2022高考語文專題復(fù)習(xí)備考：高考閱讀理解小策略

高考臨近，很多同學(xué)莫名的心慌慌，對于閱讀占了半壁江山的英語科目而言，

大家的付出的努力不少，做的題也一管筐了，但依然有種一拳砸到棉花上的感覺，

不痛不癢。

對于水平一般的同學(xué)而言，每次做閱讀有種買彩票的感覺，賭的就是運氣。雖

說成績的好壞根本取決于你對英語這門語言在高中階段掌握運用的程度，但考場上

由于時間有限，我們也需要一些方法來幫助我們高效答題。

我常?？吹接泻芏嚅喿x技巧中，建議學(xué)生用盡量短的時間掃視短文每段的第一

句和最后一段的最后一句。

因為各段的主題句往往在句首，而文章的最后一句很可能是概括總結(jié)。略讀的

目的是掌握短文的主旨大意，做到對全文的內(nèi)容心中大致有數(shù)，有一個思考的方向。

這樣的法大體上可以給學(xué)生一個做題方向，但真要實施起來，會發(fā)現(xiàn)并不是每

段的第一句和最后一句都涵蓋了主旨和總結(jié)。

有的結(jié)尾甚至出現(xiàn)了開放性的思考問題，和文章主旨聯(lián)系并不密切，所以很多

同學(xué)覺的還是有點蒙圈。

當(dāng)然這個方法并不是一無是處，我們可以在這個基礎(chǔ)上添加一些新的思考來幫

助同學(xué)更好地理清主線。對于大多數(shù)考生來說，考試的時間較為緊迫，可以考慮使

用以下幾個步驟。

第一步：剝繭抽絲，尋找主線

首先，我們要認識到每一篇文章的行文思路并不是像模板那樣標準化地呈現(xiàn)在

考生面前。

但同一類型的文章在行文時還是有很多相似之處的，我們以說明文為例，畢竟

近些年對說明文考查的占比還是比較大的。

那么我們到底要讀哪里才能理出這條主線？

1.要重點讀首段，而不僅僅是首段的首句，因為它的主旨句也許在第二句或是

末句。

2.用筆畫出首段中的賓語從句處，例如：...foundthat;...showsthat...;...noted

thatsaidthat...;suggestthatindicatesthat…等。

對于說明文而言這些賓語從句才是作者真正想要說明的對象。以此類推每一段

都會出現(xiàn)一些類似的句子來支撐首段提出的現(xiàn)象或研究結(jié)果，我們在閱讀時也可以

畫出來。

3.標出同位語從句或破折號處。

同位語或破折號就是解釋說明前面的名詞或現(xiàn)象。哪些事情是需要解釋大家才

能明白的呢？一一keyinformation即：關(guān)鍵信息，我們常說重要的事情才說說兩

遍。這也許就是后面某道題的解題關(guān)鍵。

4.留意轉(zhuǎn)折處，比如：however,but,while,或一些隱性轉(zhuǎn)折fortunately,

unfortunately,tomysurprise等一些隱藏條件。

我經(jīng)常用美劇〃權(quán)利制演花”中的一句臺詞告訴學(xué)生轉(zhuǎn)折的重要性。即"Nothing

someonesaysbeforethewordbutreallymatters."（但是之前的話者B是廢話。）

這些要點在文章中多數(shù)是理，或是觀點。說明文中都是據(jù)多理少，把這些理串

起來就是文章的主旨大意，所以當(dāng)你在做關(guān)于文章主旨或段落主旨的問題時，覺得

搖擺不定時就去多品這些主旨段或主旨句。

在這里我還想建議大家在第一邊閱讀時同時給每段的段前標出123的序號來,

這便于我們二輪細節(jié)閱讀時的信息查找。

可能有的同學(xué)覺得麻煩，但如果你平時習(xí)慣這么做的話，你會覺得對文章整體

有了更好地把握，畢竟在詢問某一具體段落時，你看花眼，數(shù)錯段的概率還是有的。

此外,畫出那些鶴立雞群的詞來，例如人名，時間，可能在后續(xù)問題中會涉及

到，因為說明文中常常會出現(xiàn)多個“大人物”的觀點，問題中可能會對他們的觀點分

別提問。

在這需要注意的是有些人名在首次出現(xiàn)時是全稱，第二次出現(xiàn)時是姓或者名。

例如：WilliamSmith,后文中可能只有William,或Smith,所以同學(xué)們要留意。

第一遍要做的工作貌似很多，有點復(fù)雜，但當(dāng)你習(xí)慣了以后這都是順手的事情

在考場上反而給你節(jié)省了不少時間，如果你是準高三的同學(xué)不妨平時練起來，過一

段時間自然會覺得得心應(yīng)手。

第二步：瀏覽問題，有的放矢

有了第一遍的鋪墊后，我們?yōu)g覽完題目后基本上可以完成有關(guān)主旨大意的題目，

然后帶著剩余的問題來進行二輪細節(jié)閱讀。

我們只需要快速定位細節(jié)的出處進行仔細辨析，細節(jié)中有正誤判斷，細節(jié)推斷，

但無論是哪種都可以在文章里找到依據(jù)。這個環(huán)節(jié)其實對學(xué)生理解文章細節(jié)的能力

進行了真正的考查。

我們心里要明確一點就是這些細節(jié)通常和主旨在根源上是一致的，拿捏不準時，

可以和主旨再結(jié)合起來對照一下。

如果有些同學(xué)習(xí)慣了先讀題在讀文章也可以，因為所有問題都是根據(jù)文章內(nèi)容

提出的，基本反應(yīng)并覆蓋了文章內(nèi)容的主干。先閱讀問題再閱讀全文可以做到“成竹

在胸"。這并不妨礙我們在閱讀時的基本操作。

第三步：分析判斷，確定答案

有了前兩步的定位，第三步就該敲定答案了。這一步是做題的關(guān)鍵，一不小心

就會前功盡棄。

需要注意的是，一些看似簡單的問題，不能掉以輕心；尤其當(dāng)文章內(nèi)容涉及常

識或你所熟悉的知識范疇時，事實、觀點要以文章為準，而不能跟著自己的感覺走。

因為這里考的是你的閱讀理解能力，而不是你對某種文化、知識的掌握程度，

因此選擇答案絕對不能脫離文章內(nèi)容或作者觀點，單憑自己的主觀判斷解決問題。

這種三步到位方法其優(yōu)點是事半功倍，考生可以抓緊時間，集中精力進行有

針對性地閱讀、解題。但做完后再忙也應(yīng)抽出一定的時間將答案檢查一遍。

對于馬上高考詞匯量不足的同學(xué)能抓住核心點很關(guān)鍵，