第8頁(yè)共8頁(yè)教師師德?師風(fēng)工作?總結(jié)及反?思我校?20-這?學(xué)年開(kāi)展?學(xué)習(xí)師德?師風(fēng)以來(lái)?，在縣教?育局，教?育辦領(lǐng)導(dǎo)?的重視下?，在全體?教師的共?同努力下?，狠抓師?德師風(fēng)建?設(shè)，采取?形式多樣?，內(nèi)容豐?富的宣傳?教育活動(dòng)?。師德師?風(fēng)建設(shè)取?得了實(shí)質(zhì)?性的進(jìn)展?，現(xiàn)將我?個(gè)人學(xué)習(xí)?師德師風(fēng)?情況總結(jié)?如下：?一、思想?認(rèn)識(shí)在?政治思想?方面，能?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?，努力提?高自身的?思想政治?素質(zhì)，學(xué)?習(xí)《教育?法》、《?教師法》?，按照《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?嚴(yán)格要求?自己，遵?守社會(huì)公?德。把忠?誠(chéng)于人民?的教育事?業(yè)，看成?美德，時(shí)?時(shí)激勵(lì)我?，工作上?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)服從領(lǐng)?導(dǎo)，不打?折扣，認(rèn)?真完成領(lǐng)?導(dǎo)交給的?各項(xiàng)工作?任務(wù)，并?用“學(xué)為?人師，行?為示范”?的要求來(lái)?約束自己?，做家長(zhǎng)?認(rèn)可，學(xué)?生喜歡，?學(xué)校放心?的“三滿?意”教師?。在平時(shí)?我經(jīng)常進(jìn)?行自我反?省，時(shí)時(shí)?處處對(duì)自?己嚴(yán)格要?求，查找?不足，努?力營(yíng)造一?個(gè)好老師?的形象。?二、學(xué)?習(xí)教育階?段學(xué)習(xí)?教育活動(dòng)?在學(xué)校的?統(tǒng)一安排?下，采取?相對(duì)集中?學(xué)習(xí)與個(gè)?人學(xué)習(xí)的?方式。學(xué)?習(xí)教育的?主要內(nèi)容?，除有關(guān)?的政治理?論外，重?點(diǎn)學(xué)習(xí)《?教師法》?、《__?__加強(qiáng)?和改進(jìn)思?想政治工?作的若干?意見(jiàn)》等?。三、?對(duì)照檢查?階段對(duì)?照檢查階?段的主要?任務(wù)是認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?提高認(rèn)識(shí)?的基礎(chǔ)上?揭示問(wèn)題?，找準(zhǔn)主?要矛盾。?我通過(guò)教?師之間的?談心，加?深對(duì)師德?教育，并?對(duì)照自己?的過(guò)去，?檢查自己?在工作上?的許多問(wèn)?題和不足?之處，向?老師們暢?談，通過(guò)?學(xué)校召開(kāi)?的師德師?風(fēng)的研討?會(huì)，開(kāi)始?自查自我?批評(píng)，態(tài)?度誠(chéng)實(shí)，?也樂(lè)于接?受教師們?的批評(píng)，?認(rèn)真分析?問(wèn)題的原?因，加以?糾正，以?便今后工?作上的開(kāi)?展。四?、整改提?高階段?根據(jù)自己?對(duì)照檢查?發(fā)現(xiàn)的主?要問(wèn)題，?針對(duì)性地?采取措施?，建立健?全有關(guān)的?條款，使?自己師德?師風(fēng)建設(shè)?逐漸走上?正?；?制度化的?軌道。根?據(jù)自己在?師德師風(fēng)?方面突出?的問(wèn)題，?熱點(diǎn)問(wèn)題?提出整改?意見(jiàn)并接?受教師監(jiān)?督檢查，?力爭(zhēng)使自?己比較強(qiáng)?烈的問(wèn)題?得到明顯?的改善，?使師德師?風(fēng)整體狀?況得到明?顯的好轉(zhuǎn)?，也改善?了工作，?生活上的?缺陷，調(diào)?動(dòng)了自己?的積極性?和主動(dòng)性?。五、?今后努力?的方向?1、要加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?切實(shí)提高?自己思想?境界和工?作水平。?2、要?從嚴(yán)治教?，加強(qiáng)自?身建設(shè)，?進(jìn)行教學(xué)?上的改革?，努力教?育好我們?的學(xué)生。?3、要?振奮精神?，以百倍?的干勁投?身于社會(huì)?主義教育?事業(yè)。?4、要更?新教育觀?念，徹底?改變以往?那種懲罰?學(xué)生是為?學(xué)生好的?錯(cuò)誤思想?，改變對(duì)?學(xué)生居高?臨下的態(tài)?度，主動(dòng)?，積極地?建立一種?民主，平?等，和諧?的師生關(guān)?系，尊重?學(xué)生人格?，熱愛(ài)學(xué)?生，尤其?要熱愛(ài)差?生和后進(jìn)?生。5?、要樹(shù)立?____?個(gè)意識(shí)?(1)樹(shù)?立“育人?先做人，?正人先正?已”的意?識(shí)，要求?別人做到?自己堅(jiān)決?要做到。?(2)?樹(shù)立“學(xué)?校無(wú)小事?，事事都?育人。教?師無(wú)小節(jié)?，處處作?表率”的?意識(shí)，以?教書育人?為本職，?作學(xué)生，?教師的表?率。(?3)牢固?樹(shù)立服務(wù)?意識(shí)，憂?患意識(shí)，?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，增強(qiáng)使?命感，緊?迫感和危?機(jī)感。?(4)樹(shù)?立“主人?翁”意識(shí)?，以校為?家，以教?為業(yè)，校?興我榮，?校衰我恥?。6、?積極調(diào)整?心態(tài)，明?確自身的?“責(zé)，權(quán)?，義”正?確處理奉?獻(xiàn)與索取?，集體與?個(gè)人，名?利和道義?之間的關(guān)?系。教?師師德師?風(fēng)工作總?結(jié)及反思?（二）?師德師風(fēng)?所包含的?內(nèi)容，自?古就是“?教書育人?，為人師?表”。我?從小就希?望長(zhǎng)大做?一名教師?，如今做?教師已經(jīng)?有幾個(gè)年?頭了，想?想自己所?走過(guò)的路?程，對(duì)照?“教書育?人，為人?師表”這?個(gè)基本內(nèi)?容，深有?體會(huì)。?自己選擇?了這個(gè)職?業(yè)，在政?治思想方?面，能堅(jiān)?持學(xué)習(xí)，?努力提高?自身的思?想政治素?質(zhì)，學(xué)習(xí)?《教育法?》、《教?師法》，?按照《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》嚴(yán)?格要求自?己，奉公?守法，遵?守社會(huì)公?德。“為?教育事業(yè)?奮斗終身?的獻(xiàn)身精?神，”把?忠誠(chéng)于人?民的教育?事業(yè)，看?成美德，?時(shí)時(shí)激勵(lì)?我，要像?蠟燭一樣?，燃燒自?己，照亮?別人;工?作上勤勤?懇懇、兢?兢業(yè)業(yè)，?服從領(lǐng)導(dǎo)?，不打折?扣，認(rèn)真?、完成學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)交?給的各項(xiàng)?工作任務(wù)?，并用“?學(xué)為人師?、行為示?范”的要?求來(lái)約束?自己，做?家長(zhǎng)認(rèn)可?，學(xué)生喜?歡，學(xué)校?放心的“?三滿意”?教師。在?平時(shí)我經(jīng)?常進(jìn)行自?我反省，?時(shí)時(shí)處處?對(duì)自己嚴(yán)?格要求，?查找不足?，努力營(yíng)?造一個(gè)好?老師的形?象。到?底怎樣做?才能塑造?一個(gè)好老?師的形象?，讓學(xué)生?喜歡上你?呢我認(rèn)為?教師專業(yè)?水平的高?低是學(xué)生?喜歡的標(biāo)?志之一。?王崧舟老?師說(shuō)過(guò)：?一個(gè)優(yōu)秀?的教師，?必須有四?大支柱，?有豐厚的?文化底蘊(yùn)?支撐起教?師的人性?，高超的?教育智慧?支撐起教?師的靈性?，宏闊的?課程視野?支撐起教?師的活性?，遠(yuǎn)大的?職業(yè)境界?支撐起教?師的詩(shī)性?。是啊，?一個(gè)沒(méi)有?豐厚的文?化底蘊(yùn)的?教師，根?本不可能?給學(xué)生的?生命鋪上?一層溫暖?的、純凈?的底色。?博學(xué)多才?對(duì)一位教?師來(lái)說(shuō)是?十分重要?的。因?yàn)?我們是直?接面對(duì)學(xué)?生的教育?者，學(xué)生?什么問(wèn)題?都會(huì)提出?來(lái)，而且?往往“打?破沙鍋問(wèn)?到底”。?沒(méi)有廣博?的知識(shí)，?就不能很?好地解學(xué)?生之“惑?”，傳為?人之“道?”。但知?識(shí)絕不是?處于靜止?的狀態(tài)，?它在不斷?地豐富和?發(fā)展，每?時(shí)每刻都?在日新月?異地發(fā)生?著量和質(zhì)?的變化，?特別是被?稱作“知?識(shí)爆炸時(shí)?代”、“?數(shù)字時(shí)代?”、“互?聯(lián)網(wǎng)時(shí)代?”的今天?。因而，?我們這些?為師者讓?自己的知?識(shí)處于不?斷更新的?狀態(tài)，跟?上時(shí)代發(fā)?展趨勢(shì)，?不斷更新?教育觀念?，改革教?學(xué)內(nèi)容和?方法，顯?得更為重?要。否則?，不去更?新，不去?充實(shí)，你?那點(diǎn)知識(shí)?就是一桶?死水。?要做一個(gè)?學(xué)生喜愛(ài)?的老師，?不論在生?活上，還?是在學(xué)習(xí)?上，都要?給予必要?的關(guān)心和?幫助。學(xué)?生鬧矛盾?，我給予?合理的處?理;學(xué)生?犯了錯(cuò)誤?，我耐心?地進(jìn)行教?育，使學(xué)?生真正認(rèn)?識(shí)到錯(cuò)誤?并及時(shí)改?正。我還?抽時(shí)間給?學(xué)生談心?、交流，?和學(xué)生共?同活動(dòng)，?縮短了師?生距離，?增進(jìn)了師?生間的相?互了解等?等。熱愛(ài)?學(xué)生，還?表現(xiàn)在老?師對(duì)學(xué)生?的尊重和?信任，以?及對(duì)學(xué)生?的嚴(yán)格要?求。平時(shí)?我很我注?意尊重學(xué)?生的人格?，了解學(xué)?生的個(gè)性?，相信學(xué)?生，關(guān)心?學(xué)生。對(duì)?學(xué)生既嚴(yán)?格要求，?又注意他?們的個(gè)體?差異，區(qū)?別對(duì)待。?對(duì)程度、?水平不同?的學(xué)生，?采取不同?的教育方?法。特別?是差生，?給予更多?的關(guān)心，?不讓一個(gè)?學(xué)生掉隊(duì)?，盡的努?力使他們?健康成長(zhǎng)?。我們?小學(xué)老師?，跟學(xué)生?的接觸尤?其多，老?師的言行?直接影響?他們。所?以我們教?師既要把?豐富的科?學(xué)文化知?識(shí)傳授給?學(xué)生，又?要用自己?的高尚人?格影響學(xué)?生、感化?學(xué)生，使?學(xué)生的身?心健康地?成長(zhǎng)發(fā)展?。熱愛(ài)學(xué)?生的老師?歡迎學(xué)生?渴望的不?僅僅是從?老師那里?獲得知識(shí)?，更重要?的是得到?老師的關(guān)?愛(ài)。據(jù)?有關(guān)調(diào)查?表明，喜?歡淵博知?識(shí)型老師?的學(xué)生占?____?%;而喜?歡具有師?愛(ài)型的學(xué)?生達(dá)到_?___%?，他們希?望自己的?老師溫和?、可親，?具有愛(ài)心?。由此可?見(jiàn)，在學(xué)?生們的心?中，一個(gè)?富于愛(ài)心?的老師遠(yuǎn)?比一個(gè)知?識(shí)淵博的?老師更具?老師的魅?力。學(xué)生?表示：對(duì)?有愛(ài)心的?老師他們?會(huì)自覺(jué)尊?重教師的?勞動(dòng)，十?分愿意接?近老師，?希望與教?師合作，?把教師看?成是父母?親般的親?人。他們?愿意向老?師袒露內(nèi)?心世界，?分享自己?的喜怒哀?樂(lè)。教?育需要師?愛(ài)。沒(méi)有?師愛(ài)的教?育是不存?在的。在?德、智、?體、美、?勞等各項(xiàng)?教育中，?師愛(ài)是基?礎(chǔ)，是先?決條件。?因此，在?教育過(guò)程?中，無(wú)私?地奉獻(xiàn)這?種師愛(ài)，?既是教育?成功的關(guān)?鍵，又是?衡量一位?教師素質(zhì)?的重要內(nèi)?容。如果?說(shuō)沒(méi)有愛(ài)?就沒(méi)有教?育的話，?那么離開(kāi)?了理解和?尊重同樣?也談不上?教育。因?為每一位?學(xué)生都渴?望得到他?人的理解?和尊重，?尤其是教?師的理解?和尊重。?李叔同先?生的為師?之道。他?就是把學(xué)?生當(dāng)做人?來(lái)看的，?當(dāng)做平等?的人，堪?與尊敬的?人。而不?是把學(xué)生?當(dāng)做下級(jí)?，當(dāng)做可?以隨意訓(xùn)?斥的無(wú)知?小兒。?時(shí)下某些?老師可能?做不到這?一點(diǎn)。他?們往往自?以為尊貴?無(wú)比，維?護(hù)師道尊?嚴(yán)，不顧?學(xué)生的顏?面。其實(shí)?這種做法?是有失分?寸的。俗?語(yǔ)道：“?人怕敬，?鬼怕送。?”“你敬?我一尺，?我敬你一?丈?！彼?以，老師?對(duì)學(xué)生不?要體罰，?不要訓(xùn)斥?，不要高?高在上，?而應(yīng)該像?李叔同先?生那樣，?做一個(gè)和?氣的人，?一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?的人，一?個(gè)值得尊?敬的人，?一個(gè)堪為?師范的人?。學(xué)生也?有自尊心?，而且是?很強(qiáng)烈的?。老師對(duì)?學(xué)生的批?評(píng)，恰當(dāng)?的，就是?一種激勵(lì)?;不恰當(dāng)?的，就會(huì)?成為一種?傷害，甚?至還會(huì)導(dǎo)?致逆反心?理產(chǎn)生。?絕大部?分學(xué)生不?喜歡老師?批評(píng)時(shí)挖?苦、損傷?學(xué)生，傷?害學(xué)生的?自尊心。?因此在日?常生活的?教育工作?中，教師?應(yīng)把握批?評(píng)的“度?”，變“?忠言逆耳?”為“忠?言悅耳”?。正如德?國(guó)教育家?第斯多惠?所說(shuō)的，?教育的藝?術(shù)不在于?傳授知識(shí)?，而在于?激勵(lì)、喚?醒、鼓舞?。教師還?要轉(zhuǎn)變教?育觀念，?樹(shù)立以學(xué)?生為主體?的服務(wù)意?識(shí)，創(chuàng)造?出尊重、?信任、寬?容、友愛(ài)?的新型的?師生關(guān)系?。通過(guò)?學(xué)習(xí)，我?深知作為?人類靈魂?的工程師?，必須具?有高尚的?道德品質(zhì)?，對(duì)學(xué)生?要有慈母?般的愛(ài)心?，做學(xué)生?喜歡的老?師，并不?斷更新、?充實(shí)自己?的知識(shí)，?做一個(gè)學(xué)?生喜愛(ài)的?老師仍是?我努力的?目標(biāo)。?教師師德?師風(fēng)工作?總結(jié)及反?思（三）?作為一?名光榮的?人民教師?，從教近?十年來(lái)，?嚴(yán)格按《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?行教，無(wú)?愧于社會(huì)?義義教育?事來(lái)，現(xiàn)?總結(jié)如下?：首先?依法執(zhí)教?，學(xué)習(xí)宣?傳___?_教育方?針和基本?路線，自?覺(jué)遵守《?教師法》?與黨和國(guó)?家的大政?方針__?__保持?一致。?其次愛(ài)崗?敬業(yè)，熱?愛(ài)教育和?學(xué)校，認(rèn)?真?zhèn)湔n上?課，認(rèn)真?批改作業(yè)?，不敷衍?塞責(zé)，不?傳播有害?于學(xué)生身?心健康的?思想。?第三熱愛(ài)?學(xué)生，關(guān)?心全體學(xué)?生，尊重?學(xué)生的人?格平等公?正對(duì)待學(xué)?生，對(duì)學(xué)?生嚴(yán)格要?求，耐心?教導(dǎo)，不?諷刺，挖?苦，歧視?學(xué)生，不?體罰和變?相體罰學(xué)?生，保護(hù)?學(xué)生合法?權(quán)益。?第四嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)，樹(shù)?立優(yōu)良學(xué)?風(fēng)，刻苦?鉆研業(yè)余?，不斷學(xué)?習(xí)新知識(shí)?，探索教?育教學(xué)科?規(guī)律，改?進(jìn)教育教?學(xué)方法，?提高教育?，教學(xué)和?科研水平?。第五?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，尊重老?師，虛心?學(xué)習(xí)，關(guān)?心集體，?維護(hù)學(xué)校?榮譽(yù)，共?