大班語言教案【精華】大班語言教案匯編8篇大班語言教案篇1活動目標1、知道只有和大家團結(jié)友愛，才會有更多的朋友。2、學習交往的技能，努力多交朋友。3、學習運用交往語來與同溝通。培養(yǎng)和提高語言表達能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。重點難點學習運用交往語，能在快樂的氛圍中體會與好朋友在一起的快樂。活動準備視頻音樂---我的好朋友；畫筆和紙?；顒舆^程一、幼兒介紹自己的好朋友。1、直接說出好朋友的名字。2、說出好朋友的服裝特征，讓大家猜一猜他是誰？3、提問：“你為什么選他做你的好朋友？如果一個小朋友經(jīng)常欺負別人，他會有好朋友嗎？”二、師小結(jié)：每個人都有自己的好朋友，因為每個人都有優(yōu)點。說說你的好朋友優(yōu)點是什么。你想送給好朋友一件什么禮物嗎？（幼兒自由發(fā)言）。

三、學習交往語“請你和我做朋友好嗎？”“好的”1、幼兒分組，播放視頻音樂，跳舞；2、合作互畫好朋友的樣子。四、活動延伸，交流心聲今天你開心嗎？我們比一比誰的朋友多?。〗虒W反思在整個活動設(shè)計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學活動中我要不完善和運用。但是，如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。大班語言教案篇2活動目標1讓幼兒在歌曲中快樂的學兒歌2開動腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。3根據(jù)圓形特點學會創(chuàng)編兒歌?；顒訙蕚?:音樂《圓圈圈》彩色卡片油筆活動過程：一、導入：以音樂圓圈圈開始，教師與幼兒一聽音樂邊唱邊做動作。教師提問：1剛才小朋友和老師跳了舞，有誰知道這首歌曲叫什么嗎？2那你們有沒有見過圓圈圈呢？

3剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么？4那媽媽把圓圈圈變成了什么了？5最后寶寶把圓圈圈變了什么了？其實圓圈圈就是圓形。二、出示圖片，請幼兒看圖片。今天老師請來了很多圓圈圈朋友，你們喜歡嗎？這些圓圈圈對小朋友說：“我們就是個圓形一點都不好看，希望小朋友能幫我們變得漂亮些三、教師激發(fā)幼兒想象力。1現(xiàn)實生活中有哪些東西是圓形的了？2你們想把圓圈圈變成什么了？四、教師將幼兒的想法畫在相印的圓圈圈上。如：幼兒說可以變成西瓜，西瓜是什么顏色的，就畫在相同的顏色上。五、創(chuàng)編兒歌剛才我們把所有的圓圈圈都變好了，但是我們的任務(wù)還沒有完成，就是把我們變的圓形編成一首兒歌，其實編兒歌一點都不難，現(xiàn)在你們先聽老師編一句。小圓圈真會變變太陽紅艷艷變氣球飛上天變西瓜大又甜變花朵香又香變足球滾呀滾變蘋果圓又圓變鬧鐘向叮咚變糖果甜又甜教師和幼兒一起朗讀，今天這首兒歌小朋友編得很棒，回家的時候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。

六、活動結(jié)束最后我們在把前面學舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然結(jié)束。大班語言教案篇3教學目標：1.仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)鳥禽類動物的嘴巴外形和某些工具的相似之處，并用恰當?shù)恼Z言表達。2.通過閱讀繪本，初步了解鳥禽類動物的嘴巴外形和生存環(huán)境、生活習性的關(guān)系。3.激發(fā)閱讀科學繪本的興趣。教學準備：ppt課件，大圖書一本，幼兒人手一本小圖書，《小燕子》音樂。教學過程：一、欣賞歌曲，引發(fā)興趣。1.幼兒欣賞歌曲《小燕子》，引出小燕子。2.說說小燕子。二、觀看視頻，引出繪本。1.觀看視頻（2-4頁），視聽結(jié)合，進一步了解小燕子的生活習性。2.引出繪本，觀察封面，了解書名。三、閱讀繪本，認識小燕子和它的朋友1.提出閱讀要求2.幼兒自主閱讀。3.幼兒集體閱讀，提升經(jīng)驗●將各種鳥類的圖片放在同一畫面，引導幼兒從自己感興趣的說。。。起。

●關(guān)鍵問題：你想介紹小燕子的哪個朋友？它的嘴巴是什么樣的？像什么？這樣的嘴巴有什么特別的用處？（追問：它生活在哪里？喜歡吃什么？）●可以將生活在樹林里的啄木鳥和山雀，生活在河邊的鷺鷥、水鳥和鴨子，放在一起觀察、比較、講述。4.幼兒翻閱圖書，完整欣賞故事。四、激發(fā)了解更多的動物朋友的興趣。大班語言教案篇4【活動目標】運用繪畫的形式，大膽地表達自己對天空的感受和想象。【活動準備】1、在日常生活中，引導幼兒與父母一起在晚上觀察過星空。2、白紙、水彩筆、記號筆、油畫棒繪畫材料?！净顒舆^程】一、激發(fā)興趣1、你知道夜晚的星空是怎么樣的嗎？2、鼓勵幼兒運用自己已有的經(jīng)驗進行回答。3、那么美麗的星空，有一只青蛙也想看一看，他決定先給天上的星星打個電話，你猜猜青蛙會怎么回答呢？我們一起來聽聽會發(fā)生什么有趣的事情呢？二、學會詩歌1、教師朗誦詩歌第一部分。（1）、青蛙給星星打電話是怎么問的？（喂喂，小星星，天上有些啥）那你覺得星星會怎么回答呢？我們一起來聽聽（教師朗誦詩歌第二部分）（2）、星星是怎么告訴青蛙的呢？（天上美著呢，金燦燦的太陽，紅彤彤的晚霞。風媽媽的搖籃里，躺著白云娃娃。亮晶晶的月亮宮殿，就是我的家，喂喂，小青蛙，到天上來玩玩吧。）（3）青蛙聽了星星的話又會怎么說呢？（教師朗誦第三段詩歌

（不用啦，不用啦，水里和天上是一樣的啊?。?）你覺得為什么青蛙說：“水里和天上是一樣的呢？”2、教師小結(jié)幼兒的回答，并引導幼兒跟念。（1）原來青蛙打電話給星星問了這么多事情，你能不能學一學青蛙也給星星打電話呢？引導幼兒集體朗誦一遍。（2）你們還知道天上有些什么嗎？鼓勵幼兒大膽想象進行創(chuàng)編，并運用連貫的語句進行講述。三、仿編剛才星星告訴青蛙天上很美，青蛙有了一個很不錯的.想法，它想請星星到水里來玩，可是它不知道該怎么告訴星星，讓我們一起來幫助青蛙吧！1、那么你認為水里有哪些是和天上一樣的呢？還有哪些是不一樣的呢？2、你能不能用好聽的詞語來說說呢？如：藍藍的云朵，游泳的小魚，美麗的荷花，可愛的螃蟹，綠綠的水草等。3、鼓勵幼兒大膽想象進行創(chuàng)編，并運用連貫的語句進行講述。4、星星很喜歡熱鬧，希望小朋友一起用好聽的聲音告訴他（跟老師朗誦一遍）。來，我們一起打電話給小星星吧！5、小星星聽到我們的話一定很開心，星星也很希望大家都到天上去玩。他想請小朋友幫忙把天上的熱鬧情形畫下來，送給小青蛙。【活動延伸】熱鬧的天空1、我們可以把詩歌里的天空畫出來也可以想象一下，其他天空里有趣的事情。如：睡在云朵上曬太陽；月亮上種樹、種花；宇宙飛船，天空人-------2、鼓勵幼兒大膽想象、繪畫。3、教師巡回指導幼兒的創(chuàng)作，并鼓勵幼兒大膽想象。4、展示幼兒的作品，互相欣賞。附詩歌：

青蛙給星星打電話青蛙給星星打電話，“喂！喂──小星星，天上有些啥？”星星告訴青蛙，“天上美著呢，金燦燦的太陽，紅彤彤的晚霞。風媽媽的搖籃里，躲著白云娃娃。亮晶晶的月亮宮殿，就是我的家。喂！喂！──小青蛙，到天上來玩玩吧。”青蛙聽到了星星的話，搖著頭回答：“不用啦，不用啦，水里和天上是一樣的呀！語言活動反思――怕癢的紅布頭“癢”雖然是一種生理反應，但結(jié)合在生動形象的文學情景之中，別具詼體驗到從生理》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認識了“與“笑”諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，到心理的舒暢、愉悅?；顒印杜掳W的紅布頭癢”

的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑”，以及疏泄郁悶的心理感受?；顒拥诙糠质抢斫夤适碌牡诙糠郑捎谟辛说谝徊糠值匿亯|，孩子們很快就理解了。當我問：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當我問：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答說：“癢的舒服，癢的痛快?！碑斘矣謫枺骸盀槭裁创蠹叶枷矚g這種癢癢的味道？”孩子們都說：“因為癢的舒服，癢的痛快，癢的開心?！陛x輝還說：“我們聽了這個故事也很開心，很舒它以游戲的形式帶進入了氛圍，有了更為真切的體驗，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束服。”最后一個環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮，幼兒了。本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時，有個別幼兒沒有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對故事的理解就更透徹，也就更能體驗“癢”這一生理反應令人發(fā)笑、舒暢的感受了。大班語言教案篇5【活動設(shè)計】現(xiàn)在多數(shù)父母忽視對孩子勇敢意志的培養(yǎng)，表多。大班幼兒在生活中有遇到困難的實際經(jīng)驗，然而缺乏勇敢面對困難和積極想辦法解決問題的習慣。從這個意義上說，幼兒還需要依賴于成人的教育和指導。通過講解動物寶寶心靈成長圖書《勇敢的小海龜》和播放紀錄片在《海里飛翔》的視現(xiàn)在對孩子包辦代替的過頻，再加上我設(shè)計的《逃生訓練》小游戲，教育幼兒當遇到困難的時候，要勇敢面對困難，戰(zhàn)勝困難?！净顒幽繕恕?、通過看圖和猜測閱讀，想象故事情節(jié)的發(fā)展，并嘗試用較準確的語言表達自己的想法。2、理解故事內(nèi)容，了解海龜?shù)纳L旅程，培養(yǎng)幼兒勇敢頑強的精神。3、激發(fā)幼兒保護小海龜，增加環(huán)保意識。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事?！净顒訙蕚洹?/p>

游戲時激烈的音樂、講故事播放海浪聲的優(yōu)美音樂、《在海里飛翔》視頻、故事圖片、幻燈片《勇敢的小海龜》、藍色地墊、數(shù)字墊?！净顒舆^程】一、開始部分：音樂導入《優(yōu)美的海浪聲》音樂，引出課題。1、小朋友，我們首先來聽一段好聽的音樂，仔細聽。這是在哪兒呀？播放《優(yōu)美的海浪音樂》，這個故事就發(fā)生在大海。2、出示第一幅圖（沙灘上許多的海龜?shù)埃涸诤＿叺纳碁┥嫌性S多的什么呀？這可能是誰生的蛋？請幼兒舉手回答。3、出示第二幅圖（小海龜破殼而出）：引出課題，今天王老師就和小朋友玩小海龜?shù)挠螒?。二、基本部分：逐幅播放幻燈猜測閱讀，想象故事情節(jié)的發(fā)展，并通過游戲的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，講述故事。最后利用海龜?shù)纳L旅程的紀錄片加深幼兒對故事的理解。（一）猜想故事情節(jié)，通過游戲，理解故事內(nèi)容。1、出示第二幅圖（小海龜破殼而出）：體驗小海龜是怎樣破殼而出的。提問：你們誰知道小海龜是怎樣破殼而出的？誰來試一試？請兩個小朋友下來做動作演示。大家站起來自由地用自己喜歡的方式做海龜破殼而出的動作。2、出示第三幅圖（小海龜爬向大海）：猜測故事發(fā)展并嘗試用較準確的語言表達自己的想法。小海龜破殼而出他會爬向哪里？（爬向大海。）為什么？（大海是海龜?shù)募?，他要是遠離大海，爬向陸地就會脫水而死，還會被其他動物吃掉。）提問：在爬向大海的過程中他會遇到那些危險？請幼兒舉手回答。3、出示第四幅圖（成群的海鷗在上空鳴叫）：小海龜會怎樣勇敢的面對呢？本問題重在激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，發(fā)散想象小海龜將會遇到的各種情形。師：我們也試著像小海龜那樣勇敢地從沙灘爬向大海吧。引出游戲環(huán)節(jié)。

4、游戲：《勇敢的逃生訓練》，播放激烈游戲的音樂。體驗小烏龜?shù)挠赂?，從原本的恐懼和害怕逐漸變得勇敢起來。教師講解游戲玩法：幼兒當小海龜，老師當海鷗。數(shù)字墊是海龜?shù)某錾?，所有小朋友在?shù)字墊上四肢著地準備好。小朋友的任務(wù)是迅速地從出生地爬向大海（藍色地墊處）。游戲規(guī)則：小海龜在數(shù)字墊上準備好，聽到音樂聲響起時才能開始爬。在爬的過程中要注意安全，盡量不要發(fā)生碰撞。音樂停，游戲結(jié)束，爬到藍色地墊處（大海）就獲勝。被老師抓到的小朋友，停止游戲。游戲進行三次。每次游戲結(jié)束可找一兩個小朋友總結(jié)經(jīng)驗。（當海鷗抓你的時候，是你怎樣想的？你是怎樣逃脫的？）5、出示第五幅圖（小海龜在大海里的海草叢中）提問：小海龜爬到哪里了？（小海龜爬向了海洋深處）。小海龜在大海里就安全了嗎？他在大海里會遇到什么危險？小海龜該怎么辦？（二）播放《優(yōu)美的海浪聲》音樂背景。通過播放幻燈老師完整講述故事《勇敢的小海龜》。1、我們首先看書的封面，簡單介紹封面內(nèi)容。2、教師完整講述故事《勇敢的小海龜》。3、故事結(jié)束后提問：小海龜在什么時候表現(xiàn)得勇敢？你覺得在你什么時候表現(xiàn)得很勇敢？引導幼兒聯(lián)系實際生活，使自己變得勇敢。你認為誰是最勇敢的人？請幼兒大膽說出自己的想法。像小海龜一樣慢慢長大，在成長的道路上4、教師小結(jié)：我們小朋友也會肯定會遇到各種困難和挫折。我們小朋友能不能像小海龜一樣勇敢的面對？（三）播放紀錄片《在海里飛翔》視頻片段。1、小海龜?shù)降资窃鯓映砷L的呢？下面請老師播放小海龜在海里旅程的視頻。這是宮老師辛苦制作出的視頻，送給小朋友做禮物。2、播放《在海里飛翔》視頻。教師稍加講解。3、師：你們喜歡小海龜嗎？請你對小海龜說出你最想說的一句話。

4、教師小結(jié)：老師也認為小海龜特別勇敢，當困難來臨的時候它會無所畏懼勇往直前。我們大家都要向小海龜學習。三、結(jié)束部分：所有海龜都被列為瀕危動物，請大家保護海龜，增加環(huán)保意識。師：海龜現(xiàn)在已經(jīng)很稀少了。因為，它們到水面透氣時，可能會被漁網(wǎng)、吊鉤捕到。它們最愛吃的是水母，每年許多海龜因為吞食塑料袋而死亡。這是人們亂扔塑料袋，它們把塑料袋當成了水母。如果人們長此下去，海龜就會像恐龍一樣在地球上消失。海龜已經(jīng)在海洋里生存了2、3年了，海龜億比恐龍出現(xiàn)的還要早。你們想不想讓海龜繼續(xù)在海洋里生活？那我們應該怎樣做？請幼兒說出自己的想法。師：請小朋友把今天王老師講的《勇敢的小海龜》的故事講給你周圍的人聽聽，讓大家一起行動起來保護小海龜，好不好？教學反思：故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對于大班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對大班的的語言表達起輔助的作用。；講大班語言教案篇6一、活動目標1．欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對文學的興趣和愛好。2．通過總結(jié)、對比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學習有感情地朗誦。3．培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。二、活動準備(一)知識經(jīng)驗準備帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風景，并對夏天的天氣特征有所了解。

(二)物質(zhì)準備有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。三、活動方法觀察分析法、直觀表達法、激發(fā)法、辨別法。四、活動過程1．了解夏天的景象及天氣特征。讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導語：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?2．幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。教師指導語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排講述。3．欣賞散文詩并進行比較?？隙ㄓ變旱膭?chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。4．活動延伸學習有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進行創(chuàng)編活動。五、各領(lǐng)域滲透1．科學：云、閃電、雷、雨的形成；科學實驗：缺水的花草等。2．藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。3．健康：夏天到了應該怎樣保護自己，學游泳。六、生活中滲透戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。七、環(huán)境中滲透環(huán)境布置：夏天到了。八、活動評價項目目標實現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動設(shè)計趣味程度幼兒的“三性”表現(xiàn)存在問題等級好中差好中差好中差好中差評價√√√√注：好：100％―80％，中：79％-60％，差：60％以下。

(附散文詩)夏天柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水冒著熱氣，小魚該不會煮熟了吧?啊!別急別急，蜻蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面轉(zhuǎn)圈，它報告：好消息，就要下雨，就要下雨。風來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下起來了。下了一陣兒，風去了，云散了，閃電停了，雷公公回家了。天邊掛起晚霞。柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。你聞聞連空氣都是香的。湖里，小魚擺著尾巴游得多高興，小青蛙蹦上岸開始唱歌：咕呱!咕呱!大班語言教案篇7目的：1、學習故事，了解情節(jié)，明確動物分房子的要求，通過給動物分房。發(fā)展幼兒的動手能力及思維力。2、通過發(fā)展幼兒的口語表達能力。準備：木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，由虎王入場，激發(fā)幼兒興趣。師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎?虎王：嗨，我近來碰到一個難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個動物參加分房，可是在分房的時候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意，只好請你們小朋友來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我想辦法嗎?師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現(xiàn)在我們一起看看有哪六個動物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。二、引導幼兒觀看木偶表演《分房子》。看完后提問：有哪六個動物參加分房的?(個別回答)師：它們向虎王提出了許多要求，老師聽清楚了，講給你們聽聽，看我講得對不對，不對的地方請小朋友幫助我，好嗎?三、老師邊操作幻燈，邊講述動物提的要求，加深對主要內(nèi)容的印象。

四、邊提問邊操作幻燈，進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。提問：1、首先是誰提出的要求?老鼠提了什么要求?從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓?從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的?貓和老鼠都不愿住在一起，現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應該住在什么顏色的房子里?2、老鼠和貓?zhí)嵬旰?，是誰提的要求?大象提了什么要求?。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng)，從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認為大象住幾樓合適?但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢?(集體扮演大象，學大象的語言)學說句子。3、公雞提了什么要求?如果公雞住在紅房子里，那狐貍應該住在什么樣的房子里呢?4、最后一個是誰提出的要求?烏龜提了什么要求?從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適?五、發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求，使幼兒形成完整的印象。六、幼兒動手分房子，向虎王匯報分房結(jié)果。1、提供操作材料，幼兒動手分房2、互相交流分房結(jié)果3、講評分房結(jié)果4、向虎王匯報分房結(jié)果，鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案七、結(jié)束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動物們分房子。幼兒送虎王出活動室。反思：《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感，同時，又蘊含著深刻的哲理，各種動物生存之間簡單

的關(guān)系。故事以森林中的動物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開。本次活動是在這樣的背景下產(chǎn)生的，通過這些活動，使小朋友更進一步的認識了各種動物?；顒右浴毒V要》為指導，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習，主要分為三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，展開想象，說說會有哪些不同的動物需要分房子，而動物的出現(xiàn)，是通過不同節(jié)奏的音樂讓孩子請出來。第二環(huán)節(jié)，通過故事引出活動的主題，動物們住哪一該間房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。第三環(huán)節(jié)是活動的延伸，另外不同動物的動物需要分房子，應該怎么辦，讓孩子根據(jù)動物的特點，再一次展開思考，望孩子多關(guān)注關(guān)心動物，讓孩子繼續(xù)有探索的機會，讓本次活動在區(qū)域活動中有體現(xiàn)。本次活動整合了語言、常識等方面的知識，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵幼兒積極參與活動，讓幼兒成為學習的主動者和成功者。大班語言教案篇8一、活動目標1．在玩玩、學學、說說中理解故事內(nèi)容。2．會用“我是??光線寶寶，我要到XX去玩，我會把??變得怎么樣？”的句式描述光與物體色彩的關(guān)系。重點：會用“我是??光線寶寶，我要到XX去玩，我會把??變得怎么樣？”的句式描述光與物體色彩的關(guān)系。難點：會用“我是??光線寶寶，我要到XX去玩，我會把??變得怎么樣？”的句式大膽連貫表達。二、活動準備1．黃、橙、綠、藍、青、紅、紫色的光線寶寶貼絨。2．向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。3．圖譜、課件

三、活動過程：1．認識七彩光知道光是有七種顏色構(gòu)成的（1）我是太陽公公，我有好多調(diào)皮的光線寶寶，你們知道它們分別是誰嗎？根據(jù)幼兒的回答一一出示相應的顏色。以問好的形式特別關(guān)注青色(2)太陽光有幾種顏色組成的？我們一起來數(shù)數(shù)2．光線寶