2023年大班科學(xué)生活中的信號(hào)教案（通用篇）大班科學(xué)生活中的信號(hào)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

《生活中的信號(hào)》選自山東省幼兒園主題活動(dòng)課程大班上冊(cè)主題六中的《特別信號(hào)》。隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì)，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以幫助幼兒體驗(yàn)與社會(huì)、與同伴之間的密切聯(lián)系。本活動(dòng)留意與生活親密聯(lián)系，發(fā)展了幼兒的表現(xiàn)力與創(chuàng)建力，提高了幼兒的合作實(shí)力和社會(huì)實(shí)踐實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。

2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)建自己的信號(hào)。

活動(dòng)打算：

手電筒、自制旗子若干，多媒體課件。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒知道信號(hào)時(shí)傳遞信息的方式并能了解現(xiàn)實(shí)生活中的不同信號(hào)。

難點(diǎn)：幼兒大膽利用工具創(chuàng)編自己的信號(hào)。

活動(dòng)過程：

1、以歌曲《我和星星打電話》導(dǎo)入：

剛才歌曲中唱到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗浚ù螂娫挘?/p>

小結(jié)：原來(lái)我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢？（幼兒自由回答）

2、觀看課件對(duì)比古代、現(xiàn)代傳遞信息方式的不同，感受現(xiàn)代的進(jìn)步。

小結(jié)：正是有了這么多的信息傳遞方式，才使得我們的生活變得便利、快捷。

3、由電話鈴聲引誕生活中的信號(hào)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)不同的信號(hào)。

（1）請(qǐng)一老師幫忙打電話，幼兒聽到鈴聲知道來(lái)電話了。

告知幼兒電話鈴聲是我們知道來(lái)電話的一種信號(hào)。信號(hào)也可以給我們傳遞信息。

（2）幼兒探究發(fā)覺生活中的信號(hào)。

你們還見過或聽過哪些信號(hào)？這些信號(hào)告知我們什么？（幼兒自由發(fā)言）

（3）播放課件，進(jìn)一步了解生活中的信號(hào)。

光信號(hào)聲音信號(hào)動(dòng)作信號(hào)

幼兒可以集體模擬一下動(dòng)作信號(hào)。

小結(jié)：信號(hào)的形式是多種多樣的，光信號(hào)、聲音信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)他們都能傳遞信息。我們通過信號(hào)接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。

4、利用旗子、手電筒創(chuàng)編不同的信號(hào)。

今日老師給小摯友們打算了旗子，哪個(gè)小摯友能編一個(gè)屬于自己的信號(hào)？（幼兒自由創(chuàng)編）

出示手電筒，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編手電筒信號(hào)：一關(guān)一開表示遇到危急；傳三圈表示我愛你。

5、設(shè)計(jì)本班一日生活中各環(huán)節(jié)的信號(hào)。如：早操信號(hào)，入廁信號(hào)，午餐信號(hào)等等。

6、以拔河的嬉戲呈現(xiàn)信號(hào)的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用結(jié)束本節(jié)活動(dòng)。

大班科學(xué)生活中的信號(hào)教案篇2

背景分析：

隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì)，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以幫助幼兒體驗(yàn)與社會(huì)、與同伴之間的密切聯(lián)系，提高幼兒的合作實(shí)力和社會(huì)實(shí)踐實(shí)力。

信號(hào)，在生活中無(wú)處不在，它可以為我們傳遞信息，指引我們做事情，在一次音樂活動(dòng)“小司機(jī)”中我發(fā)覺大班幼兒對(duì)信號(hào)特別感愛好，并渴望去了解它們，所以我設(shè)計(jì)了“生活中的信號(hào)”這一社會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)中依據(jù)大班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過層層遞進(jìn)的設(shè)問，調(diào)動(dòng)幼兒的思維愛好，激活孩子的創(chuàng)新思維，綻開他們的思維空間。活動(dòng)中留意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法：擴(kuò)散思維活動(dòng)、想方法、仿照活動(dòng)、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)、創(chuàng)新想像與操作活動(dòng)等。培育幼兒良好的思維品質(zhì)，從而為日后的創(chuàng)建力培育打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.簡(jiǎn)潔了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號(hào)。

2.引導(dǎo)視察生活中的信號(hào)，大膽創(chuàng)建自己班級(jí)的信號(hào)。

3.激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂。

4.商討嬉戲規(guī)則，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

活動(dòng)打算：

1.課件

2.紅燈、綠燈(卡片)

3.字卡：聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)

活動(dòng)過程：

一、課前閱歷導(dǎo)入

老師出示幼兒與家長(zhǎng)共同搜集的信號(hào)圖片做成展板。

二、了解古代的信號(hào)

師：寫信是我國(guó)古代人們傳遞信息的主要方式，但是假如發(fā)生了緊急的狀況，來(lái)不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會(huì)用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)

師利用課件小結(jié)：

(1)烽火、狼煙

小摯友還記得我國(guó)最長(zhǎng)的墻是什么嗎?長(zhǎng)城就是古代人們?yōu)榱说謸鯏橙私⒌?，每隔一段距離就設(shè)一個(gè)烽火臺(tái)，當(dāng)發(fā)生狀況時(shí)就一個(gè)接一個(gè)的點(diǎn)燃烽火，用煙傳遞敵人來(lái)侵的信息。

(2)鐘、鼓

古代發(fā)生重大事情時(shí)，例如起火、發(fā)大水等，人們會(huì)敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

師：古代人充分利用他們的才智創(chuàng)建了這些信號(hào)來(lái)傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的.信息傳遞得慢而且精確性不高。

三、了解現(xiàn)代生活中的信號(hào)

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備剛好了解四周發(fā)生的事情，隨時(shí)隨地和遠(yuǎn)方的摯友溝通。不過，為了便利我們的生活，人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)建了很多信號(hào)來(lái)傳遞信息。

1.師幼玩嬉戲——小司機(jī)，將信號(hào)滲透在嬉戲中。

幼兒“開車”動(dòng)身，師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢(shì)、放120的聲音，提示幼兒留意傾聽、視察，遵守交通規(guī)則。

師提問：你們來(lái)回憶一下，剛才的嬉戲中，我都用了哪些生活中常用的信號(hào)?

幼兒回答，師出示相應(yīng)字卡：聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)

2.師幼互問互答，了解生活中的信號(hào)

(1)聲音信號(hào)

師：除了剛才嬉戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號(hào)?(幼兒回答)

師點(diǎn)擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(hào)(軍號(hào)、電話鈴、發(fā)令槍，)并小結(jié)：生活中有很多聲音信號(hào)，我們一聽到這些信號(hào)就知道怎樣做。如：軍號(hào)、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育競(jìng)賽中，裁判會(huì)用哨聲來(lái)指揮競(jìng)賽，如足球競(jìng)賽中，吹兩個(gè)長(zhǎng)音就表示競(jìng)賽結(jié)束，師吹哨子演示)

(2)光信號(hào)

師：人們利用燈、光創(chuàng)建出了很多光信號(hào)，如：信號(hào)燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號(hào)彈、手電筒(師點(diǎn)擊課件與幼兒互動(dòng)問答并小結(jié))

(3)動(dòng)作信號(hào)

師：你知道生活中還有哪些屬于動(dòng)作信號(hào)嗎?(幼兒回答)

師利用課件小結(jié)：

手勢(shì)：交警、裁判、樂隊(duì)指揮;旗語(yǔ)：海軍、足球裁判(師示范海軍旗語(yǔ)——再見，讓幼兒學(xué)做)

師：這些信號(hào)讓我們的生活變得更便利、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特別的幫助(師舉例說(shuō)明)。

四、幼兒自己創(chuàng)編班級(jí)信號(hào)

師：剛才我們了解了生活中的很多信號(hào)，小摯友想不想來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們自己的信號(hào)?

1.幼兒分組創(chuàng)編信息，師指導(dǎo)

2.請(qǐng)幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號(hào)，請(qǐng)其它幼兒猜一猜分別是哪個(gè)信號(hào)，集體學(xué)做。

五、結(jié)束

師：小摯友都表現(xiàn)得很棒，老師這里還有一個(gè)難題要考考大家：有個(gè)小哥哥喜愛冒險(xiǎn)，一天，他獨(dú)自乘船來(lái)到海中心的小島上玩，當(dāng)他想要返回的時(shí)候發(fā)覺船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發(fā)覺天空遠(yuǎn)處一架直升飛機(jī)正在巡邏，這時(shí)他給直升飛機(jī)發(fā)了一個(gè)信號(hào)，最終得救了，小摯友猜猜他發(fā)了一個(gè)什么樣的信號(hào)救了自己?(幼兒猜想)

師：(點(diǎn)擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母，小摯友相識(shí)嗎?這三個(gè)字母是什么意思，小摯友今日晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查，明天來(lái)告知老師和小摯友，好嗎?

大班科學(xué)生活中的信號(hào)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。

2、能夠大膽的利用動(dòng)作創(chuàng)建信號(hào)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)打算

1、課件。

2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒留意視察生活中的各種信號(hào)，并留意用自己的方式記錄。

3、兩面紅旗

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

（老師出示寧?kù)o的動(dòng)作，引出動(dòng)作也是一種信號(hào)）

師：剛才我做了一個(gè)什么動(dòng)作？就這噓的動(dòng)作，你們都能明白要做什么，很快寧?kù)o下來(lái)。原來(lái)動(dòng)作也是一種信號(hào)，能夠讓我們明白要做什么。

二、了解古代的信號(hào)5

師：在很久以前幼兒教化，古代的人就很聰慧，創(chuàng)建出了各種信號(hào)，我們一起來(lái)看一看。

（1）烽火、狼煙：

師：你看到了什么？猜猜煙代表什么意思？危急的信號(hào)

小結(jié)：長(zhǎng)城每隔一段距離就設(shè)一個(gè)烽火臺(tái)。古代的時(shí)候當(dāng)敵人入侵時(shí)，保衛(wèi)的人就點(diǎn)燃烽火報(bào)警，用煙傳遞敵人來(lái)侵的信息。

（2）鐘、鼓

師：這是什么？鐘、鼓能傳遞什么信息？

師：古代發(fā)生重大事情時(shí)，例如起火、發(fā)大水等，人們會(huì)敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

小結(jié)：古代人充分利用他們的才智創(chuàng)建了這些信號(hào)來(lái)傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且還不夠精確。

三、了解現(xiàn)代生活中的信號(hào)。

1、引導(dǎo)幼兒回憶已有生活閱歷。

師：但是現(xiàn)在不一樣了，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，為了生活更便利，我們也創(chuàng)建了許多信號(hào)。在我們的生活中，你知道哪些信號(hào)？它們有什么作用？

幼：

2、觀看視頻豐富幼兒的已有閱歷（出示燈塔、軍號(hào)、旗語(yǔ)連在一起的視頻）

（夜晚的燈塔能夠給過往的船只指明航行的方向……。）

（1）觀看視頻

師（連接）：你們懂得的可真不少，除了你們說(shuō)的這些，我這里有幾種信號(hào)，我們一起來(lái)看。看你能記住哪種？

小結(jié)：燈塔、軍號(hào)、旗語(yǔ)都是重要的信號(hào)。

（2）練習(xí)旗語(yǔ)，感受發(fā)出與接收信號(hào)。

師：我們也一起來(lái)學(xué)一下旗語(yǔ)吧？我發(fā)信號(hào)，你們接收信號(hào)，做出反應(yīng)。

小結(jié)：原來(lái)信號(hào)的作用這么大。

3、通過分類課件幫幼兒概括閱歷

（1）光信號(hào)

類似于燈塔，人們利用燈、光創(chuàng)建出的信號(hào)，叫做光信號(hào)。（如：紅綠燈、車燈、提示燈（航空障礙燈）、手電筒（師點(diǎn)擊課件與幼兒互動(dòng)問答并小結(jié)）

（2）聲音信號(hào)

小結(jié)：像軍號(hào)、防空警笛等，生活中有很多聲音信號(hào)，我們一聽到這些信號(hào)就知道怎樣做。（如：軍發(fā)令槍、鈴聲（電話鈴、上課鈴）、哨聲等）

（3）動(dòng)作信號(hào)

小結(jié)：像我們看的海軍的旗語(yǔ)，這種用動(dòng)作來(lái)表示的信號(hào)，叫做動(dòng)作信號(hào)。（如：我們生活中常見的交警、裁判、樂隊(duì)指揮等的手勢(shì)）

總結(jié)：信號(hào)的形式是多種多樣的，有看到的、聽到的信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)、電信號(hào)等，他們都能傳遞信息，我們通過信號(hào)接受到信息，就知道做什么。在我們的幼兒園生活中也能用上信號(hào)。

四、幼兒用旗子或動(dòng)作創(chuàng)編信號(hào)

師：看，他們?cè)诟墒裁矗啃盘?hào)，能使我們的幼兒園生活會(huì)更好玩。我們幼兒園其他環(huán)節(jié)還沒有信號(hào)呢。請(qǐng)大家用動(dòng)作為我們的上課、排隊(duì)、用餐（圖片）也來(lái)設(shè)計(jì)一下信號(hào)。

5個(gè)小摯友一組設(shè)計(jì)信號(hào)，經(jīng)過協(xié)商，最終由一位代表發(fā)信號(hào)，其他四位接收信號(hào)，我們看一下，哪一組的信號(hào)更適合我們班？

五、結(jié)束

我們回去把學(xué)到的信號(hào)教教其他小摯友吧？聽信號(hào)，吹哨。

大班科學(xué)生活中的信號(hào)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解生活中人們傳遞信息的各種方式。

2、能夠利用旗子創(chuàng)建自己的信號(hào)。

3、相識(shí)常見的交通標(biāo)記，培育幼兒自我愛護(hù)意識(shí)。

4、體驗(yàn)信息給我們帶來(lái)了便利。

活動(dòng)的重點(diǎn)：生活中傳遞信息的各種方式

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編信號(hào)

活動(dòng)打算：紅綠小旗若干、特種聲音的課件、交通圖標(biāo).、手電、哨子

活動(dòng)過程：

一、引出課題

師幼一起做手指嬉戲吸引留意力，

請(qǐng)配班老師打電話以電話鈴聲引出課題。

1、那小摯友們是怎么知道我們要上課了？

2、聽到健康歌的時(shí)候我們要干什么了呢？

師：這些就是會(huì)給我們傳遞信息的信號(hào)。

二、探究信號(hào)

你們還知道哪些信號(hào)？這些信號(hào)告知我們什么呢？（幼兒自由探討）

三、相識(shí)常見的交通標(biāo)記

老師出示事先打算好的幾種交通標(biāo)記讓幼兒觀看，讓他們自由講解

四、運(yùn)用和設(shè)計(jì)信號(hào)

我們相識(shí)了這么多的信號(hào)，今日請(qǐng)你們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)信號(hào)。

大班科學(xué)生活中的信號(hào)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白信號(hào)有可以傳遞信息的作用，了解信號(hào)的重要性。

2、初步了解生活中的各種信號(hào)，知道信號(hào)主要有聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)三大類。

3、考驗(yàn)小摯友們的反應(yīng)實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力。

4、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)打算：

1、課件和許多小視頻。

2、紅綠燈模型，標(biāo)有聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)的字卡以及16張屬于這些信號(hào)的圖片,磁力板。手電筒一個(gè)，紅色綢子一條，哨子一個(gè)，16個(gè)呼啦圈。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

小摯友聽這是什么聲音?(播放警報(bào)音頻)當(dāng)聽到這聲音的時(shí)候表示有危急狀況，我們須要快速逃離。之前我們也利用警報(bào)聲實(shí)行過許多次的消防平安疏散演練(出示消防演練圖片)小摯友們確定也懂得了很多自救的方法。那現(xiàn)在啊有一戶人家被大火困在了高樓上，小摯友你替他們想一想應(yīng)當(dāng)怎樣做才能讓別人發(fā)覺并來(lái)營(yíng)救他們呢?(出示被困圖片，小摯友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法：揮動(dòng)紅色物品，大聲呼喊或者吹口哨，晚上的時(shí)候還可以打開手電筒)小結(jié)：你看，剛才我們都沒有說(shuō)話，別人卻能發(fā)覺并來(lái)營(yíng)救我們，這些做法都是一些信號(hào)。那我們給這些信號(hào)起個(gè)名字好不好?揮動(dòng)紅色的綢子通過動(dòng)作傳遞信息，這是動(dòng)作信號(hào)，手電筒通過發(fā)光發(fā)亮傳遞信號(hào)，是光信號(hào)，吹口哨通過聲音傳遞信息，是聲音信號(hào)。

二、師幼互問互答，了解生活中的信號(hào)。

(1)光信號(hào)依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片，點(diǎn)明這些信號(hào)的作用。并說(shuō)明光信號(hào)在古代就被運(yùn)用，比如狼煙，現(xiàn)代則用信號(hào)彈。

小結(jié)：剛才我們找了那么多的光信號(hào)，那光信號(hào)有什么特點(diǎn)呢?無(wú)論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒，信號(hào)彈，狼煙，他們都能發(fā)光發(fā)亮，像這種利用燈、光創(chuàng)建出的信號(hào)就是光信號(hào)。

(2)聲音信號(hào)依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音，點(diǎn)明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴槍和沖鋒號(hào)也是一種聲音信號(hào)。

小結(jié)：我們看一下這些聲音信號(hào)要告知我們什么信息?(指著圖片說(shuō)其意思)(3)動(dòng)作信號(hào)用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動(dòng)起先的信號(hào)不只鳴槍，還可以通過揮動(dòng)旗子這一動(dòng)作信號(hào)。通過圖片依次綻開其他動(dòng)作信號(hào)的講解，如交警指揮、樂隊(duì)指揮、海軍旗語(yǔ)等。(老師與幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)靠邊停車和右邊車輛直行手勢(shì))

三、給信號(hào)圖片分類小摯友人手一張信號(hào)圖片，細(xì)致視察，可以探討，想好后將圖片放到磁力板上三種信號(hào)的下面，進(jìn)行信號(hào)分類。

四、嬉戲中感受三種信號(hào)小摯友們剛才都分得好棒哦!為了表?yè)P(yáng)小摯友們，老師要帶領(lǐng)你們?nèi)コＩ铰糜?。好，我們坐上車?dòng)身啦!

幼兒開車動(dòng)身，師先提示警車聲音要讓行，再遇到紅綠燈，最終路遇交警，右邊直行。提示幼兒留意傾聽、視察，遵守交通規(guī)則。

小結(jié)：哇，常山到了!小摯友們，我們下車了!(令幼兒回教室)

五、拓展延長(zhǎng)請(qǐng)小摯友在家長(zhǎng)的幫助下創(chuàng)編屬于自己的班級(jí)和家庭信號(hào)。

大班科學(xué)生活中的信號(hào)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教化幼兒走在公路上要留意平安，初步培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

2、培育幼兒清楚的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力及辨別實(shí)力。

3、幼兒能相識(shí)簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)記并了解平安通過公路應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

活動(dòng)打算：

掛圖四幅，紅綠燈標(biāo)牌各一個(gè)。錄像片一個(gè)

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：幼兒觀看錄像片，交通平安引起孩子們的關(guān)注。

提問：發(fā)生了什么事？怎么發(fā)生的？

（二）綻開：

1、出示掛圖相識(shí)簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)記：人行橫道線、信號(hào)燈、停車線等。

2、通過嬉戲《猜猜看》，來(lái)鞏固對(duì)交通標(biāo)記的相識(shí)。

3、提問：如何過公路？平安過公路有什么好處？培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

（三）結(jié)束：進(jìn)行體育嬉戲《紅綠燈》，通過嬉戲，進(jìn)一步教化幼兒過公路要留意安。

大班科學(xué)生活中的信號(hào)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、通過參加情境嬉戲活動(dòng)，理解紅綠燈的作用。

3、樹立遵守社會(huì)公共規(guī)則的好品質(zhì)，增加自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)打算：

布置情境化場(chǎng)景，紅綠信號(hào)燈。

活動(dòng)過程：

一、觀看兒歌《紅綠燈》

二、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。

(1)老師：公路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。

小摯友們，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個(gè)問題想問你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的公路上都有什么?有那些顏色?你們覺得紅綠燈都有什么用處呢?

(2)老師：汽車在中間的快車道上行使，公路上的汽車是怎樣過公路的?

那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小汽車又是怎樣過公路的?發(fā)生了些什么?

三、啟發(fā)幼兒探討公路上的交通規(guī)則。

(1)老師：自行車應(yīng)當(dāng)在什么道上行使?自行車應(yīng)當(dāng)怎樣過公路?自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢?

小摯友們剛才視察的都很細(xì)致，說(shuō)的也很對(duì)。那老師還想問一問，在我們的生活當(dāng)中自行車應(yīng)當(dāng)在什么道上行駛?自行車應(yīng)當(dāng)怎樣過公路?自行車又應(yīng)當(dāng)遵守哪些交通規(guī)則?那行人呢?

四、帶幼兒到布置好的嬉戲情景中，配班老師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。

老師：這是誰(shuí)?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?

小摯友們，現(xiàn)在我們來(lái)看一看，站在公路中間的他是誰(shuí)?他站在了哪里?他是怎么指揮交通的?

好啦，小摯友們說(shuō)的特殊好，那老師就要嘉獎(jiǎng)一下小摯友啦，老師請(qǐng)小摯友和老師一起來(lái)做個(gè)嬉戲。老師現(xiàn)在說(shuō)一下嬉戲的玩法，我們先要穿過公路去停車場(chǎng)(走人行橫道線，看紅綠燈)，到了停車場(chǎng)，每位小司機(jī)開一輛車。然后將你們的小汽車開回來(lái)。(開出停車場(chǎng)時(shí)提示幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來(lái)。提示幼兒開車時(shí)要留意紅綠信號(hào)燈，并依據(jù)信號(hào)動(dòng)作。)

大班科學(xué)生活中的信號(hào)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

聽到緊急信號(hào)聲后，不膽怯 、不哭鬧，能夠跟隨老師行動(dòng)。

樂意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

能遵守規(guī)則玩嬉戲。

活動(dòng)打算：

1、一個(gè)哨子。

2、多媒體教學(xué)資源《緊急信號(hào)響啦》。

活動(dòng)建議：

1、嬉戲《集合啦》，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽老師指令集合

(1)老師講解嬉戲玩法：老師輕輕吹哨，幼兒聽到哨音后要快速跑到老師身邊，不哭鬧、不擁擠。

(2)嬉戲進(jìn)行三次，訓(xùn)練幼兒聽指令集合。

2、引導(dǎo)幼兒感知緊急信號(hào)，聽從老師指揮行動(dòng)

(1)老師急促吹哨，請(qǐng)幼兒聽一聽、說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)聲音和剛才嬉戲時(shí)老師吹的哨音一樣嗎?

(2)小結(jié)：老師吹的哨音很急促、很刺耳，以后在幼兒園聽到這樣的哨聲，不要膽怯 、不要哭鬧，抓緊找到老師，按老師要求跟隨老師行動(dòng)。

3、播放多媒體教學(xué)《緊急信號(hào)響啦》

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖畫中那些小摯友做的對(duì)?那些小摯友做的不對(duì)?

4、組織幼兒進(jìn)行“緊急撤離”的演練

老師吹起急促的哨聲，并組織幼兒快速集合，兩位老師一前一后帶領(lǐng)幼兒快速、有序的撤離;到達(dá)平安地點(diǎn)后，老師清點(diǎn)人數(shù)。假如出現(xiàn)幼兒膽怯 、哭鬧等現(xiàn)象，老師要耐性撫慰。經(jīng)過多次常規(guī)性練習(xí)、幼兒習(xí)慣以后就不會(huì)有膽怯 、哭鬧的現(xiàn)象了。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、可選擇幼兒在園的隨意時(shí)間段，模擬“緊急”狀況，有安排的進(jìn)行逃命應(yīng)急演練。

2、觀賞兒歌《聽“信號(hào)”，知緊急》

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中須要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

大班科學(xué)生活中的信號(hào)教案篇9

目標(biāo)：

1、能快速辨別老師口令的差異和按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，提要反應(yīng)實(shí)力。

2、通過反復(fù)循環(huán)的相關(guān)動(dòng)作練習(xí)，培育堅(jiān)持性和身體的耐力。

重點(diǎn)：聽、看不同信號(hào)提示快速第做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。

打算：口哨、錄音機(jī)，快慢節(jié)奏的音樂，不同人唱的歌曲的錄音光盤。

活動(dòng)過程

一、打算部分：

1、老師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地，先圍繞場(chǎng)地進(jìn)行走、跑交替運(yùn)動(dòng)，繞場(chǎng)3圈后，指令幼兒進(jìn)入場(chǎng)地中進(jìn)行自由分散小跑，老師提示幼兒留意速度和相互避讓。

2、老師在場(chǎng)地中心，幼兒分散在場(chǎng)地上面對(duì)老師，師生一起做打算活