精品文檔-下載后可編輯在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀雅斯貝爾斯在《什么是教育》中有精辟的論斷：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。而傳統(tǒng)的物理學(xué)主要偏重于知識(shí)的講授和解題技能的訓(xùn)練，卻忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)把課程目標(biāo)定位為三個(gè)維度，即:知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。這就要求在物理課堂教學(xué)過(guò)程中必須做到：使學(xué)生通過(guò)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)去體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程,并獲得研究、學(xué)習(xí)和思維的方法,同時(shí)在這一過(guò)程中逐漸形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

如何在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀呢？其實(shí)，情感態(tài)度價(jià)值觀在具體教學(xué)實(shí)踐中并沒(méi)有明確的培養(yǎng)方式。我只是把自己摸索到的一些經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單介紹一下：

一、創(chuàng)設(shè)物理情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

情感是人們對(duì)客觀事物的態(tài)度的體驗(yàn)。一個(gè)人對(duì)某些事物持有歡迎或趨向的態(tài)度時(shí)，他在接觸這些事物的過(guò)程中就會(huì)體驗(yàn)到喜愛(ài)、快樂(lè)等肯定性的情感；反之，一個(gè)人對(duì)某些事物持有反對(duì)或拒絕的態(tài)度時(shí)，就會(huì)伴隨著憎惡、痛苦等否定性的情感”。所以在課堂上教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和求知欲就尤為重要。我國(guó)著名教育學(xué)家孔子也曾說(shuō)過(guò)：“知知者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！睗夂竦膶W(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生的各種感官處于最活躍的狀態(tài)，能最佳地接受教學(xué)信息。而要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就要善于設(shè)計(jì)具有趣味性、啟發(fā)性、探索性的問(wèn)題。正所謂“學(xué)起于思，思源于疑?！?/p>

例如在講《大氣壓強(qiáng)》一節(jié)時(shí)，我預(yù)先用抽氣筒抽出兩個(gè)金屬半球的空氣，然后我找兩個(gè)小個(gè)學(xué)生拉開(kāi)它們，結(jié)果沒(méi)有成功。這時(shí)，坐在最后的幾個(gè)高個(gè)兒同學(xué)不服氣了，主動(dòng)請(qǐng)纓，最后也無(wú)功而返。我讓幾個(gè)垂頭喪氣的學(xué)生回去后，偷偷地把閥門(mén)打開(kāi)，輕而易舉地拉開(kāi)了兩個(gè)半球，學(xué)生們都覺(jué)得不可思議?！斑@到底是怎么回事呢？學(xué)習(xí)了‘大氣壓強(qiáng)’之后，你們就明白其中的道理了。”學(xué)生們懷著極大的興趣進(jìn)入了新的課程。

情感作為一個(gè)重要的非智力因素，對(duì)智力發(fā)展起到動(dòng)力支持的作用，是德育過(guò)程不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。我們要合理利用教學(xué)資源，積極創(chuàng)設(shè)物理情境，引發(fā)他們的好奇心，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。

二、經(jīng)歷科學(xué)探究，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度

科學(xué)方法是形成情感態(tài)度價(jià)值觀的基礎(chǔ)，科學(xué)方法有著非常嚴(yán)格的要求與實(shí)施步驟，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和隨意性，而實(shí)事求是則是其核心?？茖W(xué)探究是學(xué)生參與式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，他們?cè)谔骄窟^(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)挫折和失敗，也可能會(huì)體會(huì)到成功的激動(dòng)和喜悅。在其中還需要學(xué)會(huì)與他人合作，主動(dòng)提出自己的想法和設(shè)計(jì)思路，分享他人的智慧，敢于與他人爭(zhēng)辯并能及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，最終體驗(yàn)到合作的愉快。

比如我在講授《光的傳播》一課時(shí)，我事先在桌子上為學(xué)生準(zhǔn)備了各種實(shí)驗(yàn)器材：激光筆、兩張帶孔的紙、香、火柴、帶孔的礦泉水瓶、滴有少許奶的水、燒杯、膠皮管、玻璃條、果凍等，讓同桌同學(xué)為一組，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們的積極性都非常高，各小組成員都踴躍地把自己的想法付諸實(shí)踐，有的小組甚至想出5、6種實(shí)驗(yàn)方案，整個(gè)過(guò)程既輕松又熱烈。同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)達(dá)成了共識(shí)：光是沿直線傳播的。這時(shí)，我再利用演示實(shí)驗(yàn)，向同學(xué)們展示光在遇到小鏡子時(shí)和光通過(guò)空氣與玻璃兩種介質(zhì)時(shí)的傳播徑跡，讓他們發(fā)現(xiàn)光還可以不沿直線傳播。這樣就完善了結(jié)論：光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。進(jìn)而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、利用物理學(xué)史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

物理學(xué)史記載了人類(lèi)揭開(kāi)世界奧秘和令人興奮的探索歷程，在物理教學(xué)中穿插物理學(xué)史的典故進(jìn)行教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持真理、實(shí)事求是和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的欲望，提升探索的意志。

例如：被后人贊譽(yù)為“發(fā)明大王”的愛(ài)迪生，從小養(yǎng)成了在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。他堅(jiān)持邊干邊學(xué)，干什么學(xué)什么。在實(shí)踐中不怕失敗，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這是愛(ài)迪生能成為大發(fā)明家的重要原因。19世紀(jì)中期，世界上仍然沒(méi)有電燈。夜晚，人們只可以在燭光或者黑暗中摸索著生活。有一次，愛(ài)迪生在一本雜志上看到：有人發(fā)明了碳絲電燈。他就覺(jué)得這種電燈壽命太短，很不實(shí)用，于是就下決心自己研制。他開(kāi)始查資料、寫(xiě)筆記、做試驗(yàn)，并付出了許多的心血。他與助手們?cè)囼?yàn)了七千多種耐熱材料，花費(fèi)了大約十三年的時(shí)間，最終做成了實(shí)用的白熾電燈。從此，電燈真正進(jìn)入了千家萬(wàn)戶(hù)，給人們帶來(lái)了光明。愛(ài)迪生一生只在學(xué)校里念過(guò)三個(gè)月的書(shū)，但他勤奮好學(xué)，勤于思考，其發(fā)明創(chuàng)造了電燈、留聲機(jī)、電影攝影機(jī)等1000多種成果，為人類(lèi)做出了重大的貢獻(xiàn)。

四、利用有效資源，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感

在物理課堂上，教師要充分挖掘道德教育素材，善于創(chuàng)造一種有利于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想的情感氛圍。比如可以通過(guò)介紹我國(guó)古代在物理學(xué)方面對(duì)世界所做的貢獻(xiàn)和我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新成就，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

例如：在講授“地磁場(chǎng)”一問(wèn)題時(shí)，介紹北宋沈括是世界上第一個(gè)清楚、準(zhǔn)確地論述磁偏角的科學(xué)家，比哥倫布航海探險(xiǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)磁偏角還早400多年；而《墨經(jīng)》中關(guān)于杠桿的論述、小孔成像的觀察研究，《春秋》中關(guān)于哈雷彗星的記載，足足比西方早六百多年；學(xué)習(xí)“慣性”一節(jié)時(shí)，介紹漢代張衡正是利用慣性設(shè)計(jì)和制造了地動(dòng)儀，測(cè)定了地震震源的方向；還有我國(guó)古代“四大發(fā)明”的應(yīng)用等等，英國(guó)著名科學(xué)史家李約瑟博士在其巨著《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》一書(shū)中說(shuō)中國(guó)是“世界發(fā)明搖籃”。而在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中，我國(guó)超導(dǎo)的研究與實(shí)踐，已經(jīng)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平；在尖端技術(shù)方面原子彈、氫彈、洲際導(dǎo)彈的實(shí)驗(yàn)成功，人造衛(wèi)星的發(fā)射與回收，神州六號(hào)載人飛船的成功發(fā)射等，都處于國(guó)際前列，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)拇┎暹@些內(nèi)容，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，還能使學(xué)生了解祖