第二章生理基礎(chǔ)第1頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月主要內(nèi)容神經(jīng)元神經(jīng)系統(tǒng)反射活動(dòng)內(nèi)分泌系統(tǒng)第2頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.1神經(jīng)元（neuron）神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)

膠質(zhì)細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞又稱(chēng)神經(jīng)元。人類(lèi)的腦，系由一百二十億個(gè)以上的特殊細(xì)胞所構(gòu)成。神經(jīng)細(xì)胞與人體其它組織或器官的細(xì)胞不同，它具有特殊的構(gòu)造，而且具有極度的敏感性。神經(jīng)細(xì)胞是構(gòu)成神經(jīng)的基本單位，稱(chēng)之為神經(jīng)元（neuron）。神經(jīng)元的主要構(gòu)造，包括細(xì)胞體（cellbody），樹(shù)狀突（dendrites）與軸突（axon）三部分。第3頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第4頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第5頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.1神經(jīng)元

神經(jīng)興奮方式----神經(jīng)沖動(dòng)神經(jīng)元具有興奮和傳導(dǎo)功能第6頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第7頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月突觸突觸神經(jīng)元之間的聯(lián)系是通過(guò)突觸實(shí)現(xiàn)的，突觸是神經(jīng)元之間相接觸的部分第8頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第9頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.1神經(jīng)元樹(shù)狀突是從細(xì)胞體周?chē)l(fā)出的分支，多而短，呈樹(shù)枝狀，故名。軸突是從細(xì)胞體發(fā)出的一根較長(zhǎng)的分支。從細(xì)胞體發(fā)出的這兩種分支，通常稱(chēng)為神經(jīng)纖維（nervefiber）。細(xì)胞體與軸突兩者的主要功能，是與其它神經(jīng)元合作，按受并傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)（neuralimpulse）。軸突的周?chē)运枨剩╩yelinsheath），具有絕緣作用，防止神經(jīng)沖動(dòng)向周?chē)鷶U(kuò)散，軸突的末端有分支狀的小突起，稱(chēng)為終紐（terminalbutton）。終紐的功能是將神經(jīng)沖動(dòng)傳至另一神經(jīng)元第10頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月神經(jīng)元按性質(zhì)不同分為三類(lèi)：（1）感覺(jué)神經(jīng)元（sensoryneuron）：接受刺激并傳入中樞神經(jīng)系統(tǒng)。（2）運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元（motorneuron）：將中樞神經(jīng)學(xué)位發(fā)出的神經(jīng)沖動(dòng)傳出是反應(yīng)器。（3）中間神經(jīng)元（interneuron又名聯(lián)結(jié)神經(jīng)元connectneuron）：傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)。只存在于腦與脊髓。第11頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.2神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能

第12頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.2中樞神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓，主要功能是對(duì)所輸入的住處信息進(jìn)行分析與綜合。第13頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.2中樞神經(jīng)系統(tǒng)第14頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月大腦皮層大腦皮層是腦的最高級(jí)部位，是心理活動(dòng)最重要的器官。大腦皮層的厚度在1.5~4.5之間。大腦皮層的感覺(jué)區(qū)及機(jī)能。大腦皮層的運(yùn)動(dòng)區(qū)及機(jī)能大腦皮層的語(yǔ)言區(qū)及機(jī)能大腦皮層的聯(lián)合區(qū)及機(jī)能大腦兩半球的功能分工第15頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月大腦皮層１８００cm2，有大量的溝回．額葉，顳葉，頂葉，枕葉，邊葉，胼胝體額葉，思維，動(dòng)機(jī)，計(jì)劃，性格．顳葉，聽(tīng)覺(jué)功能，長(zhǎng)時(shí)記憶頂葉，運(yùn)動(dòng)指揮與協(xié)調(diào)枕葉，視覺(jué)功能第16頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第17頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月左右腦的功能（一）腦功能定位研究19世紀(jì)60年代，布洛卡（Broca）的研究發(fā)現(xiàn)，失語(yǔ)癥病人左腦損傷于1856年提出了語(yǔ)言中樞在左半球。進(jìn)一步的研究還證明，左腦受傷后，病人雙手的動(dòng)作都會(huì)有些遲鈍；但如果是右腦受傷，就具有左手顯遲鈍，右手不受影響?！皟?yōu)勢(shì)腦”的初期學(xué)說(shuō)第18頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月左右腦的功能（二）“裂腦人”研究

20世紀(jì)40年代，人們從治療猴子的癲癇得到啟發(fā)，開(kāi)始用切斷胼胝體的辦法來(lái)治療癲癇人即“裂腦人”。斯佩里等人對(duì)這種“裂腦人”進(jìn)行了研究，并獲得了1981年的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。第19頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月另：專(zhuān)欄左腦認(rèn)自己，右腦辨別人以往研究表明，人的右腦在識(shí)別朋友或名人的臉?lè)矫姹茸竽X強(qiáng)得多，但還不清楚哪邊的半腦更善于識(shí)別自己。美國(guó)達(dá)特茅斯學(xué)院的研究人員在最新出版的英國(guó)《自然神經(jīng)科學(xué)》雜志上報(bào)告說(shuō)，為找出答案，他們對(duì)一位左右腦聯(lián)系中斷、不能交換信息的病人進(jìn)行了試驗(yàn)。這位病人患有嚴(yán)重的癲癇癥，為了減輕癥狀，他接受了左右半腦的分割手術(shù)。這樣其視野左半部分看到的東西只能由右腦處理，視野右半部分看到的東西則只能由左腦處理。第20頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月研究人員把病人自己的照片同他的一位老朋友的照片進(jìn)行不同程度的混合處理，形成一些既像病人自己又像那位老朋友的圖片。他們將原始照片與9張混合圖片依次放在病人的左右視野中，讓他判斷圖中的人是自己還是朋友。結(jié)果表明，他的右腦更傾向于把圖中的人認(rèn)成那位朋友，左腦傾向于認(rèn)為是自己?？茖W(xué)家認(rèn)為，這表明識(shí)別自己是左腦所擅長(zhǎng)的。左右腦的這種分工，對(duì)于人的自我意識(shí)、自省等功能非常重要。第21頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（三）半腦人研究1.一個(gè)腦半球或一側(cè)腦損傷病人2.戰(zhàn)爭(zhēng)中腦外傷失語(yǔ)病人研究表明，不管是該子還是成人，大腦在出現(xiàn)損傷的情況不左右腦互相具有很強(qiáng)的代償功能。·

小損損傷導(dǎo)致的腦組織破壞積累起來(lái)比一次急性大損傷的破壞面大但前者后果較輕。·

損傷后盡早進(jìn)行一些特殊恢復(fù)訓(xùn)練，可以大大促進(jìn)腦功能恢復(fù)和代償。（四）左右腦關(guān)系的研究左半球在處理非情感信息上占優(yōu)勢(shì)，右半球在處理情感信息上占優(yōu)勢(shì)第22頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月如圖2-5綜上所述，兩半球之間存在著既有獨(dú)特功能，又各有側(cè)重的分工合作，必要時(shí)還有代償功能等，近年來(lái)，還有人提出了大腦功能的“全息說(shuō)”。第23頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、腦功能的開(kāi)發(fā)公認(rèn)的看法是，一般人大腦的潛能平均只利用30%還不到。（一）右腦開(kāi)發(fā)與全腦革命1.右利手型——造成左腦滿(mǎn)負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。2.傳統(tǒng)應(yīng)試教育導(dǎo)致的形式邏輯思維——左腦滿(mǎn)負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，因此，提出右腦開(kāi)發(fā)，通過(guò)音樂(lè)、催眠、形象學(xué)習(xí)班、圖形空間記憶等，開(kāi)發(fā)右腦。全腦革命（全腦開(kāi)發(fā)）：第24頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、腦功能的開(kāi)發(fā)（二）腦功能開(kāi)發(fā)的基本途徑1.學(xué)習(xí)健腦：經(jīng)驗(yàn)塑造腦2.運(yùn)動(dòng)練腦：尤期是復(fù)雜精巧運(yùn)動(dòng)如人手可稱(chēng)為“第二大腦”手在大腦皮層上所占面積是最大的，幾乎可達(dá)到四分之一——三分之一。據(jù)研究，手做精巧動(dòng)作時(shí)，腦血流量增加35%以上。·動(dòng)動(dòng)你的手，練練你的腦（“心靈手巧”

“得心應(yīng)手”）第25頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月專(zhuān)欄：從比較學(xué)研究的角度來(lái)看，人類(lèi)基因組的檢測(cè)結(jié)果顯示，大鼠和人在基因結(jié)構(gòu)上大體相同，僅有3%的差異。但在手擁有神經(jīng)纖維的數(shù)量上差異卻極大。大鼠前爪上有3萬(wàn)根神經(jīng)纖維，而人手上有100萬(wàn)根。這是任何其它動(dòng)物都無(wú)法比擬的。人也因此具備了最復(fù)雜、最特殊的功能——手和腦的聯(lián)系互動(dòng)。3.營(yíng)養(yǎng)育腦。第26頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.3反射活動(dòng)反射與反射弧：無(wú)條件反射反應(yīng)行為與經(jīng)典性條件反射操作行為與操作性條件反射第一信號(hào)系統(tǒng)與第二信號(hào)系統(tǒng)第27頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（一）反射和反射弧1、什么是反射？最先是笛卡兒提出概念：有機(jī)體對(duì)外界刺激作出的應(yīng)答性的活動(dòng)。如眨眼、膝跳、嘔吐等都是反射。反射是人和動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的基本方式。第28頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、什么是反射??？概念：實(shí)現(xiàn)反射的全部神經(jīng)結(jié)構(gòu)。第29頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月反射弧向反射圈或反射環(huán)模式轉(zhuǎn)化圖刺激感受器傳入N

反饋聯(lián)系效應(yīng)效應(yīng)器傳出N中樞神經(jīng)系統(tǒng)第30頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月反射的種類(lèi)1．無(wú)條件反射。無(wú)條件反射是先天遺傳的、不學(xué)而能的本能反射。包括食物反射、定向反射、防御反射和性反射。2．條件反射。條件反射是人和動(dòng)物在后天活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或訓(xùn)練而形成的獲得性反射。第31頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月條件反射1、巴浦洛夫的經(jīng)典性條件反射2.操作性條件反射第32頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、巴浦洛夫的經(jīng)典性條件反射1．經(jīng)典性條件反射的形成。俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫利用實(shí)驗(yàn)所創(chuàng)立的條件反射學(xué)說(shuō)，被稱(chēng)為經(jīng)典性條件反射。其形成的神經(jīng)機(jī)制，是大腦皮層暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的接通。（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程（2）強(qiáng)化無(wú)關(guān)刺激和無(wú)條件刺激在時(shí)間上的結(jié)合（3）消退（4）訓(xùn)獸、塑造和矯正兒童的行為第33頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景第34頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月經(jīng)典性條件反射的建立第35頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月恐懼性條件反射的形成第36頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月斯金納生平簡(jiǎn)介斯金納（1904—1990）美國(guó)新行為主義的主要代表，是操作條件作用學(xué)習(xí)的創(chuàng)始人和行為矯正術(shù)的開(kāi)創(chuàng)者。出生于賓夕法尼亞州，1922年進(jìn)紐約哈密爾頓學(xué)院學(xué)習(xí)，成為著名的心理學(xué)家波林的學(xué)生，1931年獲博士學(xué)位，此后5年留校任教，1939年在明尼蘇達(dá)大學(xué)人副教授，第二次世界大戰(zhàn)期間，曾在美國(guó)科學(xué)研究所和發(fā)展總署服役，采用操作條件作用的方法訓(xùn)練鴿子，用以控制飛彈和雷達(dá)，1945年任印第安大學(xué)心理系主任，1948年轉(zhuǎn)任哈佛大學(xué)教授，直到1970年退休。1958年獲得美國(guó)心理學(xué)會(huì)杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，1938年美國(guó)政府授予最高科學(xué)獎(jiǎng)——國(guó)家科學(xué)獎(jiǎng)，1971年美國(guó)心理學(xué)會(huì)授予金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆５?7頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.操作性條件反射操作性條件反射的形成。操作性條件反射又稱(chēng)為工具性條件反射，是美國(guó)心理學(xué)家斯金納通過(guò)精心設(shè)計(jì)的“斯金納箱”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)而提出來(lái)的條件反射理論。行為的結(jié)果決定下一次的行為它的原理應(yīng)用于學(xué)校，軍隊(duì)，監(jiān)獄，工廠(chǎng)，政府以及整個(gè)社會(huì)．第38頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月斯金納箱第39頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3、操作性條件反射和經(jīng)典性條件反射的異同（1）從主被動(dòng)關(guān)系來(lái)看（2）從強(qiáng)化的前后順序來(lái)看（3）從反應(yīng)的目的明確性來(lái)看第40頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（四）兩種信號(hào)系統(tǒng)1、第一信號(hào)系統(tǒng)（1）什么是第一信號(hào)？現(xiàn)實(shí)的、具體的刺激物。（2）什么是第一信號(hào)系統(tǒng)？由現(xiàn)實(shí)的、具體的刺激物形成的條件反射系統(tǒng)。第41頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、第二信號(hào)系統(tǒng)（1）什么是第二信號(hào)？語(yǔ)言中的詞匯組成的刺激物。（2）什么第二信號(hào)系統(tǒng)？由詞和語(yǔ)言作為條件刺激形成的條件反射系統(tǒng)。第42頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3、兩種信號(hào)系統(tǒng)的關(guān)系1、第二信號(hào)系統(tǒng)在第一信號(hào)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上形成，第一信號(hào)系統(tǒng)保證第二信號(hào)系統(tǒng)不脫離現(xiàn)實(shí)。2、第一信號(hào)系統(tǒng)又受第二信號(hào)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和支配，即第二信號(hào)系統(tǒng)對(duì)第一信號(hào)系統(tǒng)有指導(dǎo)作用。3、兩者密不可分，共同協(xié)作作用。第43頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月辨析望梅止渴是什么信號(hào)系統(tǒng)的作用說(shuō)梅止渴是什么信號(hào)系統(tǒng)的作用請(qǐng)說(shuō)明理由第44頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)有兩個(gè)對(duì)立統(tǒng)一的基本過(guò)程，即興奮過(guò)程和抑制過(guò)程，簡(jiǎn)稱(chēng)為興奮和抑制。(1)興奮是神經(jīng)細(xì)胞由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)向活動(dòng)狀態(tài)，進(jìn)而引起或加強(qiáng)相應(yīng)器官、腺體、肌肉的反應(yīng)活動(dòng)。(2)抑制是神經(jīng)細(xì)胞由活動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)向靜止?fàn)顟B(tài)，進(jìn)而壓抑或減弱相應(yīng)器官、腺體、肌肉的反應(yīng)活動(dòng)。第45頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月5.中樞神經(jīng)活動(dòng)的基本規(guī)律(1)興奮或抑制的擴(kuò)散和集中。當(dāng)大腦皮層某部位產(chǎn)生興奮或抑制時(shí)，并不是停留在原發(fā)點(diǎn)不動(dòng)而是向周?chē)⒉奸_(kāi)來(lái)，這種現(xiàn)象叫興奮或抑制的擴(kuò)散。擴(kuò)散過(guò)程到了一定程度就不再擴(kuò)散下去，而是朝著原發(fā)點(diǎn)回?cái)n起來(lái)，這種現(xiàn)象叫興奮或抑制的集中(2)興奮或抑制的相互誘導(dǎo)。相互誘導(dǎo)是指一種神經(jīng)過(guò)程引起與之相反的另一種神經(jīng)過(guò)程增強(qiáng)的現(xiàn)象。根據(jù)性質(zhì)可分為正誘導(dǎo)、負(fù)誘導(dǎo)。根據(jù)時(shí)空特征可分為同時(shí)誘導(dǎo)、既時(shí)誘導(dǎo)。第46頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.3內(nèi)分泌系統(tǒng)(TheEndocrineSystem)2.31內(nèi)分泌系統(tǒng)及其基本功能內(nèi)分泌區(qū)別于外分泌，是無(wú)管腺體，分泌物為激素，直接進(jìn)入血液或淋巴系統(tǒng)人體主要內(nèi)分泌腺垂體腺(Pituitary)甲狀腺(Thyroid)腎上腺(Adrenals)性腺Gonad(testicleorovary)9/13/202347第47頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月垂體腺主腺（Mastergland）控制其他腺體的功能分泌多種激素：生長(zhǎng)激素（巨人、侏儒）性腺激素（精子或卵細(xì)胞的成熟）抗利尿激素、分娩和乳汁分泌9/13/202348第48頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月甲狀腺分泌甲狀腺素促進(jìn)細(xì)胞的氧化作用，增進(jìn)新陳代謝心境（昏睡、懶散和抑郁）9/13/202349第49頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月胰腺位于胃和十二指腸的腸系膜上兼有外分泌和內(nèi)分泌的特征外分泌：消化酶，進(jìn)入腸道內(nèi)分泌：胰島素，進(jìn)入血液9/13/202350第50頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月腎上腺腎臟頂端腎上腺皮質(zhì)：分泌葡萄糖皮質(zhì)素、礦物質(zhì)皮質(zhì)素及雄性激素。維持平衡腎上腺髓質(zhì)：分泌腎上腺素，使交感神經(jīng)興奮9/13/202351第51頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月性腺睪丸卵巢9/13/202352第52頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.32內(nèi)分泌的活動(dòng)方式一是通過(guò)植物神經(jīng)直接調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的腺體活動(dòng)一是神經(jīng)系統(tǒng)使腦垂體分泌激素來(lái)調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng)第53頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月心理是人腦對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的反映（一）客觀(guān)現(xiàn)實(shí)是心理的源泉、內(nèi)容1、簡(jiǎn)單的心理活動(dòng)能離開(kāi)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)嗎視覺(jué)：聽(tīng)覺(jué)：知覺(jué)：第54頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、復(fù)雜的心理活動(dòng)能離開(kāi)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)嗎首先，正確的思想本身就是對(duì)客觀(guān)事物的正確反映其次，錯(cuò)誤的思想是對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的反映嗎？文學(xué)作品？神話(huà)故事？荒誕離奇的夢(mèng)？第55頁(yè)，課件共60頁(yè)，創(chuàng)作于