第第頁高中音樂教學

1.音樂生活化，生活音樂化﹕「音樂」不僅僅是一個科目，音樂是生活中很重要的要素。因而在課程設(shè)計上，將多采納日常生活中的例子來講解，期能引導同學將音樂融入日常生活。

2.多元音樂文化的教學﹕在這個信息爆炸的科技時代，每個地區(qū)的音樂文化或多或少都受到其它文化的交互影響，因而音樂教育不該局限在所謂「西洋古典音樂」的范疇內(nèi)，應(yīng)藉由多元音樂文化的介紹及觀賞，引導同學了解自己所屬音樂文化在世界上的定位，確定所屬的音樂文化，并尊敬其它不同的文化風格。

二、課程目標

1.培育基本的認譜及歌頌技能。

2.認識中西音樂簡史，了解各時代音樂背景及音樂風格。

3.認識所屬的音樂文化風格，并尊敬其它不同的音樂文化。

4.將音樂帶入日常生活，具備基本音樂觀賞的技能和知識。

三、教學方法

1.歌頌﹕示范教學，教育同學正確的發(fā)聲方式。

2.樂理﹕以耳熟能詳?shù)臉非鷣韼ьI(lǐng)同學學習音樂理論。

3.音樂觀賞﹕運用音樂教室視聽設(shè)備，讓同學觀賞名音樂家的'演出。

四、評量及計分方式

1.日?？疾?，占60%﹕學習立場，分組報告，音樂表演，口頭問答，紙筆測驗。

2.期末評量，占40%﹕期末紙筆測驗。

五、盼望家長及師生能有的共識

1.督促子女按時繳交作業(yè)。

2.多觀賞參加藝文活動﹕音樂觀賞并非貴族化的休閑娛樂。

3．共同努力，讓孩子的世界里不再只有通俗音樂，因該還有更多不同類型的音樂，例如輕音樂，古典音樂與浪漫派音樂等。

高中音樂教學2

一、指導思想

在省市音樂、體育、美容教研室仔細貫徹音樂教育教學指導精神。在教育教學中貫徹我們“學會做人，擅長求知，崇尚科學，追求卓越”的辦學理念。不斷加強對新課程標準的討論，以課程改革為中心工作，在新課程標準的指導思想下，進一步探究我校音樂舞蹈教育的進展思路。不斷改進我校的樂舞教學，把我校的樂舞教育推向一個新的水平，為提高辦學效益和社會效益做出應(yīng)有的貢獻。

二、任務(wù)和目標

1、這個同學教《音樂與舞蹈》，這學期高二的選修課。

2、仔細落實《一般高中音樂課程標準(試驗)》要求，組織一般高中音樂課程新課程理念學習和教研活動。依據(jù)我們高中的音樂教學大綱，做好老師的專業(yè)學習、培訓和課堂教學溝通。

3、加強對老師和教材的培訓和討論，深入挖掘教材，充分發(fā)揮老師和教材在音樂教學中的作用。充分利用各種資源加強老師專業(yè)進展。

4、音樂教學和討論活動的規(guī)范化和標準化。通過聽課和評課，可以提高課堂教學質(zhì)量，促進新課程改革的進一步深化，腳踏實地地開展課堂教學討論，貼近老師和教學實踐。

5、加強溝通與溝通，重視校際溝通，通過邀請出入學習兄弟學校的先進閱歷，通過校際課程資源和教學閱歷溝通活動，將教研與教學緊密結(jié)合，使高中音樂教學活動更加有效。

5、仔細開展音樂教學改革試驗的案例分析和討論，加強音樂老師的教學科研意識和實施創(chuàng)新教育教學的技能，在音樂教學改革和校本教研方面有所創(chuàng)新和突破。

6、在常規(guī)教學的基礎(chǔ)上，留意課前教學的預(yù)備。仔細完成日常教學工作，遵守學校教學管理規(guī)定，按時上課。努力學習貫徹新課程標準，在新理念的要求下講授新的音樂課程。不斷組織對新課程標準的學習和討論，鉆研新教材，探究新方法，落實新課程改革的各項任務(wù)。

7、關(guān)注同學身心進展的規(guī)律，了解同學的思想動態(tài)，提高全體同學的音樂素養(yǎng)，同時為具有音樂特長和非常愛好的同學提供進展性格的可能性和空間，以滿意不同同學的進展需求。全部同學的普遍參加應(yīng)與不同性格的性格化教學的進展有機結(jié)合。依據(jù)不同同學的`學習基礎(chǔ)和思想狀況，合理安排教學，以美育為核心，培育同學的審美情趣，加強同學健康向上的愛好和特長。

8、積極、仔細完成學校交辦的工作。

三、音樂活動

1、腳踏實地開展學校音樂活動，為同學音樂素養(yǎng)的可持續(xù)進展提供實踐機會和展示舞臺，促進同學活潑健康的成長。

2、依據(jù)學校開展舞蹈活動的指導思想，結(jié)合舞蹈教學的特點，組織學校舞蹈隊的進展和推廣，加強新隊員的紀律和技能培育，形成良好的氛圍。積極預(yù)備參與各種文藝演出和競賽。

高中音樂教學3

教學目標：

音樂觀賞教學應(yīng)以聽音樂為主，引導同學在情感體驗的基礎(chǔ)上對音樂作品進行分析、比較、評價，讓同學在觀賞音樂的實踐活動中熟識、理解、觀賞音樂。

1、以審美為核心，突出教材作為師生感受、體驗、表達、制造和評價音樂美的載體的作用。然后培育同學的審美技能，陶冶情操，完善人格。

2、著眼于同學進展，面對全體高中生，緊密圍繞高中生音樂需求，遵循其生理特點和心理認知規(guī)律，貼近其生活體驗和實際文化水平，為音樂專業(yè)同學提供進展人性的空間，滿意不同層次同學的進展需求。

3、著重音樂實踐和創(chuàng)作活動，以援助同學獲得徑直體驗。著重音樂學習方式的轉(zhuǎn)變，處理好培育審美技能與學習知識技能的關(guān)系。

4、開闊同學視野，提高同學文化素養(yǎng)，進而樹立多元文化價值觀。

教學措施：

1、以同學為本

從同學的需求和進展出發(fā)，充分關(guān)注高中生的音樂愛好和技能水平，親密聯(lián)系他們的生活體驗，突出課程改革的三維目標。

2、以音樂文化為主線

這本教材的文化內(nèi)涵由中國民間音樂、中國創(chuàng)意音樂、亞洲、非洲、拉丁美洲和歐洲民間音樂、西方專業(yè)創(chuàng)意音樂四個部分組成。在教學中，不僅要強調(diào)弘揚我們的民族音樂文化，還要留意了解和學習世界音樂文化；既要強調(diào)對傳統(tǒng)音樂的繼承，也要強調(diào)對現(xiàn)代音樂的討論。

3、以小見大，以臉帶點

教材選取有代表性的音樂家和音樂事項，呈現(xiàn)音樂史的進展；選擇最典型的音樂體裁和形式，引導同學從小到大看大，帶點帶面，舉一反三。

教學內(nèi)容：

1、觀賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、歌劇音樂、歌劇、舞曲、器樂、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹音樂常識。

2、通過觀賞音樂，同學可以了解節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式及其表現(xiàn)。

3、通過觀賞音樂，同學可以初步了解國內(nèi)外不同歷史時期音樂的風格、流派、藝術(shù)成就和進展。

4、通過觀賞音樂，同學可以了解音樂的功能以及音樂與人、音樂與社會的'關(guān)系。教學內(nèi)容要求

5、觀賞國內(nèi)外優(yōu)秀、有代表性的作品，表達作曲家及其作品的思想、藝術(shù)、古典原那么。

6、觀賞曲目的選擇，重視我們優(yōu)秀的民族民間音樂作品，以弘揚祖國優(yōu)秀的音樂文化，加強愛國主義教育。

7、著重學習世界各國各地區(qū)的民族民間音樂作品，以開闊同學的音樂視野。

高中音樂教學4

一、指導思想

貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高同學的審美技能，進展同學的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為同學終生喜歡音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

二、學情分析

這個學期我擔負四班級的音樂課?？傮w來說，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的仿照技能普遍比男生要好。同學們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識譜技能很差，一首比較簡約的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發(fā)覺同學的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復提示、強調(diào)、練習還是會有許多的同學跟不上節(jié)奏。

三、教材分析

本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有六個單元，分別是第一單元綠水江南、第二單元五十六朵花、第三單元學戲曲、第四單元環(huán)球采風、第五單元中國功夫、第六單元小小音樂劇讓同學接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國超卓的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與同學養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互尊敬的合作精神。

以審美為核心，以音樂的美感來感染同學，以音樂中豐富的情感來陶冶同學，使同學逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂須要的審美技能。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓同學在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、制造的技能。

四、教學目標

〔一〕感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

〔1〕對自然界和生活中的各種音響感到新奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

〔2〕能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。

〔3〕在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

〔4〕能夠感知音樂主題、樂句和段落的改變，并能夠運用體態(tài)或線條、色調(diào)作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、音樂心情與情感

〔1〕聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡約描述。

〔2〕能夠體驗并簡述音樂心情的改變。

3、音樂體裁與形式

〔1〕傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

〔2〕傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

〔3〕能夠區(qū)分齊唱和合唱、齊奏和合奏。

〔4〕能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學年2—4首。

4、音樂風格與流派

〔1〕傾聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

〔2〕傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

〔二〕表現(xiàn)

1、演唱

〔1〕樂于參加各種演唱活動。

〔2〕知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌控和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。

〔3〕能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。

〔4〕能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱喖s評價。

〔5〕每學年能夠被唱歌曲4—6首。

2、演奏

〔1〕樂于參加各種演奏活動。

〔2〕學習課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

〔3〕能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的心情，并對自己和他人的演奏進行簡約評論。

〔4〕每學年能夠演奏樂曲2—3首。

3、綜合性藝術(shù)表演

〔1〕能夠主動地參加綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。

〔2〕在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

〔3〕能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡約的評論。

4、識讀樂譜

〔1〕用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。

〔2〕結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

〔3〕能夠識讀簡約樂譜。

〔三〕制造

1、探究音響與音樂

〔1〕能夠自制簡易樂器。

〔2〕能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興制造

〔1〕能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動`或舞蹈，并參加表演。

〔2〕能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參加表演。

3、創(chuàng)作實踐

〔1〕能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。

〔2〕能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。

〔四〕音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

〔1〕關(guān)注日常生活中的'音樂。

〔2〕喜愛從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。主動參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與他人進行音樂溝通。

〔3〕樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2、音樂與姊妹藝術(shù)

〔1〕接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。

〔2〕能夠用色調(diào)或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學科

〔1〕能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

〔2〕知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

五、教學重點

1、在同學原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂觀賞水平。

2、進一步加強基礎(chǔ)樂理知識的學習，特別是對音符的認識技能。

3、在原有的基礎(chǔ)上進一步改善同學的歌頌習慣，減削喊唱現(xiàn)象。

4、能參加一些自己力所能及的創(chuàng)編活動。

六、教學措施

本學期我將針對四班級各班級同學學習的狀況，采用敏捷多樣的方法進行教學，強調(diào)以音樂為本、著重情感體驗，