<勇者的畫像>段落大意結(jié)構(gòu)教學(xué)

教學(xué)者：南投前山國(guó)小陳怡君老師<勇者的畫像>段落大意結(jié)構(gòu)教學(xué)教學(xué)者：南投前山國(guó)小陳怡君老1請(qǐng)小朋友先將課文默讀一次如果你雙手都沒(méi)有了，要怎樣工作?

如果你少了一隻腳，要怎麼走得更遠(yuǎn)?

如果你只剩下一個(gè)眼睛，要怎麼看這個(gè)世界?

如果你同時(shí)失去一個(gè)眼睛、一隻腳和雙手，要怎麼生活?

原本活潑健康的謝坤山，在十六歲時(shí)誤觸高壓電，手腳被燒得像木炭一樣又焦又黑，必須切除。因?yàn)榧已e很窮，他的父母不知道該怎麼辦，親友們認(rèn)為，與其以後讓他「路邊一坐，廟口一躺，夜市一趴，前面放個(gè)碗」當(dāng)乞丐，不如就讓他「走」了。但是，他的父母不忍心放棄，四處借錢，請(qǐng)醫(yī)生醫(yī)治他。

父母的愛，讓謝坤山勇敢的活下來(lái)。他認(rèn)為等別人來(lái)幫忙，不如先問(wèn)自己能做什麼。他告訴自己「人有無(wú)限的可能」，並且努力找尋成功的方法。沒(méi)有手，只要把臉對(duì)著桌上的眼鏡一壓，眼鏡就戴上了。在短短的手臂套上鐵環(huán)，插上特製的湯匙或鉤子，就可以吃飯、做事。沒(méi)有手，還有嘴呀!他用短臂按住桌邊的鉛筆，再咬著小刀去削，而後咬著筆寫字、畫畫。雖然筆的另一端，在嘴裡留下數(shù)不盡的傷口，但是他還是用心的咬著、畫著。他不但從來(lái)不叫苦，還鬥志昂揚(yáng)，他知道，現(xiàn)在什麼都沒(méi)有，並不表示將來(lái)什麼都沒(méi)有。沒(méi)有手的謝坤山，做了更多的事，用嘴彩繪人間的美好，並且開了三次畫展。只有一隻腳的他，走了更遠(yuǎn)的路，到處去演講，把握每個(gè)幫助別人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。少了一隻眼睛的他，看的更遠(yuǎn)更廣，也看到了無(wú)限璀璨的明天。請(qǐng)小朋友先將課文默讀一次如果你雙手都沒(méi)有了，要怎樣工作?

如2原本活潑健康的謝坤山，在十六歲時(shí)誤觸高壓電，手腳被燒得像木炭一樣又焦又黑，必須切除。因?yàn)榧已e很窮，他的父母不知道該怎麼辦，親友們認(rèn)為，與其以後讓他「路邊一坐，廟口一躺，夜市一趴，前面放個(gè)碗」當(dāng)乞丐，不如就讓他「走」了。但是，他的父母不忍心放棄，四處借錢，請(qǐng)醫(yī)生醫(yī)治他。第二段(跟著老師朗讀)原本活潑健康的謝坤山，在十六歲時(shí)誤觸高壓電，3「誰(shuí)發(fā)生了事情？」（謝坤山）

「謝坤山幾歲發(fā)生的事？」（十六歲）「謝坤山發(fā)生了什麼事？」（誤觸高壓電，手腳必須切除。）「結(jié)果如何呢？」（親友說(shuō)與其當(dāng)乞丐，不如「走」了。）(父母不忍心放棄，請(qǐng)醫(yī)生醫(yī)治他。)「誰(shuí)發(fā)生了事情？」4原本活潑健康的謝坤山，在十六歲時(shí)誤觸高壓電，手腳被燒得像木炭一樣又焦又黑，必須切除。因?yàn)榧已e很窮，他的父母不知道該怎麼辦，親友們認(rèn)為，與其以後讓他「路邊一坐，廟口一躺，夜市一趴，前面放個(gè)碗」當(dāng)乞丐，不如就讓他「走」了。但是，他的父母不忍心放棄，四處借錢，請(qǐng)醫(yī)生醫(yī)治他。原本活潑健康的謝坤山，在十六歲時(shí)誤觸高壓電，手腳被燒得像木炭5謝坤山在十六歲時(shí)，因?yàn)檎`觸高壓電，所以手腳必須切除，父母不忍心放棄，請(qǐng)醫(yī)生醫(yī)治他。謝坤山誤觸高壓電當(dāng)乞丐走了醫(yī)治他謝坤山在十六歲時(shí)，因?yàn)檎`觸高壓電，所以手腳謝坤山誤觸高壓電6第三段(跟著老師朗讀)

父母的愛，讓謝坤山勇敢的活下來(lái)。他認(rèn)為等別人來(lái)幫忙，不如先問(wèn)自己能做什麼。他告訴自己「人有無(wú)限的可能」，並且努力找尋成功的方法。沒(méi)有手，只要把臉對(duì)著桌上的眼鏡一壓，眼鏡就戴上了。在短短的手臂套上鐵環(huán)，插上特製的湯匙或鉤子，就可以吃飯、做事。沒(méi)有手，還有嘴呀!他用短臂按住桌邊的鉛筆，再咬著小刀去削，而後咬著筆寫字、畫畫。雖然筆的另一端，在嘴裡留下數(shù)不盡的傷口，但是他還是用心的咬著、畫著。他不但從來(lái)不叫苦，還鬥志昂揚(yáng)，他知道，現(xiàn)在什麼都沒(méi)有，並不表示將來(lái)什麼都沒(méi)有。

第三段(跟著老師朗讀)

父母的愛，讓謝坤山勇敢的活下7「什麼讓謝坤山勇敢活下來(lái)？」（父母的愛）「謝坤山如何活下來(lái)？」（勇敢、努力的找尋成功的方法）「謝坤山自己能做什麼？」（可以戴眼鏡、吃飯、削鉛筆、寫字、畫畫）也就是說(shuō)謝坤山能夠□□□□□□（自己照顧自己、自理生活、不靠其他人照顧、克服生活上的困難、改變自己的命運(yùn)。）「什麼讓謝坤山勇敢活下來(lái)？」8

父母的愛，讓謝坤山勇敢的活下來(lái)。他認(rèn)為等別人來(lái)幫忙，不如先問(wèn)自己能做什麼。他告訴自己「人有無(wú)限的可能」，並且努力找尋成功的方法。（沒(méi)有手，只要把臉對(duì)著桌上的眼鏡一壓，眼鏡就戴上了。在短短的手臂套上鐵環(huán)，插上特製的湯匙或鉤子，就可以吃飯、做事。沒(méi)有手，還有嘴呀!他用短臂按住桌邊的鉛筆，再咬著小刀去削，而後咬著筆寫字、畫畫）。雖然筆的另一端，在嘴裡留下數(shù)不盡的傷口，但是他還是用心的咬著、畫著。他不但從來(lái)不叫苦，還鬥志昂揚(yáng)，他知道，現(xiàn)在什麼都沒(méi)有，並不表示將來(lái)什麼都沒(méi)有。

勇者的畫像段落大意結(jié)構(gòu)教學(xué)課件9父母的愛讓謝坤山勇敢活下來(lái)，讓他努力找尋成功的方法，克服生活上的困難，改變自己的命運(yùn)。

父母的愛活下來(lái)找方法戴眼鏡吃飯削鉛筆寫字畫畫父母的愛讓謝坤山勇敢活下來(lái)，讓他努力找尋成功父母的愛活下來(lái)找10第四段(跟著老師朗讀)沒(méi)有手的謝坤山，做了更多的事，用嘴彩繪人間的美好，並且開了三次畫展。只有一隻腳的他，走了更遠(yuǎn)的路，到處去演講，把握每個(gè)幫助別人的機(jī)會(huì)。少了一隻眼睛的他，看得更遠(yuǎn)更廣，也看到了無(wú)限璀璨的明天。第四段(跟著老師朗讀)沒(méi)有手的謝坤山，做了更多的事，用嘴11「沒(méi)有手的謝坤山可以如何？」（用嘴畫畫，開畫展）「沒(méi)有腳的謝坤山可以如何？」（到處去演講）「少了一隻眼睛的謝坤山可以如何？」（看到璀璨的明天）謝坤山的身體少了手、腳、眼睛？也就是身體□□（殘障、殘缺、傷殘）「『璀璨』是指謝坤山具有什麼樣的人生態(tài)度？」（樂(lè)觀、積極、對(duì)未來(lái)有希望）「沒(méi)有手的謝坤山可以如何？」12沒(méi)有手的謝坤山，做了更多的事，用嘴彩繪人間的美好，並且開了三次畫展。只有一隻腳的他，走了更遠(yuǎn)的路，到處去演講，把握每個(gè)幫助別人的機(jī)會(huì)。少了一隻眼睛的他，看的更遠(yuǎn)更廣，也看到了無(wú)限璀璨的明天。沒(méi)有手的謝坤山，做了更多的事，用嘴彩繪人間的美好，並且開13開畫展謝坤山缺眼睛缺腳缺手看到璀璨的明天到處演講謝坤山的身體殘障，開畫展又到處演講，對(duì)未來(lái)充滿希望。

開畫展謝坤山缺眼睛缺腳缺手看到璀璨的明天到處演講謝坤山的身體14謝坤山在十六歲時(shí)，意外而造成身體殘缺，努力克服困難，開畫展又到處演講，看到了璀璨的明天。

主詞以謝坤山為主，其餘非關(guān)鍵字均刪除。到處演講開畫展醫(yī)治他看到璀璨的明天謝坤山放棄他努力找尋成功方法走了乞丐謝坤山在十六歲時(shí)，意外而造成身體殘缺，努力克服困難，開畫展又15醫(yī)治謝坤山