詩意讓教育如此漂亮——一個(gè)青年教師新教育視野下專業(yè)化成長之路主講人：蘇靜1/35專業(yè)化發(fā)展內(nèi)涵教師個(gè)體專業(yè)性發(fā)展是教師作為專業(yè)人員，從專業(yè)思想到專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面由不成熟到比較成熟發(fā)展過程，即由一個(gè)專業(yè)新手發(fā)展成為教授型教師或教育家型教師過程。2/35教師個(gè)體專業(yè)化發(fā)展主要內(nèi)容專業(yè)理想建立。專業(yè)知識(shí)拓展。專業(yè)能力發(fā)展。專業(yè)自我形成3/35專業(yè)理想建立詩教歷史研究現(xiàn)實(shí)狀況反思詩教當(dāng)代價(jià)值定位4/35培養(yǎng)“詩人”，不是單純寫詩之人，而是“詩意之人”：有涵養(yǎng)、有創(chuàng)意、有勇氣，有良知，不循規(guī)蹈矩，不人云亦云，聽從自己內(nèi)心召喚。5/35詩香校園——書香校園點(diǎn)睛之筆一個(gè)人精神發(fā)育史就是他閱讀史，一個(gè)民族精神境界很大程度上取決于這個(gè)民族閱讀水平。最偉大思想不是從父母那里遺傳，必須經(jīng)過書本與先賢對(duì)話才能攀越人類精神高峰?！煊佬?/p>

6/35新詩教教育理念有教無類——平等和氏璧藏璞石內(nèi)——潛能學(xué)海無涯“樂”作舟——高興蓬生麻中不扶自直——團(tuán)體行博雅之教——審美育“入世”之人——?jiǎng)?wù)實(shí)7/35詩意課堂——理想課堂深情演繹理想課堂應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、民主、安全、愉悅課堂氣氛，應(yīng)該由以知識(shí)本位、學(xué)科本位轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為本，真正對(duì)知識(shí)、能力、態(tài)度進(jìn)行有機(jī)整合，因材施教，充分表達(dá)課堂生活性、生命性和發(fā)展性。——摘自朱永新先生著作《我教育理想》8/35葉瀾教授曾說過：“教學(xué)改革在于探索、創(chuàng)造充滿生命活力課堂，師生共同感受著其中生命涌動(dòng)和成長！”肖川先生詮釋：“充滿了激情教育是心靈晤對(duì)與真情沐浴。它牽引著人們回到真實(shí)生命狀態(tài)，回到本原心靈感覺，去體悟我們內(nèi)心深處靈性之光?！蔽伊私猓荷铄鋾?huì)成為一個(gè)習(xí)慣。真誠、平等、理智、充滿活力，詩意盎然，這么課堂魅力永存。9/35專業(yè)知識(shí)拓展詩意分享——超文本策略下超鏈接課堂案例分析１：《燕子》光彩奪目標(biāo)春天朱自清《春》錢鐘書《窗外》陸游《釵頭鳳》李煜《虞美人》里爾克馬克·吐溫

春春天萬千風(fēng)情，怎一只燕子了得！10/35案例分析2：《養(yǎng)花》老舍滿洲八旗海派、京派作家《駱駝祥子》諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)川端康成《雪國古都千紙鶴》養(yǎng)花陶淵明“戀菊”周敦頤“愛蓮”鄭板橋“惜竹”唐伯虎“桃花”情結(jié)市花、國花天人合一11/35專業(yè)能力發(fā)展教育教學(xué)研究能力設(shè)計(jì)教學(xué)能力教育教學(xué)組織管理能力教育教學(xué)交往能力教育教學(xué)機(jī)智反思能力創(chuàng)新能力12/35教育教學(xué)研究能力提問——超鏈接課堂引發(fā)魅力問答筆記——小學(xué)課堂大學(xué)體驗(yàn)作業(yè)——必作選作皆瘋狂團(tuán)體——詩詞大擂臺(tái)引爆團(tuán)體能量課文——感懷詩統(tǒng)計(jì)全程漂亮13/35魅力問答——送人玫瑰，手留余香案例：《燕子》你由可愛小燕子感受到了什么？（光彩奪目春天），它哪些動(dòng)作讓你念念不忘？（擦過、側(cè)著身子、點(diǎn)一下水面……）同樣是春天，在誰眼里，卻有了高貴和下賤之分？（錢鐘書）這位大學(xué)者代表作是什么？（《圍城》）春暖花開，在一位南宋愛國詩人眼里卻是“東風(fēng)惡，歡情薄”，他是誰？（陸游），剛才句子出自他那首詞？（《釵頭鳳》）他紅顏知己是誰？（唐婉）再和陸游另一首《釵頭鳳》中，唐婉對(duì)應(yīng)陸游“寞！寞！寞！……錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！”句子是什么？（難！難！難！……瞞！瞞！瞞！”）比起陸游，因亡國而更有悲春之感國君是誰？（南唐后主李煜），你能說出他代表作么？（《虞美人》《浪淘沙》）你能說出他幾個(gè)悲春名句么？（問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流；流水落花春去也，天上人間）而在德國，有位因春光而靈感大發(fā)，拯救了盲丐詩人，他名字是什么？（里爾克）他在盲丐牌子上寫下了什么話？（春天來了，我看不見）因開往春天列車上幽默而讓我們捧腹大笑是法國著名小說家（馬克·吐溫）……14/35“詩詞大擂臺(tái)”（初級(jí)）步驟壓力挑戰(zhàn)詩——心理素質(zhì)、反應(yīng)速度、積累量風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)詩——勇氣、智慧、積累量、心理素質(zhì)魅力主打詩——團(tuán)體合作魅力聯(lián)想詩——想象力、積累量、反應(yīng)速度魅力接龍?jiān)姟e累量、反應(yīng)速度魅力本色詩——個(gè)人綜合實(shí)力15/35小站今天來小站，山色映春光。人少溫馨在，留戀不想回。今朝來小站，山色沐春暉。人罕溫馨溢，留戀不思?xì)w。

仇鑫16/35課文感懷詩可愛草塘

譚慧走進(jìn)綠色大草塘，野雞狍子身邊藏。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草叢賽波浪。模仿期——借它山之石為我所用鸕鶿

刁乾龍清清玉湖夕陽照，魚兒戀湖四處游。小船才露尖尖角，早有鸕鶿立上頭。17/35課文感懷詩創(chuàng)作期——此情只因心中有十六字令·小英雄雨來

孫躍飛勇，智斗敵人堅(jiān)如松。槍聲響，化作水中龍。董存瑞舍身炸暗堡隋夢(mèng)軒炮火聲接連不停，喊殺聲動(dòng)地驚天。董存瑞傲首挺胸，寧為玉碎，不為瓦全。18/35作者：王晨燕十六字令·山山，奇秀險(xiǎn)絕甲江南。形各異，層層疊翠巒。桂林山水十六字令·水水，微波蕩漾光翠。漿輕劃，碧玉無聲碎。作者：紀(jì)建輝假如青山依舊，綠水難流青山必為綠水而心碎；假如綠水長流，青山不再綠水必為青山而傷悲。為何，人和人心兒難以靈犀一點(diǎn)，山和水兒卻知道彼此相偎？19/35課文感懷詩挑戰(zhàn)期——欲與古人試比高鹿柴（和王維）

王寧朗朗天宇空空澗，沉沉夜色花入眠。人煙稀少人語多，好似清光入林山。暮江吟（和白居易）

宋慧江邊無限好，正恰近黃昏。萬物皆沉眠，獨(dú)留江邊人。十六字令·示兒（和陸游）黃李凱悲，至死不見失地回。難明目，一心盼勝歸。20/35案例分析1：《挑山工》你知道挑山工一次挑多重貨物么？你知道挑山工一天攀登多少個(gè)臺(tái)階么？你知道挑山工一天工作多長時(shí)間么？你知道挑山工辛勞一天收入么？看了上面數(shù)字，你有什么感受？你認(rèn)為除了書上說，挑山工最打動(dòng)你是什么？假如你再碰到挑山工，你會(huì)怎么做？（200斤）（10000個(gè)）（20--30元）（10—12個(gè)小時(shí)）21/3522/35“……這幅畫一直掛在我書桌前,因?yàn)槲倚枰??！边@句話中，“它”指是什么？

腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈——標(biāo)準(zhǔn)答案關(guān)注生命，對(duì)生命同情與悲憫熱愛生活，保持樂觀心態(tài)尊重他人，平等候人積累生活智慧知道感恩23/35案例分析：小音樂家楊科——風(fēng)雨中楊科他躺在地上，身子已經(jīng)僵直了。他眼睛睜得大大，滿是驚慌，滿是悲涼，滿是憤恨?？耧L(fēng)肆虐，暴雨傾盆，天地間一片昏暗，整個(gè)大自然為小音樂家楊科奏響了一首悲壯挽歌。楊科躲在農(nóng)夫屋檐下，跟伴隨風(fēng)聲雨聲情不自禁地打起了拍子。漸漸，他越來越興奮，竟然不知不覺地走進(jìn)暴雨中，和著風(fēng)雨，手舞足蹈，放聲高歌。他瘋狂了！他釋放了！他自由了！“喂，不要裝死，給我爬起來！”主人一邊嘟囔著，一邊像拎一只小狗一樣，把已經(jīng)斷了氣楊科一把扔出了門，“要死就死得遠(yuǎn)一點(diǎn)，別弄臟了我地毯！”他站在窗前，眼睛里透出像鐵絲一樣冰涼目光，任憑暴風(fēng)雨抽打著楊科小小尸體。24/35我自白書

紀(jì)建輝任鼻子聞著香甜薯?xiàng)l/任你把雞腿舉得高高/我不需要什么橙汁/哪怕面對(duì)著雞肉漢堡！/我，不能張開高貴嘴/只有餓死鬼才請(qǐng)求咖啡/可樂雞塊算得了什么，冰激凌也無法叫我開口！/面對(duì)土豆泥我放聲大笑/肯德基宮殿在笑聲中動(dòng)搖/這就是我/一只中國饞貓自白/高舉炒勺埋葬洋快餐王朝！25/35笑

張偉好笑，笑好。笑好，好笑。笑，好美。26/35作者石林

假如說出生是最明確一次旅行死亡何嘗不是另一場(chǎng)旅行開始人生象落葉片片飄零卻在大地上重新安家。十里長街送總理27/35讓驕傲逆風(fēng)飛揚(yáng)楊凡：“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！睏罘玻€記得蘇老師送給你這句話么？即使你不是蘇老師最優(yōu)異學(xué)生，但你一定是蘇老師最難忘學(xué)生。你無孔不入叛逆因子常讓老師頭痛不已，你肝膽相照俠義之舉又總令老師感動(dòng)至深，你天馬行空奇思妙想更讓大家望塵莫及。你是如此平凡，又是如此鋒芒，假如你能用一顆平凡謙虛心生活學(xué)習(xí)，用一顆鋒芒驕傲心思索創(chuàng)意，你會(huì)成為一個(gè)什么樣人？?jī)蓚€(gè)字：智者！

28/35詩意評(píng)語十六字令·學(xué)習(xí)中我

朱凱聰,功課做到五點(diǎn)鐘。勤用功，考完樂融融。水調(diào)歌頭·學(xué)習(xí)多味道

陳鵬杰學(xué)習(xí)多味道，把筆揮青天。不知天上人忙，今夕是何年？我欲棄筆而去，又恐他年高考，糊了半邊天。揮筆弄輕影，何似在人間？晚睡覺，早起讀，照燈前。不應(yīng)有恨，既作學(xué)子何須怨，書中有良言。希望學(xué)長久，千里會(huì)人仙。29/35詩化生活憶江南——寫給母親節(jié)作者：武瓊娘親好，母愛舊曾諳。日出東方做細(xì)活，斜陽西下備美餐，能不祝娘安？30/35滿江紅·自嘲篇

黃達(dá)怒起紅顏，憑母過，巴掌當(dāng)空。抬望眼，仰天一嘆，壯懷無奈。八千里路補(bǔ)習(xí)班，三千學(xué)生沉作業(yè)。吾未閑，累白少年頭，空悲切。昨夜文，還未寫，今日題，亦未練。朦朧中，遙想幼時(shí)雀躍。但見習(xí)題漫天飛，幾多歡樂隨夢(mèng)去。待從頭，收拾書包后，望校怯。31/35過一個(gè)幸福而完整教育生活?！煊佬?2/35十六字令·懷師

王鑫教，與師共處樂逍遙。分別日，流淚亦自豪。卜算子·惜別

刁乾龍一日復(fù)一日，時(shí)光慢慢老恩師深夜亦伏案，汗水知多少？為徒學(xué)作詩，句句勢(shì)氣傲。今朝分別情難卻，明月高空照。贈(zèng)恩師

董君欲與恩師別，心中意切切?；叵氘?dāng)年事，大恩不言謝。與師別

李金岳人心碎，淚哭嚎。萬里愁云四處飄。六年學(xué)業(yè)霎時(shí)過，弟子成績(jī)師為傲。如今一別何時(shí)聚，惟恐已是霜鬢繞。哀鳴飛雁怎可落，銀珠直上干云霄。吞聲哭滴衣裳濕，不忍此意攏發(fā)梢。既知今生必有別，惟留真情天地昭。33/35重見恩師有感

唐雅雯時(shí)間如水急忙流，歲月如梭亦悠悠。不見恩師心未安，今