《三個小伙伴》第二課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計《三個小伙伴》第二課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計/《三個小伙伴》第二課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計《三個小伙伴》第二課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計．抽讀生字．師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了14課——生齊讀課題，誰知道“三個小伙伴”分別指誰？（師貼圖）．它們一起干了一件什么事呀？板書：栽樹師引讀第一節(jié)：小野豬、小象、小袋鼠一起上山栽樹。．出示“一起”，指讀，齊讀。換詞（一起，一塊兒）．指導(dǎo)讀第一節(jié)，突出“一起”。過渡：在栽樹的過程中，三個小伙伴碰到了很多困難。那么，它們碰到了哪些困難呢？又想出了什么好方法解決的呀？．自讀二至五節(jié)．學(xué)習(xí)第二節(jié)師：它們第一碰到了什么困難？是誰想方法解決的？1）出示第二節(jié)，指讀。2）指名答前半題。（沒有鋤頭挖數(shù)坑。）小朋友碰到了困難，內(nèi)心會怎么樣？（很焦慮）對呀，誰來讀好這一句。指讀，齊讀。3）是誰想出好方法解決這個困難的呀？（小野豬）小野豬怎么說的？誰來讀好小野豬說的話。小野豬又是怎么做的呢？出示“拱”，指讀，誰能做做小野豬用嘴巴拱出一個樹坑的動作。誰來讀小野豬怎么做的句子。4）指導(dǎo)分角色朗誦第二節(jié).5）指導(dǎo)背誦.出示幻燈片提示:沒有__________________怎么辦?_________說:“不重要,不要緊，我有______________?！辈灰粫?______就用。指名口頭填空，指背，齊背。師：聰慧的小野豬用嘴巴拱出了一個樹坑。但是，接著它們又碰到了其余的困難，是什么困難呢？又是誰想方法解決的呀？自學(xué)三至五節(jié)要求:四人小組議論學(xué)習(xí)。1）輕聲讀3—5節(jié)，思慮上述問題。2）小組議論問題。3）練習(xí)有感情、分角色朗誦課文。檢查自學(xué)狀況，按小組報告增補(bǔ)。1）緊接著它們碰到的是什么困難？是誰想方法解決的呀？怎么解決的？（沒有籮筐運(yùn)肥料。小袋鼠用皮口袋運(yùn)來一堆肥料。）（2）一人讀小袋鼠說的話，其余部分另三人讀。3）出示幻燈片提示（同上），試背第三節(jié)，齊背。4）師：這回是聰慧的小袋鼠用皮口袋解決了沒有籮筐運(yùn)肥料的困難。于是，三個小伙伴把小樹栽進(jìn)——（生：坑里），施上——（生：肥料），培上（生：泥土）。栽樹的任務(wù)達(dá)成了嗎？為何？那它們最后碰到的困難是什么？又是誰想方法解決的呀？（沒有水桶澆水。小象用長鼻子吸水澆樹。）5）一人讀小象的話，其余部分另三人讀。6）出示幻燈片提示，試背第五節(jié)，齊背。沒有______________怎么辦?_______說:“不重要,不重要，我有___________?！盻________跑到________,用______________________,把樹坑澆得濕濕的。師:小樹栽好啦!三個小伙伴心情怎么樣?齊讀第六節(jié),讀出高幸的語氣。齊讀全文,邊讀邊想加什么動作。指名三人登臺表演,一人讀表達(dá)部分。小朋友學(xué)了這篇課文此后,有什么感想呀?