第第頁簡短的教育小班隨筆

簡短的教育小班隨筆1

對于剛剛進(jìn)入集體生活的小班寶寶來說，不管是吃飯、睡覺、穿衣、小便都需要老師的細(xì)致照看和關(guān)懷。隨著天氣慢慢地變冷，珍寶們身上穿的衣服也越來越多，每天午睡前，我都要一一為寶寶們脫下衣服。起床后，一大群孩子圍在身邊，充斥請求和無助地說：“老師，我不會穿?！薄袄蠋?，幫我?！薄袄蠋煛遍_始，我心里美滋滋的，享受孩子們圍在身邊依靠我的樂趣，于是便很有耐煩的援助他們穿好?？墒菦]過多久我發(fā)覺孩子們的依靠性越來越強，感覺上他們會做的也跑來要我?guī)兔Α?/p>

往深處一想，孩子們的生活自理技能原來就很差，假如一味的幫忙遷就，不給他們熬煉的機會，他們?nèi)绾文芴岣吣?于是，我轉(zhuǎn)變方式，開始鼓舞幼兒自己動手。當(dāng)然，開始確定有些困難，許多幼兒無從下手。我便采用了先給幼兒一半的'援助，在援助幼兒脫衣服時只脫一只袖子，另一半讓幼兒自己動手脫下;穿褲子時，先把褲子正面朝上，利用兒歌的方式，鼓舞幼兒玩“鉆山洞”的游戲;穿鞋子的時候我也只幫一半的忙，只穿一只，剩下一只讓珍寶自己穿。慢慢地，幼兒動手技能加強了，身邊圍著的孩子也越來越少了，看到的只是孩子自己在動手自理，聽到的也只有“老師，我會……”看到這一幕幕，我的心里很欣慰。

通過這件事情，讓我明白：將肯定空間或問題留給孩子，讓他們自己去解決、去思索，相信孩子，你會得到意想不到的驚醒。

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有趣的戶外活動

戶外活動時，孩子們自由分散活動，我剛走出活動室，就聽到一群孩子圍在一起大聲地說：“哇塞！好美麗呀！”“對呀，真好看！”.何事讓他們?nèi)绱伺d奮，我有些納悶。走到跟前一看，原來他們正圍著地上的小樹葉說著這個是什么外形的……等。

我還沒來得及問孩子，幾個孩子就爭先恐后地告知我：“老師，你看我撿到一把小扇子等孩子們都爭著和我說。原來在孩子的心中，小小的樹葉不單單是片葉子，孩子們的童心為它們給予了更多的色調(diào)，讓它們有了生命，有了情感，這就是孩子眼中的大千世界。

看著孩子的樣子，讓我立刻想到了許多，這是我覺得教育的時機到了，我說：我說：“孩子們我們來玩樹葉寶寶找媽媽的游戲吧”！請小伙伴們自由撿起地上的樹葉去找這些樹葉的媽媽，并且要說出自己撿的樹葉是什么樣子，什么外形的。

說著游戲開始了，孩子們興致勃勃地?fù)炱鹑~子，還不興奮的跑到我面前："老師，你看我撿到的是銀杏樹上的葉子，上次姥爺告知我的。他還說銀杏葉還可以做藥材呢。

""你們看它多象西游記里的芭蕉扇呀！""真美麗！"孩子們發(fā)出陣陣贊嘆。這一次的活動特別勝利，在游戲的`過程中孩子們學(xué)會了觀測、思索、分析。而這種閱歷對于孩子們來說是相當(dāng)珍貴的。孩子們對樹葉都有了新的認(rèn)識，并且，都掌控了關(guān)于樹葉方面的知識，所以，我園一貫很重視孩子的戶外活動，鼓舞老師組織形式多樣的戶外活動，在確保玩的時間的基礎(chǔ)上，提高玩的質(zhì)量。

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第一時間發(fā)覺你們的閃光點

新學(xué)期開始了，我們中班迎來了6名新生。為了讓他們更快的適應(yīng)新環(huán)境，同時讓新生和老生更快的融入到一起，第一周我們并沒有進(jìn)行過多的教學(xué)活動，大部分時間都在做一日常規(guī)訓(xùn)練和自由活動。

一日常規(guī)訓(xùn)練是幼兒每學(xué)期入園需要要進(jìn)行的，更何況我們班又來了這么多的新生，他們需要更多的了解與適應(yīng)。

通過一周的適應(yīng)，我們班的十個孩子真的'讓我很欣慰。他們的表現(xiàn)很棒，出乎意料。很快樂在他們?nèi)雸@的第一時間展示出自己的閃光點，我唯一需要做的就是著手于他們的閃光點，放大他們的閃光點。

一貫以來我都堅持讓孩子歡樂、自由的進(jìn)展。我盼望他們長大后回想起幼兒時間，有許多美妙、快樂的回憶。

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家園共育

在教育中有這樣一個現(xiàn)象：5+2=0。即，一周七天，在幼兒園5天的教育，加之2天的家庭生活，孩子一周的教育等于沒有任何的效果。

之所以有這樣的現(xiàn)象，說明家庭教育同學(xué)校教育一樣重要。父母是孩子的啟蒙老師。從孩子呱呱落地，到孩子會跑，開始說第一句話，父母對他們的影響可謂至關(guān)重要。

有些家長認(rèn)為，既然孩子上幼兒園，有老師的.教育、有老師的陪伴、有小伙伴和他玩耍，家長就可以放寬心了。家長放寬心可以，但是不能放寬在家庭中對幼兒的教育。

孩子在幼兒園養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣、生活習(xí)慣，需要家長伙伴在家庭的日常生活中進(jìn)行監(jiān)督，同時也要留意孩子是否有什么不習(xí)慣，實時地與老師溝通。

孩子在家的表現(xiàn)只有父母最了解，孩子在幼兒園的表現(xiàn)老師最了解，所以家園共育，有機結(jié)合進(jìn)行教育是最好的教育方法和途徑。

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我國聞名學(xué)前教育家陳鶴琴先生曾說過：“小孩子是生來好動的，是以游戲為生命的”。孩子們就是在游戲中、在玩中一每天長大和進(jìn)步的。如何使游戲真正成為孩子們自己的游戲，如何在游戲中最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀能動性，他們玩什么，怎樣玩，玩多久等等，這就需要我們放開手，予以他們自由發(fā)揮潛能的機會。

游戲都有規(guī)章，有的是明顯的規(guī)章，有的是隱蔽的規(guī)章。游戲的'規(guī)章不是一成不變的，我們也能夠在孩子選取了“這天玩什么”后，再來問問：“你們想怎樣來玩這個游戲呢?”此時，他們會提出各式各樣的規(guī)章要求，有的是合理的，有的那么是不合理的。當(dāng)一個游戲提出多種玩法時，我們能夠讓他們?nèi)ピ囈辉?，在試過之后他們就會自己得出一個結(jié)論——“這樣玩是最好的”。

例如：玩“瓶瓶罐罐總動員”時，幼兒提出了許多種玩的方法，有的能夠一個一個套在一齊，幼兒能夠把它們一個搭起來等不同玩法?！蓖高^實踐，孩子們提出的規(guī)章要求沒方法完成或是很難完成時，我們也要讓他們?nèi)ピ囈辉?，在試過之后他們自然而然又會得出另一個結(jié)論——“這樣玩是不行的!”。實例證明游戲活動的過程中，讓孩子們自由地選取了行為方式，才能真實的表現(xiàn)他們的心理狀態(tài)，反映他們的進(jìn)展水平，毫無拘束的表露他們的思想感情，表現(xiàn)出他們頭腦中所想到的一切。

總之，撒開手讓幼兒按自己的意愿，獨立自主的去選取游戲的方式方法、規(guī)章要求、主角材料，能充分發(fā)揮幼兒的制造性、主動性和上心性。開展游戲過程中，老師做到“放”、“導(dǎo)”結(jié)合，會讓幼兒更深地體會“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”的歡樂，從而也會表達(dá)出游戲是幼兒基本活動的真諦。

簡短的教育小班隨筆6

和中班孩子們一起生活在這個溫馨的小家里，我覺得我很美滿，但是我也發(fā)覺了一些問題，幼兒常常會流露出以“自我為中心”的心理傾向，孩子們“霸道”地認(rèn)為：“我喜愛的東西就是我的!”這顯著不會受集體的歡迎，更不利于孩子們健康的成長。

我發(fā)覺湯鵬飛小伙伴在區(qū)角活動里玩耍時，常常和大家鬧得不開心，不是哭就是大鬧一場，老師怎么調(diào)整他都不興奮，問了和他在一起玩區(qū)角活動的小伙伴，孩子們告知我說：“湯鵬飛搶玩具，他不給我們玩，東西都拿在自己手里，我們大家都玩不到了?！边€有一個最小的小家伙告知我說：“老師，我都喊他哥哥，他都不給我玩還打我呢?！甭犃撕⒆舆@么一說，我明白了，原來是他把玩具都攬到自己手里，不情愿和大家溝通和溝通。這樣小伙伴都不敢接近他。

我看了看了坐在旁邊小椅子上的濤濤，還在那里張著嘴巴大哭，我輕輕地走到他跟前，蹲下來問：“湯鵬飛你看一看，別的小伙伴玩得歡樂嗎?”(歡樂)那你歡樂嗎?(我不歡樂，孩子們都不給我一起玩，還要我手里的玩具)湯鵬飛你看一看，你的幾個小伙伴們在那里干什么呢?他告知我說：“在那里說話呀!”孩子們有東西玩嗎?沒有(這時他低下頭)，看著自己口袋里的玩具很不興奮，我想請你把你口袋里玩具和大家一起玩好嗎?他說得時候，自己還是低頭。這時我對著其它的`小伙伴說：“瞧，湯鵬飛現(xiàn)在要和大家一起玩了，你們興奮嗎?興奮!其它幾個孩子一起回答我，這時的他情愿把自己拿的玩具，分給其它小伙伴們玩了。

事后，我給大家講了一個故事，利用湯鵬飛的這件事，把他請到我的故事中，這樣讓他在聽故事時知道自己這樣做不對，最末，小伙伴知道湯鵬飛情愿和小伙伴們一起玩耍，和同伴們一起共享玩具，我問其它幼兒，你們情愿和他一起做游戲嗎，孩子們異口同聲地說：“情愿!”湯鵬飛的小臉蛋上也有了微笑，這時，我們一起唱了《找伙伴》這首歌，有許多孩子都情愿主動地去與他做好伙伴。

我利用故事把這件事說給大家聽，讓孩子知道會共享的孩子，能夠得到大家的喜愛，假如不情愿和伙伴共享玩具，會得到大家的排斥。還運用了《找伙伴》這首歌，讓小伙伴知道四周的小伙伴都有憐憫心、愛心。當(dāng)你孤獨的時候，大家都情愿和你做好伙伴，在玩玩具時主動去鼓舞孩子，與孩子進(jìn)行情感溝通，讓孩子們主動地交換玩具玩，這樣對培育孩子們共享玩具時，有很大的好處。

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孩子愛上唱歌了

我班來了一個新生叫小平，她剛剛來到新環(huán)境，性格尤其內(nèi)向，上活動時，她更表現(xiàn)的特別焦灼，不能大膽唱歌，時常顯得害怕，羞澀?？僧?dāng)每次下課，別的小伙伴都在玩的時候，只有她坐在位上邊看書邊嘰里咕嚕的在說著什么。

我看出了她的心思，趁一次機會，我把她叫到了我的面前，和她說：“小平,你唱歌的聲音最好聽，你信不信？”她羞澀的告知我：“老師，我唱歌真的'很好聽嗎？”我說：“你不信的話，老師把你的歌聲錄在手機上，你自己來聽聽好嗎？”說完，她立即用她的小手捂住了她的小臉，我把她的小手輕輕的拿開，對她說：“小平，你肯定能行。

”到了上課時間了，我把小平唱的歌放給全體小伙伴聽，并且，說：“這是小平唱歌的聲音，你們覺得她唱的好聽嗎？”大家異口同聲說：“好聽”我請小伙伴為她鼓掌，我讓孩子們熱忱的圍著、拉著她和她一起玩游戲，使她感受到集體玩的樂趣，她究竟接受了新的家園！

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上午來園時，小伙伴都知道問老師好，只有樂樂從我身邊走過去，頭也不抬。我很納悶，為什么會這樣？是我哪里做的不夠好嗎？課間的時候，小伙伴們在玩玩具。我靜靜的來到樂樂身旁，他正在用心的玩，我看他玩的正起勁，不忍心打攪他，就在一旁看，看了一會兒，他似乎覺得有些不對勁，一抬頭看見了我，他沖我嘿嘿一笑，我樂了，他笑了，笑的那樣真誠、無邪。我問：“樂樂，你為什么那么興奮？”樂樂說：“由于老師在??！”我懵了，原來孩子的要求那么簡約。我又問：“樂樂，你為什么從不問老師好??？”樂樂吱吱唔唔說：“由于老師說我了?！蔽矣帚铝?，心想：那是多久以前的事了。剛開學(xué)，孩子們哭的哭，鬧的鬧，我無意間把樂樂說了一頓，他還記得?！埠⒆拥挠洃浟φ姘簟澄艺f：“樂樂，那次老師不是有意的，老師跟你賠禮，好不好？”樂樂點點頭。我的'心結(jié)解開了，心情真好！從那以后，樂樂只要見到我都會主動問“老師好”，好親切的一句“老師好”！

人是有感情的，純凈的孩子更有純凈的感情。最近，由于感冒導(dǎo)致嗓子啞了，我在帶孩子活動時，時常地將含片放入口中，有時用些手勢代替語言，孩子真的很乖，他們竟然在這樣的狀態(tài)下，依舊有效地進(jìn)行著一切活動。更讓我感動的是，孩子們紛紛帶來了各種治嗓子的含片和藥，我對他們說：“這些藥夠了，感謝你們了?！笨蛇^了幾天有兩個孩子又帶來了“金嗓子”。面對孩子的熱忱，我只有感動的份了。我想，一個老師還有什么比擁有這樣的情感而更奢望什么呢？為了孩子們對我的這份愛，我將勇往直前，把自己全身的熱忱投入到孩子身上，不讓他們絕望，更不會讓家長絕望。

簡短的教育小班隨筆9

早晨，當(dāng)幼兒陸間續(xù)續(xù)來園時，我發(fā)覺草地上有一只奄奄一息的小黃貓。孩子們發(fā)覺后也開始圍過來，大家你一句我一句的爭論開了!“這只小貓是哪來的啊?”“它怎么啦?”“好可愛啊……”突然有一個幼兒說：“這只貓?zhí)y看了，我們把它扔了吧?！眰€別幼兒聽到這句話也紛紛表示贊同。當(dāng)我聽到孩子們對小動物這么沒有愛心，我的心里特別難受，我把小貓輕輕的抱起放進(jìn)盒子里。然后對他們說：“這只小貓其實是貓媽媽送給我們的禮物。它知道我們小伙伴都很有愛心，貓媽媽現(xiàn)在遇到困難了，所以把它的孩子送給我們，讓我們小伙伴把它養(yǎng)大?！焙⒆觽兟牭轿业脑挾紱]有聲音了。

從那之后，孩子們對小貓越來越有愛好了，每天來到幼兒園之后就是問老師：“小貓在哪里啊?”他們把自己家里的零食也拿來喂小貓吃!每次午飯后都爭著要去喂小貓，還給小貓取了一個好聽的名字“黃黃”。小貓“黃黃”看見孩子們也不再可怕了，還會跑過來讓孩子們撫摩它!他們已經(jīng)把小貓當(dāng)成好伙伴了?？吹胶⒆觽冏兊眠@么有愛心，我心里也很興奮。

幼兒天生就對于小動物非常感愛好，他們喜愛觀測小動物，把它們當(dāng)作自己的.好伙伴，這是幼兒良善品質(zhì)的自然表達(dá)。

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今日上課時，果果的留意力一貫不集中：一會兒玩指頭，一會兒完扣子，最末干脆把扣子全解開了。開始時，我也沒在意，可是解開又扣上，一連好幾次都這樣，我有點生氣了，為了不影響其他孩子上課，下課再找他。

果果其實很聰慧的，就是太淘氣了，讓其他老師也很頭疼。等到下課了，他衣服上的扣子依舊是開的'。我讓他自己系上，他淘氣的說：“我不會，老師你幫我系上吧?！蔽艺f：“老師也不會，怎么辦?”他干脆就回答說：“要不就這樣吧”?？磥聿粚λ捎命c策略是不行了。我對其他小伙伴說：“你看，果果的衣服的紐扣不系上難看嗎?”其他小伙伴都湊過來七嘴八舌的談?wù)撝骸安缓每础?，“出去游戲怕很危急?！惫钆聛G面子了，他以最快的速度把扣子都扣上。

教育是一門藝術(shù)，老師要清晰地認(rèn)識到自己的教育對象的年齡很小，對他們的教育方式要采用多種樣式。

簡短的教育小班隨筆11

音樂游戲時間，我正和孩子做“網(wǎng)小魚”的游戲。孩子們扮成小魚圍著我歡樂的游來游去?？墒俏野l(fā)覺只有優(yōu)優(yōu)一個人坐在自己的位置上看著我和小伙伴游戲。

優(yōu)優(yōu)是我們班一個比較非常的孩子，她膽子比較小，做事比較慢，對人不信任，總是拿著某種物品作為自己的依戀物?？吹贸鰜硭蚕?yún)⑴c我們的游戲，但是又不敢參加進(jìn)去。盡管我不停的鼓舞她游戲，她還是不情愿。怎么辦呢?我想再多等她一會，看看她的表現(xiàn)。我邊和小伙伴游戲邊關(guān)注著她。當(dāng)我唱到“一會上一會下，似乎歡樂的小伙伴”有意走到她身邊和她親近親近、和她抱一抱、對她笑一笑。孩子們也仿照我的動作，相互擁抱。優(yōu)優(yōu)被我們的氣氛感染了，經(jīng)過一次又一次的'重復(fù)游戲，在我的邀請下，她究竟邁出了第一步和我們一起游戲。

分析：對于小班幼兒來說，抱一抱、笑一笑是讓他們接納別人最好的方式。何況和老師的交往才短短的兩個月?；顒訒r她不情愿參與，我沒有強求她。由于孩子的適應(yīng)有快有慢。讓她有一個調(diào)整適應(yīng)的過程。最末用自然親切的動作打動她，讓她參加游戲，讓她邁出勇猛的第一步?？粗倪M(jìn)步，我也感到無比的欣慰。

簡短的教育小班隨筆12

讓孩子喜愛畫畫

每次畫畫的時候，總有幾個孩子不喜愛畫畫。有一次，我剛一走進(jìn)活動室，就聽到一群孩子圍在一起大聲地說：“哇塞！好美麗呀！”