四年級上冊美術說課稿-全冊說課稿嶺南版一、教材明確《嶺南版小學美術（一年級起點）》四年級上冊共有六個單元，分別是：細心觀察，形象構成，顏色運用，創(chuàng)意表達，實物音效和紙藝創(chuàng)作。本冊美術教材貫穿了聯(lián)結學科知識、探究學生實際經驗的思路，貼近學生的生活和實際，旨在培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)意思維。二、教學目標本冊教材主要著重培養(yǎng)以下方面的素養(yǎng)：通過細心觀察，提高學生對生活中的物品和事物的認知和理解能力；通過形象構成，幫助學生學習美術認知，并培養(yǎng)其對于美學的感性和理性反應；通過顏色運用，讓學生學習色彩的間接表現和意義，并能運用色彩表達自己的情感和心理狀態(tài)；通過創(chuàng)意表達，挖掘學生的創(chuàng)造力和思考方式，增強學生的審美意識，激發(fā)學生的藝術天賦；通過實物音效，讓學生感知聲音的形態(tài)和變化，并能自主創(chuàng)造聲音，并用聲音表達自己的情感和心情；通過紙藝創(chuàng)作，讓學生接觸多種材料，培養(yǎng)他們的動手操作能力、美感和創(chuàng)造力。三、教學內容課程一：細心觀察目標：通過觀察不同的圖案和物品，讓學生發(fā)現事物中的美，并能夠運用所學的基本觀察方法，逐漸提高細心觀察能力。教學內容：棉花結構：讓學生觀察棉花的形態(tài)和結構，并從中學習到新的結構組合方式；色彩轉換：引導學生將彩色畫變成黑白畫，然后再變成彩色畫，鍛煉學生視覺觀察和分析能力；可愛的生命：通過觀察和細心體驗小動物的生命，讓學生感悟和領悟生命的寶貴和美好。課程二：形象構成目標：通過學習形體、線條、空間和比例等基本概念，培養(yǎng)學生的形象思維能力，增強學生的感性認知和創(chuàng)造力。教學內容：形似：通過學習幾何圖形和動物的形態(tài)，讓學生了解不同形態(tài)的物體有著不同的特點；線條構成：通過線條的運用，讓學生了解不同線條的效果，培養(yǎng)線條構成圖形和圖案的能力；空間透視：通過觀察圖像和物體，讓學生領悟到空間透視的基本概念和效果。課程三：顏色運用目標：通過理解色彩的基本概念和用途，讓學生能夠充分運用色彩表達情感和心情。教學內容：漸變色：通過漸變色的運用和實踐，讓學生了解色彩漸變效果，鍛煉他們的顏色的掌握能力；搭配色：通過色彩的搭配和組合，讓學生學會如何運用色彩搭配的方法，使畫面更加完美；情感抒發(fā)：通過色彩的運用，讓學生學會如何用顏色表達情感和心情。課程四：創(chuàng)意表達目標：通過創(chuàng)意表達，挖掘學生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學生的藝術天賦。教學內容：風箏：通過制作風箏，讓學生學會基本的紙張涂色、剪裁、折疊等操作，鍛煉學生動手能力和操作技能；畫畫講故事：通過畫畫的方式，讓學生學會如何正確地用線條、色彩和形式表達自己的想法和情感；創(chuàng)意造型：通過創(chuàng)意造型，讓學生探索藝術的無限可能，學會從簡單素材中提取出自己獨特的藝術創(chuàng)意。課程五：實物音效目標：通過聲音的形態(tài)和變化，讓學生感知聲音的魅力和機制，并能運用所學的知識自主創(chuàng)造聲音，表達自己的情感和心情。教學內容：音色音高：通過觀察不同樂器的形態(tài)和操作方式，讓學生了解聲音的來源和特征；樂器演奏：通過實際操作樂器，讓學生感知樂器演奏的過程和方法；聲音記錄：通過記錄、編輯、配樂等環(huán)節(jié)，讓學生了解作曲的基本原則和方法。課程六：紙藝創(chuàng)作目標：通過多種材料的使用和創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的動手操作能力、美感和創(chuàng)造力。教學內容：轉變：通過將平面創(chuàng)作轉為立體造型，讓學生學會如何運用平面和立體的轉換；看圖說話：通過看圖說話，讓學生了解圖案構成的基本原則和方法；剪紙：通過剪紙制作，讓學生學會用剪刀、剪刀和紙張進行基本的紙藝創(chuàng)作。四、教學方法啟發(fā)式教學法：用啟發(fā)式問題激發(fā)學生的創(chuàng)造力，鼓勵他們通過思考、探究和實踐完成任務，從而提高他們的創(chuàng)造力和思維能力；視覺藝術教學法：通過視覺教育，讓學生體驗、感悟、欣賞，從而形成藝術教育的基本觀念；活動教學法：通過參加各種藝術活動，鼓勵學生勇于創(chuàng)造和表達自己的想法和情感，從而增強學生的動手能力和創(chuàng)造力。五、教學效果本冊美術教材將學