春夏秋冬教學(xué)設(shè)計(jì)《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)知識與技能目標(biāo)：1.認(rèn)識“春夏秋冬”四個(gè)季節(jié)。2.學(xué)會正確書寫“秋、冬、風(fēng)、吹、到、香”6個(gè)生字。3.借助拼音，能夠流利地朗讀課文。過程與方法目標(biāo)：整堂課將在使用課件的基礎(chǔ)上，加上教師的講解示范以及學(xué)生的練習(xí)、參與活動等方式。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)課文內(nèi)容；正確書寫“秋、冬、風(fēng)、吹、到、香”6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“秋、冬、風(fēng)、吹、到、香”的生字、組詞、造句。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、鼓勵法、任務(wù)法、問答法、情景法。學(xué)習(xí)方法：書寫、組詞、游戲、模仿、小組合作。教學(xué)過程：一、兒歌導(dǎo)入，引入情境1.出示兒歌，引入課文。春天到，春天到，小草探頭問聲好。夏天到，夏天到，大肚青蛙呱呱叫。秋天到，秋天到，蘋果柿子枝頭鬧。冬天到，冬天到，小伙伴們穿棉襖。2.同學(xué)們，兒歌中提到了哪幾個(gè)季節(jié)？同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（板書課題“春夏秋冬”，用紅色粉筆圈出“春”字）3.跟老師讀一讀剛才的兒歌。二、看圖識詞，感知春天。1.同學(xué)們，現(xiàn)在是春天了。你們發(fā)現(xiàn)春天都有哪些變化嗎？（學(xué)生舉手回答）2.出示課文圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片再來說一說剛剛同學(xué)們的回答是否正確。根據(jù)學(xué)生的回答，相繼出示課本中的詞語：青草、紅花、游魚、飛鳥、池草、青山、花紅、魚出水、鳥入林。3.教師引導(dǎo)學(xué)生讀詞語，讓學(xué)生找出詞語中的生字。（游、池、花、飛、入）4.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。著重引導(dǎo)學(xué)生記憶“花、飛、入”三個(gè)生字。5.指導(dǎo)學(xué)生齊讀詞語，點(diǎn)名讀詞語，舉手讀詞語。6.詞語讀熟后，教師講解詞語所表示的春天的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察春天會有哪些變化，有哪些現(xiàn)象，并讓學(xué)生再次說一說他們所觀察到的現(xiàn)象，說說他們眼中的春天。三、課堂練習(xí)1.照樣子，寫出幾個(gè)春天出現(xiàn)的事物。例如：燕子、草芽。2.指導(dǎo)書寫生字“花、飛、入”。3.請用“花”字組幾個(gè)詞語。四、認(rèn)識其他季節(jié)1.哪位同學(xué)來說一說你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么喜歡這個(gè)季節(jié)？這個(gè)季節(jié)里有哪些不一樣的地方呢？（學(xué)生自由回答）2.觀察“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”圖片，讓孩子們結(jié)合圖片再說一說“春夏秋冬”四季的特點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生所說，出示詞語：春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪、春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬