語(yǔ)文：(李將軍列傳)資料(＜史記＞選讀)）語(yǔ)文：(李將軍列傳)資料(＜史記＞選讀)）

在數(shù)以百計(jì)的中國(guó)古代史學(xué)家中，西漢的司馬遷無(wú)疑是最杰出的一個(gè)。“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的理想，使他的歷史研究具有縱闊的視野和邃遠(yuǎn)的深度。他的偉大的歷史著作《史記》，被后人譽(yù)為“無(wú)韻之《離騷》，史家之絕唱”。在數(shù)以百計(jì)的中國(guó)古代史學(xué)家中，西漢的司馬遷無(wú)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解司馬遷和他的《史記》。2．了解《史記》的文學(xué)成就和文學(xué)史上的地位。3．理解司馬遷在李廣身上寄寓的感情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解司馬遷和他的《史記》。

司馬遷

作者介紹

司馬遷作者介紹司馬遷和《史記》

司馬遷,字。(朝代)家，和家。元封三年任太史令，后因替李陵辯解，得罪下獄，受腐刑。出獄后任中書令，發(fā)憤繼續(xù)完成所著史籍。人稱其書為《太史公書》，后稱

,是我國(guó)最早的,對(duì)后代史學(xué)有深遠(yuǎn)的影響。對(duì)許多歷史人物的敘述，語(yǔ)言生動(dòng)，形象鮮明。也是優(yōu)秀的傳記文學(xué)作品。作家作品子長(zhǎng)西漢史學(xué)文學(xué)思想紀(jì)傳體通史《史記》司馬遷和《史記》作家作品子長(zhǎng)西漢史學(xué)文學(xué)思想紀(jì)傳體通史《史記》原名《太史公書》，東漢末始稱《史記》。它是古代第一部由個(gè)人獨(dú)力完成的具有完整體系的著作①。總共一百三十卷，五十二萬(wàn)余字，又是到那時(shí)為止規(guī)模最大的一部著作。全書由本紀(jì)、表、書、世家、列傳五種體例構(gòu)成。“本紀(jì)”是用編年方式敘述歷代君主或?qū)嶋H統(tǒng)治者的政跡，是全書的大綱；“表”是用表格形式分項(xiàng)列出各歷史時(shí)期的大事，是全書敘事的補(bǔ)充和聯(lián)絡(luò)；“書”是天文、歷法、水利、經(jīng)濟(jì)等各類專門事項(xiàng)的記載；“世家”是世襲家族以及孔子、陳勝等歷代祭祀不絕的人物的傳記；“列傳”為本紀(jì)、世家以外各種人物的傳記，還有一部分記載了中國(guó)邊緣地帶各民族的歷史?！妒酚洝吠ㄟ^(guò)這五種不同體例相互配合、相互補(bǔ)充，構(gòu)成了完整的歷史體系。

《史記》原名《太史公書》，東漢末始稱《史記》

《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記載了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史。全書130篇，包括本紀(jì)12篇，世家30篇，列傳70篇，書8篇，年表10篇，共526500字。本紀(jì)記帝王，世家述諸侯，列傳敘人臣，書記禮、樂(lè)、音律、歷法、天文、封禪、水利、財(cái)用。劉向等人都認(rèn)為此書“善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚”。魯迅更評(píng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”，有很高的文學(xué)價(jià)值。

《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記載了從傳說(shuō)《史記》的文學(xué)成就

1.司馬遷本人，是有著浪漫的詩(shī)人氣質(zhì)的。2.《史記》還具有抒發(fā)情懷的目的。3.《史記》的敘事方式，基本上是第三人稱的客觀敘述。4.《史記》的故事，又有不少是富于戲劇性的?！妒酚洝返奈膶W(xué)成就1.司馬遷本人，是有著浪漫的詩(shī)人《史記》的地位與影響

《史記》無(wú)論在中國(guó)史學(xué)史還是在中國(guó)文學(xué)史上，都堪稱是一座偉大的豐碑。史學(xué)方面姑且不論，文學(xué)方面，它對(duì)古代的小說(shuō)、戲劇、傳記文學(xué)、散文，都有廣泛而深遠(yuǎn)的影響。首先，從總體上來(lái)說(shuō)，《史記》作為我國(guó)第一部以描寫人物為中心的大規(guī)模作品，為后代文學(xué)的發(fā)展提供了一個(gè)重要基礎(chǔ)和多種可能性。

《史記》一書，在世界文化寶庫(kù)中也占有重要的地位，它的著名篇章已有多種外語(yǔ)譯本。1956年，司馬遷被列為世界文化名人。《史記》是中華民族文化的精華，是中華民族的驕傲?！妒酚洝返牡匚慌c影響《史記》無(wú)論在中國(guó)史學(xué)史

李廣是漢代抗擊匈奴的愛(ài)國(guó)名將，也是司馬遷筆下的一個(gè)悲劇英雄人物的形象。李廣一生歷事文帝、景帝、武帝三朝，以勇力才氣知名于時(shí)，號(hào)稱天下無(wú)雙，然而一生與匈奴大小七十余戰(zhàn)，卻終生未有封侯之賞，最后以軍行失道獲罪，憤而自殺。

李廣簡(jiǎn)介李廣是漢代抗擊匈奴李廣簡(jiǎn)介

在這篇傳記中，司馬遷滿含悲憤之情塑造了這位悲劇英雄的形象，并有力地揭示了封建統(tǒng)治階級(jí)刻薄寡恩、排擠人才是造成這個(gè)悲劇的主要原因。在這篇傳記中，司馬遷滿含悲憤之情塑造語(yǔ)文：(李將軍列傳)資料(＜史記＞選讀))課件

李廣的故事

一、上郡遭遇戰(zhàn)二、雁門出擊戰(zhàn)三、右北平之戰(zhàn)四、隨衛(wèi)青出擊一戰(zhàn)

其他經(jīng)歷

一、射虎穿石二、李廣與程不識(shí)對(duì)比三、李廣廉潔輕財(cái)，體恤士卒，有古代良將之風(fēng)。

對(duì)比李廣與匈奴射雕者的對(duì)比。（突出了李廣的善射）2.李廣與程不識(shí)的對(duì)比。（突出李廣治軍簡(jiǎn)易、號(hào)令不煩的治軍特點(diǎn)）3.李廣李蔡的對(duì)比。（突出李廣終生不遇、白首未封的不幸遭遇）

李廣的英雄形象

一、智勇雙全、勇敢機(jī)智、膽識(shí)過(guò)人、精于騎射、武藝超群。二、身先士卒、體恤下屬、治軍簡(jiǎn)易、寬緩不苛。三、終身不遇，白首未封，卻依然轉(zhuǎn)戰(zhàn)疆場(chǎng)為國(guó)盡忠。

藝術(shù)特點(diǎn)

一、選材上，選擇具有典型意義的情節(jié)突現(xiàn)人物形象。二、材料安排上，按照李廣一生經(jīng)歷的順序來(lái)記寫，線索清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。三、通過(guò)個(gè)性化的言、行、細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象。四、用其他人物襯托李廣的性格特征。

文言基礎(chǔ)知識(shí)歸納通假字需要掌握的詞語(yǔ)特殊句式文言基礎(chǔ)知識(shí)歸納通假字

一、通假字(1)上山陳：陳：通“陣”，布置陣地。(2)廣家世世受射：受：通“授”，傳授。(3)莫府省約文書籍事：莫：通“幕”，幕府：將軍所住的賬幕，后泛指將帥辦事的地方。(4)然虜卒犯之：卒：通“猝”，突然。之：代李廣的軍隊(duì)。(5)胡虜益解：解：通“懈”，松懈。

二、需要掌握的詞語(yǔ)：

(1)大軍不知廣所之：之：動(dòng)詞，到。譯“大軍不知道李廣所到的地方”。

(2)程不識(shí)故與李廣俱以邊太守將軍屯：故：從前。以：以……的身份。將：動(dòng)詞，帶領(lǐng)。軍：名詞，軍隊(duì)。屯：動(dòng)詞，駐扎。譯“程不識(shí)以前和李廣一樣以邊郡太守的身份率領(lǐng)軍隊(duì)屯扎”。

(3)雖其子孫他人學(xué)者，莫能及廣：雖：連詞，既使。學(xué)者：學(xué)習(xí)射箭的人。莫：否定代詞，沒(méi)有人。譯“既使他的子孫、別人向他學(xué)習(xí)射箭的人，沒(méi)有人能趕得上李廣”。

(4)廣不謝大將軍而起行：謝：動(dòng)詞，辭別。譯“李廣不向大將軍辭別，起身走了”。二、需要掌握的詞語(yǔ)：(1)大軍不知廣所之：三、特殊句式：

(1)李將軍廣者，隴西成紀(jì)人也：“……者，……也”是固定格式，表示判斷，還有其它幾種變形，也表示判斷，如“……者也”、“……也”、“……者……”。譯“將軍李廣是隴西成紀(jì)人”。(2)為虜所生得：“為……所……”表示被動(dòng)句式。譯“被匈奴活捉”。(3)其李將軍之謂也：賓語(yǔ)前置句，“之”字提前賓語(yǔ)，應(yīng)該是“其謂李將軍也”。其，句首語(yǔ)氣詞，表猜測(cè)。譯“大概說(shuō)的是李將軍吧”。(4)彼其忠實(shí)心誠(chéng)信于士大夫也：狀語(yǔ)后置句，應(yīng)該是“彼其忠實(shí)心誠(chéng)于士大夫信”。譯“他那忠厚老實(shí)的心胸確實(shí)受到將士們的信賴”。

三、特殊句式：(1)李將軍廣者，隴西成紀(jì)人也：對(duì)李廣悲劇的認(rèn)識(shí)對(duì)李廣悲劇的認(rèn)識(shí)

漢代的封爵制度

一、諸侯不得參與政事，唯得衣食租稅二、非皇子不王三、非功不侯四、無(wú)子國(guó)除

漢武帝采取的措施

一、安內(nèi)：削弱封國(guó)打擊豪強(qiáng)二、攘外：開(kāi)拓疆域討伐匈奴目的：鞏固中央集權(quán)

對(duì)李廣的悲劇，歷來(lái)有“李廣數(shù)奇”之說(shuō)，即認(rèn)為這是他命中注定的。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

討論

討論

討論

1.作者是從哪幾方面來(lái)塑造李廣這個(gè)悲劇英雄形象的?2.有人說(shuō)：“廣之死，(衛(wèi))青殺之也?！蹦阃膺@個(gè)觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。

討論1.作者是從哪幾方布置作業(yè)(一)

下面這段話是《史記·李將軍列傳》后的評(píng)語(yǔ)，仔細(xì)品味作者對(duì)這個(gè)人物的感情態(tài)