掌聲敘事作文掌聲敘事作文1舞臺上，燈光忽明忽暗，光采陸離，我們在幕后，緊張地等待節(jié)目開始。每一個人，在演出服的映襯下，都像花仙子一樣漂亮，因為，今天是“童聲里的中國優(yōu)秀作品展”的正式匯報演出。音樂徐徐響起來，演出開始了，我擦了擦手心里的汗，心里暗自說著：梁若曦，加油。就和隊友們一起，輕盈地滑入舞臺中央。短短兒分鐘里，我們用肢體敘述著童年，張揚著童年的快樂，臺下響起了熱烈的掌聲，掌聲激勵著我們，我們帶著自豪，帶著滿滿的信心，出色地跳完了整支舞蹈，掌聲再次潮水般響起，謝幕時，我站在這舞臺上，心里涌起了前所未有的感覺：興奮，激動，愉快。燈光的投射下，我看不清臺下觀眾具體的表情，但從這持續(xù)，高亢的掌聲里，我聽到了欣賞和認(rèn)同。眼眶里熱熱的，那一瞬間，我看見了自己在不少個清晨，不少個傍晚，和隊友們一起排練節(jié)目。天氣寒冷的早晨，我七點多就趕到了學(xué)校，一遍又一遍，單個動作索然無味，真想好好偷懶一下，可是，我的心愿就是能夠站在這舞臺上，展現(xiàn)最美的自己，今天，我終于實現(xiàn)了心愿，那經(jīng)久不息的掌聲告訴了我：我的付出，值！現(xiàn)在，我把這掌聲悄悄地收進(jìn)我的百寶箱，當(dāng)成珍貴的禮物送給自己，在我今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會往往把它釋放出來，鼓勵鞭策自己不斷前進(jìn)。掌聲敘事作文2由于我所教的班里也有一個殘疾女孩徐芷靈，她也是腳殘疾，而本課的內(nèi)容主要反應(yīng)殘疾女孩英子的故事，所以在教學(xué)前我特地子細(xì)地觀察了她，并側(cè)面地了解到她的心理狀態(tài)，她有點害羞，也不夠自信，我就想借這一課，讓她忘掉自己身體上的不足，讓她有信心有勇氣和同學(xué)們一起競爭，在心理上不把自己當(dāng)成殘疾人看。我知道自身的缺憾帶給自己的痛苦有多深，我希翼我的班級里沒有歧視惟獨愛。上課了，我請同學(xué)們讀文，自己說說從課文中讀懂了什么。學(xué)生們從英子的變化開始說了。于是我就引導(dǎo)他們讀描寫英子的句子來深入了解英子的內(nèi)心，了解同學(xué)們對她的態(tài)度，及這種態(tài)度帶給英子的力量。大家通過對英子心理的了解，又通過對英子能力展示的了解r知道了每一個人都有優(yōu)點有缺點，缺點并不代表著這個人的美與丑。課尾我讓學(xué)生們交流自己從英子的變化而想到了什么，有的同學(xué)想到掌聲的力量很大，它可以使一個同學(xué)改變，所以我們要多給別人鼓掌，像我們班的徐芷靈，她雖然腳不好，但她很努力向來在進(jìn)步，成績也不錯。有的學(xué)生想到一個人有了缺點并不可怕，可怕的是自己敢不面對，要有勇氣戰(zhàn)勝自己才行，有的學(xué)生想到一個人只要有勇氣微笑著面對生活，生活就會很快樂，看來孩子們從這一課確實學(xué)到了不少?？粗瑢W(xué)們真誠的眼光和徐芷靈充滿希翼的眼光，我放心多了！掌聲敘事作文3掌聲代表著鼓勵和稱贊，它表現(xiàn)著一個人對另一個人的行為贊許，也是為其不斷進(jìn)步注射動力。在我的記憶中，有一次掌聲讓我最難忘，那次掌聲就像一朵朵美麗的浪花，推動我前行。我清晰的記得那時我正讀幼兒園，有一次幼兒園組織“親子活動”老師讓我們對爸爸媽媽說一句感謝的話。老師話一說完，同學(xué)們都議論紛紛，上臺發(fā)表自己對父母的感言，而我坐在位置上，大腦進(jìn)入了“思量世界”。輪到我上臺了，站在臺上望著臺下黑壓壓的人群，心中有許許多多對父母的感言，可就是崩不出嘴，嘴里只會結(jié)結(jié)巴巴地說：“我我我”，緊握著的手心冒出了汗珠，手腳不聽使喚地亂動起來。這時，站在一旁的肖老師見狀拍起了掌聲，以示對我的鼓勵，接著是爸爸媽媽、叔叔阿姨和小火伴們的掌聲，聽著臺下鼓勵的掌聲，感受著老師、爸爸媽媽們對我的關(guān)愛，我的嘴就像開了筏的閘門滔滔不絕地發(fā)表起了自己對父母的感言。當(dāng)我講完彎腰致敬時又是一股排山倒海般的掌聲，第一次，我在眾目睽睽的掌聲中笑了，沒有一絲的害羞，走到臺下，爸爸媽媽一把將我抱住說：“我們知道，你能做的很棒！”這一次的掌聲，興許對別人來說，一文不值，可是對我來說，這次的掌聲意義深遠(yuǎn)，它鼓勵著我，肯定了我，證明了我沒有被自己心中的膽怯所打敗。這掌聲，我會永遠(yuǎn)記?。≌坡晹⑹伦魑?人生的掌聲宛如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣；人生的掌聲宛如燈塔，引領(lǐng)著我們前進(jìn)的道路。掌聲是無言的，是真摯的，是有好的，更是熱情的。周三早晨，我要演講課前三分鐘。在開始前十分緊張，雖然昨天背的滾瓜爛熟，但怕說錯了臺詞，還是提前看了一遍演講稿。隨著李子涵宣布演講開始，我便調(diào)理好思緒，給大家講起【小壁虎斷尾巴】的故事，由于緊張，講到中間我忘了臺詞，所以臉蛋通紅，頭上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠。我想：可不能說錯啊，這可是最精彩的部份。經(jīng)過我子細(xì)的考慮，終于把下一句臺詞說了出來，演講結(jié)束了。臺下爆發(fā)出雷鳴普通的掌聲，這掌聲包含著努力，包含著稱贊。掌聲，代表著成功，代表著鼓勵。一次掌聲可能對你算不了什么，但對別人確實莫大的鼓勵與關(guān)心。這掌聲一次次鼓勵著人們，當(dāng)你失敗時，它會讓你繼續(xù)努力，當(dāng)成功時，他是對你的欣賞。它會賦予你同通往成功的自信，但也會帶來通往失敗的驕傲。相信自己，掌聲會無處不在。掌聲，這世間最優(yōu)美的聲音，他默默付出卻贏得了人們的欣賞。掌聲敘事作文5我是一個普通的女孩兒，乃至沒什么獨到之處，若硬說有，那便是我的夢想了吧，有些人想當(dāng)演員，有些人想當(dāng)建造設(shè)計師大家的理想啥都有，可我的夢想確是當(dāng)一位歌手。我自小酷愛唱歌，期待獲得人的認(rèn)可，可父母答復(fù)我的始終是冰涼的語句。你不行。當(dāng)歌手你要都不必想。原以為我能舍棄，但那一次，掌聲，卻要我堅定不移了這一想法。還記得那時一次班集體的聯(lián)歡會，向全班征選綜藝節(jié)目，我報了名，唱歌。來到那一天，我唱了一首淋雨向來走，這歌是我最喜歡也是提前準(zhǔn)備了好長期的。立在全班人眼前，我心中十分焦慮不安，膽怯唱不太好在全班人眼前出丑。聽著伴奏傳來，我聽著熟悉的旋律唱出了歌，我徹底是憑直覺在唱。在歌中，我傳遞了自身的感情，用了心去體味歌曲歌詞。唱完后，我深深九十度鞠躬，下邊肅靜了三秒，隨著暴發(fā)出了雷鳴般的掌聲。有些人叫著再唱一首，我笑了笑，又唱了蒲公英的承諾。那是我第一次唱歌，獲得他人的掌聲，掌聲意味著著一件事歌聲的認(rèn)可?？梢哉f，那時候的掌聲，要我塑造了信心，至少，我得到了全班31本人的認(rèn)可。從那時起，我更為堅定不移了要當(dāng)歌手的，信心，理想，由于它是我要的，也由于我聽到了掌聲。掌聲響起來，有那末一首歌。孤單立在這演出舞臺，聽見掌聲響起來。我的心中有無盡感嘆我都會哼起它，歌曲歌詞敘述的就宛然我那時候的念頭，真正，簡易。掌聲敘事作文6我明白了：掌聲每一個人都可以擁有，只要我們有勇氣去爭取，總有一天會讓世界的掌聲響起來原來，我是個膽小的女孩，因為一陣掌聲，開始了改變。有一次語文課上，老師提出了一個問題，頓時全班人都鴉雀無聲了。我是知道答案的，可卻因為我膽小，拋卻了這個能讓同學(xué)對我刮目相看的機(jī)會。最終，老師告訴了我們答案，并向我們宣布下午要抽背。下午，老師開始抽背了。身為班長，固然是要第一個上去背的。只見他慢吞吞的走上講臺，平日那抑壓群雄的威風(fēng)早已消失得無影無蹤了。他咯咯地背完了。老師的臉嘩地一下從晴空萬里瞬間變成烏云密布。讓我想不到的是第二個“開刀”的居然是我。盡管我中午已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，可我還是很膽怯。我緊張地走上臺，在不知不覺中已經(jīng)把整篇課文流利地背完了。當(dāng)我走下去時，老師和同學(xué)們用贊許的目光看著我，接著又從耳邊傳來一陣排山倒海般的掌聲，我還愣在哪。掌聲，在教室里久久回蕩 從那以后，我好像換了個靈魂似的，變得活潑，開朗起來。我明白了：掌聲每一個人都可以擁有，只要我們有勇氣去爭取，總有一天會讓世界的掌聲響起來掌聲敘事作文7我是一位合格的觀眾，他人的發(fā)言，最熱烈的掌聲必然出自我手。又是一節(jié)班會課，每一個組長都要發(fā)言。每一個人都說得頭頭是道、滔滔不絕,引來如潮的掌聲與我如潮的羨艷。若是我能獲得這些掌聲，該多好？輪到我了。同學(xué)們的灼熱目光一瞬間匯集在我的身上。我的臉頓時被燒得沸騰與滾燙。深吸一口氣，我佯裝鎮(zhèn)定地站了起來，平視前方，將肚中的語言捋一捋，徐徐地道出了我的觀點：“我認(rèn)為”只覺得一陣寂靜。我不知，接下來，是同學(xué)們的譏笑亦或者是老師的反對，我只得硬著頭皮，自顧自，口若懸河地說下去。語畢,便又是一陣寂靜。原本沒‘有消魯?shù)募t暈忽地又涌上來，我無地自容，正準(zhǔn)備埋頭坐下?！芭九尽辈恢l起了一個頭，宛然是平地中的一聲驚雷，幾個零零碎碎的掌聲從角落響起，接著，尤如天女散花普通，平靜的教室頓時變得熱鬧多了，如潮的掌聲鋪天蓋地席卷而至，將我這孤立的一芥小舟徹底吞沒，只剩下幸福的海洋與不知所措、受寵若驚的我。我抬起頭，看著一張張如花的笑倚。他們就如同曾經(jīng)的我，在講臺下賣力卻又真誠地鼓掌。掌聲依然，我卻紅了眼眶。掌聲依然，只無非，鼓掌的人少了我，接受鼓掌的人，多了我一人。掌聲敘事作文8那是在五年級我競選大隊干部是發(fā)生的事?！懊魈炀鸵葜v了，怎么辦?。?我在課桌前徘徊。我抓緊地去讀，去背。可還是竹籃打水一一一場空。我急得眼淚都要掉下來了，但是為了盡量節(jié)約時間，我擦擦眼淚，又開始“大干”起來。老師為了讓我跟程宇航和潘昊更容易被選上，在班級抽出一堂課的時間來聽我們的‘朗誦。當(dāng)老師把這個消息告訴我們時，我像遭到五雷轟頂，整個人頓時垮下去。要知道，我面對班級里的人都很緊張，更何況面對其他班級的人。如果出模了，那才真是得要找個地縫鉆進(jìn)去。我看見程宇航在朗誦演講稿時，顯得那末從容不迫，絲毫沒有緊張感，此時，我還真羨慕他?？墒牵w慕又有什么用呢？還是要靠自己的實力。輪到我了，我緊張的心都提到嗓子眼兒了，滿臉通紅。老師好像看到了我的心底說：“我們給班長一點兒鼓勵的掌聲！”霎時，整間教室一片掌聲。站在講臺上的我，我把頭東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看到了同學(xué)們期待的眼神。我在心里給自己加油：杜陳艷，你一定是最棒的！心里驀地間竄出一股力量，我的演講稿浮現(xiàn)在我眼前。我的語氣充滿了情感，朗誦完，教室里又響起了雷鳴般的掌聲。我自豪極了。第二天，我順利被選上了大隊干部。我要感謝五(4)班這個大集體，是它給了我信心；另一個是我自己，我終于戰(zhàn)勝了自我，克服了緊張心理?！俺砷L需要掌聲！”請大家記住這句話。你們也會像我一樣的成功！掌聲敘事作文9我的回顧之中有許多次的鼓掌，有為別人的，有為自己的但是在我印象中最深的，就是那一次的掌聲了。我們班有一個男生，他叫小明，她的成績十分的不好，他因為小時候打錯了針，變得和我們的理解能力不一樣，大家往往譏笑他，不肯跟他在一塊玩游戲。這一天，老師說要舉行歌唱比賽，要我們投票，正當(dāng)我不知投誰的時候，我看到小明正一點失望的盯著投票箱，他是多么希翼參加比賽，我猶豫了一下，立刻為他投了一票，下課，我去找他談話，我問他，你想?yún)⒓颖荣悊幔克剂苛艘粫?，堅定地說：“想”，我即將為他安排，匡助他背誦歌詞，日子一天一天的過去。終于到了令人緊張的時刻，到了小明，他結(jié)結(jié)巴巴地背下了一段又一段段的歌詞，說實話，他唱的歌似乎是讀出來的，可大家沒有譏笑他，而卻靜靜地聽著，當(dāng)他“唱”完，教室里頓時鴉雀無聲，剎時間，雷鳴般的掌聲在臺下響起，小明不禁流下了感激的眼淚，我心中的大石頭終于落了地，在不斷的掌聲之中，老師把獎品交給了他。這掌聲是任何鼓勵無法代替的，是永遠(yuǎn)也不能讓人忘記的。掌聲敘事作文10一片掌聲，能夠表達(dá)對一個人的贊揚。同時，一片掌聲，也能使人受到鼓勵，找回自信。在一次大隊部競選活動中，我就深深體味到了。星期五中午，各個班參預(yù)競選的同學(xué)都集中到了學(xué)校的一樓多功能廳。隨著一輪輪的競選，好多職位已經(jīng)人員選定。終于，到了最高職位一一大隊長的競選。這可是所有崗位中最受關(guān)注的了。當(dāng)輪到第四個競選者上臺時，大家都不可思議地望著演講臺上瘦小的女孩，她的個子是那末小，是那末瘦。大家好，我，我是304班的xxxo她站在舞臺中央，結(jié)巴地小聲介紹起自己，我，我這次，競選的是，是大隊長。她的聲音越來越小，說完這句話，她望著臺下，不知道接下去該說些什么，站在那一動也不動，腿微微地顫抖著！一時間，臺下鴉雀無聲，大家都不知道發(fā)生了什么，眼睛直直地盯著她，女孩手足無措，越發(fā)地慌亂不安。漸漸地，人群開始騷動起來。她干嘛？怎么不說話？忘詞了吧！真是浪費時間，這么個小不點，怎么可能選得上！臺下議論紛紛。女孩長長的睫毛上仿佛掛著淚水，即將掉落。這時，坐在我身邊的胡婷微笑著鼓起了掌。我驚訝地望著她，漸漸明白了，也加入了她的行列。隨著我倆的帶動，所有的同學(xué)都鼓起掌來。臺上的女孩也面帶微笑看著胡婷，順暢地說完了她的演講詞。臺下的掌聲更加激烈了。雖然女孩最后還是沒有選上，但是，我并沒有在她臉上看到傷心與失落。那片掌聲給了她鼓勵，我想她一定不會沮喪，而是感謝那些幫她找回自信的人。掌聲敘事作文11還記得我剛轉(zhuǎn)入這所學(xué)校時，是那末膽小，那末不安，是那一陣陣熱烈的掌聲給了我勇氣開學(xué)第一天，媽媽領(lǐng)著我走進(jìn)教室，眼前的一切是即目生又吸引人，我只覺得五十七雙眼睛都盯著我看。我不敢抬起眼皮，只覺得心跳加速，快提到嗓子眼了，腳也軟綿綿的，不停地顫動。五十七雙眼睛也隨著我的身影轉(zhuǎn)動，我只想趕緊找個坐位坐下來。同學(xué)們七嘴八舌議論著。“你叫什么名字？”我前面的同學(xué)迫不及待地問，可是，膽小如鼠的我只是一個人默默地坐在位置上，那同學(xué)見我不回答，也就再也不追問了。上課了，班主任梅老師走了進(jìn)來，笑瞇瞇地說：“今年，我們班上轉(zhuǎn)來一個新同學(xué)，我們請他