本文格式為Word版，下載可任意編輯統(tǒng)編版新教材高一語(yǔ)文必修(上)第六單元【教學(xué)目標(biāo)】選擇合適的角度、以恰當(dāng)?shù)姆绞?，有針?duì)性地闡述文中關(guān)于"學(xué)習(xí)"2.理解文章觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，通過(guò)對(duì)"學(xué)習(xí)之道"的梳理、探究和反思，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)實(shí)際情況，感悟當(dāng)今學(xué)習(xí)之"變",辯證思考的B.王岳川《中國(guó)連一個(gè)文化學(xué)術(shù)名詞都沒(méi)喊出來(lái)》C.魯迅《中國(guó)人失掉自信力了嗎?》【教學(xué)過(guò)程】手抄報(bào)比賽啟事本文格式為Word版，下載可任意編輯2.征稿主題：以"學(xué)習(xí)"為主題。3.欄目設(shè)置要能體現(xiàn)"學(xué)習(xí)"的主題特色，具有導(dǎo)讀性、概括性。投稿時(shí)間：12月1—12月8日；投稿方式：本班語(yǔ)文教師高一年級(jí)組2021年11月27日學(xué)習(xí)任務(wù)一體會(huì)先賢"學(xué)習(xí)"智慧，感悟?qū)W習(xí)之道。欄目一：學(xué)海拾貝(名言薈萃)Word版本第2頁(yè)共9頁(yè)本文格式為Word版，下載可任意編輯的名句或警句。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際編制"學(xué)習(xí)書(shū)簽"作為座右銘。學(xué)習(xí)任務(wù)二剖析“學(xué)習(xí)”內(nèi)在本質(zhì)，感受當(dāng)今學(xué)習(xí)的變化欄目二學(xué)習(xí)之辨，世說(shuō)新詞1.聯(lián)合國(guó)教科文組織提出"我們已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)習(xí)型社會(huì)，不學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)的人是要被時(shí)代遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩到歷史的角落的"(聯(lián)合國(guó)教科文組織總部《教育—財(cái)富蘊(yùn)藏其中》);相應(yīng)產(chǎn)生了"終身學(xué)習(xí)"這一理談?wù)劽鎸?duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)你對(duì)"學(xué)不可以已"這一觀點(diǎn)的理解。(1)這兩種理念分別針對(duì)什么情境或觀念提出的?(2)學(xué)習(xí)的目的和途徑有何區(qū)別?2.韓愈《師說(shuō)》中"道"在文中出現(xiàn)了11次，結(jié)合著韓愈的《原道》一文，為下列句子中"道"選擇恰當(dāng)內(nèi)涵。A.儒家思想B.從師的風(fēng)尚C.修養(yǎng)和學(xué)業(yè)D.道理(2)吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?()(3)是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，師之所存，道之所存也。()本文格式為Word版，下載可任意編輯(7)彼與彼年相若也，道相似也。聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)你談?wù)?從師之道"的時(shí)代意義。3.文本鏈接，閱讀季羨林《我對(duì)東西方文化的看法》(節(jié)選)王岳川《中國(guó)連一個(gè)文化學(xué)術(shù)名詞都沒(méi)喊出來(lái)》(節(jié)選)等內(nèi)容，針對(duì)文化交流中出現(xiàn)的東西方文化差異，基于"拿來(lái)主義"的提法，從各位觀(1)兩篇文章的觀點(diǎn)分別是什么?有什么異同?(2)兩篇文章的觀點(diǎn)分別是基于什么現(xiàn)實(shí)提出的?(3)兩篇文章都談到了"送","送"的內(nèi)容和理由一樣嗎?(4)兩篇文章觀點(diǎn)與魯迅先生強(qiáng)調(diào)的"拿來(lái)"不同，為什么?學(xué)習(xí)任務(wù)三揣摩先賢"說(shuō)理"智慧，學(xué)習(xí)說(shuō)理之道。欄目三學(xué)法指津、學(xué)貴有法活動(dòng)三1.閱讀《中國(guó)人失掉自信力了嗎?》體會(huì)與《拿來(lái)主義》,完成思維破送去主義：表現(xiàn)實(shí)質(zhì)危害破送來(lái)主義：表現(xiàn)實(shí)質(zhì)危害破因果孱頭比喻本文格式為Word版，下載可任意編輯破昏蛋比喻錯(cuò)誤做法廢物比喻立拿來(lái)主義對(duì)比魚(yú)翅比喻(占有挑選)鴉片比喻煙燈煙槍比喻正確做法立姨太太比喻總結(jié)意義、品質(zhì)《中國(guó)人失掉自信力了嗎?》思維導(dǎo)圖自夸“地大物博”擺出錯(cuò)誤不夸"地""物”,信“國(guó)聯(lián)"錯(cuò)誤論點(diǎn)：破論據(jù)(1-2)一味求神拜佛自夸"地大物博"直接駁斥不夸"地""物",信"國(guó)聯(lián)"分析結(jié)論：破論據(jù)(3-5)一味求神拜佛間接反駁古代埋頭苦干拼命硬干……中國(guó)的脊梁立(6--8)現(xiàn)在有確信不自欺……被抹殺不為人所知立正面立論(9)中國(guó)沒(méi)有失去自信力(中心論點(diǎn))立比較兩篇文章駁論方法的不同之處：欄目四拿來(lái)主義學(xué)以致用(1)通過(guò)反駁反面的論點(diǎn)來(lái)立論"朽木可雕"的觀點(diǎn)。Word版本本文格式為Word版，下載可任意編輯(2)分析"朽木不可雕"的原因進(jìn)行批駁：(3)分析"朽木不可雕"結(jié)果進(jìn)行批駁：(4)最后確立自己的觀點(diǎn)(2)通過(guò)反駁反面的論點(diǎn)來(lái)立論"適合自己的，未必就是最好的"(2)列舉"適合自己的就是最好的"的生活現(xiàn)象進(jìn)行批駁：(3)分析“"適合自己的就是最好的"”現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)或結(jié)果進(jìn)行批(4)最后確立自己的觀點(diǎn)摘錄),按手抄報(bào)要求完成征稿。▲日本人送來(lái)的"傷疤":二戰(zhàn)時(shí)，日本在上海采石挖坑，留下深石":上海世貿(mào)深坑酒店，海拔負(fù)88米，創(chuàng)建筑史41項(xiàng)專(zhuān)利，我國(guó)與拿來(lái))本文格式為Word版，下載可任意編輯并以身試藥，最終撒哈拉以南非洲地區(qū)約2.4億人受益于青蒿素療法，全球150萬(wàn)人因該療法避免瘧疾導(dǎo)致的死亡。(拿來(lái)與送去)▲二維碼最初是日本人騰弘原在1994年時(shí)創(chuàng)造得，用來(lái)為豐田汽車(chē)零件匹配信息。然而，如此便捷的二維碼，卻在日本“死”了!在日品可選。中興事件最終以支付10億美元的罰款，另準(zhǔn)備4億美元交年都會(huì)投入了大量研發(fā)費(fèi)用，任正非曾承諾，華為會(huì)保證每年投入己做，除了農(nóng)民，其他人不應(yīng)該有這種想法。"本文格式為Word版，下載可任意編輯眾人的印象里，華為起初是以"拿來(lái)主義"為準(zhǔn)則的，靠“拿來(lái)”獲尊重，就要建立在獨(dú)立自主的基礎(chǔ)上。"能在前期在"拿來(lái)"的基礎(chǔ)上創(chuàng)新并且成功的，卻很少。那時(shí)候的任正非，卻堅(jiān)信："繼承是牛糞，創(chuàng)新則是鮮花。"而華為就是那鮮花，立。"在華為的發(fā)展歷程中，就很好地印證了這句話。如果，早期華為沒(méi)有大膽的嘗試在"拿來(lái)"這一事上改革變遷，就不會(huì)有現(xiàn)在的華為。若華為沒(méi)有在"拿來(lái)"這一事上添加自己的技術(shù)體系，就不會(huì)緊跟著世界技術(shù)的潮流。什么是華為文化?任正非的解讀是：洋蔥頭文化，剝開(kāi)一層是英國(guó)文道路上，華為秉承"拿來(lái)主義",博采眾長(zhǎng)，為我所用。國(guó)的創(chuàng)新、日本的精益、德國(guó)的規(guī)