2023年物理名師工作室年度工作總結(jié)物理名師工作室年度工作總結(jié)1

歲月無聲，轉(zhuǎn)瞬間20xx年已是過去。在20xx年里，依據(jù)縣教體局有關(guān)名師工作室發(fā)展的文件精神，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下，我們工作室全體成員團(tuán)結(jié)一心，踏實(shí)努力，開展了一系列扎實(shí)有效的教化教學(xué)探討活動，取得了一些成果。

一、主要活動及成效

我們堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合原則，將理論熏陶與實(shí)踐磨礪融為一體；以課題探討為統(tǒng)領(lǐng)，聚焦教化教學(xué)疑難問題；以示范引領(lǐng)為特征，促進(jìn)骨干老師在名師引領(lǐng)下發(fā)展，在發(fā)展過程中發(fā)揮輻射作用；以任務(wù)驅(qū)動為手段，引導(dǎo)骨干老師在創(chuàng)新性解決問題過程中實(shí)現(xiàn)自我突破。

（一）堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提升學(xué)員自身素養(yǎng)

為滿意骨干老師的專業(yè)發(fā)展需求，一年來，我們從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)入手，以理論學(xué)習(xí)的方式提升工作室成員的自身素養(yǎng)。工作室各位名師在堅(jiān)持嚴(yán)于律己，領(lǐng)先垂范，以實(shí)際行動影響他人，以敬業(yè)精神樹師表形象的同時，還主動組織大家仔細(xì)學(xué)習(xí)全國和本地知名專家、名師博覽群書、學(xué)而不厭的學(xué)習(xí)看法，以及愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)、精益求精、追求卓越的工作精神，以此來感召全體成員。為拓展老師的視野，提升大家的理論基礎(chǔ)，我們開展了讀書溝通活動。我們工作室統(tǒng)一購買了一些教化理論與老師專業(yè)發(fā)展書籍，同時工作室成員也結(jié)合實(shí)際找書讀，聚焦教化教學(xué)問題，溝通讀書心得、閱歷。目前，讀書已成為工作室成員的習(xí)慣，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐形成自己的理論，為老師的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）研課磨課，提升學(xué)員的教學(xué)水平

工作室堅(jiān)持聚焦教學(xué)課堂，打造精品課程，引領(lǐng)成員不斷豐富教學(xué)風(fēng)格，提高教化教學(xué)水平。一年來，工作室成員分別在永順三中、永順縣高平金海試驗(yàn)學(xué)校，共上了4節(jié)較高質(zhì)量的探討課、示范課。陳老師、胡老師、黃老師等教學(xué)各具特色，精彩紛呈，重點(diǎn)突出，樸實(shí)中現(xiàn)出華彩，充溢邏輯性，歸納有序，學(xué)生學(xué)得輕松，每節(jié)課都充分體現(xiàn)老師們的教學(xué)睿智。課前備課也好，課堂生成也好，都能自然而然地成為老師啟迪才智，碰撞思維，溝通心靈的教學(xué)資源和契機(jī)，讓課堂教學(xué)既有“有心栽花”的繁花似錦，又有“無心插柳”的岸柳成行，讓學(xué)生既有安排內(nèi)的收獲，又有安排外的收益。課后的磨課、評課中，大家主動踴躍發(fā)言，各抒己見。在觀念的碰撞與溝通中，剛好發(fā)覺問題、梳理閱歷、歸納提升，達(dá)成新的共識，高效、快速地提升了我們教研教學(xué)的有效性，促進(jìn)了老師的專業(yè)成長。一年來，部分工作室老師的課堂教學(xué)理念有了肯定變更，教學(xué)水平有了肯定的提高。

（三）進(jìn)行課題探討，解決教化教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題

我們以“十三五”省規(guī)劃課題《互聯(lián)網(wǎng)+翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)在民族地區(qū)中學(xué)物理課堂的實(shí)施探究》探討為抓手，引導(dǎo)老師走課題探討之路，使每位老師都能“探討出成效”。針對教學(xué)教改的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，工作室成員進(jìn)行課堂教學(xué)探討活動，以及有關(guān)專題的講座溝通活動，也主動撰寫了相關(guān)的論文。目前，該課題的探討正在深化開展之中，并力爭有成效。

（四）互動溝通，搭建骨干老師發(fā)展平臺

工作室主動創(chuàng)建條件，為成員供應(yīng)了廣袤的展示與溝通的舞臺。我們主動與縣教科所物理教研員聯(lián)系，一年來工作室共參與了2次中學(xué)物理公開課觀摩活動，2次校際對外公開課溝通活動。這些學(xué)習(xí)溝通活動，使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識。正如永順三中學(xué)員龍洪兆老師在自己的學(xué)習(xí)心得體會中所寫的那樣：名師工作室給我們供應(yīng)了學(xué)習(xí)的平臺，上課、聽課、評課、講座、研討這些形式多樣的活動讓我們告辭了獨(dú)自學(xué)習(xí)的艱辛和枯燥?；顒幼屛业玫桨緹捄吞岣?、受到啟發(fā)和教化。我們奔跑于每個工作室成員的學(xué)校，除了教學(xué)探討，我們還了解每個學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。

二、問題及努力方向

（一）存在的問題

由于種種緣由，我們工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處：工作室活動時間相對驚慌，有些詳細(xì)安排有時不能按期進(jìn)行，導(dǎo)致部分工作不能全面實(shí)施；工作室成員自身水平、探討實(shí)力存在差異，對整體工作有所影響；網(wǎng)絡(luò)水平有待提高；如何引導(dǎo)課題探討發(fā)展方向，并有效解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

（二）今后努力的方向

1、加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，解決工作與學(xué)習(xí)沖突。工作室要認(rèn)清教化發(fā)展趨勢、把握教化發(fā)呈現(xiàn)狀、找準(zhǔn)老師培訓(xùn)需求，加強(qiáng)工作安排的科學(xué)性、前瞻性；同時要合理支配活動內(nèi)容與時間，增進(jìn)與上級領(lǐng)導(dǎo)的溝通，尋求上級領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持，妥當(dāng)處理工作與學(xué)習(xí)沖突。

2、創(chuàng)新工作方式，增加活動實(shí)效。工作室要充分借鑒他人的工作閱歷，創(chuàng)新工作方式，搭建熬煉平臺，創(chuàng)建磨礪機(jī)會，加強(qiáng)對外溝通。通過有效引領(lǐng)、傳帶，幫助成員內(nèi)化新理念、新學(xué)問、新方法，進(jìn)一步提高成員的課堂教學(xué)實(shí)力、課程開發(fā)實(shí)力、教研科研實(shí)力、實(shí)踐指導(dǎo)實(shí)力和活動組織實(shí)力，進(jìn)一步增加活動實(shí)效性。

今后，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識、責(zé)隨意識、創(chuàng)新意識，以教學(xué)質(zhì)量為動力，以素養(yǎng)教化為取向，以課程改革為契機(jī)，總結(jié)閱歷，不斷改進(jìn)工作的方式方法，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，再接再厲，使本工作室成為永順縣中學(xué)物理骨干老師合作互動的.“學(xué)習(xí)共同體”和“發(fā)展共同體”，成為永順縣中學(xué)物理骨干老師的“孵化器”。

物理名師工作室年度工作總結(jié)2

修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，大家思想重視，目標(biāo)明確，以《xx市xx區(qū)中小學(xué)名師工作室管理?xiàng)l例》、《xx市xx區(qū)名師發(fā)展工程管理考核方法》等文件為活動指南，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)工作，取得了一些成果。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

（一）、初擬方案，籌建工作室。

20xx年3月---4月聘請工作室成員，20xx年4月8日上午，名師工作室在xx初級中學(xué)實(shí)行了成立啟動儀式，會議邀請了xx區(qū)進(jìn)修學(xué)校中學(xué)教研室主任藍(lán)xx老師參與并做了重要講話，xx初級中學(xué)陳書記也到會講話表示慶賀。領(lǐng)銜人郭xx老師開了一節(jié)示范課《阿基米德原理》，接下來由工作室領(lǐng)銜人郭xx老師和成員探討這學(xué)期的工作安排和任務(wù)，并仔細(xì)組織一起學(xué)習(xí)《xx區(qū)其次輪名師工作室管理方法和考核細(xì)則》，最終由工作室領(lǐng)銜人郭xx老師做了專題講座《落實(shí)名師工作室工作方案，打造初中物理學(xué)科優(yōu)秀老師團(tuán)隊(duì)》，明確工作室的定位、奮斗目標(biāo)。

（二）、開課觀課，努力提高工作室成員教學(xué)水平；展示溝通，搭建老師發(fā)展平臺。

工作室本著聚焦新課程，打造高效課堂，引領(lǐng)成員不斷提升教學(xué)水平，從觀課儀課活動來看，對老師最大的啟發(fā)是要想提高課堂教學(xué)的有效性，首先要提高課前教學(xué)設(shè)計(jì)的有序性，特殊是教學(xué)環(huán)節(jié)的有序構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容的有序支配和學(xué)生思維的有序調(diào)動，還要擅長總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，剛好付諸實(shí)踐，最終要通過與其他老師溝通共享來提高自身的教學(xué)水平。

（三）、課題引領(lǐng)，探究實(shí)踐。

為了更好地培育中青年骨干老師的科研意識，引領(lǐng)他們在實(shí)踐中進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革。名師工作室以高效課堂激發(fā)學(xué)習(xí)愛好為指導(dǎo)，以科研課題為抓手，申請并通過了三個課題：《初中物理課堂教學(xué)導(dǎo)入的策略探討》、《初中物理試驗(yàn)教學(xué)策略的探討》、《初中物理課堂小組合作學(xué)習(xí)有效性的實(shí)踐探討》。

（四）、通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，不斷提升教化教學(xué)技能和學(xué)科素養(yǎng)。

本學(xué)期工作室成員成共同研讀《好老師的10堂必修課》、《福建基礎(chǔ)教化》等書，寫出讀書筆記和讀書感悟，上交一篇讀書心得，并在活動中溝通讀書體會與心得。