第7頁共7頁2023?班級(jí)年終?總結(jié)參考?范文一?、樹立正?確的育人?觀班級(jí)?管理很大?的部分是?如何管理?學(xué)生，如?何教育學(xué)?生，讓學(xué)?生在一套?較科學(xué)民?主的規(guī)章?制度下獲?得一個(gè)輕?松和諧的?環(huán)境。時(shí)?代變了，?新課程理?念也在不?斷地完善?。這時(shí)候?，我們?nèi)?果還是固?守以前的?管理方式?和育人觀?念，那就?是明顯地?不適應(yīng)當(dāng)?今的時(shí)代?。所以，?在班級(jí)管?理這一塊?。我們也?要整合新?課程的自?主、創(chuàng)新?、勇于探?索的精神?。這學(xué)期?，我著重?在下面幾?點(diǎn)上努力?：（1?）培養(yǎng)學(xué)?生管理學(xué)?生，加強(qiáng)?自我管理?往常，?我們往往?忽視了學(xué)?生的能力?，班級(jí)中?的事都是?事事親為?。選出來?的班委班?干部沒有?得到很好?的利用，?心中總有?一種想法?，覺得現(xiàn)?在的孩子?沒有以前?的孩子那?么懂事，?不放心把?一些管理?的重?fù)?dān)交?到他們手?上，擔(dān)心?他們會(huì)將?班級(jí)管理?得一團(tuán)糟?。試想，?班級(jí)中的?事千頭萬?緒，而班?主任又不?是三頭六?臂，于是?乎就會(huì)出?現(xiàn)顧得了?這頭顧不?了那頭的?情況。但?在實(shí)踐中?，我也發(fā)?現(xiàn)有些學(xué)?生管理能?力，雖然?才三年級(jí)?，可在學(xué)?生中的威?信很高。?我就試著?設(shè)立值日?班長。開?學(xué)初調(diào)整?班委時(shí)，?我沒有選?正付班長?，而只是?讓學(xué)生推?選了一個(gè)?課前喊“?起立”的?。這里每?日選出兩?個(gè)值日班?長，讓他?們管理班?級(jí)中的日?常事務(wù)，?像儀表、?早自修紀(jì)?律等等。?我還專門?設(shè)計(jì)了一?個(gè)本子，?讓值日班?長摘錄每?天的情況?。班主任?根據(jù)他們?摘錄的班?級(jí)紀(jì)錄，?再結(jié)合平?時(shí)自己的?觀察來評(píng)?價(jià)學(xué)生。?當(dāng)然，?管理并不?是一廂情?愿的。管?理方式也?不是獨(dú)裁?的，管理?者想怎么?樣就怎么?樣的做法?是不科學(xué)?的。一方?面，我們?要讓學(xué)生?覺得我們?這樣做確?實(shí)有利于?班級(jí)，有?利于學(xué)生?本身。一?方面我們?要發(fā)動(dòng)學(xué)?生的自我?管理機(jī)制?。自我管?理的核心?應(yīng)該是學(xué)?生自己的?心理斗爭(zhēng)?。學(xué)生的?心里面善?惡分明了?，知道這?事該怎樣?做，不該?怎樣做了?。那他在?不由自主?做出不該?做的事時(shí)?，往往會(huì)?產(chǎn)生極大?的心理斗?爭(zhēng)。結(jié)果?“正”的?一方，勝?了“邪”?的一方，?學(xué)生的行?為得到了?自我糾正?，而他在?這樣的自?我管理中?同時(shí)也獲?得了愉悅?感。有時(shí)?候，學(xué)生?心理斗爭(zhēng)?激烈或者?不分是非?，班主任?的疏導(dǎo)功?能在這里?就發(fā)揮作?用了。班?主任通過?講道理、?擺事實(shí)等?方式讓學(xué)?生看清事?實(shí)、明辨?是非，學(xué)?生又在恍?然大悟中?提高了自?我管理能?力。因?此，在做?學(xué)生思想?工作時(shí)，?我很少下?斷言，如?“你必須?這樣做”?，“你這?樣做是不?對(duì)的”，?“你再這?樣做我就?……”等?等，而常?常用問題?式：“你?認(rèn)為這樣?做對(duì)嗎”?，“你覺?得有沒有?更好的辦?法”“現(xiàn)?在你覺得?自己做錯(cuò)?了，該怎?么辦”等?等。這樣?一來，即?使是違反?了紀(jì)律要?接受懲罰?的，學(xué)生?也心甘情?愿去做，?因?yàn)樗?道自己不?應(yīng)該那樣?做。我認(rèn)?為，問題?式的談心?有利于調(diào)?動(dòng)學(xué)生思?想內(nèi)部的?矛盾，從?而自己戰(zhàn)?勝自己，?達(dá)到了自?我管理的?目的。?（2）完?整的教育?需要適當(dāng)?的懲罰?沒有懲罰?的教育是?不完善的?教育。像?特級(jí)教師?李鎮(zhèn)西、?特級(jí)教師?于永正、?中國青少?年教育辦?公室主任?孫傳芳都?有類似的?說法。我?們并不是?拿名人的?當(dāng)權(quán)威、?當(dāng)教條。?在現(xiàn)實(shí)中?，我們反?過來想一?想，如果?孩子的行?為都是值?得表揚(yáng)的?、處處都?自覺，那?還要我們?這些教師?端飯碗干?嗎縱觀歷?史，很多?讀書人（?大多是圣?賢）都提?出了治理?國家用“?仁道”，?可實(shí)際上?，一個(gè)成?功的國王?往往都延?用韓非子?的法學(xué)理?論，頑固?講仁道的?，必?cái)o?疑。即使?是現(xiàn)在，?我們國家?也提倡民?主法制，?并不斷加?以完善。?班級(jí)管理?道理也是?一樣，只?談表揚(yáng)，?就跟管理?國家的仁?道論不二?，賞罰不?明，學(xué)生?不知何處?何從。既?然班級(jí)沒?有了行為?導(dǎo)向，自?然就不會(huì)?有健康地?發(fā)展。因?此，班級(jí)?工作實(shí)踐?中，我認(rèn)?為，采取?一些較適?當(dāng)?shù)膽土P?也是必要?的。不過?，我們不?要將懲罰?錯(cuò)誤地理?解成了體?罰。用懲?罰，首先?要弄清懲?罰和體罰?的關(guān)系;?用懲罰，?要講究懲?罰的方式?和功效;?用懲罰，?要以愛之?深責(zé)之切?為前提。?比如，?全班都在?讀書，可?一學(xué)生卻?只顧自己?雙手在抽?屜里玩著?什么。等?讀書停下?后，我會(huì)?將他請(qǐng)上?講臺(tái)，不?聲色俱厲?地批評(píng)，?而是輕輕?地說：“?現(xiàn)在請(qǐng)你?讀一段給?大家聽好?嗎”讀得?好，也要?表揚(yáng);讀?得不好，?要用言語?讓他引以?為戒。兩?個(gè)學(xué)生打?架了，我?常常讓寫?出情由的?方式懲罰?他們，并?根據(jù)情節(jié)?的輕重決?定字?jǐn)?shù)的?多少。這?樣，一來?有利于學(xué)?生反思自?己的行為?，二來，?也將原本?不好的打?架變成了?練習(xí)寫作?的一部分?。二、?創(chuàng)造健康?的文化氛?圍我想?，既然學(xué)?生到校是?奔讀書做?人而來的?，我們就?要?jiǎng)?chuàng)造一?種讀書人?的氛圍，?讓學(xué)生有?一種“茶?里也是書?，飯里也?是書”，?“抬頭是?讀書，低?頭也讀書?”的味道?。學(xué)生的?注意力集?中在書中?，完全被?書吸引，?生活也變?得充實(shí)了?，他們就?沒有時(shí)間?去打架、?去做其他?違紀(jì)的事?了。其實(shí)?，小學(xué)生?的注意力?多變，我?們?nèi)绻?設(shè)計(jì)一些?豐富多彩?的活動(dòng)，?他們的注?意力也就?不再在壞?的事情上?，不會(huì)因?為無事去?爬雙杠、?去摘冬青?葉了。?為創(chuàng)造健?康的文化?氛圍，我?著重做了?這樣幾件?事：（?1）培養(yǎng)?學(xué)生讀書?的興趣。?先從生動(dòng)?有趣的故?事開始，?經(jīng)常利用?興趣課、?班會(huì)課的?時(shí)間講一?段童話或?者寓言等?體裁的文?章，往往?先不講完?，留一段?在接下來?的課中講?。學(xué)生正?在興致盎?然時(shí)，猛?然剎住。?于是他們?意猶未盡?，會(huì)纏著?老師讓說?下去。老?師笑著揚(yáng)?揚(yáng)手中的?書說，其?實(shí)同學(xué)們?可以去借?這本書去?看的。接?著，老師?將書名寫?在黑板上?。下課后?，學(xué)生們?都紛紛搶?著傳閱老?師講的這?本書。培?養(yǎng)學(xué)生的?讀書興趣?還可以開?展一些讀?書比賽、?講故事比?賽等形式??？傊?，花樣多?一些，提?倡多一些?，容易引?起學(xué)生的?注意。?（2）推?薦適合學(xué)?生讀的書?目。時(shí)下?，學(xué)生都?喜歡一些?娛樂性的?書籍，如?《腦筋急?轉(zhuǎn)彎》，?日本卡通?之類的，?可對(duì)經(jīng)典?性的童話?故事寓言?故事并沒?有多的涉?略。這可?能是因?yàn)?娛樂性的?書籍文章?短、圖文?并茂、能?引起爆發(fā)?，使學(xué)生?有了興趣?。如果只?是偶爾地?看一下這?類書，調(diào)?節(jié)一下讀?書的口味?，我認(rèn)為?是無可厚?非的。但?一味地將?這種書當(dāng)?作課外閱?讀的主餐?，我認(rèn)為?是不適宜?的。特別?是其中一?些低級(jí)、?粗俗的內(nèi)?容不利于?學(xué)生語言?的發(fā)展。?所以，當(dāng)?學(xué)生沉浸?在這種書?中，甚至?班級(jí)中幾?乎人手一?冊(cè)的時(shí)候?，我開始?禁止學(xué)生?不要看這?類的書，?教育學(xué)生?這類的書?看多了無?益。那么?，什么樣?的書適合?小學(xué)生看?呢我針對(duì)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)提出的?要求，引?用了“新?世紀(jì)閱讀?書庫。小?學(xué)生閱讀?書目__?__種”?，向?qū)W生?推薦其中?可能適合?本年級(jí)的?書籍。學(xué)?生才不會(huì)?一看見書?就拿來讀?，開始步?入讀“有?用書”的?軌道。?三、落實(shí)?班級(jí)各項(xiàng)?規(guī)劃對(duì)?班級(jí)管理?的各種設(shè)?想如果只?是停留在?大腦中，?而不去實(shí)?施，那也?只是空話?。只有落?實(shí)自己對(duì)?班級(jí)管理?的各項(xiàng)設(shè)?想，并在?實(shí)踐中不?斷地修正?，才會(huì)管?好班級(jí)，?才會(huì)提高?自己的班?主任工作?能力。?這學(xué)期，?我班主要?落實(shí)這么?幾項(xiàng)：?（1）落?實(shí)班級(jí)常?規(guī)。習(xí)慣?成自然，?新時(shí)期的?學(xué)生更注?重習(xí)慣的?培養(yǎng)。學(xué)?生行、坐?、立、臥?都應(yīng)有明?確的要求?，行為才?不會(huì)出偏?。根據(jù)學(xué)?校對(duì)學(xué)生?的行為要?求，結(jié)合?《弟子規(guī)?》中一些?還適合現(xiàn)?代兒童發(fā)?展的做法?，我們將?學(xué)生規(guī)范?細(xì)細(xì)分類?，步步得?到落實(shí)，?讓學(xué)生知?道一個(gè)優(yōu)?秀的學(xué)生?上課應(yīng)怎?樣做，課?外又應(yīng)怎?樣做，在?家怎樣做?，出門又?該如何。?這樣，有?效地遏制?了學(xué)生犯?了錯(cuò)誤還?不知道的?情況。?（2）學(xué)?習(xí)《新小?學(xué)生守則?》《新小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》。期中?時(shí)，《新?小學(xué)生守?則》《新?日常行為?規(guī)范》落?到了班級(jí)?中。我們?認(rèn)真對(duì)照?了新舊行?為規(guī)范的?變化，組?織學(xué)生進(jìn)?行了學(xué)習(xí)?，利用兩?節(jié)多的班?會(huì)課時(shí)候?，對(duì)每條?守則及規(guī)?范作了詳?細(xì)的講解?，并推薦?學(xué)生中午?時(shí)分在家?中收看電?視臺(tái)的《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》欄目?。通過學(xué)?習(xí)，學(xué)生?對(duì)《小學(xué)?生守則》?和《日常?行為規(guī)范?》都有了?充分的認(rèn)?識(shí)。2?023班?級(jí)年終總?結(jié)參考范?文（二）?轉(zhuǎn)眼半?年過去了?，通過這?半年的工?作，我作?為一名上?等兵能夠?在保證中?心任務(wù)圓?滿完戰(zhàn)的?情況下積?極配含班?長工作.?在各方面?為新同志?做好了模?范帶頭作?用，下面?我對(duì)這半?年工作做?以下總結(jié)?：一：?思想方面?我能夠加?強(qiáng)政冶理?論學(xué)習(xí)，?條令條例?以及各項(xiàng)?規(guī)章制度?的學(xué)習(xí)，?不斷提高?思想覺悟?。自年初?以來，我?積極參加?中隊(duì)各項(xiàng)?政治教育?活動(dòng)，通?過這一系?列的學(xué)習(xí)?使我能夠?更深的了?解___?_性質(zhì)，?堅(jiān)定不移?的___?_基本路?線、方針?、政策。?在政治上?、思想上?、行動(dòng)上?始終于_?___保?持一致。?在思想上?有了很大?的提高，?正確樹立?了世畀觀?、人生觀?、價(jià)值觀?、保持和?發(fā)揚(yáng)了我?軍優(yōu)良傳?統(tǒng)，自覺?抵制腐朽?思想的侵?蝕，樹立?了軍人良?好的形象?。二：?訓(xùn)練方面?在這半年?以來我能?夠積極參?加各項(xiàng)軍?事訓(xùn)練。?在班長不?在的情況?下，積極?主動(dòng)組織?訓(xùn)練，在?教新同志?各項(xiàng)軍事?技能時(shí)，?同時(shí)也是?對(duì)自己提?高和鞏固?一遍。在?遇到不懂?不會(huì)的能?積極向班?長虛心請(qǐng)?教動(dòng)作。?通過半年?來的軍事?訓(xùn)練使我?能夠熟練?掌握各項(xiàng)?軍事技能?。不僅充?實(shí)了自己?，而且更?加堅(jiān)定了?自己為部?隊(duì)建議貢?獻(xiàn)青春和?熱血的信?念。三?：執(zhí)勤方?面執(zhí)勤是?我們武警?部隊(duì)的中?心工作，?飯碗工程?，在這半?年來我通?過對(duì)各種?執(zhí)勤理論?和案例的?學(xué)習(xí)，能?夠增強(qiáng)自?己的中心?意識(shí)、憂?患意識(shí)、?責(zé)任意識(shí)?、使命意?識(shí)。平時(shí)?在執(zhí)勤中?能夠認(rèn)真?執(zhí)勤、依?法執(zhí)勤、?文明執(zhí)勤?。做到了?中隊(duì)提出?的要求，?確保目標(biāo)?安全，樹?立良好形?象，保證?了中心工?作的圓滿?完成。四?：生活作?風(fēng)方面在?這半年中?，我在生?活中能積?極主動(dòng)幫?助新同志?愛護(hù)新同?志。在各?方面對(duì)新?同志的傳?、幫、帶?作用發(fā)揮?明顯。平?時(shí)干工作?中能夠積?極主動(dòng)兢?兢業(yè)業(yè)，?能時(shí)刻注?意自身形?象，個(gè)人?養(yǎng)成和個(gè)?人衛(wèi)生。?作風(fēng)方面?我從入伍?以來就始?終如一，?在每一次?集合.每?一次站隊(duì)?過程中能?夠始終遵?守隊(duì)列紀(jì)?律，保持?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖?風(fēng)。雖然?在這半年?的學(xué)習(xí)和?生活中自?身素質(zhì)有?了很大的?提高，但?同時(shí)還存?在一些不