第第頁(yè)高二歷史教學(xué)計(jì)劃

高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇1

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

高中歷史新課程是高中歷史教育的試驗(yàn)田，對(duì)我們這一代老師來(lái)講既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。只有仔細(xì)討論，深入思索，努力實(shí)踐才能贏得主動(dòng)，取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，同時(shí)和本組老師以及學(xué)校歷史同仁積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，盡快提升同學(xué)在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知技能和求知愛(ài)好，實(shí)現(xiàn)我校歷史教學(xué)的新突破。

二、總體目標(biāo)

1、側(cè)重培育同學(xué)的綜合技能

高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合技能要求，表達(dá)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此歷史組在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培育同學(xué)綜合運(yùn)用各科知識(shí)分析和解決問(wèn)題的技能，將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與歷史問(wèn)題相結(jié)合，表達(dá)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。

2、建構(gòu)歷史知識(shí)體系，重創(chuàng)新思維技能的培育

高二歷史教學(xué)應(yīng)著重與歷史進(jìn)展的連續(xù)性和階段性，歷史組在教學(xué)中，將強(qiáng)化和突出歷史的階段特征，將詳細(xì)歷史事項(xiàng)放到這種特征中去考察分析，讓同學(xué)自己去深化認(rèn)識(shí)，受到教育、得出啟示、進(jìn)展他們的創(chuàng)新思維技能。

3、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系

我將采納三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專(zhuān)題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法，同時(shí)把教學(xué)計(jì)劃作調(diào)整，側(cè)重點(diǎn)在后兩段上，以加強(qiáng)技能訓(xùn)練的力度。

三、同學(xué)基本狀況

本屆高二文科共有8個(gè)班，同學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，同學(xué)的差異性較大，試驗(yàn)班的同學(xué)基礎(chǔ)較好一點(diǎn)，平行班的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步提高。要求歷史老師在教學(xué)中有差異性的教學(xué)。

四、教材簡(jiǎn)析

新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)是高中歷史教學(xué)的一次重大變革，勢(shì)必對(duì)我國(guó)中學(xué)教育的將來(lái)產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來(lái)單純以時(shí)間為順次，以朝代更替為鏈條的編寫(xiě)模式，將大歷史的進(jìn)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等幾大脈絡(luò)的演進(jìn)過(guò)程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識(shí)點(diǎn)，需要做一些適合他們的練習(xí)題，而做練習(xí)題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)做到“老師下海，同學(xué)上岸”精選精練，逐步提高。

五、詳細(xì)復(fù)習(xí)方法

1、時(shí)間安排：20**年2月—20**年6月〔一輪復(fù)習(xí)〕

2、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，理清基本線(xiàn)索，培育基本技能。

3、主要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)行單元內(nèi)小專(zhuān)題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使知識(shí)系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培育同學(xué)運(yùn)用知識(shí)的技能，要搞好單元過(guò)關(guān)，精選習(xí)題，精講精練，實(shí)時(shí)講評(píng)，并且每節(jié)課力爭(zhēng)留出時(shí)間讓同學(xué)記憶一些重點(diǎn)知識(shí)，做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂鞏固。

4、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專(zhuān)題式進(jìn)行，一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測(cè)試，每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過(guò)關(guān)測(cè)試。

采納讀、講〔聽(tīng)〕、練、評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書(shū)：利用正課時(shí)間，明確目的和要求，根據(jù)學(xué)案，由同學(xué)帶著問(wèn)題有針對(duì)性和計(jì)劃性地讀書(shū)，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的規(guī)律聯(lián)系，構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，使掌控的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。

第二環(huán)節(jié)——講〔析〕：在熟知基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，理解基本史實(shí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高歷史分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能〔鞏固知識(shí)并逐步形成歷史學(xué)科思維技能〕。同時(shí)，要針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展，老師最好做到精講多練，講重點(diǎn)，要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問(wèn)題

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題實(shí)時(shí)進(jìn)行測(cè)試、反饋，可采用一課一小練〔當(dāng)堂訓(xùn)練〕的形式，以便實(shí)時(shí)鞏固落實(shí)，練習(xí)后，需要核對(duì)答案，分析總結(jié)。通過(guò)典型題目逐步培育同學(xué)的基本技能，如理解技能、獵取信息的技能、表述技能、分析技能、創(chuàng)新技能等。

第四環(huán)節(jié)——講評(píng)：包括老師的講評(píng)與同學(xué)的自評(píng)。每一單元測(cè)試及模塊測(cè)試后老師要重點(diǎn)講評(píng)，老師在講評(píng)練習(xí)和試卷過(guò)程中，要特別留心解題方法的講評(píng)，從而減削解題錯(cuò)誤，提高應(yīng)試技能。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念，掌控基礎(chǔ)知識(shí)。

基礎(chǔ)知識(shí)既包括詳細(xì)史實(shí)，也包括規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，歷史線(xiàn)索和階段特征也屬于這一范疇。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原那么?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn)；“準(zhǔn)”即對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解、闡釋要精確；“深”即對(duì)歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識(shí)要深刻；“新”即對(duì)歷史知識(shí)要從多角度、多層次、多方位來(lái)認(rèn)識(shí)和鞏固；“細(xì)”即著重環(huán)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們需要抓好環(huán)節(jié)，許多問(wèn)題并不難，但考察很細(xì)致，于微小處方顯精神，環(huán)節(jié)決斷成敗。

六、詳細(xì)工作要求

〔一〕瞄準(zhǔn)高考，落實(shí)課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。

1、改一講究竟，不訓(xùn)練同學(xué)技能。

調(diào)動(dòng)同學(xué)參加，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思維訓(xùn)，老師重在援助同學(xué)整理思維層次和指導(dǎo)思維方法；邊講邊練，這樣才能做到訓(xùn)練實(shí)時(shí)、訓(xùn)練充分

2、改只有知識(shí)教學(xué)，沒(méi)有材料教學(xué)。

高考無(wú)題不材料，假如課堂不進(jìn)行材料教學(xué)，同學(xué)就不能形成材料處理技能。

3、改只有純知識(shí)的梳理、分析，沒(méi)有解讀高考考點(diǎn)及其要求。

每堂課都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀、考題回顧、考情猜測(cè)和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺(jué)和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否那么這是嚴(yán)峻的教學(xué)不到位，也不能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛(ài)好，激活同學(xué)的思維

〔二〕落實(shí)常規(guī)

1、仔細(xì)備課。

仔細(xì)編寫(xiě)教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專(zhuān)詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。

2、分層教學(xué)。

知識(shí)的深淺是有層次的，思維的進(jìn)展是按層遞進(jìn)的，同學(xué)的素養(yǎng)也是有層次差異的，因此實(shí)行分層教學(xué)，梯度推動(dòng)，中下等生能接受，上等生能進(jìn)展，全體同學(xué)皆都能得到提高。

3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置肯定量的作業(yè)，并進(jìn)行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促同學(xué)在課后練，鞏固和深化知識(shí)，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵。

4、周考月考。知識(shí)鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過(guò)周考、月考去強(qiáng)化。周考、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對(duì)同學(xué)的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)練。其次，不管練習(xí)、周考、月考，有練有考就需要講評(píng)。只有講評(píng)，同學(xué)才能明確自己的錯(cuò)誤，思路才能得到升華。

七、復(fù)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修內(nèi)容：

2、復(fù)習(xí)進(jìn)度：〔略〕

高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇2

為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項(xiàng)工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，依據(jù)高二文科班的實(shí)際狀況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

第一、總體目標(biāo)

1、側(cè)重培育同學(xué)的綜合技能

高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合技能要求，表達(dá)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此我在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培育同學(xué)綜合運(yùn)用各科知識(shí)分析和解決問(wèn)題的技能，將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與歷史問(wèn)題相結(jié)合，表達(dá)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。

2、建構(gòu)歷史知識(shí)體系，重創(chuàng)新思維技能的培育

高三歷史教學(xué)應(yīng)著重與歷史進(jìn)展的連續(xù)性和階段性，我在教學(xué)中，將強(qiáng)化和突出歷史的階段特征，將詳細(xì)歷史事項(xiàng)放到這種特征中去考察分析，讓同學(xué)自己去深化認(rèn)識(shí)，受到教育、得出啟示、進(jìn)展他們的創(chuàng)新思維技能。

3、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系

我將采納三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專(zhuān)題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法，同時(shí)把教學(xué)計(jì)劃作調(diào)整，側(cè)重點(diǎn)在后兩段上，以加強(qiáng)技能訓(xùn)練的力度。

第二、同學(xué)基本狀況

本屆高二文科共有2個(gè)班，共計(jì)93人，同學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步提高。

第三、主要教學(xué)措施

1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,仔細(xì)討論課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。

2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強(qiáng)方法指導(dǎo),培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。

3、關(guān)于考試:根據(jù)班級(jí)組的統(tǒng)一要求,仔細(xì)組織好每一次階段考試,做到細(xì)心命題,細(xì)心閱卷,仔細(xì)講評(píng)。

4、關(guān)于作業(yè):要求同學(xué)按進(jìn)度實(shí)時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料，;老師平常加強(qiáng)監(jiān)督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。

5、積極推動(dòng)集體備課:，集思廣益。

6、提倡多種教學(xué)手段的運(yùn)用，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)過(guò)程，從而掌控基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成技能，形成正確的情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀(guān)。

第四、教學(xué)內(nèi)容

教材《世界近代現(xiàn)代史下冊(cè)》、《中國(guó)古代史》。

第五、教學(xué)安排

1、假期補(bǔ)課期間完成《中國(guó)古代史》第一至第二章的教學(xué)。

2、下學(xué)期第1-4周完成文科完成選修I第三章至第四章教學(xué)任務(wù)。

3、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。

高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇3

一、所教班級(jí)的基本狀況

這學(xué)期高二的時(shí)候我在三個(gè)文科班和兩個(gè)理科班教歷史，其中9、10、11班是文科班。文科生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是高考得高分。一班和二班是理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是明年通過(guò)學(xué)術(shù)水平考試。今年是實(shí)施新課程改革的一年，用的是人教版的新教材。語(yǔ)文文科班，一周四節(jié)課，目前的教學(xué)任務(wù)是完成必修三，選修一部分新的教學(xué)內(nèi)容，理科班，一周兩節(jié)課，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是歷史必修三。

二、教學(xué)目標(biāo)

首先，在教學(xué)中，要全面貫徹素養(yǎng)教育的指導(dǎo)方針和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，讓同學(xué)“從歷史的角度認(rèn)識(shí)人、社會(huì)和自然的關(guān)系，從歷史中吸取聰慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)?！?/p>

其次，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，著重培育同學(xué)的歷史思維技能，充分發(fā)揮教學(xué)中的雙重作用，快速提高教學(xué)質(zhì)量。為了更好地適應(yīng)新課程改革的要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標(biāo)，這一時(shí)期采用的主要措施如下：

1、進(jìn)一步討論新的教學(xué)理念，更新教育理念，仔細(xì)討論課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，努力提高教學(xué)效果。詳細(xì)來(lái)說(shuō)：

〔1〕端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)。對(duì)老師的要求：做導(dǎo)師要在知識(shí)轉(zhuǎn)移、思想溝通、技能培育等方面積極引導(dǎo)同學(xué)。同時(shí)，不斷加強(qiáng)歷史專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新課程改革的爭(zhēng)論，更新他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，留意：充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)技能的培育，特別是訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)如何思索，如何正確全面地對(duì)待和處理歷史問(wèn)題；把握歷史的科學(xué)性，教給同學(xué)一部繼承、進(jìn)展、客觀(guān)的歷史，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)求真、汲?。患訌?qiáng)歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要求充分掌控教材的基礎(chǔ)知識(shí)，加大歷史訓(xùn)練，運(yùn)用適當(dāng)?shù)牧?xí)題提高歷史的應(yīng)用技能。要求理科生掌控以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔2〕著重日常工作，保證教學(xué)順當(dāng)開(kāi)展。堅(jiān)持備課，做到每節(jié)課都預(yù)備重點(diǎn)難點(diǎn)，了解學(xué)術(shù)狀況，找到切入點(diǎn)；仔細(xì)預(yù)備每個(gè)教案〔或課件〕；課堂教學(xué)難而宜，突出重點(diǎn)，開(kāi)展師生互動(dòng)；作業(yè)是鞏固和提高同學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段。同學(xué)要積極復(fù)習(xí)作業(yè)，每個(gè)單元看一遍，說(shuō)明每節(jié)課同學(xué)存在的問(wèn)題。文科的教學(xué)內(nèi)容會(huì)深入細(xì)致，理科的教學(xué)內(nèi)容只是掌控基本領(lǐng)實(shí)，所以教學(xué)時(shí)間是有差異的。

〔3〕加強(qiáng)教學(xué)討論和爭(zhēng)論：

〔4〕積極探究課堂教學(xué)，探究高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)既加強(qiáng)了基礎(chǔ)，又加強(qiáng)了歷史的思辨技能，培育同學(xué)多角度、多聯(lián)系地看待問(wèn)題。習(xí)題評(píng)價(jià)從審題入手，掌控解題規(guī)律。

〔5〕積極探究現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)，在課堂教學(xué)中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)豐富知識(shí)和題庫(kù)。

〔6〕加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué)習(xí)、如何總結(jié)整理知識(shí)、如何提高身體水平和解決問(wèn)題的技能上多下功夫。

2、堅(jiān)持集體備課

同代歷史高二有三位老師。為了保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的全都性，我們決斷每周集體備課一次，同時(shí)為備課小組一起做好教學(xué)提供建議。

3、考試：根據(jù)班級(jí)組的統(tǒng)一要求，仔細(xì)組織各階段考試，仔細(xì)命題，仔細(xì)閱卷，仔細(xì)評(píng)閱。

4、關(guān)于作業(yè)：要求同學(xué)依據(jù)進(jìn)度實(shí)時(shí)、保質(zhì)、保量完成預(yù)定的同步訓(xùn)練教材〔學(xué)習(xí)方法大視野〕；老師通常會(huì)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)按要求批改作業(yè)。

良好的開(kāi)端是勝利的一半，細(xì)心的計(jì)劃和細(xì)心的教學(xué)肯定會(huì)取得好的效果！等等看吧！

高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇4

一、考情

海南省一般高中基礎(chǔ)會(huì)考，對(duì)于歷史科目的考查要求是：通過(guò)文字、圖畫(huà)、表格等多種材料，再認(rèn)、再現(xiàn)人類(lèi)歷史進(jìn)展過(guò)程中的.重大事項(xiàng)、重大現(xiàn)象等。它強(qiáng)調(diào)的是“是什么”的一級(jí)考察目標(biāo)，而非歷史思維力的考查。

二、學(xué)情

1、同學(xué)普遍基礎(chǔ)薄弱。

同學(xué)選擇理科，很大程度上是基于對(duì)文科的記憶和理解不牢，缺乏意義建構(gòu)和體系組織的學(xué)習(xí)技能。

2、同學(xué)重視程度不夠。

究竟，會(huì)考在高考中所占比例較小，從學(xué)習(xí)的功效來(lái)看，關(guān)注度要遠(yuǎn)遜于語(yǔ)數(shù)外等高考科目的關(guān)注度。

3、同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)成就感。

會(huì)考的考察目標(biāo)主要以認(rèn)知為主，基本上從教材中可以囊括全部的試題內(nèi)容。同學(xué)不喜愛(ài)看教材、不喜愛(ài)學(xué)習(xí)歷史，主要是缺少成就動(dòng)機(jī)，此時(shí)培育同學(xué)的愛(ài)好激發(fā)，可能性較小。

三、方案

1、進(jìn)度。

本學(xué)期末，將實(shí)現(xiàn)歷史全部課程的授完。下學(xué)期正式進(jìn)入三個(gè)輪次的會(huì)考備戰(zhàn)。

2、強(qiáng)調(diào)核心知識(shí)點(diǎn)。

濃縮的都是精髓。本學(xué)期必修三的講授，每個(gè)單元、每個(gè)課題的核心知識(shí)點(diǎn)，我們高二歷史備課組的老師，都是逐字逐句的認(rèn)真推敲，一字一字的敲到電腦上，它凝聚了老師對(duì)同學(xué)所應(yīng)當(dāng)掌控內(nèi)容的高度概括的聰慧與心血。這樣，同學(xué)的備考便有了知識(shí)的源頭活水，備而不亂。今后的高考總復(fù)習(xí)，我們也要堅(jiān)持精編的整理。

3、提高對(duì)歷史科的關(guān)注度。

面對(duì)會(huì)考，高于會(huì)考，它是人生所面臨的一大挑戰(zhàn)。人的知識(shí)素養(yǎng)的提高，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，人生修煉的必修課，菲應(yīng)急之舉。樹(shù)立人人過(guò)關(guān)的奮斗目標(biāo)，保9爭(zhēng)10。要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的培育，推動(dòng)整體進(jìn)步。

4、提升同學(xué)的學(xué)習(xí)成就感，樹(shù)立主動(dòng)備考的主體意識(shí)。

〔1〕、用好教材，過(guò)好教材關(guān)