第9頁(yè)共9頁(yè)2023?幼兒園小?班下學(xué)期?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?我這一?學(xué)期帶的?是小班，?主要是配?合我班班?主任的教?育工作，?努力完成?自己分管?的保教任?務(wù)，以下?我談?wù)勥@?一年的工?作情況：?一、不?斷學(xué)習(xí)，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，做好自?己的保教?工作。?社會(huì)在發(fā)?展，對(duì)保?育員老師?不斷提出?新的要求?，這就要?求我們不?斷進(jìn)步，?才能當(dāng)一?名合格的?保育員教?師，在工?作中，我?以園里下?達(dá)的任務(wù)?及本班的?教育為中?心，努力?做到和各?位老師和?諧相處，?學(xué)習(xí)他們?的長(zhǎng)處和?經(jīng)驗(yàn)，不?斷提高自?己的教育?和保育水?平，平時(shí)?遇到園里?和班級(jí)有?什么額外?任務(wù)，只?要自己力?所能及，?會(huì)和本班?老師一起?加班加點(diǎn)?，及時(shí)完?成下達(dá)的?各項(xiàng)工作?任務(wù)。?二、關(guān)心?孩子，熱?愛工作。?愛是無?私的也是?做好一位?保育員的?前提，自?從我提任?了保育員?以來，我?是用心詮?釋著愛，?使我在工?作中有了?高尚的職?業(yè)道德和?強(qiáng)烈的責(zé)?任心，也?會(huì)像母親?一樣，對(duì)?待關(guān)心每?一個(gè)孩子?，使他們?健康快東?的成長(zhǎng)，?在工作中?，我認(rèn)為?：自己成?從事的職?業(yè)，只有?熱愛了，?才會(huì)去追?求，才會(huì)?不斷進(jìn)職?，才會(huì)得?到家長(zhǎng)和?孩子的信?任。三?、手腳勤?快，經(jīng)常?反思。?我深知，?在保育員?這個(gè)崗位?上，那就?是要勤，?比如：勤?開窗戶，?勤打掃，?勤消毒等?等，除了?手腳要勤?快，要經(jīng)?常思考，?為什么要?這樣做，?今天這件?事我做的?對(duì)不對(duì)等?等，常常?反思一下?自己的工?作，以便?在以后的?工作中，?更好改進(jìn)?，不斷進(jìn)?步。四?、密切聯(lián)?系，增進(jìn)?家園互動(dòng)?。在家?園共建方?面，我們?知道要搞?好班級(jí)工?作，一定?要家長(zhǎng)的?配合，平?時(shí)我注意?和家長(zhǎng)的?溝通，接?送孩了時(shí)?和家長(zhǎng)聊?上幾句，?了解幼兒?在家的表?現(xiàn)或關(guān)心?幼兒的身?體情況，?和家長(zhǎng)共?同探討一?些現(xiàn)實(shí)中?棘手的問?題，建立?了和諧信?任的家園?關(guān)系。?時(shí)間在幼?兒的成長(zhǎng)?中過去了?，對(duì)于我?個(gè)人，要?學(xué)習(xí)的東?西還有很?多，無論?是教育還?是保育，?都是我學(xué)?習(xí)的目標(biāo)?。吸取別?人的精華?以補(bǔ)自身?的不足，?使自己成?為德育、?教育、保?育都合格?的教師。?202?3幼兒園?小班下學(xué)?期工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?隨著時(shí)?間的不斷?地往前推?進(jìn)，忙碌?而充實(shí)的?一個(gè)學(xué)期?即將結(jié)束?。我們遵?循幼兒園?“讓入園?孩子快樂?、健康、?發(fā)展“的?宗旨開展?各項(xiàng)工作?。在工作?中做到一?切以幼兒?利益為出?發(fā)點(diǎn)，幫?助幼兒養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，讓孩子?幼兒園開?開心心地?渡過每一?天。同時(shí)?本著為孩?子營(yíng)造一?個(gè)安全、?開放、溫?馨、主動(dòng)?的生活、?學(xué)習(xí)環(huán)境?的愿望，?在園工作?精神的指?引下、園?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下?，進(jìn)一步?____?了《綱要?》精神，?探索了以?幼兒為本?的組織教?育策略，?創(chuàng)造性地?開展班級(jí)?工作，努?力促進(jìn)幼?兒的健康?、全面發(fā)?展，使孩?子在園能?得到身心?的和諧發(fā)?展?；?顧這一學(xué)?期，孩子?們?cè)诟鱾€(gè)?方面都有?了很大的?進(jìn)步。現(xiàn)?將這一學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?日常教育?教學(xué)工作?1、以?“讓幼兒?愉快的度?過在幼兒?園的每一?天”為每?日工作的?中心。所?以我們關(guān)?注個(gè)體情?緒情感需?要：如展?明澤、劉?寶、孟熙?婷小朋友?在晨間來?園時(shí)，常?會(huì)鬧一些?小情緒，?我們總是?在第一時(shí)?間接近幼?兒選擇幼?兒易于接?受的方式?與他交流?，讓他獲?得在園開?心的第一?步。2?、改善一?日生活的?個(gè)別環(huán)節(jié)?，促進(jìn)良?好常規(guī)的?形成。在?入冊(cè)盥洗?、戶外游?戲、擦臉?這三個(gè)環(huán)?節(jié)中與集?體教育、?個(gè)別教育?相結(jié)合，?使幼兒的?玩水現(xiàn)象?、排隊(duì)拖?拉、不擦?臉、在盥?洗間亂跑?的現(xiàn)象大?有改觀。?3、通?過個(gè)別教?育、個(gè)別?訓(xùn)練使個(gè)?別幼兒在?集體中保?有良好的?自信心。?采取了積?極與家庭?合作，合?理利用進(jìn)?餐、午睡?的環(huán)節(jié)，?管子航、?高潤(rùn)雨等?小朋友的?挑食的壞?習(xí)慣沒有?了，使張?一鳴、趙?小航、李?姝瑩等小?朋友能夠?自己穿脫?衣物了。?第四，?提高了幼?兒良好的?生活習(xí)慣?。通過與?家長(zhǎng)(特?別是祖輩?)的聯(lián)系?，讓孩子?早睡早起?、自己的?事情自己?做、早晚?刷牙等生?活習(xí)慣初?步形成。?二、教?育工作?1、積極?為幼兒創(chuàng)?設(shè)愉悅、?溫馨的環(huán)?境，根據(jù)?教室面積?較小的特?點(diǎn)，重點(diǎn)?給幼兒營(yíng)?造一種“?家”的感?覺，促使?幼兒以積?極情緒情?感，參與?各項(xiàng)活動(dòng)?，關(guān)心他?人、他物?，體驗(yàn)老?師、大家?的愛。?2、重視?幼兒健康?體質(zhì)的培?養(yǎng)和幼兒?適應(yīng)各種?環(huán)境的技?能。增強(qiáng)?體質(zhì)，促?進(jìn)身體動(dòng)?作的靈敏?與協(xié)調(diào)，?一方面堅(jiān)?持小場(chǎng)地?開展體育?鍛煉，一?方面保證?幼兒充足?的戶外活?動(dòng)時(shí)間。?3、針?對(duì)班內(nèi)個(gè)?別幼兒交?往能力欠?缺的情況?，為幼兒?提供一個(gè)?相互交往?和共同活?動(dòng)的機(jī)會(huì)?和條件，?并加以指?導(dǎo)。培養(yǎng)?幼兒會(huì)正?確使用禮?貌用語：?請(qǐng)、謝謝?、對(duì)不起?等，初步?懂得應(yīng)互?相關(guān)心和?幫助的道?理，能與?小朋友友?好相處，?愿意幫助?他人，在?游戲和日?常生活中?能初步做?到友愛、?互助、謙?讓。4?、加強(qiáng)對(duì)?幼兒的安?全教育，?增強(qiáng)幼兒?的自我保?護(hù)意識(shí)，?養(yǎng)成個(gè)人?衛(wèi)生習(xí)慣?，盡量避?免事故的?發(fā)生。同?時(shí)配合保?健醫(yī)生做?好體檢及?預(yù)防各種?傳染病工?作。三?、衛(wèi)生保?健工作：?衛(wèi)生保?健工作對(duì)?小班來說?更是一項(xiàng)?重要的工?作，一學(xué)?期來我們?三位老師?全力配合?，分工不?分家，認(rèn)?真完成衛(wèi)?生工作，?根據(jù)衛(wèi)生?工作常規(guī)?，認(rèn)真做?好每日的?衛(wèi)生消毒?及清掃，?并堅(jiān)持做?到隨臟隨?搞，為幼?兒提供一?個(gè)安全、?舒適、整?潔的生活?環(huán)境。除?此之外，?我們加強(qiáng)?對(duì)幼兒的?安全教育?，增強(qiáng)幼?兒的自我?保護(hù)意識(shí)?，盡量避?免事故的?發(fā)生。在?生活習(xí)慣?上培養(yǎng)幼?兒良好進(jìn)?餐習(xí)慣、?用眼習(xí)慣?、午睡習(xí)?慣、個(gè)人?衛(wèi)生習(xí)慣?等。做一?個(gè)講衛(wèi)生?的好孩子?，聽話的?好孩子。?四、家?長(zhǎng)工作?2、學(xué)期?中針對(duì)孩?子的情況?進(jìn)行了有?選擇的家?訪、電話?訪問，平?時(shí)利用來?園接送時(shí)?間有針對(duì)?性的溝通?，解決家?園之間的?誤會(huì)、幼?兒之間的?摩擦。做?到一視同?仁的對(duì)待?孩子，一?視同仁的?對(duì)待家長(zhǎng)?。3、?本學(xué)期開?展親子活?動(dòng)很多次?，通過面?對(duì)面的活?動(dòng)，聯(lián)絡(luò)?老師與家?長(zhǎng)、孩子?與家長(zhǎng)、?家長(zhǎng)與家?長(zhǎng)之間的?關(guān)系，形?成一個(gè)融?洽的集體?。存在?問題：?由于接送?孩子大多?是爺爺奶?奶，部分?老人還不?識(shí)字，下?學(xué)期的家?長(zhǎng)工作還?應(yīng)更細(xì)致?、周到。?五、其?他方面?1、隨時(shí)?隨地向有?經(jīng)驗(yàn)老師?學(xué)習(xí)，透?析教學(xué)理?論，及時(shí)?吸取新的?觀念，新?的信念，?并學(xué)以致?用。2?、加強(qiáng)自?身的專業(yè)?理論知識(shí)?學(xué)習(xí)，提?高教育教?學(xué)水平。?閱讀各類?幼教刊物?，及時(shí)了?解幼教新?動(dòng)態(tài)。?4、積極?參加園內(nèi)?外組織的?各類活動(dòng)?，認(rèn)真?zhèn)?課，做好?反思工作?。5、?積極認(rèn)真?地參加園?內(nèi)外的聽?課活動(dòng)，?作好記錄?分析工作??？傊?，在這一?學(xué)期中，?班級(jí)中的?各項(xiàng)工作?順利開展?，組織的?各種活動(dòng)?得到家長(zhǎng)?和社會(huì)的?認(rèn)可，并?得到家長(zhǎng)?的積極配?合，取得?良好的效?果。以上?是對(duì)我班?本學(xué)期各?項(xiàng)工作的?總結(jié)，它?將成為我?們今后的?工作的方?向標(biāo)，催?動(dòng)著我們?更盡心、?盡力地做?好今后的?工作，以?嶄新的面?貌迎接新?的挑戰(zhàn)。?202?3幼兒園?小班下學(xué)?期工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?又一個(gè)?學(xué)期接近?了尾聲，?這意味著?我們和孩?子們要給?“小班”?畫上句號(hào)?了。去年?哭哭啼啼?來幼兒園?的孩子們?馬上要升?中班，成?為哥哥姐?姐了。看?著這些可?愛的孩子?們，不禁?回想起一?學(xué)期來與?他們共同?生活、共?同收獲的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?……“為?了每一個(gè)?孩子都有?進(jìn)步”，?這是我們?為之不懈?努力的動(dòng)?力。在一?學(xué)期中，?我們竭盡?自己的努?力，傾注?的熱情，?踏實(shí)、勤?奮地完成?了一學(xué)期?的工作。?一、生?活自理能?力方面：?幼兒的?發(fā)展是在?活動(dòng)中實(shí)?現(xiàn)的，孩?子是生活?的主人，?小班生活?活動(dòng)給孩?子各方面?發(fā)展提供?了豐富的?內(nèi)容，生?活活動(dòng)不?僅使孩子?們獲得了?生活的本?領(lǐng)，更重?要的是體?驗(yàn)了自我?的價(jià)值，?獲得了自?信。1?、我們利?用各種教?學(xué)活動(dòng)、?游戲、獎(jiǎng)?勵(lì)水果娃?娃、等形?式積極的?引導(dǎo)孩子?吃完自己?的一份飯?菜，不留?米粒尾巴?。并將能?力強(qiáng)的孩?子和能力?差的孩子?分開用餐?，不在眾?多幼兒面?前喂飯。?針對(duì)能力?差的孩子?我們也不?厭其煩，?手把手地?輔導(dǎo)他們?自己用餐?。我們還?請(qǐng)用餐習(xí)?慣好，吃?得又快又?干凈的孩?子發(fā)勺子?，以此來?鼓勵(lì)其他?孩子吃得?干凈些、?快些?，F(xiàn)?在我們班?孩子的用?餐秩序和?習(xí)慣有了?很大的提?高。2?、隨著天?氣漸漸轉(zhuǎn)?暖，孩子?們的衣服?也減少了?，我們就?鼓勵(lì)孩子?們自己穿?脫褲子，?鞋子，小?便時(shí)試著?自己拉好?松緊帶拉?褲子，拉?好后再讓?老師檢查?一下，慢?慢的，孩?子們都學(xué)?會(huì)了自己?拉褲子，?午睡的時(shí)?候也知道?自己脫褲?子。在孩?子們午睡?的時(shí)候，?我們還會(huì)?將孩子們?的褲子翻?正放在他?們的床邊?，起床時(shí)?一個(gè)個(gè)地?指導(dǎo)孩子?們將有漂?亮圖案的?穿在前面?，鼓勵(lì)他?們自己穿?褲子，對(duì)?能力差一?點(diǎn)的孩子?，老師還?手把手的?幫著一起?穿?，F(xiàn)在?到孩子們?起床的時(shí)?候，只要?一聽到起?床的信號(hào)?，孩子們?就會(huì)很快?的穿好褲?子和鞋子?，能干的?還會(huì)自己?穿衣服。?3、現(xiàn)?在的孩子?在家吃水?果都是父?母幫助剝?，大人喂?著吃，所?以在集體?生活中遇?到了挑戰(zhàn)?，為了幫?助孩子克?服這個(gè)技?能障礙，?我們利用?中午吃水?果的機(jī)會(huì)?，遵循教?育源于生?活原則，?通過兒歌?、看示范?、動(dòng)手學(xué)?使孩子很?快的掌握?了這一生?活技能，?收到了良?好的效果??，F(xiàn)在我?們吃蘋果?、香蕉等?有殼的水?果時(shí)，孩?子們都會(huì)?自己拿了?剝?nèi)テぃ?并把剝下?的皮放在?自己的盆?里，有模?有樣地吃?水果，也?不再需要?老師、阿?姨幫忙了?。寶寶?班的孩子?正處在“?我自己來?”的關(guān)鍵?時(shí)期，教?師要善于?放手讓孩?子自己去?嘗試，探?索，體驗(yàn)?，放手讓?孩子做自?己想做的?事，雖不?如成人一?手包辦省?事，但這?個(gè)機(jī)會(huì)正?是他們學(xué)?習(xí)和發(fā)展?的過程。?二、行?為習(xí)慣方?面：孩?子們的行?為習(xí)慣是?在有條不?紊的每日?生活中受?到熏陶而?自然形成?的，因此?建立并堅(jiān)?持每日生?活中教師?和孩子的?行為規(guī)范?是首要的?，在集體?中，什么?時(shí)候做什?么，怎么?做，都要?形成常規(guī)?。1、?這個(gè)學(xué)期?中，孩子?們?cè)诼犘?號(hào)行動(dòng)方?面進(jìn)步很?大，不管?自己在做?什么事情?，例如在?玩玩具的?時(shí)候，只?要一聽到?老師的琴?聲孩子們?會(huì)根據(jù)音?樂的速度?進(jìn)行收歸?整理玩具?，當(dāng)老師?彈奏速度?較慢的時(shí)?候，孩子?們會(huì)放下?手中的玩?具開始收?歸玩具，?隨著音樂?節(jié)奏的加?快，孩子?們的動(dòng)作?也會(huì)加快?，收好、?整理好、?放整齊，?然后坐到?點(diǎn)子上跟?著老師的?音樂拍手?。2、?“滿了，?滿了”這?句話幾乎?成了孩子?們常掛在?嘴邊的話?了。當(dāng)孩?子們?nèi)ハ?手的時(shí)候?，看到了?水龍頭前?面都有孩?子在洗手?的時(shí)候，?后面的孩?子都會(huì)停?在盥洗室?的門口排?隊(duì)說“滿?了，滿了?”然后等?著里面有?孩子走出?來再進(jìn)去?，一個(gè)接?著一個(gè)，?不再出現(xiàn)?擁擠的現(xiàn)?象。以前?當(dāng)玩自選?游戲的時(shí)?候，孩子?們總會(huì)搶?著去玩一?些精致漂?亮的玩具?，如：喂?小動(dòng)物吃?飯、按圖?示穿漂亮?的項(xiàng)鏈、?給小動(dòng)物?找家、拼?圖等好玩?的玩具。?現(xiàn)在他們?看到自己?想要去玩?的地方已?經(jīng)坐滿了?小朋友的?時(shí)候，就?會(huì)端著椅?子說“老?師，那邊?滿了，我?等一下去??！毙?為習(xí)慣的?培養(yǎng)過程?讓孩子們?也可以享?受到一定?范圍的自?由，從而?表現(xiàn)出自?得其樂，?不拘束不?壓抑的心?情，同時(shí)?良好的行?為習(xí)慣也?是孩子們?心情舒暢?的重要保?證。三?、家長(zhǎng)工?作方面：?家長(zhǎng)是?我們與社?會(huì)連接的?直接窗口?，他們關(guān)?注著孩子?的發(fā)展、?教師的教?育。本學(xué)?期我們本?著幫助家?長(zhǎng)消除一?些顧慮，?使他們能?更好、更?主動(dòng)的配?合教育的?原則，對(duì)?每個(gè)幼兒?進(jìn)行家訪?，沒想到?小小的一?個(gè)舉動(dòng)卻?產(chǎn)生了如?此良好