《化工原理課程設(shè)計》教學大綱課程名稱：化工原理課程設(shè)計實踐類別：□實習□實訓√課程設(shè)計課程英文名稱：CourseDesignofPrinciplesofChemicalEngineering周數(shù)/學分：2/2授課對象：化工1班開課院系：開課地點：√校內(nèi)（）□校外（）任課教師姓名/職稱：/使用教材：王衛(wèi)東，莊志軍.化工原理課程設(shè)計（第二版），北京：化學工業(yè)出版社，.教學參考資料：1）馬江權(quán)，冷一欣.化工原理課程設(shè)計(第2版).北京：中國石化出版社，2011.2）譚天恩.化工原理.第四版.北京：化學工業(yè)出版社，2013.3）王志魁.化工原理.第五版.北京：化學工業(yè)出版社，.線上教學資源（簡要說明及鏈接）：考核方式：設(shè)計報告答疑時間、地點與方式：平時上班時間學生可到12L303進行答疑；也可通過電話或電子郵件等網(wǎng)絡(luò)工具進行答疑課程簡介：化工原理課程設(shè)計是一門專業(yè)實踐課程，是綜合運用《化工原理》課程和有關(guān)先修課程所學知識，完成以化工單元操作為主的一次設(shè)計實踐，從而對學生進行一次設(shè)計技能的基本訓練，培養(yǎng)學生綜合運用所學的書本知識解決實際問題的能力，也為畢業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)。因此，化工原理課程設(shè)計是提高學生實際工作能力的重要教學環(huán)節(jié)。課程教學目標一、知識目標1.使學生掌握化工單元操作設(shè)備及流程設(shè)計的基本程序和方法。二、能力目標1.培養(yǎng)學生運用工程觀點解決實際問題的能力；2.培養(yǎng)學生查閱技術(shù)資料，用簡潔文字和圖表表達設(shè)計結(jié)果的能力。三、素質(zhì)目標1.培養(yǎng)學生具有主動參與、積極進取、崇尚科學、團隊協(xié)作意識和創(chuàng)新意識；2.培養(yǎng)團隊意識和協(xié)作精神，培養(yǎng)化工行業(yè)之職業(yè)及倫理規(guī)范。本課程與學生核心能力培養(yǎng)之間的關(guān)聯(lián)（可多選）eq\o\ac(□,√)C1.運用數(shù)學、物理、化工基礎(chǔ)科學理論和工程知識的能力；□C2.設(shè)計與執(zhí)行實驗與儀器操作、分析與解釋實驗數(shù)據(jù)的能力；eq\o\ac(□,√)C3.執(zhí)行化工領(lǐng)域所需技術(shù)、技巧及使用工具的能力；eq\o\ac(□,√)C4.具備工程設(shè)計方法與管理的能力；eq\o\ac(□,√)C5.具備項目管理、有效溝通協(xié)調(diào)與團隊合作能力；eq\o\ac(□,√)C6.具備資料搜集與分析能力并運用于化工相關(guān)專題研究能力；.□C7.認識科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，了解化工技術(shù)對環(huán)境、社會及全球的影響，并培養(yǎng)持續(xù)學習的習慣與能力；eq\o\ac(□,√)C8.理解并遵守職業(yè)道德和規(guī)范、認知工程倫理與承擔社會責任的能力。實施要求、方法/形式及進度安排一、實施要求1.資源配置要求任課老師在下達任務(wù)時，會對所有參與設(shè)計的學生介紹設(shè)計內(nèi)容、設(shè)計方法、設(shè)計要求以及設(shè)計參考案例，將相關(guān)設(shè)計參考資料分享給全體學生。2.指導教師責任與要求下達設(shè)計任務(wù)，介紹設(shè)計內(nèi)容、設(shè)計方法和設(shè)計要求，指導學生查閱相關(guān)參考資料。邀請化工設(shè)計及化工設(shè)備教師、企業(yè)具有實踐經(jīng)驗的工程師組建指導老師團隊，解答學生在設(shè)計過程中遇到的疑問，對課程設(shè)計過程進行監(jiān)控，組織課程設(shè)計答辯，最后批改學生的設(shè)計報告。3.學生要求按照設(shè)計要求，各小組成員通過互相協(xié)作，共同完成本課程設(shè)計，按時提交進度報告和最終設(shè)計報告。二、實施方法/形式將各班所有學生按照學生自愿的原則，分成若干小組，每組4-5人，每組設(shè)計參數(shù)不同，組員之間通過互相協(xié)作，共同完成工藝計算、設(shè)計說明書撰寫、圖紙繪制、設(shè)計心得等工作。根據(jù)設(shè)計報告的工藝合理性、設(shè)備工藝尺寸計算、內(nèi)容闡述條理性等來評價設(shè)計說明書，根據(jù)各階段設(shè)計內(nèi)容的完成情況來評價組員平時成績，最終根據(jù)報告成績和平時成績給出綜合成績。三、實施進度和安排表1實施進度和安排時間/周次進度安排實踐內(nèi)容（重點、難點、課程思政融入點）（見理論課程示例）主講教師實踐場所備注第一周布置任務(wù)、組建團隊設(shè)計總體安排：時間、地點、內(nèi)容、要求、分組及開展形式（重點）。設(shè)計要求（難點）課程思政融入點：設(shè)計過程中對學生嚴格要求，杜絕遲到早退、玩手機現(xiàn)象，培養(yǎng)學生誠信守時，遵守規(guī)則的思想品質(zhì)，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，增強學生的職業(yè)適應能力。教室第二周開展設(shè)計主要工藝及單元操作設(shè)備結(jié)構(gòu)基本參數(shù)的計算學生自行安排第三周開展設(shè)計設(shè)備主要構(gòu)件尺寸、輔助構(gòu)件尺寸的確定等。課程思政融入點：設(shè)計過程體現(xiàn)節(jié)能、環(huán)保和社會可持續(xù)發(fā)展等理念。學生自行安排第四周提交課程材料整理設(shè)計說明書、繪制設(shè)備裝配圖學生自行安排備注：關(guān)于表中的時間/周次安排，非校歷所指周次，具體時間周次要根據(jù)學習進度和學生時間靈活安排?？己朔椒皹藴士己诵问皆u價標準權(quán)重設(shè)計過程考核將整個設(shè)計過程按時間節(jié)點分成設(shè)計方案確定（10%）、主要工藝和結(jié)構(gòu)參數(shù)計算（15%）、設(shè)備主要構(gòu)件尺寸、輔助構(gòu)件尺寸（15%）、設(shè)計說明書提交（10%）等幾個步驟，要求學生按時提交過程報告，然后根據(jù)每個步驟的進度和完成情況進行評價。50設(shè)計報告考核根據(jù)學生提交的設(shè)計說明書和設(shè)備裝配圖來考察學生課程設(shè)計的設(shè)計思路是否清晰、設(shè)計方案是否可行，進而評價學生的設(shè)計計算和分析能力等，從而給出評定成績。評分標準為（A+、A、A-、B+、B、B-、C、F）八個等，其中A+100、A95、A-90、B+85、B80、B-75、C60、F<60分50綜合成績最后成績以優(yōu)秀（90-100分）、良好（80-89