理解與制定簡(jiǎn)單又繁瑣，簡(jiǎn)單的是因?yàn)槊刻於嫉氖且驗(yàn)樘焯於嫉玫慕虒W(xué)活動(dòng)就容易通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我認(rèn)為三維目標(biāo)可以幫助我們走捷徑.第一維目標(biāo)：知識(shí)與技能---------做什么幼兒能達(dá)成的目標(biāo) (一)制定三維目標(biāo)注意幾個(gè)問題：度的目標(biāo)要齊頭并進(jìn)。挖掘課程教材各。應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同而有所有維度，也內(nèi)必須反映出整個(gè)的三維況和效果可以顯性的表現(xiàn)出與價(jià)值觀則是需要在每次教學(xué)活動(dòng)中知與體驗(yàn)，積累到一定程度才會(huì)在幼兒的經(jīng)經(jīng)驗(yàn)體系的一部分。提倡教學(xué)目標(biāo)少度高一點(diǎn)，也不要把三個(gè)維度生搬硬練 (二)、三維目標(biāo)的使用 帶來了什么) 三：大班美術(shù)活動(dòng)：美麗的紙漿畫做)三、三維目標(biāo)制定存在問題：(舉例說明)析：兩篇機(jī)會(huì)，再次見到大家熟悉又熱情的就教學(xué)中三維目標(biāo)的理解與制定與與實(shí)踐，在座的一線姐妹都是我的老師對(duì)這一塊內(nèi)容現(xiàn)問題那必然我們的教學(xué)實(shí)踐過程會(huì)出現(xiàn)方問題所以我們有必要了解一下三維目標(biāo)，三，可以幫助我們更好的把握和主要問題：我們先看第一個(gè)問題：所謂“知識(shí)與技能”，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)科的基本知識(shí)與基本技能；“過程與方法”強(qiáng)調(diào)的是了解和體驗(yàn)問題探究的過程和方法，并初步掌“情感態(tài)度與價(jià)值觀”關(guān)注的則是“形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等”那么三維目標(biāo)在教學(xué)過程中具體是指什么第二維目標(biāo)：過程與方法--------怎么做教師的策略------給幼兒帶來了什么目標(biāo)的多元整合，標(biāo)要齊頭并就是說在某一教學(xué)中，可能體其中的一維或二維，教師不必強(qiáng)求或須明確，整個(gè)教學(xué)過程必須擁有三維目標(biāo)了解了三維目標(biāo)內(nèi)容以及注意的兩個(gè)方面那么我們就來看學(xué)目標(biāo)，制定前我先講一下這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)：否一樣 帶來了什么)好再來制定一下大班詩(shī)歌：家主要環(huán)節(jié)是：請(qǐng)大家對(duì)照一下原活動(dòng)方案的目標(biāo)：，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。 三：大班美術(shù)活動(dòng)：美麗的紙漿畫做)我們了解了制定三維目標(biāo)的方法了，那么在制定三維目標(biāo)過程中常會(huì)出現(xiàn)哪些問題呢三、三維目標(biāo)制定存在問題：(舉例說明)我們來看具體案例：目標(biāo)會(huì)制定了，那么