第第頁第二學(xué)期高三語文教學(xué)計劃

第二學(xué)期高三語文教學(xué)計劃1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱對高三同學(xué)語文學(xué)科的考查要求，深入貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學(xué)討論機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化本班級同學(xué)語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高同學(xué)語文

學(xué)習(xí)成果。

2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成果的大幅提高來促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的整體推動；

3、強(qiáng)化教改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。

三、教學(xué)要求

1、堅固樹立時間觀念，堅固樹立效率意識。

高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待，老師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使同學(xué)在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。

2、結(jié)合高三同學(xué)特點(diǎn)運(yùn)用好教材。

上好選修教材對提高同學(xué)的思想認(rèn)識水平、審美技能援助很大，老師要結(jié)合文本特點(diǎn)仔細(xì)鉆研、深刻理解，制定符合同學(xué)認(rèn)知技能的教案，在培育同學(xué)的語文技能上下足工夫文章。

3、狠抓落實語文專題復(fù)習(xí)

抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使同學(xué)的理解、評價、表達(dá)等語文綜合技能快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練工作計劃。

4、教學(xué)中要做到三個結(jié)合。

課內(nèi)與課外的結(jié)合；

講授與訓(xùn)練的結(jié)合；

閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要細(xì)心選擇，不要拿來就用，對訓(xùn)練試題要細(xì)心講評，通過講評教給同學(xué)一些方法；

對作文訓(xùn)練計劃性要強(qiáng)，評改方法可以多樣。

四、詳細(xì)方法

1、備課

〔1〕深入備課，細(xì)心備課，并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系，深入討論高考，保證備課質(zhì)量。

〔2〕依據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

〔3〕仔細(xì)設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對同學(xué)弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

2、授課

〔1〕原那么：落實基礎(chǔ)，著重技能，強(qiáng)化語文意識，挖掘語文心智，培育同學(xué)學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面對全體同學(xué)，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

〔2〕結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好每周一次的寫作課，要求同學(xué)做好摘抄和。

印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位文章。鼓舞同學(xué)自購今年高考總分值作文，擴(kuò)大寫作視野，明確高考作文指向。

3、輔導(dǎo)

〔1〕鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難〔2〕專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

4、作業(yè)與考試

堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實，提高書面表達(dá)技能，對同學(xué)作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對同學(xué)進(jìn)行面批工作計劃。

做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓同學(xué)“考一次，長一智”。

5、強(qiáng)化語文積累

充分利用早自習(xí)和晚7點(diǎn)的時間，督促同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上涌現(xiàn)過的語文知識，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)。援助同學(xué)夯實語文基礎(chǔ)，提高語文技能。

6．強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮同學(xué)作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采用按部就班。

第二學(xué)期高三語文教學(xué)計劃2

一、學(xué)情分析

同學(xué)的學(xué)習(xí)目的欠明確，學(xué)習(xí)被動敷衍，課堂上勤于動腦動口者極少，或被動接受，或竊竊私語，竊竊私語，成果差距較大，語文的基礎(chǔ)知識也不扎實，部分同學(xué)不喜朗讀，書寫欠工整，習(xí)作字?jǐn)?shù)較少，不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作技能有待提高。

二〔老師年度上學(xué)期個人工作總結(jié)及小結(jié)〕、教材分析

1、科普文單元：了解科普文章的特點(diǎn)，感悟科學(xué)美、自然美的豐富內(nèi)涵，提升自己的審美境界。學(xué)習(xí)運(yùn)用精確生動的詞語說明事物的方法。掌控交談的原那么和技巧，提高交談會話水平。

提高敘事文寫作技能。

2、小說單元：學(xué)習(xí)觀賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造，認(rèn)識小說所反映的社會生活，不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學(xué)的內(nèi)容是記敘中穿插談?wù)摵褪闱椤?/p>

3、散文單元：了解散文的種類和特點(diǎn)，感悟人性美的豐富內(nèi)涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，掌控敘事、便條的寫作方法，寫出合乎規(guī)范的文章文章。

4、戲劇單元：本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)是詩歌和戲劇的觀賞。觀賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，著重分析意象、品嘗語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。觀賞戲劇，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語言，學(xué)會觀賞戲劇人物形象。

三、教學(xué)內(nèi)容

〔一〕、閱讀鑒賞教學(xué)目標(biāo)

1、能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。能依據(jù)語境揣摩語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文知識，援助理解結(jié)構(gòu)繁復(fù)、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力能依據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，敏捷運(yùn)用精讀、略讀、閱覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率工作計劃。

2、能用一般話流暢地朗讀，能精確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有肯定的感染力。

3、學(xué)習(xí)探究性閱讀和制造性閱讀，進(jìn)展想象技能、思辨技能和批判技能；

培育審美感知和審美制造的技能。應(yīng)在繼續(xù)提高觀測、感受、分析、判斷技能的同時，留意思索問題的深度和廣度。進(jìn)展獨(dú)立閱讀的技能，著重性格化的閱讀；

能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。

4、在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時，能感受形象，品嘗語言；

能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念端詳古代詩文的思想內(nèi)容，并予以恰當(dāng)?shù)脑u價。培育高尚的道德情操.

〔二〕、表達(dá)、溝通與寫作教學(xué)目標(biāo)

1、掌控語言交際的規(guī)范，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的技能。學(xué)會多角度地觀測生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充盈，感情真實健康；

思路清楚連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達(dá)力求精確、鮮亮、生動，簡明、連貫、得體。在表達(dá)實踐中進(jìn)展形象思維和規(guī)律思維，進(jìn)展制造性思維；

力求有性格、有創(chuàng)意的表達(dá)。

2、進(jìn)一步提高記敘、說明、描寫、談?wù)?、抒情等基本表達(dá)技能，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。

每學(xué)期課內(nèi)作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇；

能獨(dú)立修改自己的文章。

四、教法及措施

1、教學(xué)中緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識和技能、過程和方法、情感立場和價值觀”三個方面恰當(dāng)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實施教學(xué)。深入鉆研教材、能夠嫻熟駕馭教材。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，思路清楚；

以同學(xué)為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用；

在教學(xué)過程中要擅長實時發(fā)覺同學(xué)思維的閃光點(diǎn)，，鼓舞同學(xué)進(jìn)行性格化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語文技能的提高。

3、擅長激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，著重培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中擅長引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題和解決問題文章。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為同學(xué)終身進(jìn)展服務(wù)。

4、重視培育同學(xué)表達(dá)與溝通的自覺意識，鼓舞同學(xué)積極參加生活，體驗人生，關(guān)注社會熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望，同時指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)表達(dá)需要搜集素材，為表達(dá)與溝通提供信息支撐。鼓舞同學(xué)從不同視點(diǎn)、不同角度、不同層面去觀測、想象和表達(dá)，鼓舞同學(xué)自由地、有性格地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減削對寫作的束縛，為同學(xué)提供寬闊的寫作空間。

5、指導(dǎo)同學(xué)修改習(xí)作，針對同學(xué)寫作中暴露的不足，可采用同學(xué)獨(dú)立修改、相互修改等方式，使同學(xué)漸漸提高修改技能。

6、重視指導(dǎo)同學(xué)在交際中提高口語交際技能，選擇他們感愛好的、貼近生活的話題，采納演講、爭論、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。

7、指導(dǎo)同學(xué)積極進(jìn)行課外語文學(xué)習(xí)活動主要包括課外閱讀、課外練筆、愛好小組活動和其他語文課外活動。

比如朗讀競賽、歌詠競賽、書法競賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風(fēng)、故事會、演講會、辯論會、文學(xué)作品觀賞會，進(jìn)行或參與作文競賽、改編排練課本劇等等。

8、多和同學(xué)交談，了解其知識盲點(diǎn)，實時查缺補(bǔ)漏。

第二學(xué)期高三語文教學(xué)計劃3

一、指導(dǎo)思想

１.仔細(xì)學(xué)習(xí)20**年四川《考試說明》，留意討論四川與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。

２．四川今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等不會大變但要特別關(guān)注可能涌現(xiàn)的微調(diào)。

3．本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維技能擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識的過手遷移和舉一反三的敏捷運(yùn)用。

4．要特別著重對同學(xué)復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的同學(xué)在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

二．教學(xué)目標(biāo)

本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復(fù)習(xí)。在20**年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成果。力爭20**年六月的高考語文取得優(yōu)異成果，力爭完成各項指標(biāo)，力爭第一。

本期我們洪亮的口號是：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小〔由高一高二的漸漸走，觀賞??！換成高三口號〕

三、教學(xué)安排

合理、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期110天，按三個半月安排教學(xué)工作，大致分為三個階段：

第一階段：2月18日至一診考試前〔3月31——4月1日〕，第二輪復(fù)習(xí)。

本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：

一是狠抓雙基不動搖，落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。

二是以專項復(fù)習(xí)為主，并配之以套題綜合復(fù)習(xí)，著重知識過手和技能訓(xùn)練。

第二階段：四月上旬至二診考試前〔五月中旬〕，

以綜合練習(xí)為主，補(bǔ)之以專項復(fù)習(xí)。

綜合有兩條線：一條是語文知識和技能的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。

三、教學(xué)要求

1、堅固樹立時間觀念，堅固樹立效率意識。

杜絕無效,避開低效,追求實效。

2、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是細(xì)心選編練習(xí)

二是仔細(xì)落實練習(xí)。

三是重視講評練習(xí)。

3、充分發(fā)揮備課組集體能量，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團(tuán)體戰(zhàn)。

(1)備課要求

堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要具體說明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點(diǎn)，并提出自己對材料的處理看法，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識點(diǎn)的補(bǔ)充資料，打印發(fā)給每個老師，其他成員再在備課中補(bǔ)充和進(jìn)行細(xì)致而充分的討淪，達(dá)成共識。

〔2〕分工合作，專題專練負(fù)責(zé)制，小練習(xí)、套題、自編題，安排落實到人頭。每周周所用資料在備課時間由專題負(fù)責(zé)人補(bǔ)充注音、發(fā)覺問題、訂正錯誤、補(bǔ)充資料，和提出疑難爭論訂正。另外，并按階段落實課件制作人和練習(xí)答案完成者，負(fù)責(zé)將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復(fù)印給大家。比如《100練》

〔3〕周一周工作單制：將一周的早晚自習(xí)詳細(xì)安排備課內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度需要完成的文稿任務(wù)，逐條排列發(fā)給每位老師。

4、合理科學(xué)安排復(fù)習(xí)資料的運(yùn)用：

〔1〕繼續(xù)選用中學(xué)語文雜志社出版的《核》

〔2〕繼續(xù)選用《100練》

〔3〕晚自習(xí)《三優(yōu)》單項強(qiáng)化訓(xùn)練。〕

〔4〕每周用好《套題》

總原那么：

用好用透與活用擇用及其適時配用相結(jié)合。

總要求：

第二輪補(bǔ)充完善全部高考考點(diǎn)的專項復(fù)習(xí)，著重補(bǔ)充現(xiàn)代文閱讀板塊。對上學(xué)期專項考點(diǎn)走過一輪的，繼續(xù)強(qiáng)化，要一項一項復(fù)習(xí)，一項一項落實，一項一項訓(xùn)練，最末連成線，找出重難點(diǎn)，強(qiáng)化落實過手。

詳細(xì)安排：

第二輪考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。二診之前著重進(jìn)行語言知識和語言表達(dá)名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

時間安排：

每周晚自習(xí)〔周一或周二〕兩堂課100分鐘專時專用，確保同學(xué)高質(zhì)量地按計劃練習(xí)《三優(yōu)》的專項練習(xí)；

每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練。

語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦?；A(chǔ)題那么穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中。

詳細(xì)要求：跟定老師不放松，嚴(yán)格根據(jù)統(tǒng)一計劃施行復(fù)習(xí)，避開慌亂和欲速不達(dá)的高三復(fù)習(xí)階段的焦躁心情；

閱讀和記憶結(jié)合，邊讀邊勾畫邊筆記，知識點(diǎn)記牢過手；練習(xí)與糾錯并行，每天的練習(xí)后需要進(jìn)行糾錯，然后寫在集錯本上。

5．作文訓(xùn)練。

〔1〕．有計劃實施達(dá)標(biāo)作文作文的專項訓(xùn)練，在上學(xué)期標(biāo)題開頭結(jié)尾結(jié)構(gòu)文采材料等專項達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善到位。

〔2〕積累素材，特別是新素材上下功夫，使同學(xué)用屬于自己的素材儲備。

〔3〕．提高同學(xué)考場作文的寫作速度，訓(xùn)練課堂定時作文，在50分鐘內(nèi)依據(jù)要求寫出不少于800字的文章。

〔4〕狠抓作文書寫。

〔5〕鼓舞有寫作實力的同學(xué)，創(chuàng)新發(fā)揮。

〔6〕．本學(xué)期計劃作文周周有，大作文(課堂定時作文、考試作文)，共十次。片段作文練習(xí)10次。

第二學(xué)期高三語文教學(xué)計劃4

新學(xué)期開始了，這一學(xué)期是關(guān)鍵的一個學(xué)期，稍有疏忽，就會造成大面積兩極分化現(xiàn)象，因此，我計劃在教學(xué)中更加積極地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)水平，并順當(dāng)完成高三教育教學(xué)任務(wù)。為了搞好本學(xué)期工作，特制訂計劃如下：

一．指導(dǎo)思想

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)20**年《考試說明》，留意討論北京市及全國各地與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的熱點(diǎn)，以求我們的復(fù)習(xí)思路與課程改革的高考命題新思路相符合。

2.本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維技能擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識的遷移，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的規(guī)范與精確。

3.要特別著重對同學(xué)復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的同學(xué)在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

二．教學(xué)措施：

1．指導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)高效的語文學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)、熟識《20**年北京卷考試說明》的內(nèi)容和要求，確保語文復(fù)習(xí)科學(xué)高效。

2．分題型訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練交叉進(jìn)行，一方面確保分題型訓(xùn)練扎實、徹底、高效，一方面讓綜合訓(xùn)練貫穿始終，讓高考可能考查的題型不斷得到訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化同學(xué)綜合做題技能。

3．側(cè)重指導(dǎo)同學(xué)了解掌控古詩文和現(xiàn)代文各種體裁的文體知識，認(rèn)識詩文規(guī)律，針對新高考的兩個閱讀延伸題，訓(xùn)練科學(xué)的解讀詩文和解答試題的方法，訓(xùn)練精確規(guī)范的答題技能。

4．語文基礎(chǔ)知識的理解記憶要全面扎實，方法指導(dǎo)要實時到位，抓好落實。

5．課外閱讀背誦要常抓不懈，由于閱讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感技能和感悟技能加強(qiáng)的過程，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文技能。有真正的語文技能作為支撐，考卷才有可能答得精彩。

6．按計劃進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

三．教學(xué)安排：

復(fù)習(xí)進(jìn)度：

三月份〔第一周——第四周〕：

1．“詩歌、現(xiàn)代文閱讀表達(dá)技巧”賞析題型訓(xùn)練；

2．“詩歌、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析”題型訓(xùn)練；

3．詩歌、現(xiàn)代文閱讀語言賞析；

4．綜合訓(xùn)練，做“20**——20**學(xué)年度第一學(xué)期高三班級抽樣測試題”；

5．寫作訓(xùn)練；

6．新增閱讀延伸題訓(xùn)練；

7．課文背誦默寫。

四月份〔第五周——第八周〕

1．邊塞詩鑒賞訓(xùn)練；

2．詠史懷古詩鑒賞訓(xùn)練；

3．詠物詩鑒賞訓(xùn)練；

4．借景抒情詩鑒賞訓(xùn)練；

5．寫作訓(xùn)練；

6．新增閱讀延伸題訓(xùn)練；

7．課文背誦默寫。

8．各區(qū)一模試題檢測訓(xùn)練

五月份〔第十——第十二周〕

1．各區(qū)二模試題檢測訓(xùn)練；

2．查缺補(bǔ)漏，反復(fù)鞏固；

3．考場作文訓(xùn)練指導(dǎo)；

4．定時應(yīng)試訓(xùn)練及考試心理輔導(dǎo)。

四．教學(xué)要求

1．堅固樹立時間觀念，向45分鐘要質(zhì)量，堅固樹立效率意識。

2．把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是細(xì)心選編練習(xí)

二是仔細(xì)落實練習(xí)。

三是重視講評練習(xí)。

計劃一經(jīng)制定，本學(xué)期工作將以此為指導(dǎo)。但在實施的過程中要依據(jù)學(xué)情，做好調(diào)整。

第二學(xué)期高三語文教學(xué)計劃5

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱對高三同學(xué)語文學(xué)科的考查要求，深入貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學(xué)討論機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化本班級同學(xué)語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高同學(xué)語文

學(xué)習(xí)成果。

2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成果的大幅提高來促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的整體推動；

3、強(qiáng)化教改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。

三、教學(xué)要求

1、堅固樹立時間觀念，堅固樹立效率意識。

高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待，老師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使同學(xué)在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。

2、結(jié)合高三同學(xué)特點(diǎn)運(yùn)用好教材。

上好選修教材對提高同學(xué)的思想認(rèn)識水平、審美技能援助很大，老師要結(jié)合文本特點(diǎn)仔細(xì)鉆研、深刻理解，制定符合同學(xué)認(rèn)知技能的教案，在培育同學(xué)的語文技能上下足工夫。

3、狠抓落實語文專題復(fù)習(xí)。

抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使同學(xué)的理解、評價、表達(dá)等語文綜合技能快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

4、教學(xué)中要做到三個結(jié)合。

課內(nèi)與課外的.結(jié)合；講授與訓(xùn)練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要細(xì)心選擇，不要拿來就用，對訓(xùn)練試題要細(xì)心講評，通過講評教給同學(xué)一些方法；對作文訓(xùn)練計劃性要強(qiáng)，評改方法可以多樣。

四、詳細(xì)方法

1、備課

〔1〕深入備課，細(xì)心備課，并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系，深入討論高考，保證備課質(zhì)量。

〔2〕依據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

〔3〕仔細(xì)設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對同學(xué)弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

2、授課

〔1〕原那么：落實基礎(chǔ)，著重技能，強(qiáng)化語文意識，挖掘語文心智，培育同學(xué)學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面對全體同學(xué)，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

〔2〕結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好每周一次的寫作課，要求同學(xué)做好摘抄和讀書筆記。

印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓舞同學(xué)自購今年高考總分值作文，擴(kuò)大寫作視野，明確高考作文指向。

3、輔導(dǎo)

〔1〕鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難?！?〕專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

4、作業(yè)與考試

堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實，提高書面表達(dá)技能，對同學(xué)作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對同學(xué)進(jìn)行面批。

做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓同學(xué)“考一次，長一智”。

5、強(qiáng)化語文積累

充分利用早自習(xí)和晚7點(diǎn)的時間，督促同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上涌現(xiàn)過的語文知識，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)。援助同學(xué)夯實語文基礎(chǔ)，提高語文技能。

6．強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮同學(xué)作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采用按部就班。

第二學(xué)期高三語文教學(xué)計劃6

一、學(xué)情分析

同學(xué)的學(xué)習(xí)目的欠明確，學(xué)習(xí)被動敷衍，課堂上勤于動腦動口者極少，或被動接受，或竊竊私語，竊竊私語，成果差距較大，語文的基礎(chǔ)知識也不扎實，部分同學(xué)不喜朗讀，書寫欠工整，習(xí)作字?jǐn)?shù)較少，不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作技能有待提高。

二、教材分析

1、科普文單元：了解科普文章的特點(diǎn)，感悟科學(xué)美、自然美的豐富內(nèi)涵，提升自己的審美境界。學(xué)習(xí)運(yùn)用精確生動的詞語說明事物的方法。掌控交談的原那么和技巧，提高交談會話水平。提高敘事文寫作技能。

2、小說單元：學(xué)習(xí)觀賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造，認(rèn)識小說所反映的社會生活，不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學(xué)的內(nèi)容是記敘中穿插談?wù)摵褪闱椤?/p>

3、散文單元：了解散文的種類和特點(diǎn)，感悟人性美的豐富內(nèi)涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，掌控敘事、便條的寫作方法，寫出合乎規(guī)范的文章。

4、戲劇單元：本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)是詩歌和戲劇的觀賞。觀賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，著重分析意象、品嘗語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。觀賞戲劇，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語言，學(xué)會觀賞戲劇人物形象。

三、教學(xué)內(nèi)容

(一)、閱讀鑒賞教學(xué)目標(biāo)

1、能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。能依據(jù)語境揣摩語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文知識，援助理解結(jié)構(gòu)繁復(fù)、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。能依據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，敏捷運(yùn)用精讀、略讀、閱覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。

2、能用一般話流暢地朗讀，能精確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有肯定的感染力。

3、學(xué)習(xí)探究性閱讀和制造性閱讀，進(jìn)展想象技能、思辨技能和批判技能;培育審美感知和審美制造的技能。應(yīng)在繼續(xù)提高觀測、感受、分析、判斷技能的同時，留意思索問題的深度和廣度。進(jìn)展獨(dú)立閱讀的技能，著重性格化的閱讀;能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。

4、在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時，能感受形象，品嘗語言;能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念端詳古代詩文的思想內(nèi)容，并予以恰當(dāng)?shù)脑u價。培育高尚的道德情操.