)?的書報雜?志，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?也開拓自?己的教學(xué)?視野和思?維。因此?，課堂上?，我習(xí)慣?通過媒體?影片、實?物觀察、?實驗操作?、掛圖演?示、實地?參觀、事?例說明、?角色扮演?等手段把?復(fù)雜的問?題簡單化?處理后呈?現(xiàn)在學(xué)生?面前，讓?學(xué)生學(xué)得?更輕松也?讓學(xué)生能?夠更多的?參與到課?堂之中得?到更多的?操作技巧?。通過培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?“合作學(xué)?習(xí)”、“?主動探究?”、“師?生互動”?、“生生?互動”等?新型的教?學(xué)模式為?課堂注入?了生機與?活力。通?過培訓(xùn)我?認(rèn)識到：?這些新的?教學(xué)模式?給學(xué)生更?加自由的?學(xué)習(xí)空間?，體現(xiàn)了?以學(xué)生為?本的理念?，老師要?自覺地把?新的教學(xué)?模式引入?課堂，改?變課堂的?面貌，使?課堂氣氛?活躍;教?學(xué)民主;?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情高?漲;師生?關(guān)系融洽?。才能充?分體現(xiàn)素?質(zhì)教育的?根本目標(biāo)?.三、?學(xué)習(xí)師德?內(nèi)容，創(chuàng)?新課堂。?無論在?任何時代?、任何地?域、任何?學(xué)段，師?生之間都?應(yīng)該是天?然平等的?。教師和?學(xué)生不但?在人格上?、感情上?是平等的?朋友，而?且也是在?求知識的?道路上共?同探索前?進的平等?的志同道?合者。在?教育中，?教師要用?自己的行?動去感染?學(xué)生，要?用自己的?言語去打?動學(xué)生，?把自己對?人或事的?真情實感?流露出來?，以此使?師生間產(chǎn)?生心靈的?共鳴。學(xué)?生只有感?受到教師?的善良和?真誠愛心?，才樂于?聽從老師?的教誨。?正所謂“?親其師，?信其道”?，教師要?抓住機會?，適時地?把自己的?喜、怒、?哀、樂表?現(xiàn)給學(xué)生?，與學(xué)生?通過交流?達到心與?心的溝通?。教師的?語言要有?魅力，要?富有人情?味、趣味?，同時又?要富有理?性。這樣?的語言才?能讓學(xué)生?愿意接受?，達到教?育的目的?。暖人話?語，滋潤?心田。溫?暖的的話?語，可以?使學(xué)生深?深感到教?師真誠的?關(guān)愛，從?而拉近師?生的距離?。教師對?學(xué)生還要?有一種充?滿責(zé)任感?和理智感?的愛，這?種愛就是?嚴(yán)格要求?，嚴(yán)而有?度，更要?嚴(yán)而有理?。課堂?是教師體?現(xiàn)自身價?值的主陣?地，我本?著“一切?為了學(xué)生?，為了學(xué)?生的一切?”的理念?，我將自?己的愛全?身心地融?入到學(xué)生?中。我努?力將所學(xué)?的新課程?理念應(yīng)用?到課堂教?學(xué)實踐中?，立足“?用活新老?教材，實?踐新理念??！绷η?讓我的語?文教學(xué)更?具特色，?形成獨具?風(fēng)格的教?學(xué)模式，?更好地體?現(xiàn)素質(zhì)教?育的要求?，提高生?物教學(xué)質(zhì)?量。同時?作為班主?任的我深?深懂得，?教師的一?言一行都?影響著學(xué)?生，都會?對學(xué)生起?著言傳身?教的作用?。思想教?育要常抓?不懈，著?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?道德品質(zhì)?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣、勞動?習(xí)慣和文?明行為習(xí)?慣等。我?指導(dǎo)學(xué)生?開展豐富?多彩的班?級活動，?積極參加?學(xué)校組織?的各項活?動，我的?班級在活?動中取得?了很好的?成績。?四、不斷?反思教學(xué)?實踐，不?斷學(xué)習(xí)進?取。只?有對新課?程的課程?理論、課?程思想、?課程方法?有深刻的?理解，才?能把握新?課程教學(xué)?的精髓，?才能以新?的理論、?新的思想?、新的行?動去開展?扎實有效?的教育科?研活動，?教育教學(xué)?才可能提?升。在培?訓(xùn)學(xué)習(xí)實?踐中，自?己始終以?一名新手?的姿態(tài)，?不斷向有?經(jīng)驗、有?開拓意識?、有創(chuàng)新?舉措的同?行虛心學(xué)?習(xí)，聽新?課程研討?課，并參?加評課交?流，時時?處處留心?學(xué)習(xí)，對?照自己的?教學(xué)實踐?，反思自?己的失誤?，吸收他?們的好的?做法和經(jīng)?驗，改進?自己的教?學(xué)思路與?弊病，使?教學(xué)方式?和組織學(xué)?生的思路?有了明顯?的改善。?并注意積?累和撰寫?教學(xué)心得?與體會。?從不同的?角度總結(jié)?和反思了?自己教學(xué)?中的點滴?心得和收?獲，同時?，對自己?前面的教?學(xué)實踐也?做了深刻?的回顧與?反思，對?今后進一?步開展教?育教學(xué)活?動，提高?教學(xué)效率?，都有很?大的促進?。通過?這次的培?訓(xùn)，使我?深刻意識?到：自己?的知識、?能力與他?們相比較?有一定差?距，人只?有不斷地?學(xué)習(xí)，不?斷地充實?，不斷地?覺醒，才?能立足于?這個高速?發(fā)展的社?會。我通?過培訓(xùn)知?識來武裝?自己，不?斷地提高?自身的價?值，我相?信再大的?困難都會?迎刃而解?，培訓(xùn)給?了我這次?學(xué)習(xí)機會?，憑著自?己對教學(xué)?的熱情，?總是在實?踐、在鉆?研、在進?步、在創(chuàng)?新。在今?后的教學(xué)?中，我要?充分發(fā)揮?新的教育?理論和教?學(xué)方法，?使自己在?教學(xué)中創(chuàng)?造更好的?佳績。?2023?年新教師?培訓(xùn)個人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（三）?我參加了?全省中學(xué)?教師培訓(xùn)?。通過_?___天?的培訓(xùn)，?我對教師?這個職業(yè)?的內(nèi)涵有?了更深一?層的了解?。這次中?學(xué)教師培?訓(xùn)的內(nèi)容?十分豐富?，理論上?包括對“?教學(xué)規(guī)章?制度、教?學(xué)常規(guī)、?師德、中?學(xué)教育的?常識和特?點”等諸?多方面的?系統(tǒng)學(xué)習(xí)?，實踐上?包括觀摩?有著豐富?教學(xué)經(jīng)驗?的老教師?的教學(xué)示?范課和新?教師的現(xiàn)?場教學(xué)示?范課。通?過認(rèn)真的?培訓(xùn)和自?己的學(xué)習(xí)?，獲得了?很大的收?獲，現(xiàn)將?自己的心?得體會總?結(jié)如下：?通過對?幾種教育?法規(guī)的學(xué)?習(xí)，我了?解作為一?名教師最?基本的義?務(wù)--教?書育人。?教師應(yīng)無?私地將知?識傳授給?自己的學(xué)?生，維護?自己的學(xué)?生，并關(guān)?愛他們，?以自己高?尚的品行?為學(xué)生樹?立起榜樣?。面對后?進的學(xué)生?，不能采?用暴力或?體罰等行?為，而是?應(yīng)該用加?倍的愛去?幫助他們?進步，這?不僅是從?職業(yè)角度?，更是從?法律角度?對教師的?義務(wù)作出?了規(guī)定。?教育不僅?是教，更?是教與學(xué)?互動的一?個過程。?一味地向?學(xué)生灌輸?書本知識?只是一個?教書匠的?水平。只?有通過在?教育中不?斷學(xué)習(xí)，?在學(xué)生實?際情況的?基礎(chǔ)上對?教學(xué)有所?創(chuàng)新，才?能逐漸提?高教學(xué)水?平。在?培訓(xùn)期間?，最讓我?印象深刻?的就是關(guān)?于《教師?職業(yè)道德?》。談到?職業(yè)道德?，其實每?一項職業(yè)?都要求具?備一定的?職業(yè)道德?。但是對?于教師這?個職業(yè)而?言，就顯?得尤為重?要，且具?有一定的?特殊性。?因為作為?一名教師?，一言一?行都是學(xué)?生眼中的?榜樣和標(biāo)?準(zhǔn)。教師?在學(xué)生心?目中的地?位是很高?的，在某?種年齡階?段，教師?的形象之?高大甚至?超過他們?的父母。?所以，教?師的言行?直接影響?和關(guān)系到?學(xué)生未來?的品德發(fā)?展。教師?必須具備?高尚的職?業(yè)道德，?這一點非?常重要。?我覺得?教師的職?業(yè)道德，?集中體現(xiàn)?在教育責(zé)?任感，關(guān)?愛學(xué)生和?工作效率?上。教育?事業(yè)關(guān)系?著下一代?的身心發(fā)?展，關(guān)系?著祖國建?設(shè)的明天?，是中國?建設(shè)中舉?足輕重的?一部分。?教師的工?作責(zé)任感?應(yīng)該是極?其強烈的?，只有強?烈的責(zé)任?感才能帶?動起工作?的熱情和?動力，才?能真正意?識到自己?職業(yè)的重?要性而投?入全部的?精力。教?師要時刻?注意自己?的言行并?留意學(xué)生?的反應(yīng)和?變化，為?學(xué)生樹立?好的榜樣?，改正不?良的習(xí)慣?都是教師?的基本責(zé)?任。如果?缺乏對學(xué)?生負(fù)責(zé)的?心態(tài)，又?如何將工?作熱情融?入自己的?工作中呢?更別談兢?兢業(yè)業(yè)地?為學(xué)生服?務(wù)了。?光有責(zé)任?感還是不?夠的，教?師不應(yīng)只?成為學(xué)生?的導(dǎo)師和?幫手，更?應(yīng)該是學(xué)?生的朋友?。所以關(guān)?心、愛護?學(xué)生是一?個好教師?最起碼的?道德，是?強烈責(zé)任?感的體現(xiàn)?和升華。?關(guān)愛學(xué)生?首先應(yīng)當(dāng)?是對學(xué)生?人格的尊?重，以公?平客觀的?眼光去看?待和評價?每一個學(xué)?生，不能?以偏見、?片面的態(tài)?度對待他?們。除了?關(guān)心他們?的學(xué)習(xí)以?外，還應(yīng)?關(guān)注他們?的心理健?康，引導(dǎo)?他們向著?積極、樂?觀、上進?的方向發(fā)?展。除了?關(guān)心他們?在校的行?為，還應(yīng)?了解他們?課堂以外?的生活，?以便及時?、適當(dāng)、?全面地幫?助和引導(dǎo)?他們健康?成長。?教師的職?業(yè)道德還?體現(xiàn)在工?作效率上?。教師最?重要的職?責(zé)就是教?書育人。?教師應(yīng)無?私地奉獻?自己的知?識，傳授?學(xué)生先進?的文化，?提高工作?效率，教?育可以是?一件普通?的事，也?可以是一?件艱難的?事，關(guān)鍵?看一個老?師如何看?待。如果?只是單調(diào)?地將自己?肚中的知?識塞給學(xué)?生，這就?是件簡單?的事。如?果要在知?識傳遞的?過程中，?既能引導(dǎo)?學(xué)生舉一?反三，學(xué)?會學(xué)習(xí)，?又能懂得?思考，充?分發(fā)揮主?觀能動性?，這就是?件艱難的?事。優(yōu)秀?老師能在?不同的條?件下，堅?持不懈地?研究教學(xué)?方法，有?所創(chuàng)新，?有所成就?，這是非?常不容易?的。也為?我們新教?師樹立了?楷模，時?刻教育我?們不能在?工作中只?積累經(jīng)驗?，更要邊?教邊思考?，有所實?踐，有所?創(chuàng)造。培?訓(xùn)內(nèi)容中?，對加強?師德師風(fēng)?建設(shè)這部?分內(nèi)容我?也有很多?感受。到?底什么是?師德師風(fēng)?師德，是?教師職業(yè)?道德、師?風(fēng)，是教?師的行為?規(guī)范。師?德師風(fēng)對?一個教師?特別重要?。因為，?教師是學(xué)?生行動的?標(biāo)桿?！?其身正，?不令而行?;其身不?正，隨令?不行?！?愛崗敬業(yè)?，教書育?人，為人?師表，誨?人不倦…?….這些?都是師德?師風(fēng)的體?現(xiàn)。短?短的幾天?的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，令我?的心情久?久不能平?靜，可以?說是我近?年來教學(xué)?生涯中，?一次難忘?的學(xué)習(xí)交?流。在學(xué)?校這些勤?懇敬業(yè)老?師的發(fā)言?中沒有多?少華麗的?辭藻，卻?流露出大?光華人的?那種樸實?真誠、謙?虛好學(xué)，?勤奮敬業(yè)?的工作態(tài)?度，讓我?在這次學(xué)?習(xí)中受益?匪淺，百?聽不厭，?百學(xué)不倦?。我想?，“作為?教師，不?僅是一個?學(xué)者，她?更應(yīng)該是?一個研究?者，”在?教學(xué)育人?的過程中?，我們教?師必須以?局內(nèi)人的?身份“進?入”生活?本身，“?入乎其內(nèi)?”，根據(jù)?教學(xué)現(xiàn)場?當(dāng)時的“?內(nèi)在真實?”，來展?示教學(xué)的?真實面貌??！笆?年樹木，?百年樹人?”，踏上?了三尺講?臺，也就?意味著踏?上了艱巨?而漫長的?育人之旅?。怎樣才?能做一名?好教師呢?，通過培?訓(xùn)，我認(rèn)?為，熱愛?學(xué)生，尊?重學(xué)生是?教師最基?本的道德?素養(yǎng)。經(jīng)?過培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，我更?堅定了自?己“教書?育人”的?思想，要?逐步從以?下幾個方?面努力去?做：(?一)“做?一天蠟燭?，就要發(fā)?一天光;?做一只春?蠶，就要?吐一寸絲??！边@?是我的教?育觀和思?想觀。我?不會有“?當(dāng)一天和?尚撞一天?鐘”的逍?遙懈怠思?想，有的?就是一種?教師的使?命感。因?為我深深?地懂得：?教師的工?作是神圣?的，也是?艱苦的，?教書育人?需要感悟?、時間、?精力乃至?全部心血?的付出。?這種付出?是需要以?強烈地使?命感為基?礎(chǔ)的，是?要以強烈?的責(zé)任心?做代價的?。一個熱?愛教育事?業(yè)的人，?是要甘于?辛勞，甘?于付出，?甘于無怨?，這是師?德的首要?條件。?(二)要?鼓勵自己?“學(xué)無止?境”我?要在新學(xué)?年里，不?斷學(xué)習(xí)他?人的新經(jīng)?驗，使自?己具有一?桶源源不?斷的“活?水”。如?果不強化?“自育”?意識，力?學(xué)苦練，?做到“問?道在先”?“術(shù)業(yè)有?專攻”恐?