大氣受熱過程

課程標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用示意圖等，說明大氣受熱過程，并解釋相關(guān)現(xiàn)象。素養(yǎng)目標(biāo)：1.通過示意圖，知道太陽輻射、地面輻射、大氣逆輻射來源及傳遞方向。（區(qū)城認(rèn)知）2.通過多媒體圖片，從時空綜合的角度理解大氣的受熱過程、大氣對地面的保溫作用。（綜合思維）3.從能源安全、環(huán)境變化的角度，理解人類活動與大氣受熱過程關(guān)系。（人地協(xié)調(diào)觀）4.通過生活中典型的案例，理解大氣的受熱過程和大氣的保溫作用原理。（地理實(shí)踐力）一、大氣對太陽輻射的削弱作用1.大氣對太陽輻射的削弱作用：反射和_____，此外還有_____。作用參與的大氣成分特點(diǎn)反射_____、較大塵埃無選擇性散射空氣分子、微小塵埃___選擇性吸收臭氧、水汽、_________有選擇性吸收散射云層有二氧化碳2.太陽輻射的地區(qū)差異：低緯度太陽輻射___，兩極地區(qū)___。多少[連一連]將大氣成分與吸收的太陽輻射對應(yīng)連線?！炯ひ伞看笠?guī)模的火山爆發(fā)可能造成地表溫度下降，為什么？提示：大規(guī)模的火山爆發(fā)會噴發(fā)出大量的火山灰，火山灰對太陽輻射的反射和散射作用很強(qiáng)，即對太陽輻射具有很強(qiáng)的削弱作用，從而使到達(dá)地面的太陽短波輻射減弱。二、大氣對地面的保溫作用1.大氣保溫原理：（1）大氣增溫：_________釋放的熱量絕大部分被對流層中的水汽、二氧化碳等吸收，大氣吸收_________后會增溫。地面輻射地面輻射（2）大氣保溫：大氣在增溫的同時，也向外輻射_________，其中大部分射向地面的大氣輻射稱為___________，它把熱量傳給地面，在一定程度上彌補(bǔ)了_________損失的熱量，對地面起到保溫作用。長波輻射大氣逆輻射地面輻射[辨一辨]判斷下列說法的正誤。①太陽輻射到達(dá)地面，地面吸收后增溫，故太陽是地面的直接熱源。（

）②地面增溫后形成地面輻射，大氣吸收后增溫，太陽是近地面大氣的直接熱源。（

）③大氣增溫后形成大氣輻射，其中向下的部分稱為大氣逆輻射，將大部分熱量還給地面。（

）√×√2.大氣對太陽輻射的削弱作用和對地面的保溫作用的共同意義：減小了氣溫的_____差，為生物的生長發(fā)育和人類的活動提供了適宜的溫度條件。日較【激疑】二氧化碳濃度升高的原因是什么？可能帶來什么樣的環(huán)境問題？提示：人類大量燃燒礦物燃料、毀林等使二氧化碳在大氣中的濃度升高。二氧化碳濃度升高，大量吸收地面長波輻射，使大氣增溫，容易引起全球氣候變暖問題。[連一連]將三類輻射與對應(yīng)特性、意義連線?！炯ひ伞空堄么髿馐軣徇^程原理解釋新疆“早穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”的現(xiàn)象。提示：新疆地處內(nèi)陸，氣候干旱，晴天多，云量少。白天大氣的削弱作用弱，到達(dá)地面的太陽輻射多，氣溫高，出現(xiàn)“午穿紗”的現(xiàn)象；夜晚大氣的保溫作用弱，地面損失熱量多，近地面氣溫低，故有“早穿棉襖”的現(xiàn)象。能力：大氣的保溫作用1.大氣的受熱過程和保溫作用：大氣的受熱過程和保溫作用可形象地概括為“太陽暖大地”“大地暖大氣”“大氣還大地”，具體圖解如下：2.大氣受熱過程原理的應(yīng)用：（1）解釋溫室氣體大量排放對全球變暖的影響。（2）應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，提高生產(chǎn)效益。利用溫室大棚生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜，利用煙霧防霜凍；果園中鋪沙或鵝卵石不但能防止土壤水分蒸發(fā)，還能增加晝夜溫差，有利于水果的糖分積累等。（3）利用大氣的削弱作用原理分析某地區(qū)太陽能的豐歉。如：高海拔地區(qū)——空氣稀薄，大氣的削弱作用弱，太陽能豐富；內(nèi)陸地區(qū)——晴天多，陰雨天少，大氣的削弱作用弱，太陽能豐富。3.晝夜溫差大小的分析：分析晝夜溫差的大小要結(jié)合大氣受熱過程原理，主要從地勢高低、天氣狀況、下墊面性質(zhì)幾方面分析?！镜淅痉丁肯聢D是“大氣受熱過程示意圖”，讀圖回答（1）～（3）題。（1）①～④序號正確的是（）A.①——地面輻射B.②——大氣輻射C.③——太陽輻射D.④——大氣逆輻射（2）圖中，近地面大氣的直接熱源來自（）A.① B.② C.③ D.④（3）古人有“放火作煴，少得煙氣，則免于霜矣”的防御霜凍的做法，該做法使（）A.①減弱 B.②增強(qiáng) C.③減弱 D.④增強(qiáng)【思路點(diǎn)撥】解該類題應(yīng)從以下三點(diǎn)入手：（1）讀圖要注意兩個“面”即“大氣上界面”和“地面”。（2）依據(jù)兩個“面”確定四個輻射的方向。（3）依據(jù)輻射方向確定“輻射源”，確定輻射名稱和熱量傳播空間。【解析】（1）選D，（2）選C，（3）選D。第（1）題，讀圖可知①代表到達(dá)大氣上界的太陽輻射；②代表到達(dá)地面的太陽輻射；③代表地面輻射；④代表大氣逆輻射。第（2）題，近地面大氣主要、直接的熱源是地面輻射。第（3）題，煙霧能吸收地面輻射，然后以大氣逆輻射的形式還給地面，所以④增強(qiáng)?！狙a(bǔ)償訓(xùn)練】讀下圖，完成（1）、（2）題。（1）使近地面大氣溫度升高的熱量傳遞過程順序是（）A.①—②—③B.①—④—②C.②—③—④D.③—④—②（2）陰天與晴天相比（）A.白天④強(qiáng)，夜晚③弱，晝夜溫差大B.白天④弱，夜晚③強(qiáng)，晝夜溫差小C.白天④弱，夜晚③弱，晝夜溫差大D.白天④強(qiáng)，夜晚③強(qiáng)，晝夜溫差小【解析】（1）選B，（2）選B。第（1）題，地面主要吸收太陽輻射增溫，大氣主要吸收地面輻射增溫。第（2）題，晴天時，到達(dá)地面的太陽輻射（④）強(qiáng)，氣溫較高，夜晚大氣逆輻射（③）弱，對地面保溫效果差，溫度低，所以晴天時晝夜溫差大；反之，陰天時晝夜溫差小?！舅仞B(yǎng)探究】溫室，又稱暖房，能透光、保溫（或加溫），是用來栽培植物的設(shè)施。在不適宜植物生長的季節(jié)，能提供溫室生育期和增加產(chǎn)量，多用于低溫季節(jié)喜溫蔬菜、花卉、林木等植物栽培或育苗等。（1）（區(qū)域認(rèn)知）建溫室大棚主要是改善農(nóng)作物生長的什么條件？提示：熱量（或溫度、氣溫）。（2）（綜合思維）溫室大棚的原理是什么？提示：太陽短波輻射大部分透過塑料薄膜或玻璃被地面吸收，地面增溫后放出地面長波輻射，塑料薄膜或玻璃對地面長波輻射是阻隔的，從而把熱量保留在大棚里。謝謝第二節(jié)大氣受熱過程地球上的大氣

陰天天空呈灰白色各種波長的太陽輻射顆粒較大的塵埃等無選擇性(各種波長的太陽輻射向四面八方散射)晴朗的天空呈蔚藍(lán)色波長較短的藍(lán)、紫色光空氣分子、微小塵埃選擇性(藍(lán)、紫色光向四面八方散射)散射作用夏季多云的白天氣溫不太高各種波長的太陽輻射云層、較大塵埃無選擇性反射作用紫外線、紅外線臭氧、水汽、二氧化碳選擇性(平流層大氣中的臭氧吸收紫外線；對流層中的水汽和二氧化碳吸收紅外線；對可見光吸收很少)吸收作用形成的自然現(xiàn)象被削弱的輻射參與作用的大氣成分作用特點(diǎn)削弱形式通過大氣逆輻射把熱量還給地面大氣增溫后形成大氣輻射，其中向下的部分稱為大氣逆輻射，它將大部分熱量還給地面大氣還大地3地面長波輻射是近地面大氣的直接熱源地面增溫后形成地面輻射，大氣吸收后增溫大地暖大氣2太陽輻射是地面的直接熱源太陽輻射到達(dá)地面，地面吸收后增溫太陽暖大地1熱量來源具體過程過程晴天與陰雨天相比較：白天大氣對太陽輻射的削弱作用弱，地面接收的熱量多，地面輻射強(qiáng)，氣溫高；夜晚大氣對地面輻射的吸收少，大氣逆輻射弱，氣溫低同學(xué)丙晴天氣溫高，日較差大；陰雨天氣溫低，日較差小同學(xué)乙

同學(xué)甲能夠看到氣溫高低這一點(diǎn)，但對其產(chǎn)生的原因表述錯誤；同學(xué)乙的回答屬于多點(diǎn)結(jié)構(gòu)，能夠準(zhǔn)確獲取相關(guān)信息，但缺乏結(jié)合圖做相應(yīng)的闡釋；同學(xué)丙的回答屬于關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)，能夠準(zhǔn)確敘述氣溫變化及其產(chǎn)生的原因，但遺漏了日較差變化這一要點(diǎn)，故還不完善。[思維完善示例]