第第頁高三物理組教學(xué)工作計(jì)劃

高三物理組教學(xué)工作計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

立足學(xué)科，夯實(shí)基礎(chǔ)，聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注綜合。

一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，以大綱和考試說明為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)，著重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，掌控產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會(huì)運(yùn)用他們分析解決實(shí)際問題。復(fù)習(xí)中要突出知識(shí)的梳理，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識(shí)和學(xué)科技能緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科綜合技能。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問題的基本方法，加強(qiáng)同學(xué)接受信息、處理信息、解決實(shí)際問題的技能。

二、基本任務(wù)

(1)知識(shí)方面：完成知識(shí)的完整性、精確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。

(2)技能方面：加強(qiáng)理解技能、推理技能、試驗(yàn)技能、分析綜合技能及運(yùn)用物理工具解決物理問題的技能的培育，并突出綜合技能的培育。

三、詳細(xì)措施：

通過物理總復(fù)習(xí)，掌控物理概念及其相互關(guān)系，嫻熟掌控物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的技能。

(一)仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明，明確考查范圍和技能要求

考試說明是依據(jù)高中物理新教學(xué)大綱制訂的，是高考試卷命題的依據(jù)?？荚囌f明中對(duì)考查的知識(shí)范圍、各種技能以及試卷結(jié)構(gòu)、各知識(shí)點(diǎn)占分比例、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規(guī)定。學(xué)習(xí)考試說明，就是首先要明確哪些知識(shí)是不作要求的，哪些知識(shí)是有要求的。學(xué)習(xí)考試說明還要明確不同知識(shí)點(diǎn)的不同要求?？荚囌f明對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求分為Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)層次。而Ⅰ、Ⅱ這兩個(gè)層次與試題的易、中、難卻不能作簡約的對(duì)應(yīng)。事實(shí)上兩個(gè)層次的知識(shí)僅僅說明白其在高中物理內(nèi)容中的地位，Ⅰ層次知識(shí)為高中物理中的基礎(chǔ)知識(shí)，Ⅱ?qū)哟沃R(shí)為高中物理的重點(diǎn)核心內(nèi)容。

(二)夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)的有效性

復(fù)習(xí)工作要扎扎實(shí)實(shí)、不急不躁地開展。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)所要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全方位的掃描，真正做到無一疏漏。

1.重視課本，加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)梳理知識(shí)點(diǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)基本物理概念、規(guī)律理解清晰，弄清其本質(zhì)，理清相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系。

對(duì)物理概念應(yīng)當(dāng)從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行爭論;對(duì)定理或定律的理解那么應(yīng)從其試驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析。

2.復(fù)習(xí)過程要按部就班。

教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)對(duì)物理學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)是一個(gè)漸進(jìn)式、螺旋式的認(rèn)識(shí)過程，我們不可能通過一遍課堂教學(xué)就達(dá)到考試說明中對(duì)考生提出的知識(shí)要求和技能要求。高三的復(fù)習(xí)決不是對(duì)高中物理知識(shí)的重復(fù)，而是對(duì)高中物理知識(shí)的重新認(rèn)識(shí)和升華，是對(duì)高中物理知識(shí)的.系統(tǒng)化和綜合，是對(duì)高中物理知識(shí)的總結(jié)和提高。高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)及同學(xué)困惑易錯(cuò)的地方要詳講，其他知識(shí)可略講。對(duì)試卷和模擬卷要精講。精講就是畫龍點(diǎn)睛，對(duì)有代表性、典型性、迷惑性的問題著重講，大多物理生會(huì)的題目簡略講或不講。講評(píng)試卷要力避老師唱獨(dú)角戲，應(yīng)以多樣化為好，老師講講，同學(xué)也可以講講。把復(fù)習(xí)課堂的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓他們參加進(jìn)來，讓他們的積極性發(fā)揮出來，從同學(xué)的講評(píng)中了解他們的思維過程。

3.著重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高同學(xué)分析詳細(xì)情景，建立物理圖景，查找詳細(xì)適用規(guī)律的技能。

著重物理復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和物理解題方法的歸納和總結(jié)，提倡一題多解和多題一解的訓(xùn)練模式。同學(xué)掌控基本概念、基本規(guī)律之后，需要通過科學(xué)地訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍，達(dá)到真正理解和掌控物理概念和規(guī)律的目標(biāo)。提高訓(xùn)練的效率，訓(xùn)練題要做到細(xì)心設(shè)計(jì)，每一題要表達(dá)它的功能。

訓(xùn)練題全收全改，有針對(duì)性地做好講評(píng)，典型的習(xí)題，同學(xué)簡單錯(cuò)的題目，通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練。教學(xué)中老師的講解不宜過細(xì)，要給同學(xué)留下獨(dú)立思索、獨(dú)立分析的空間，要鼓舞同學(xué)獨(dú)立地鉆研問題和解決問題，自己歸納所學(xué)到的知識(shí)和方法，舉一反三，融會(huì)貫穿。同時(shí)教給同學(xué)敏捷多變的解決問題的方法。中學(xué)物理解題方法多種多樣：隔離法、整體法、圖象法、等效法、極端思維法、類比法、估算法、微元法等。老師應(yīng)在教學(xué)中對(duì)同學(xué)進(jìn)行方法指導(dǎo)與思維訓(xùn)練。

4.每一本復(fù)習(xí)資料都有自己的特點(diǎn)，什么才是最適合自己同學(xué)的，需要精選。

我們要依據(jù)自己掌控的信息結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才能加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性、指導(dǎo)性和有效性。復(fù)習(xí)資料找準(zhǔn)了，也有個(gè)精選精練的問題。針對(duì)高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)與同學(xué)困惑易錯(cuò)的地方可以多講例題多練習(xí)。針對(duì)高考的技能要求方面有的放矢地進(jìn)行練習(xí)，不搞撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。對(duì)一些貼近科技前沿、聯(lián)系生活實(shí)際的熱點(diǎn)試題要多練，對(duì)這類試題的訓(xùn)練重在審題讀題及方法指導(dǎo)上。

(三)深入了解同學(xué)狀況因人而異進(jìn)行指導(dǎo)

通過課堂上的提問，上交的作業(yè)，階段性的測試，與同學(xué)間的溝通等，了解同學(xué)學(xué)得怎樣，同學(xué)在拿到問題以后怎么思索問題，怎么處理問題，我們了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況以后還要記錄，要整理，歸納、分析，并對(duì)每個(gè)同學(xué)作出反饋和指導(dǎo)。只有了解了同學(xué)的這些狀況并作了相應(yīng)的溝通指導(dǎo)，才能拿出最正確的復(fù)習(xí)方法，取得最好的效益。有很多事例已經(jīng)說明，只管教不管學(xué)的教學(xué)效率是不高的。另外，每一屆的同學(xué)狀況是不一樣的，每一個(gè)班的同學(xué)狀況也不一樣，每一個(gè)同學(xué)的狀況都不一樣。

我們不能以不變的眼光去猜想同學(xué)，以同樣的標(biāo)準(zhǔn)去要求同學(xué)。我們需要耐煩地接受今日的同學(xué)，耐煩地接受他們的學(xué)習(xí)物理中的種種不如意，然后再耐煩地想方法去解決。

高三物理組的老師決心把各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，采用有效措施，搞好一輪復(fù)習(xí)。

高三物理組教學(xué)工作計(jì)劃2

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，我們高三物理備課組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教科處、教務(wù)處和高三班級(jí)組的正確指揮下，發(fā)揚(yáng)了物理組不怕苦、不怕累的精神。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，針對(duì)20**年高考及高三物理的特點(diǎn)和針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)地備課，講課，仔細(xì)批發(fā)同學(xué)作業(yè)。堅(jiān)持全組統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，鉆研教材分析教學(xué)大綱，做到有的放矢。仔細(xì)分析同學(xué)的學(xué)情。實(shí)時(shí)得到反饋，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

總結(jié)我們的工作，我們認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得體會(huì)：

一、高三物理復(fù)習(xí)可分為三個(gè)階段：

〔1〕從暑假開始全面回顧教材，復(fù)習(xí)原有筆記及相關(guān)例題，鞏固所學(xué)的基本概念、基本規(guī)律；針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納，明確各概念間的相互關(guān)系、物理規(guī)律的應(yīng)用和基本解題方法；

〔2〕從3月到4月，進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)典型物理所蘊(yùn)含的思想方法，做到全面扎實(shí)、系統(tǒng)敏捷；

〔3〕5月份進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，模擬強(qiáng)化，把知識(shí)整體化、系統(tǒng)化，進(jìn)一步提升綜合運(yùn)用技能。

二、著重復(fù)習(xí)方法。

選定科學(xué)的生理復(fù)習(xí)方法，達(dá)到事半功倍的效果。

〔1〕重視基本概念、基礎(chǔ)規(guī)律的復(fù)習(xí)，歸納各單元知識(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，熟悉基本物理模型，并通過練習(xí)完成對(duì)基本概念的辯析理解、對(duì)基本規(guī)律的綜合運(yùn)用；

〔2〕著重解決物理問題的思維過程和方法，如外推法、等效法、對(duì)稱法、抱負(fù)法、假設(shè)法、逆向思維法、類比和遷移法等，要仔細(xì)領(lǐng)悟并掌控運(yùn)用；

〔3〕通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，對(duì)重點(diǎn)熱點(diǎn)知識(shí)真正做到融會(huì)貫穿；

〔4〕用記圖方式快速做好筆記，整理易錯(cuò)點(diǎn)，并常常性地針對(duì)筆記進(jìn)行“看題”訓(xùn)練，掌控重要物理規(guī)律的應(yīng)用。如：動(dòng)能定理的應(yīng)用、用圖象法示解物理問題、極值臨界問題的分析研判等。

三、好理好幾個(gè)關(guān)系。

知識(shí)是基礎(chǔ)、技能是表現(xiàn)、思維是核心。

〔1〕處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系，以課本為本，利用好復(fù)習(xí)資料，掌控物理問題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補(bǔ)缺；

〔2〕處理好做題與技能培育的關(guān)系，高考物理題常以不同的情景或不同的`角度考查同一知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于新題要科學(xué)有效地加以應(yīng)用，提高應(yīng)變技能，不能特地做難題、怪題；

〔3〕培育良好的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要仔細(xì)審題，區(qū)分背景材料，挖掘隱含條件；要明確討論對(duì)象，通過畫示意圖建立清楚的物理情景，解題要留意科學(xué)規(guī)范；

〔4〕處理好理論與試驗(yàn)的關(guān)系，掌控基本儀器的運(yùn)用，加強(qiáng)物理試驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練，著重運(yùn)用物理知識(shí)、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中開放性的實(shí)際應(yīng)用題。

總之，要搞好高考物理總復(fù)習(xí)，需要要有周密的計(jì)劃、科學(xué)的立法、得力的措施，要重視對(duì)物理狀態(tài)、物理情境、物理過程的分析，要加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀理解技能和分析問題的技能，從而取得高考的成功。

高三物理組教學(xué)工作計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

為了加強(qiáng)高三物理復(fù)習(xí)備考工作，使復(fù)習(xí)備考具有針對(duì)性和實(shí)效性，充分發(fā)揮備課組老師的聰慧才智，真正做到夯實(shí)基礎(chǔ)，提高技能，素養(yǎng)提高，應(yīng)考自如，做到：

(1)援助同學(xué)構(gòu)建并形成知識(shí)和技能網(wǎng)絡(luò)體系;

(2)培育同學(xué)知識(shí)遷移技能和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的技能，使同學(xué)的理解技能、推理技能、分析綜合技能、應(yīng)用物理處理物理問題技能和試驗(yàn)技能得到提高，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，形成科學(xué)的價(jià)值和實(shí)事求是的科學(xué)立場。

二、學(xué)情分析及教學(xué)現(xiàn)狀

(一)學(xué)情分析

1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、遺忘快、似是而非、模棱兩可。

2、同學(xué)的遷移技能缺乏，敏捷地運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)分析和解決問題的技能不強(qiáng)。

3、解題的規(guī)范性較差，同學(xué)還沒有建立規(guī)范解題意識(shí)，或者說平常的要求松了點(diǎn)。

4、對(duì)試驗(yàn)重視程度不高，基本技能過關(guān)率不高，試驗(yàn)的遷移技能和創(chuàng)新設(shè)計(jì)技能有待提高。

5、女生畏懼物理的心理嚴(yán)峻。遇到計(jì)算題不仔細(xì)分析、不結(jié)合平常所學(xué)的方法去解決問題，選擇題解答往往落入圈套而錯(cuò)選，試驗(yàn)題在沒有搞清原理的狀況下去解題往往得不出正確答案。

因而我們需花大力氣培育同學(xué)探求物理規(guī)律，解題方法，提高物理復(fù)習(xí)效率。

(二)教情分析

我校高三物理復(fù)習(xí)老師做到了援助同學(xué)梳理知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對(duì)知識(shí)的理解及知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的把握。同時(shí)援助同學(xué)形成知識(shí)記憶，查補(bǔ)知識(shí)缺漏的技能。

復(fù)習(xí)采納單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法，并初步構(gòu)建了單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的物理課堂教學(xué)模式：單元梳理辨析運(yùn)用深化，在導(dǎo)入復(fù)習(xí)課內(nèi)容后，通過梳理建立單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并通過辨析、運(yùn)用，進(jìn)而達(dá)到深化提高，梳理是單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的`重要環(huán)節(jié)，辨析是在梳理的基礎(chǔ)上對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的再加工，而通過運(yùn)用和深化，達(dá)到提高技能的目的，堅(jiān)持以同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo)的教學(xué)原那么。

在深化同學(xué)的"技能和素養(yǎng)的提高上我們做的還不是很好，不能將分析概括技能，解決問題技能，規(guī)律思維技能，觀測試驗(yàn)技能和科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)等五個(gè)方面的培育，在課堂上得到很好的落實(shí)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí)要援助同學(xué)精確、完備地理解每一個(gè)物理概念和規(guī)律，構(gòu)建全部高中階段的物理模型，能用自己的語言精確地表達(dá)，從而正確地運(yùn)用它們解決物理問題。加強(qiáng)主干和核心知識(shí)的復(fù)習(xí)，嫻熟地掌控基本知識(shí)和技能，同時(shí)通過滾動(dòng)復(fù)習(xí)達(dá)到查漏補(bǔ)缺、整體把握、技能提高。在整個(gè)教學(xué)過程中，通過學(xué)科教育讓全體同學(xué)受到科學(xué)立場和科學(xué)方法訓(xùn)練，以及德育的滲透，成為他們終身學(xué)習(xí)的須要基礎(chǔ)。

在江夏區(qū)教研室以及武漢市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中，各批次有效分上線人數(shù)超額完成目標(biāo)數(shù)，特別是一批上線人數(shù)達(dá)到目標(biāo)數(shù)的200~300%，高考成果更上檔次。

四.教學(xué)標(biāo)高

1、試驗(yàn)班標(biāo)高

總的原那么是：在最主干的力，電及力、電綜合上適當(dāng)?shù)厣钔谝稽c(diǎn)，但范圍應(yīng)掌握在中等生以上，就日常教學(xué)而言，應(yīng)避開三高：高起點(diǎn)、高難度，高密度，應(yīng)摒棄三做：陳題死做，活題呆做，難題大做;提倡三解：陳題新解、難題精解、活題巧解。

2、重點(diǎn)班標(biāo)高

立足基礎(chǔ)，著眼技能，做好選擇題，試驗(yàn)題和高考第一個(gè)解答題的訓(xùn)練，精講精練。

3、一般班標(biāo)高

立足基礎(chǔ)，知道知識(shí)的聯(lián)系。做好單項(xiàng)選擇題，多項(xiàng)選擇題選好確定的選項(xiàng)。做好試驗(yàn)題，盡量做好這個(gè)35選修題。

高三物理組教學(xué)工作計(jì)劃4

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)援助同學(xué)建立并完善高中物理學(xué)科知識(shí)體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；

2、深化概念、原理、定理、定律的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培育物理學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)。

3、結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問題的技能，訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度；

二、指導(dǎo)思想

“以生為本，以綱為本”，依據(jù)“大綱”和“說明”進(jìn)行復(fù)習(xí)。抓好基本概念和規(guī)律的理解和掌控和基本技能的培育。加強(qiáng)科學(xué)復(fù)習(xí)方法的討論，務(wù)本求實(shí)，著重實(shí)效。團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體的能量，同時(shí)應(yīng)當(dāng)留意個(gè)體與集體的關(guān)系。深入討論了解同學(xué)，分類推動(dòng)，對(duì)癥下藥。關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的成長。全力以赴，無私奉獻(xiàn)，確保完成既定目標(biāo)?？傮w保c爭B滅D，語數(shù)外總分有效人群在物理學(xué)科不吃虧。

三、復(fù)習(xí)策略

1、立足課本，著眼基礎(chǔ)，按部就班。全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)全部必考的知識(shí)點(diǎn)，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，要做到重點(diǎn)突出、掩蓋面廣。

2、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實(shí)好備、教、批、輔、考、評(píng)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評(píng)。

3、加強(qiáng)方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)同學(xué)技能的.培育，使之能夠敏捷運(yùn)用基本知識(shí)分析和解決問題，能夠進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高試驗(yàn)技能，從而提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

4、努力培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，挖掘同學(xué)的潛能，和同學(xué)多溝通，實(shí)時(shí)進(jìn)行反饋，讓同學(xué)學(xué)有所成。

四、詳細(xì)措施

〔一〕緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實(shí)推動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)工作

1、在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識(shí)，通過透徹理解，全面掌控基礎(chǔ)知識(shí)，如對(duì)物理概念的理解，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行爭論；對(duì)定理或定律的理解，那么應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)從其試驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析。

2、復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)回來教材，要抓住重點(diǎn)，援助同學(xué)了解知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識(shí)體系，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

3、以課本的習(xí)題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進(jìn)行訓(xùn)練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新奇和方法敏捷的習(xí)題。

〔二〕圍繞考點(diǎn)，參透考綱，仔細(xì)討論三年高考試題特點(diǎn)

結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原那么和進(jìn)展方向，有利于精確把握高考動(dòng)向，有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)工作；收集近三年各地的高考試題，討論試題的命題特點(diǎn)，試題考查的側(cè)重點(diǎn)，全卷考查的熱點(diǎn)等。

〔三〕細(xì)心講解，嚴(yán)格訓(xùn)練，切實(shí)提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率

1、細(xì)心講解，通過老師引導(dǎo)對(duì)示范例題的分析，爭論和解答，“以題引路———借題發(fā)揮”，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯(cuò)、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘卻的地方，要啟發(fā)同學(xué)“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。

2、講練結(jié)合，多讓同學(xué)思索，留意適當(dāng)做一些有肯定敏捷性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題技能的好題。做到講得透、練得精。

〔四〕滲透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系

1、在平日教學(xué)中，結(jié)合詳細(xì)的題目和章節(jié)，有意識(shí)的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行物理方法的滲透、學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，強(qiáng)化物理方法的運(yùn)用，突出方法教學(xué)。

2、通過例題、習(xí)題的講練，強(qiáng)化物理思想的滲透，揭示思想方法在知識(shí)相互聯(lián)系、相互溝通中的作用。要讓同學(xué)逐個(gè)地掌控物理思想方法的本質(zhì)，做到敏捷的運(yùn)用和運(yùn)用物理思想和方法去解決問題，突出思維抓教學(xué)。

3、將課外試題與課本上試題進(jìn)行對(duì)比，比較方法、技巧、思想，加深理解。

〔五〕針對(duì)訓(xùn)練，分類達(dá)標(biāo)，確保提高同學(xué)適應(yīng)考試技能

1、加強(qiáng)審題技能的訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)讀題、審題，讓同學(xué)能精確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，摒除干擾因素，使同學(xué)在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來。

2、加強(qiáng)獨(dú)立訓(xùn)練，包括獨(dú)立審題、獨(dú)立分析、獨(dú)立決策、獨(dú)立解題、獨(dú)立檢查、獨(dú)立克服困難等，培育同學(xué)獨(dú)立解決和處理問題的技能。

3、加強(qiáng)解題速度訓(xùn)練，要求同學(xué)把它當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)來演練，讓同學(xué)學(xué)會(huì)在考試中如何安排時(shí)間，不斷積累考試閱歷。

4、加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練，讓同學(xué)懂得選擇題〔理解、規(guī)律推理〕、試驗(yàn)題〔原理、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和敏捷運(yùn)用技能〕和計(jì)算題〔過程、模型、方法和技能〕等不同類型題的題型分析、掌控解題方法和解題技巧。掌控?cái)?shù)學(xué)方法在解題技巧中的應(yīng)用。搞好每周練及階段性檢測的命題、閱卷、講評(píng)工作。

5、討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)同學(xué)答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，讓同學(xué)掌控應(yīng)試技巧，提高解題的規(guī)范性，增加得分點(diǎn)，考出更高分?jǐn)?shù)。

6、落實(shí)訓(xùn)練，鞏固成果，全面提升同學(xué)應(yīng)變搶分技能

由易到難，各個(gè)擊破，對(duì)于物理成果比較差的同學(xué)，可以考慮有選擇地放棄一些相對(duì)“難”題，讓每個(gè)人的時(shí)間利用效率最大化；會(huì)做的題能夠得全分，熟識(shí)高考評(píng)分細(xì)那么，領(lǐng)悟其中精神，思路要嚴(yán)謹(jǐn)，說理要透徹，表述要精確，規(guī)范答題，清楚無誤；不會(huì)做的題也要能得一部分分?jǐn)?shù)，在實(shí)際考試中解答計(jì)算題時(shí)，有時(shí)候是題目較難，不能完整地解答出來，有時(shí)候是時(shí)間緊，沒有時(shí)間做出最末的結(jié)果，此時(shí)同學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)象發(fā)生的先后順次，涉及幾個(gè)規(guī)律，寫幾個(gè)方程，要盡量多寫一點(diǎn)，當(dāng)然，要規(guī)范答題。

高三物理組教學(xué)工作計(jì)劃5

本學(xué)期高三物理備課組工作重點(diǎn)是高三一輪復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它對(duì)知識(shí)的理解深化和夯實(shí)，對(duì)技能的培育提高起著重要作用。為加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、目的性和實(shí)效性，高三物理備課組在學(xué)習(xí)研討基礎(chǔ)上，結(jié)合本級(jí)同學(xué)實(shí)際特點(diǎn)，特制定高三第一輪物理復(fù)習(xí)工作計(jì)劃如下

一、工作目標(biāo)：

加強(qiáng)教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升教學(xué)討論技能。同時(shí)狠抓高三同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，對(duì)復(fù)習(xí)過程精益求精，提高應(yīng)試成果。

二、指導(dǎo)思想：

一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：立足課本，抓綱靠本，夯實(shí)基礎(chǔ)，聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注信息。

一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)，著重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，掌控產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會(huì)運(yùn)用他們分析解決實(shí)際問題。復(fù)習(xí)中要突出知識(shí)的梳理，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識(shí)和學(xué)科技能緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合技能。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問題的基本方法，加強(qiáng)同學(xué)接受信息、處理信息、解決實(shí)際問題的技能。

三、加強(qiáng)教學(xué)討論：

〔1〕我們要堅(jiān)持發(fā)揮集體