《一封信》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《一封信》主要寫露西給出國(guó)的爸爸寫信，一共寫了兩次。第一次主要寫對(duì)爸爸不在家的抱怨，第二次在媽媽的引導(dǎo)下把生活中積極美好的一面告訴給爸爸。表現(xiàn)了積極向上的生活主題?！緦W(xué)情分析】二年級(jí)的學(xué)生能夠自主拼讀生字的讀音，也掌握了很多種識(shí)記生字的方法，因此基本能夠自主學(xué)習(xí)生字。但是二年級(jí)的學(xué)生閱讀、理解能力不是很強(qiáng)，對(duì)于課文的理解有一定的困難，教師可以通過反復(fù)朗讀引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)前后兩封信的不同感情色彩?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與能力：（1）會(huì)認(rèn)“封”“削”等17個(gè)生字，會(huì)寫“封”“信”“今”等10個(gè)生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。2．過程與方法：通過朗讀課文體會(huì)前后兩封信表達(dá)出來(lái)的不同感情色彩。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)自立并善于發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．重點(diǎn)：認(rèn)字、識(shí)字。2．難點(diǎn)：體會(huì)前后兩封信表達(dá)出來(lái)的不同感情色彩?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題1．小朋友們，如果你們的爸爸出差了，要很久才回來(lái)，你會(huì)不會(huì)想念他呢？你會(huì)怎么做呢？2．有一位叫露西的小朋友，她的爸爸出國(guó)了，要半年才能回來(lái)，露西很想念爸爸，就給爸爸寫了一封信，信的內(nèi)容是什么呢？我們一起到課文中去看看吧。（板書課題，齊讀課題。）二、初讀課文，整體感知1．自讀課文，課件出示自讀要求：（1）把課文讀通讀順，不丟字，不錯(cuò)字。（2）圈出生字詞。（3）標(biāo)出自然段。2．檢查自讀效果。（1）檢查生字。課件出示：封

削

鍋

朝

刮

胡

燈

修

冷

肩

團(tuán)

重

完

期

結(jié)

束

鮮①指名讀，相機(jī)正音。②開火車讀。③找出生字中的多音字并組詞：朝（zhāo朝陽(yáng)cháo朝向）；重（zhòng重量chóng重新）；結(jié)（jié結(jié)尾jiē結(jié)實(shí)）注意前鼻音和后鼻音的區(qū)分。④交流識(shí)字方法。做動(dòng)作：如“削、刮”，可分別做出削東西和刮胡子的動(dòng)作。組合記憶：如“魚羊鮮”。熟字加偏旁：如“團(tuán)、刮、胡、燈”。⑤齊讀。（2）識(shí)記詞語(yǔ)。①學(xué)生匯報(bào)自己圈畫出的生詞。課件出示：一封信

削好

鍋里

朝著

臺(tái)燈

冷清

修好

刮胡子一大束

肩膀

一團(tuán)

重新

寫完

結(jié)尾

鮮花

星期天②小組合作讀。③指名讀。④齊讀。（3）朗讀課文。指名分段讀。再次正音。三、指導(dǎo)寫字課件出示田字格生字：封

信

今

寫

支

圓

珠

筆

燈

電1．開火車讀。2．學(xué)生觀察生字各部分及筆畫在田字格中的位置。3．教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：今：注意下面沒有“點(diǎn)”（與“令”區(qū)別）。燈：“火”的最后一筆是“點(diǎn)”。電：寫好最后一筆“豎彎鉤”。4．學(xué)生描紅，自由練習(xí)。5．展示評(píng)議。四、布置作業(yè)把課文讀給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．聽寫詞語(yǔ)。2．上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文《一封信》，了解到露西想給爸爸寫一封信，寫的什么內(nèi)容呢？咱們一起去看看。二、精讀課文，深入探究1．學(xué)習(xí)第2～6自然段。（1）指名讀第2自然段。從這一自然段你能看出露西是一個(gè)什么樣的小姑娘？是從哪兒看出來(lái)的？（自立、勤快）學(xué)生回答后課件出示：“她打開空調(diào)，又洗了一些土豆，削好后放在鍋里。”（2）接下來(lái)她又做了什么？（給爸爸寫信）①誰(shuí)能讀讀露西第一次寫的這封信的內(nèi)容？學(xué)生回答后課件出示：“親愛的爸爸，你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。”②用“一邊……一邊……”說話。如：媽媽一邊看電視，一邊織毛衣。③在這封信里，露西給爸爸說他不在家的時(shí)候，她們感覺怎么樣？（很不開心）④露西為什么有這樣的感覺呢？預(yù)設(shè)：生1：爸爸以前總是一邊刮胡子，一邊逗露西玩，現(xiàn)在出國(guó)了沒法逗露西玩了。生2：臺(tái)燈壞了，露西和媽媽修不好。生3：家里從早到晚總是冷冷清清的。⑤露西寫的這些事都在告訴爸爸她過得很不開心，想想，要是露西的爸爸讀了這封信心情會(huì)怎么樣？（心里不踏實(shí)、擔(dān)心她們、不開心）⑥我們應(yīng)該怎么樣讀這封信呢？（讀出露西對(duì)爸爸的思念，讀出不開心。）指導(dǎo)生讀。（3）露西自己覺得這封信寫得怎么樣？（不好）她是怎么做的？（把紙揉成一團(tuán)）①媽媽的建議是什么？（重新寫一封）②指導(dǎo)朗讀第2～6自然段。2．學(xué)習(xí)第7～14自然段。（1）自由讀第7～14自然段，想想這次寫給爸爸的信里說了什么。（2）露西剛剛寫了個(gè)開頭“親愛的爸爸……”時(shí)，媽媽說了什么？課件出示：“我們過得挺好?！眿寢尳又段鞯脑捳f。（3）聯(lián)系露西第一封信的內(nèi)容“你不在，我們很不開心”，對(duì)比朗讀，想想媽媽為什么這么說？（引導(dǎo)露西發(fā)現(xiàn)生活中的美好、快樂。）（4）這時(shí)，露西想到了什么呢？（小狗希比希）（5）露西在信里是怎么寫的？學(xué)生回答后課件出示：“太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳?！薄菊n件出示可愛的小狗】（6）這是什么樣的場(chǎng)景？（美好，溫馨，快樂）你應(yīng)該怎么讀？（用快樂的語(yǔ)氣）（7）課件出示：請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了？媽媽為什么讓露西這么說？（言外之意就是，這些事咱們可以自己做，不必讓爸爸擔(dān)心。引導(dǎo)露西自立。）露西的表現(xiàn)是什么？（笑了）她怎么給爸爸說的？（“這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。”）（8）還有哪些開心的事情要在信里告訴爸爸嗎？（下個(gè)星期天去看電影。）（9）現(xiàn)在露西的心情如何？（興奮、激動(dòng)）從哪兒看出來(lái)的？（“啊，太好了！”露西叫了起來(lái)。）（10）露西在信的結(jié)尾畫了什么？（一大束鮮花）你覺得爸爸看了露西的這封信心情會(huì)怎么樣？（很高興）（11）小結(jié)：露西在媽媽的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了周圍有很多值得快樂的事，給爸爸寫了一封洋溢著甜蜜、幸福的信。（12）那讓我們美美地讀一讀露西的第二封信吧?！菊n件出示第二封信的內(nèi)容】（讀出高興的語(yǔ)氣）3．有感情朗讀全文。三、拓展延伸1．小朋友們，讀了露西兩次寫的信，你更喜歡哪一封呢？為什么？和你的同學(xué)交流一下吧。2．學(xué)了課文，你有什么收獲？（要自立自強(qiáng)，要善于發(fā)現(xiàn)生活中美好的事情，要有積極樂觀的精神。）3．播放歌曲《歌聲與微笑》，學(xué)生跟唱，在歡