第第頁數(shù)學教師的教學總結(jié)通用7篇

數(shù)學老師的教學總結(jié)篇1

本學期已近尾聲，在這一學期的教學中，我采用了多樣的教學形式。同學學習的數(shù)學，應當是能夠回來生活、服務生活的數(shù)學。從這一意義出發(fā)，在教學中，我著力給同學創(chuàng)設一個貼近生活的課堂，培育同學良好的數(shù)學素養(yǎng)?，F(xiàn)在，我將本學期的數(shù)學工作總結(jié)如下：

一、探究實際生活，激發(fā)同學愛好

數(shù)學課堂是一個小的生活空間，生活是一個巨大的數(shù)學課堂。作為三班級同學，已經(jīng)具有肯定的生活閱歷，對四周的各種事物和現(xiàn)象充斥著新奇。我在課堂教學中，擅長挖掘生活中數(shù)學素材，從同學身邊熟識的事物出發(fā)，激發(fā)同學的學習愛好，引入所學的數(shù)學知識，使同學把我們本冊所學的知識掌控的比較好。如在教學“年、月、日”這一單元的內(nèi)容時，我先向同學展示了20**年和20**年的年歷，然后依據(jù)年歷講解關(guān)于年月日的相關(guān)知識，最末讓同學每人制作一個年歷表，或是月歷表，使同學在歡樂中學習，在歡樂中成長。

二、聯(lián)系實際生活，探究數(shù)學知識。

生活是數(shù)學知識源泉，數(shù)學知識是生活的提煉括。學習數(shù)學的過程，應當是在詳細生活情境中探究的過程。課堂教學中，我教同學應親密聯(lián)系生活實際，努力營造生活問題情境，盡量讓同學實踐、觀測、操作、感知、猜想、聯(lián)想，把學習空間拓展到日常生活中去，在日常生活中學習數(shù)學，探究數(shù)學。如在教學“混合運算、應用題”這一單元的內(nèi)容時，我啟發(fā)同學通過生活實際問題解決所學知識，把生活中的問題編成數(shù)學題目，然后分析解決。從而，培育了同學數(shù)學聯(lián)系生活的意識。

三、運用數(shù)學知識、解決實際問題。

在課堂教學中，我努力把課本上的知識與實際生活相聯(lián)系起來，把味同嚼蠟的數(shù)學問題生活化，生動化，以培育同學的數(shù)學應用意識和技能。運用數(shù)學，解決問題，我不只是想在腦子中，更是落實到教學過程中，我不看同學能解決多少道數(shù)學題，而是看他們能否把把所學的數(shù)學知識、數(shù)學思維方法遷移到解決實際生活問題中去。通過過去四余月的學習，我發(fā)覺自己的同學已能夠利用所學的數(shù)學知識解決生活的相關(guān)問題，這是一個很了不得的進步，是值得確定和鼓舞的，也是值得強化和進展的。

通過挖掘生活，激發(fā)愛好，聯(lián)系生活，探究數(shù)學，運用數(shù)學，解決問題三大措施，提高了同學學以致用的技能和水平。培育了同學數(shù)同學活化的意識。

數(shù)學老師的教學總結(jié)篇2

一學期來，擔負八班級二班的數(shù)學教學，在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，充盈自己的頭腦，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，教育民主，使同學學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、堅持仔細備課

備課中我不僅備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。

二、努力加強我的上課技能，提高教學質(zhì)量

使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高?，F(xiàn)在同學普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭煩數(shù)學的同學都樂于上課了。

三、與同事溝通，虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、完善批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。

而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、積極推動素養(yǎng)教育

新課改提了的，要以提高同學素養(yǎng)教育為主導思想。為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是留意了同學技能的培育，把傳授知識、技能和進展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

七、工作中存在的問題

教材挖掘不深入。教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對同學的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。差生末抓在手。由于對同學的了解不夠，對同學的學習立場、思維技能不太清晰。上課和復習時該講的都講了，同學掌控的狀況怎樣，老師心中很多。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。

八、今后努力的.方向

加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強教學反思，加大教學投入。

走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的能量。

數(shù)學老師的教學總結(jié)篇3

做為一名剛?cè)肼毜男吕蠋煟瑢τ诘掠睦斫?，特別是課堂中的德育理解的并不深刻，假如按老師成長的三個階段“關(guān)注生存”，“關(guān)注情境”，“關(guān)注自己”來分，我認為我應當處于“關(guān)注生存”的階段。與在課堂中結(jié)合教學內(nèi)容進行德育相比較，我更關(guān)注自己的課是否受到同學的喜愛，同學是不是學會了。

然而這種想法在學校的一次集體拓展活動中發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在老師們的爭論中，我認識到德育不僅僅是特地的上德育課，其實課堂上德育無處不在。新學校數(shù)學老師教學德育工作總結(jié)感悟

比如在數(shù)學學科中，我們講的每一個例題，例題中滲透的社科知識，是對同學的德育；利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)得到的分析結(jié)果也是德育。記得在講公頃和平方千米這一節(jié)時，為了讓同學體驗到公頃和平方千米的大小，我用貼近同學生活的學校平面圖，以及學校四周的旅游景點來做為例題講授，同學看到自己學校的平面圖后，學習的愛好激發(fā)起來了，對于自己的學校也更喜愛和喜愛了。

對于課堂上的德育，我特別相信這樣一句話，老師在課堂上的任何行為都表現(xiàn)出道德意義，即使老師本人沒有明確意識到。這對于我們老師來說，向我們課堂行為提出了要求，同時也意味著老師的任何行為都會對同學產(chǎn)生影響，課堂上德育無處不在。

數(shù)學老師的教學總結(jié)篇4

一個學年的教學工作立刻就要結(jié)束了，在學校教科研室的帶領下，七班級數(shù)學組的老師們積極實踐新的教學模式，嚴格根據(jù)“目標導學、質(zhì)疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學，當然，在新的教學模式實施的過程中，我們也遇到了很多困難，我們采納了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式，想方法讓自己的教學更加符合同學的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學技能。現(xiàn)將本學期的教學工作如下：

一、對同學的分析

七班級是同學從學校到中學的轉(zhuǎn)變階段，除了同學心理的改變外，學習方法也將產(chǎn)生巨大的改變，從學校的3門主要課程，到中學的7門主要課程；從學校以練為主的學習方法，到中學以同學自我探究為主的學習方法；從學校聽老師的話，到中學有自己的想法，對自己學習狀況的掌控等等這些改變，老師要援助同學完成這些轉(zhuǎn)變，在老師的和要求下，找到適合自己的學習方式。七班級同學精力旺盛，對任何事物充斥了新奇，針對同學的特點，老師應當重點培育同學的規(guī)律思維技能，語言表達技能，符號語言技能和空間想象技能。同時，老師應當留意引導同學形成課前預習、課后復習、課堂上積極思維、主動回答老師的問題、積極思索的學習方法。所以，在教學中應更加關(guān)注同學提出問題的技能的培育，應當更加關(guān)注同學分析理解問題的方法的培育，以人為本，以進展同學的數(shù)學技能為長期目標，為同學的終身進展考慮。

二、教育教學總結(jié)

1、起始班級，形成習慣。

良好的學習習慣是同學不斷提高和進步的有利保障，也是老師提高課堂效率的前提和基礎。所以，七班級的第一個學期，在課堂中教會同學各種“規(guī)則”就特別重要，其中包括課前預備時，將課堂練習本打開；上課讀書時，用筆指讀；讀書結(jié)束后，積極質(zhì)疑；課堂練習時，書寫工整、規(guī)范；當堂訓練時，象一樣焦灼等等，這些習慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復強調(diào)和提示。

2、三清工作，查漏補缺。

堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能嫻熟運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解同學對課堂教學的掌控狀況，也讓我能實時發(fā)覺課堂中沒有解決好的問題，援助同學和老師查漏補缺，實時訂正同學學習的盲點，不斷改進老師的教學。

3、課堂教學，提高效率。

有三清工作做基礎，同學在課堂上學得更加焦灼，老師在課堂教學中也會想方設法發(fā)覺更多同學學習上的漏洞，在后來的探究和總結(jié)階段盡量多的解決同學知識上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現(xiàn)需要有同學良好的學習習慣；有老師對同學學習狀況充分的了解；有老師課堂探究的有效作用；有老師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是同學和老師的完滿協(xié)作，是一個可以解決不同層次同學學習問題的課堂。

4、課后反饋，有針對性。

課堂教學的最末一個環(huán)節(jié)是當堂反饋，開始時，我總是掌控不好課堂進度，讓過多的講解占用了同學課堂反饋的時間，同學對自己本節(jié)課知識的掌控狀況估量不精確，老師沒有對同學進行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍舊無法提高。后來，通過對教學模式的進一步嫻熟掌控，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為老師課下與同學面對面的提供了有效的依據(jù)。

5、引入競爭，激發(fā)愛好。

徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答下列問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學們錯誤訂正狀況的競爭，以及同學自己對自己的評價，同學們之間的評價，師徒間的評價，老師對同學的評價，這些競爭的引入可以“比”出同學學習的積極性和主動性，也“比”出了班級中深厚的學習氛圍。

6、不斷反思，尋求方法。

當然在教學過程中，我遇到了各式各樣的問題，例如：同學不會讀書；同學為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；多次遇到困難的同學，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，不斷訂正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加適合自己的課堂。

總之，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟識，但新的教學模式的優(yōu)點越來越多的顯現(xiàn)在我的面前，我想，我不會放棄探究，不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。

數(shù)學老師的教學總結(jié)篇5

本學期我繼續(xù)擔負六班級3班數(shù)學教學工作，這是學校階段的關(guān)鍵時期，時間緊任務重，在工作中，我不敢懈怠，傾心埋頭于教學工作中，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探究教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，努力提高教育、教學水平?；貋磉@一學期，師生共同系統(tǒng)地把學校階段的數(shù)學知識進行了整理和復習，感覺良好，為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作做得更好，現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：

一、仔細備課。

課前細心備課，撰寫教案。依據(jù)教學內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定所用的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突出了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后趁記憶猶新，實時反思，課后實時回顧、寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記住同學學習中的閃光點或困惑。常思索，常討論，常總結(jié)，以創(chuàng)新求進展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

二、著重課堂教學效率的整體提高。

1、開學之初，我按以往的教學備課，發(fā)覺只有幾個孩子能跟上我的思維。我意識到自己過高的要求了孩子。這些形式同學根本沒有自主探究的習慣，也不知怎樣自主學習，加上部分同學基礎較差，課堂得探究是老師一個人的獨角戲，孩子們將一無所獲。為了讓孩子感到只是易學，一般先復習與新知相關(guān)的知識點;新知階段，我在分散難點的同時，以引導同學思索為主，逐步放手嘗試;鞏固階段，我著重基礎的掌控，適當設計思維訓練。同學在逐步引導下，有了學習的基礎和思索的習慣，才能進行有效的自主學習。

2、仔細上課，每一節(jié)上課前，我都會細心預備，課中我會精神飽滿，仔細傾聽孩子們的想法，站在孩子的角度思索問題，盡量鼓舞孩子，愛護孩子的積極性，親切的與孩子溝通;課后，我實時思索得失，積極反思;并細心觀測孩子們的進步，實時表揚，激起孩子學習的動力;孩子們有了學習的愛好，自然愿學會學。在知識的傳授中同時，我著重培育孩子們的學習習慣，教給同學有效的學習方法，滲透做人的道理。

3、狠抓學困生的轉(zhuǎn)化工作，援助他們樹立信心使他們的成果有提高。

4、狠抓課堂紀律，使同學有良好的學習環(huán)境。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對同學的作業(yè)批改實時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高學困生的成果，首先解決他們的'心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。關(guān)于學困生，我除了在課堂上多照看他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐煩為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步實時予以鼓舞表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

五、狠抓學風、班風，創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

課堂上大部分同學都能用心聽講，仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了同學學習成果的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、仔細、求實的考風，嚴苛批判抄襲作業(yè)的行為。同時我激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段。特別對后進生的評價，既關(guān)注同學知識與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場的形成和進展;既關(guān)注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和進展。

六、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

七、仔細搞好期末總復習。

本學期的復習，有相當?shù)姆萘?，?nèi)容較多，任務也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習計劃，掌控了目的要求，明確了重難點及關(guān)鍵，擬定好了課時安排狀況。然后根據(jù)計劃進行復習，同時有針對命題意向編寫了幾套題，實時的發(fā)給同學練習，發(fā)覺問題實時補講。讓同學練習，力爭人人掌控，做到了一課一得，個個過關(guān)。還對有困難的同學給與實時的個別輔導，多次輔導，一個目的就是要掌控知識。

總之，一分耕耘，一分收獲，通過這一學期的工作，讓我喜憂參半，有得有失，同時也讓我正視了自己的技能和工作業(yè)績，我將一如既往的勤勤懇懇，務實的工作，將本著“勤學、善思、實干、苦干”的準那么，再接再厲，把本職工作做得更好。

數(shù)學老師的教學總結(jié)篇6

一、指導思想：

持“以人為本”的教育思想，以新課程理念為理論指導，以推動素養(yǎng)教育和課程改革為核心，通過課題討論和校本研修，達到提升教學質(zhì)量的目的。

二、新課標理念下的數(shù)學教學：

新課程理念下的數(shù)學教學由“關(guān)注同學學習結(jié)果”轉(zhuǎn)向“關(guān)注同學活動”、“重塑知識的形成過程”，課程設計、實施將由“給出知識”轉(zhuǎn)向“引導活動”。提倡同學主動探究，自主學習，合作爭論，表達數(shù)學再發(fā)覺的過程，數(shù)學教學不再是老師向同學傳授知識的過程，而是給同學制造環(huán)境，鼓舞同學“觀測”、“操作”、“發(fā)覺”，在這個過程中通過合作溝通，讓同學進展自主學習的技能，進展同學的性格品質(zhì)，從而激發(fā)同學的學習愛好，提高同學學習數(shù)學的技能。我們老師在整個教育、教學過程中與同學處于同等地位，是共同的“參加者”、“學習者”，是教學過程的“引導者”。

三、現(xiàn)狀分析：

〔一〕社會背景分析：

隨著素養(yǎng)教育的實施，新課程理念的不斷提升，對老師的理論素養(yǎng)、個人素養(yǎng)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為老師需要要與新課改同行，適應新課程要求，需要更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學習掌控新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自身的進展。

〔二〕自我分析：

作為一名學校數(shù)學老師，我具有劇烈的事業(yè)心和責任心，能與時俱進，能遵守學校各項規(guī)章制度，積極參與校內(nèi)外組織的各項教育教學活動，教育教學工作有條理、有計劃。雖掌控了一些先進的課改理念和方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手，課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。除此之外，教育教學理論和高等數(shù)學知識急需充電，信息技術(shù)方面有待于進一步學習和提高，做事不夠細致有待于改進，對同學的親和力有待于加強。

四、進展目標：

〔一〕總體進展目標：

經(jīng)過努力，在將來的三年中爭取成長為有廣博的學識和豐厚的底蘊，扎實的基本功兼精湛的教學技能，并具有劇烈“愛心”和“責任心”的優(yōu)秀老師，為“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”貢獻自己的能量。

〔二〕詳細進展目標：

1、師德方面：仔細學習相關(guān)法律法規(guī)，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴謹治學。

2、教學方面：重溫新課標，仔細鉆研教材，更新教育理念，學習先進教學方法，盡快形成自己獨特的教學風格。

3、業(yè)務方面：積極參與繼續(xù)教育培訓，著重學科專業(yè)知識的培訓，樹立終身學習的思想；通過專題講座，教研活動，個人自學的形式，加強職業(yè)道德和業(yè)務素養(yǎng)教育的學習，促進老師職業(yè)道德水平的提高；加強老師基本功的修煉。

4、其他方面：努力提高自己的教育科研技能；努力提高自己的計算機水平。

五、詳細措施：

1、仔細學習《義務教育法》、《老師法》、《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴謹治學。

2、加強師德修養(yǎng)，形成高尚的人格。喜愛教育事業(yè)，關(guān)懷和愛惜同學，盡心盡責，教書育人。

3、大量閱讀教育教學方面的理論書籍及相關(guān)資料，掌控先進的教育教學方法和手段，為教育實踐奠定堅實的基礎，為敏捷駕馭課堂作鋪墊；大量閱讀學校生心理健康教育方面的書籍，了解學校生的生理和心理特點，了解他們在這一階段的需求，為達到良好的課堂教學效果作預備，盡最大能量做到因材施教，因人而教。

4、重溫新課標，把握學校階段的教材內(nèi)容，做好學習筆記；仔細學習和討論課程、教材、教學大綱，明確本學段學習內(nèi)容以及知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀等方面的要求，并分解到每個單元、每個課時，落實到每一個同學身上。

5、仔細備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學困生。備課既要備教材教法、教學目標、教學重難點，又要備同學學情，二者缺一不可。上課要做到有備而來，要著重課堂教學的實效性，要有自己的教學模式。布置作業(yè)要有針對性、層次性、科學性，作業(yè)批改要實時、全面，要有激勵性的評價語言。仔細擬定輔導學困生計劃，使學習困難的同學都有不同程度的提高。

6、積極參與區(qū)組織的一年一次的繼續(xù)教育培訓活動，積極參與學校組織的各種活動，積極開展組內(nèi)教研活動，并做好記錄。

7、繼續(xù)加強兩筆字練習，提高書法水平，陶冶情操。

8、每周上傳博文一篇，將自己的教學經(jīng)受、教學反思、優(yōu)秀案例和論文、教育教學心得記錄下來，一是提高自己的寫作技能，二可作為教學閱歷溝通的資源。

9、每學期讀一些教育教學論著，并做好筆記，一次字數(shù)不少于5000字。

10、積極協(xié)作教育處的工作，開展好網(wǎng)絡教研工作。

11、繼續(xù)深造，加強自身的綜合素養(yǎng)。

經(jīng)過自己的不懈努力，爭取在三年中把自己打造成為學校骨干、區(qū)教學能手，為教育事業(yè)貢獻自己的能量。

數(shù)學老師的教學總結(jié)篇7

從教一年，所教主科為學校一班級數(shù)學。對此一年的教學進行總結(jié)，這才感到教育教學上存在如此之多的失誤與不足，前車可鑒，以此警告自己。

一、第一堂課的嚴峻失誤：

俗話說，一面知底，的確是這樣。當我第一次走上講臺時就犯了個大錯。對于學上而言，親切和氣可愛的老師讓他們更簡單接受，而這并不該表現(xiàn)在首次見面上，現(xiàn)在的同學都會討論老師，討論你的長相，討論你的穿著，討論你的表情等等等等，總之，孩子們對新老師總是那么神奇。我是一個剛踏上教壇的老師，而我的同學更是剛進入學校的新生，我們這樣的組合簡直是“遇齊了”！在第一次早會上就表現(xiàn)出他們的活潑好動，無組織無紀律，這也難怪，剛幼兒園畢業(yè)嘛。我的第一堂課就在早會結(jié)束后開始了。當我走進教室，五十五雙眼睛齊刷刷的盯著我，然后就是孩子的歡樂，我并沒在意，開始上課了，我感覺我講課下面沒反應，教室里亂極了，五十多張嘴巴都在“忙”，這讓我很是苦惱，我發(fā)脾氣吼了兩句，惋惜沒反應，孩子們照常“表演”。很快一節(jié)課結(jié)束了，哎，一聲嘆息，我的第一節(jié)課失敗了。由于依據(jù)自己讀書時的閱歷，我深刻知道第一節(jié)課失敗會給以后的教學帶來怎樣的困難！〔反思：首次上課需要嚴苛，向同學提出學習這門課的要求和上課規(guī)則，情愿讓同學認為你很兇，也要極力維護第一堂課的老師威武，以便日后能更好的管理同學和班級?！?/p>

二、對個別同學和非正式群體的處理不當：

一個班上總有幾個讓老師特別操勞的“孩子”，我的班上也是如此。學習成果糟糕，行為習慣更糟糕。對于這種現(xiàn)象我沒有過多的在意，對于他們的嚴峻違紀行為我也只是說幾句，總感覺自己沒有閱歷，不知道如何處理恰當，現(xiàn)在的孩子打不得，罵不得，有時候把我氣急了也就是小小的懲處他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響同學心情。對于非正式群體就更沒方法了，感覺他們基本不在自己的掌控之中，自由自在好像已成為