二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6《余數(shù)的除法》小小設(shè)計(jì)師-ppt課件(新版)新人教版賞一賞賞一賞二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6《余數(shù)的除法》小小設(shè)計(jì)師-ppt課件(新版)新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6《余數(shù)的除法》小小設(shè)計(jì)師-ppt課件(新版)新人教版欣賞，揭題我們經(jīng)常在桌布、墻紙等生活物品上見到下面這類圖案。它們都是由一個(gè)圖形經(jīng)過軸對(duì)稱、平移等變換得到的。我們一起看看吧！欣賞，揭題我們經(jīng)常在桌布、墻紙等生活物品上見到下面這類這個(gè)圖案可以看成幾個(gè)部分的組合？每部分的圖形形狀一樣嗎？基本圖形議一議這個(gè)圖案可以看成幾個(gè)部分的組合？每部分的圖形形狀一樣嗎？基本那么其他幾個(gè)圖案的基本圖形呢？找一找那么其他幾個(gè)圖案的基本圖形呢？找一找（1）找出這些圖案的基本圖形？（2）基本圖形如何運(yùn)動(dòng)的？想一想，做一做（1）找出這些圖案的基本圖形？想一想，做一做拼一拼拼一拼交流，欣賞你設(shè)計(jì)的圖案是什么樣的？快來(lái)欣賞一下同學(xué)們創(chuàng)造的圖案吧！我是這樣設(shè)計(jì)的。交流，欣賞你設(shè)計(jì)的圖案是什么樣我是這樣設(shè)計(jì)的。二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6《余數(shù)的除法》小小設(shè)計(jì)師-ppt課件(新版)新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6《余數(shù)的除法》小小設(shè)計(jì)師-ppt課件(新版)新人教版我是這樣擺的。交流，欣賞我是這樣擺的。交流，欣賞二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6《余數(shù)的除法》小小設(shè)計(jì)師-ppt課件(新版)新人教版剪下教材第123頁(yè)中的圖形，與小組同學(xué)一起運(yùn)用我們學(xué)過的“圖形運(yùn)動(dòng)”的方法在正方形里貼出與老師不同，自己又喜歡的圖案?；顒?dòng)任務(wù)剪下教材第123頁(yè)中的圖形，與小組同學(xué)一起運(yùn)用我們學(xué)過的“圖交流，欣賞用這個(gè)圖形我能拼成這樣的圖案。交流，欣賞用這個(gè)圖形我能拼成想一想想一想做一做做一做交流，欣賞我還可以拼出這樣的圖案。交流，欣賞我還可以拼出交流，欣賞我們用這個(gè)圖形拼出了這些圖案。交流，欣賞我們用這個(gè)圖形拼我們用這個(gè)圖形拼出了這些圖案。交流，欣賞我們用這個(gè)圖形拼出了交流，欣賞二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6《余數(shù)的除法》小小設(shè)計(jì)師-ppt課件(新版)新人教版哪些同學(xué)設(shè)計(jì)的圖案是一樣的？拼在一起看看，有什么新發(fā)現(xiàn)？我們把拼在一起。這個(gè)圖案可以看成由平移得到的。交流，欣賞哪些同學(xué)設(shè)計(jì)的圖案是一樣的？拼在一起我們把這個(gè)圖交流，欣賞我們合作拼出了一個(gè)非常漂亮的軸對(duì)稱圖形。交流，欣賞我們合作拼出了一個(gè)非常漂亮的軸對(duì)稱圖形。我是這樣擺的。交流，欣賞我是這樣擺的。交流，欣賞大家真是太棒了！創(chuàng)造出了這么多美麗的圖案。希望同學(xué)們發(fā)揮聰明才智，用美麗的圖案裝點(diǎn)我們的生活。交流，欣賞大家真是太棒了！創(chuàng)造出了這么多美麗的交流，欣賞交流，欣賞交流，欣賞交流，欣賞交流，欣賞交流，欣賞交流，欣賞二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6《余數(shù)的除法》小小設(shè)計(jì)師-ppt課件(新版)新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6《余數(shù)的除法》小小設(shè)計(jì)師-ppt課件(新版)新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6《余數(shù)的除法》小小設(shè)計(jì)師-ppt課件(新版)新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6《余數(shù)的除法》小小設(shè)計(jì)師-ppt課件(新版)新人教版自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)再見！再見！名言摘抄●

青年時(shí)種下什么，老年時(shí)就收獲什么。──易卜生●

人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯?，而是因?yàn)榭蓯鄄琶利悺?/p>

──托爾斯泰●

人的美德的榮譽(yù)比他的財(cái)富的榮譽(yù)不知大多少倍。──達(dá)·芬奇●

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

──雷鋒●

人的天職在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。──高爾基●

人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開啟數(shù)字，一把開啟字母，一把開啟音符。知識(shí)、思想、幻想就在其中。──雨果●

人們常覺得準(zhǔn)備的階段是在浪費(fèi)時(shí)間，只有當(dāng)真正機(jī)會(huì)來(lái)臨，而自己沒有能力把握的時(shí)候，才能覺悟自己平時(shí)沒有準(zhǔn)備才是浪費(fèi)了時(shí)間。

──羅曼.羅蘭●

人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

──列夫·托爾斯泰●

人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

──蕭楚女●

人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。──高爾基●

任何問題都有解決的辦法，無(wú)法可想的事是沒有的。──愛迪生●

如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以當(dāng)心為兄弟，以希望為哨兵。

──愛迪生●

如果是玫瑰，它總會(huì)開花的。

──歌德●

如果我比笛卡爾看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟系木壒省?/p>

──牛頓●

善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)。──華羅庚●

少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。

──劉向●

生活便是尋求新的知識(shí)。

──門捷列夫●

生活得最有意義的人，并不就是年歲活得最大的人，而是對(duì)生活最有感受的人。

─盧梭●

生活的理想，就是為了理想的生活。──張聞天●

生活的情況越艱難，我越感到自己更堅(jiān)強(qiáng)，甚而也更聰明。

──高爾基●

生活的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)。

──左拉●

生活最沉重的負(fù)擔(dān)不是工作，而是無(wú)聊。

──羅曼·羅蘭●

生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭(zhēng)取。

──巴金●

生命多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。

──裴多菲●

時(shí)間，就象海棉里的水，只要愿擠，總還是有的。

──魯迅●

時(shí)間是偉大的作者，她能寫出未來(lái)的結(jié)局。