第7課散文詩(shī)二首七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)金色花泰戈?duì)?/p>

你聽(tīng)過(guò)這樣一句詩(shī)嗎？

“世界上最遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離，而是我站在你面前，你卻不知道我愛(ài)你?！?/p>

這句詩(shī)就是偉大的印度詩(shī)人泰戈?duì)査?。今天我們就一起?lái)學(xué)習(xí)他的一首散文詩(shī)歌《金色花》。情境導(dǎo)入

泰戈?duì)枺?861-1941）

印度文學(xué)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。著有詩(shī)集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》等。泰戈?duì)柺蔷哂芯薮笫澜缬绊懥Φ淖骷?，他共?xiě)了50多部詩(shī)集，被印度人稱(chēng)為“詩(shī)圣”。

金色花

印度圣樹(shù)之花，印度人民對(duì)此花有如對(duì)神一般的虔（qián）誠(chéng)。此花寓意為美麗、純潔、高尚。匿笑：禱告：沐浴：nìmùdǎo匿，隱藏，不讓人知道。匿笑，偷偷地笑。洗澡，比喻承受潤(rùn)澤培育。向神祈求保佑?！拔摇迸c媽媽進(jìn)行了哪幾次嬉戲？散發(fā)香氣

變回孩子求媽媽講故事將影子投在書(shū)頁(yè)上媽媽我（金色花）做禱告時(shí)讀書(shū)時(shí)拿燈去牛棚時(shí)愛(ài)純真的母子之愛(ài)詩(shī)歌賞析課文品讀喜愛(ài)、依戀第一次嬉戲（1~4）

“我”在媽媽禱告時(shí)，悄悄地開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣。第二次嬉戲（5~6）

“我”在媽媽讀詩(shī)時(shí)，將影子投射到書(shū)頁(yè)上。第三次嬉戲（7~9）

“我”在媽媽拿了燈去牛棚時(shí)，突然跳到她身邊，恢復(fù)了原形。

看似是孩子與母親嬉戲，表達(dá)的是孩子對(duì)母親的思考

散文詩(shī)中孩子想到了用一種什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)？孩子想變成一朵金色花來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。課文品讀

為什么“我”想變成一朵金色花呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页觥拔摇弊兂山鹕閶寢屗龅氖?？并說(shuō)說(shuō)“我”為什么要“暗暗地”“悄悄地”做這些事。為了能給媽媽做點(diǎn)事：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書(shū)不傷眼睛。課文品讀

孩子懂得，母愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，他也要無(wú)私地來(lái)回報(bào)母愛(ài)，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加舒適，所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。孩子變成金色花以后，為什么不讓媽媽知道？課文品讀媽媽見(jiàn)到孩子，為什么說(shuō)“你這壞孩子”？想一想，說(shuō)一說(shuō)

媽媽找不到孩子，非常著急，一旦見(jiàn)了，又驚又喜，自然責(zé)怪孩子。課文品讀

請(qǐng)大家討論：詩(shī)中寫(xiě)的是怎樣的一個(gè)孩子？怎樣的一個(gè)母親？從哪些地方可以看出？一個(gè)

的孩子。一個(gè)

的媽媽。課文品讀

我從課文讀出了一個(gè)________的孩子，一位________的媽媽。我讀出了一個(gè)

孩子，一位

媽媽。我讀出了一個(gè)

孩子，一位

媽媽。我讀出了一個(gè)

孩子，一位

媽媽。我讀出了一個(gè)

孩子，一位

媽媽。我讀出了一個(gè)

孩子，一位

媽媽。我讀出了一個(gè)

孩子，一位

媽媽。淘氣的貪玩的慈祥的愛(ài)讀書(shū)的伶俐可愛(ài)的溫柔善良的活潑機(jī)靈的勤勞美麗的愛(ài)媽媽的愛(ài)孩子的聰明的圣潔的神奇的篤信宗教的課文品讀

請(qǐng)大家討論：詩(shī)中寫(xiě)的是怎樣的一個(gè)孩子？怎樣的一個(gè)母親？從哪些地方可以看出？一個(gè)

的孩子。一個(gè)

的媽媽?；顫姟⒖蓯?ài)、頑皮、撒嬌、天真、善良、熱愛(ài)母親……慈愛(ài)、善良、虔誠(chéng)、勤勞、疼愛(ài)孩子……課文品讀課后作業(yè)1、作者介紹，字詞3+12、以“媽媽?zhuān)ò职郑?，我想說(shuō)愛(ài)您”為題，寫(xiě)一段話，表現(xiàn)你對(duì)媽媽?zhuān)ò职郑┑纳钋?。荷葉母親冰心走進(jìn)作者冰心

1900年10月5日－1999年2月28日，女，原名謝婉瑩，福建省福州市長(zhǎng)樂(lè)區(qū)人，中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、散文家。代表作：《寄小讀者》、詩(shī)集《繁星》《春水》

冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大概包括：母愛(ài)、童真、自然三個(gè)方面，以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱(chēng).背景鏈接

泰戈?duì)枌?duì)冰心的影響

冰心最得泰戈?duì)査枷牒退囆g(shù)的精髓，成了“最有名神形畢肖的泰戈?duì)柕乃绞绲茏印保ㄐ熘灸Α短└隊(duì)杹?lái)華》)。在沒(méi)有看到《飛鳥(niǎo)集》之前，冰心初期的詩(shī)作只是平時(shí)隨便記下的“隨時(shí)隨地的感想和回憶”。

后來(lái)受到《飛鳥(niǎo)集》的影響，覺(jué)得自己那些三言?xún)烧Z(yǔ)的小雜感里也有著詩(shī)的因子，這才整理起來(lái)，而成為兩本小詩(shī)集，這就是《繁星》《春水》。課文解讀1.品讀課文，理清層次

憶蓮（第2、3自然段）

看蓮（第4-7自然段）

送蓮（第1自然段）

悟蓮（第8、9自然段）

寫(xiě)與祖父賞蓮，是把花放在人的背景中認(rèn)識(shí)，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。一、作者為什么要寫(xiě)九年前與祖父賞蓮的事?課文解讀對(duì)比，把紅蓮與白蓮進(jìn)行對(duì)比，白蓮因?yàn)闆](méi)有荷葉的保護(hù)。被雨點(diǎn)打謝了，而紅蓮卻能夠在荷葉的庇護(hù)下迎接風(fēng)雨，這樣對(duì)比突出了母親對(duì)“我”的照顧，寫(xiě)出了母愛(ài)的偉大。兩朵蓮花，一紅一白，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福。二、紅蓮是本文描寫(xiě)的重點(diǎn)，此處為什么要寫(xiě)白蓮?課文解讀

第一次第二次第三次環(huán)境繁雜的雨聲雷聲作了雨越下越大雨肆意地下著紅蓮開(kāi)滿(mǎn)亭亭左右欹斜無(wú)依無(wú)靠不動(dòng)搖心境煩悶不適意，徘徊感動(dòng)不寧的心緒散盡

思考：作者在風(fēng)雨中幾次看紅蓮，當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的？紅蓮的姿態(tài)如何？作者的心境又是如何變化的呢？課文解讀節(jié)日PPT模板“欹斜”是“傾側(cè)，歪斜”的意思，形象地寫(xiě)出了風(fēng)雨中紅蓮的樣子，為下文寫(xiě)荷葉在風(fēng)雨中對(duì)紅蓬的庇護(hù)理下伏筆。三、“那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)打得左右欹斜?！薄办バ薄币辉~有什么表達(dá)作用?課文解讀

旁邊的一個(gè)大荷葉，被風(fēng)吹了慢慢的傾側(cè)了下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面...我不寧的心緒散盡了！1.從文中看，荷葉的什么特點(diǎn)與母親相似?荷葉為蓮花遮蔽風(fēng)雨，這與生活中母親為子女遮風(fēng)擋雨，對(duì)孩子細(xì)心呵護(hù)和關(guān)愛(ài)多么相似。課文解讀“我不寧的心緒”是因?yàn)榧t蓮遭受雨打而“左右鼓斜”，現(xiàn)在由于荷葉的遮蔽，紅蓬安然無(wú)恙，“我不寧的心緒”自然就散盡了。這句話，表明“我”內(nèi)心已被荷葉對(duì)紅蓮的勇敢呵護(hù)所觸動(dòng)，涌起對(duì)荷葉的愛(ài)戀，對(duì)精心呵護(hù)子女的母親的愛(ài)戀。2.怎樣理解“我不寧的心緒散盡了”一句?

旁邊的一個(gè)大荷葉，被風(fēng)吹了慢慢的傾側(cè)了下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面...我不寧的心緒散盡了！課文解讀1.“心中的雨點(diǎn)”指什么？2.如何理解“除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?暗指入生路上的風(fēng)風(fēng)雨和坎坷磨難只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人。母親是偉大的，可以使我在痛苦時(shí)得到安慰，在孤獨(dú)時(shí)得到快樂(lè)，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。課文解讀

母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?3.這句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？簡(jiǎn)單幾筆點(diǎn)明了主旨，深化了中心。曲終見(jiàn)主旨，總結(jié)宕開(kāi)一筆，留給讀者更多想象空間，自然界的雨點(diǎn)是有形的，而“心中的雨點(diǎn)”涉及面及廣，內(nèi)容紛繁。誰(shuí)來(lái)蔭蔽?這就把母愛(ài)推向高潮。課文解讀

母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?結(jié)構(gòu)梳理

兩缸蓮花——一回憶往事

紅蓮盛開(kāi)——引人注目

雨打紅蓮——心緒不寧

荷葉蔭蔽——深受感動(dòng)

荷葉-母親歌頌?zāi)笎?ài)課文解讀特色總結(jié)第三章1.借景抒情,謳歌母