第1單元光1.4彩虹的秘密科學知識目標（1）知道太陽光中包含有不同顏色的光。（2）知道彩虹的形成原因。科學探究目標（1）能基于所學知識，從太陽光的組成、彩虹的成因等方面提出可探究的科學問題并做出假設。（2）會設計實驗，并用簡單器材做簡單的模擬實驗。（3）會描述太陽光穿過三棱鏡后形成的彩色光帶?？茖W態(tài)度目標樂于嘗試運用多種材料、多種思路探究彩虹的成因或制造“彩虹”等，體會實驗帶來的樂趣?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標了解所學的有關彩虹的知識在日常生活中的應用。教學目標引入新課猜猜我是什么關于彩虹，你們有什么想知道的？一座彎大橋，造得頂天高，七色見分明，都夸手藝巧。猜猜彩虹的成因彩虹是怎樣形成的根據(jù)彩虹出現(xiàn)的時間、地點，可以猜測彩虹的形成與水滴、陽光有關。制造“彩虹”，驗證猜想彩虹是怎樣形成的①要讓陽光照射在三棱鏡上，三棱鏡怎樣放置、角度如何，可以在實際操作中逐漸摸索。②通過三棱鏡的陽光投射在什么位置或物體上更便于觀察？③如果你們發(fā)現(xiàn)三棱鏡將陽光分解成了不同顏色的光，數(shù)一數(shù)有哪幾種顏色，順序是怎樣的，并記錄下來，可以和其他小組的實驗結果進行比較，看一看你們得到的光帶顏色和順序與其他小組是否一樣。制造“彩虹”，驗證猜想彩虹是怎樣形成的①看起來顏色單一的陽光通過三棱鏡后有了怎樣的變化？②你們得到的光帶有哪幾種顏色？順序依次是怎樣的？它們的顏色及順序是一樣的嗎？制造“彩虹”，驗證猜想彩虹是怎樣形成的鏡子上方的水形成了一個三棱鏡結構得出結論彩虹是怎樣形成的○太陽光中包含不同顏色的光，三棱鏡能把陽光分散成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等不同顏色的光，形成彩色光帶?！鹩旰?，空中懸浮著很多小水滴，它們像三棱鏡一樣將陽光分散成不同顏色的光，形成彩虹。紅橙黃綠藍靛紫用多種方法制造“彩虹”制造“彩虹”背對著太陽從泡泡上能看到陽光的顏色繼續(xù)探究彩虹的秘密拓展活動為什么彩虹出現(xiàn)的時間一般不太長？為什么我們看到的彩虹通常都是弧形的？為什么七色光的排列順序是固定的？總結太陽光的組成：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。三棱鏡的作用：將復色光分解為單色光。彩虹的形成：空中的水滴像三棱鏡一樣將陽光分散成不同顏色的光。（1）填空題。①太陽光中包含（

）、（

）、（

）、（

）、（

）、（

）、（

）等不同顏色的光。（2）雨后，空中懸浮著很多（

），它們會像（

）一樣將陽光分散成不同顏色的光，形成彩虹。（2）判斷下列說法是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”。①彩虹的顏色總是紅色在外，紫色在內依次排列的。

（

）②平面鏡能把陽光分散成七種色光。

（

）③陽光是一種復色光，是由多種顏色的光組成的。

（

）（3）將正確答案的序號填在括號里。①用噴霧器做模擬彩虹的實驗時，應該（

）觀察。

A.對著太陽B.背著太陽

C.對著、背著太陽都可以②我們平常所說的靛色（

）。A.就是藍色

B.就是紫色

C.處于藍和紫之間③一束白光照射進潛望鏡里，反射出來的是（

）。A.白光

B.七色光

C.三色光基礎達標綜合探究（1）彩虹的七色光排列順序為什么是