PAGEPAGE1科學(xué)：學(xué)科備課筆記2018年9月課題養(yǎng)植物第（1）課第（1）單元教學(xué)目的要求知道動(dòng)物和植物都是生物。了解栽種、養(yǎng)護(hù)植物的基本方法。能在教師的指導(dǎo)下，栽種一盆植物。養(yǎng)成分工合作的意識(shí)和習(xí)慣。能堅(jiān)持養(yǎng)護(hù)自己栽種的植物，并認(rèn)真觀察、記錄植物的生長(zhǎng)變化。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解栽種、養(yǎng)護(hù)植物的基本方法。2、養(yǎng)成分工合作的意識(shí)和習(xí)慣。電教用具觀察材料——常見(jiàn)的植物圖片。粘貼材料、制作材料——植物的粘貼圖片板書設(shè)計(jì)養(yǎng)植物課后小結(jié)我們應(yīng)該怎樣養(yǎng)好植物？教學(xué)過(guò)程活動(dòng)方案(一)展開第一個(gè)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)TOC\o"1-5"\h\z這節(jié)課的第一個(gè)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是“植物生長(zhǎng)在哪里”，教學(xué)可以按照下列環(huán)節(jié)展開。 1.組織學(xué)生觀察單元頁(yè)上的插圖或其他植物圖片，并結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)展開討論。 提問(wèn)：?這幅圖上有什么？(植物)?以前在哪里見(jiàn)過(guò)植物？ 2.組織學(xué)生觀察校園中的一片綠地，看看植物在自然界里的生活環(huán)境有什么特點(diǎn)。 談話：這片綠地上有什么？哪些是有生命的，哪些沒(méi)有生命？把觀察結(jié)果記在學(xué)生活動(dòng)丨手冊(cè)第1頁(yè)的第一個(gè)表格里。 3.小結(jié)講述：綠地上不僅有植物，還有小動(dòng)物、:黏土、小石子等。植物和動(dòng)物是有生命的物體，叫作生物。生物都能生長(zhǎng)。（二）展開第二個(gè)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)這節(jié)課的第二個(gè)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是“栽一盆植物”，教學(xué)可以按照下列環(huán)節(jié)展開。1.組織學(xué)生回顧觀察植物生活環(huán)境的活動(dòng)，交流各自的發(fā)現(xiàn)，引出栽種一盆植物的TOC\o"1-5"\h\z活動(dòng)。提問(wèn)： ?通過(guò)觀察綠地，我們發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)需要什么？（土壤。） ?什么樣的土壤有利于植物的生長(zhǎng)？（有肥力的土壤。） 談話：除了土壤，植物生長(zhǎng)還需要什么？為了找出這個(gè)問(wèn)題的答案，我們可以親手栽一盆植物，通過(guò)養(yǎng)護(hù)植物的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)需要哪些條件。 2.出示一些漂亮的盆栽植物（或照片），TOC\o"1-5"\h\z激發(fā)學(xué)生的種植興趣。 談話：這些植物是不是很漂亮？想不想自己養(yǎng)一盆植物？ 3.出示課前準(zhǔn)備好的植物、種植工具和土壤等，指導(dǎo)學(xué)生栽種一盆植物，幫助學(xué)生了解各種工具、材料的用途和用法。 |提問(wèn)： I?老師為大家準(zhǔn)備了一些植物幼苗。要把它們?cè)缘交ㄅ枥?，需要什么工具和材料?哪種花盆合適？（大小適中；下面有孔。）?看一看，老師提供的土壤里面有什么？這樣的土壤有什么優(yōu)點(diǎn)？（老師提供的土壤里面有肥料，能滿足植物的營(yíng)養(yǎng)需求；土壤里面還有沙子和小石子，有利于植物呼吸和土壤排水,以免因?yàn)橥寥乐械乃喽馉€根。）?需要什么工具?（花鏟、噴壺等。）?花盆下面的小孔有什么用?（流水，以防水多爛根。）這些瓦片有什么用？（防止土壤從小孔漏出。）?這些標(biāo)簽有什么用？標(biāo)簽上應(yīng)該寫什么？標(biāo)簽應(yīng)該放在哪里？（標(biāo)簽用于區(qū)分每個(gè)小組種的植物；需要寫上植物名稱和種植人姓名；貼在花盆上，或插在土里。）?怎樣栽種？打開書看一看，說(shuō)一說(shuō)。4.指導(dǎo)學(xué)生分組討論栽種工作的分工TOC\o"1-5"\h\z方案。 談話：為了更好地完成栽種任務(wù)，我們先來(lái)討論一下分工方案。誰(shuí)負(fù)責(zé)領(lǐng)取花盆和土壤？誰(shuí)負(fù)責(zé)往花盆里放土？誰(shuí)負(fù)責(zé)領(lǐng)取植物？誰(shuí)負(fù)責(zé)打水？誰(shuí)負(fù)責(zé)制作標(biāo)簽？5.發(fā)放植物和種植工具，引導(dǎo)各組學(xué)生按照討論好的分工方案開始栽種工作。談話： |?現(xiàn)在，我們就按照討論好的分工方案開始工作吧！請(qǐng)負(fù)責(zé)領(lǐng)取花盆和土壤的同學(xué)先到講臺(tái)前來(lái)。?把土放進(jìn)花盆以后，用花鏟在土中做個(gè)小洞。?把植物放進(jìn)小洞，蓋上土，澆上水——水不能太多，看到有水從花盆下面的小孔流出；就不要再澆水了。?把做好的標(biāo)簽貼在花盆上。?把活動(dòng)材料整理好，把桌面收拾干凈。6.指導(dǎo)學(xué)生在養(yǎng)護(hù)植物的過(guò)祝屮觀察并記錄植物的生長(zhǎng)變化。談話：今天我們學(xué)習(xí)了栽種植物的方法，同學(xué)們回家以后可以按照課堂上學(xué)到的方法自己栽種一盆植物。在接下來(lái)的一周內(nèi)，大家要認(rèn)真養(yǎng)護(hù)自己栽種的植物，并且注意觀察、記錄植物的生長(zhǎng)變化。提問(wèn)：?植物生長(zhǎng)過(guò)程中，可能會(huì)有什么變化？?怎樣記錄植物的生長(zhǎng)變化？（三）拓展與應(yīng)用組織學(xué)生閱讀、討論教科書第5頁(yè)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)一些沒(méi)有土壤也能生長(zhǎng)的植物，初步了解無(wú)土栽培技術(shù)。 提問(wèn)： ?剛才，我們學(xué)習(xí)了用土壤和花盆栽種植物的方法。那么，如果沒(méi)有土壤，能不能養(yǎng)植物呢？ ?翻開書，閱讀第5頁(yè)上的內(nèi)容。書上有幾種植物？它們分別生活在什么地方？?說(shuō)一說(shuō)，沒(méi)有土壤能養(yǎng)植物嗎？有興趣的同學(xué)可以回家試一試?？茖W(xué)：學(xué)科備課筆記2018年9月課題誰(shuí)的植物長(zhǎng)得好第（2）課第（1）單元教學(xué)目的要求1.能認(rèn)真觀察并記錄植物的生長(zhǎng)變化。2.能通過(guò)養(yǎng)護(hù)植物和比較不同植物的生長(zhǎng)情況，發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)需要水和陽(yáng)光。3.能與同學(xué)討論、交流養(yǎng)護(hù)植物的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。4.能如實(shí)講述自己的養(yǎng)護(hù)方法和植物的生長(zhǎng)情況，養(yǎng)成實(shí)事求是的習(xí)慣5.能正確對(duì)待養(yǎng)護(hù)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，認(rèn)真反思，分析原因，積極改進(jìn)養(yǎng)護(hù)打案。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.能通過(guò)養(yǎng)護(hù)植物和比較不同植物的生長(zhǎng)情況，發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)需要水和陽(yáng)光。2.能如實(shí)講述自己的養(yǎng)護(hù)方法和植物的生長(zhǎng)情況，養(yǎng)成實(shí)事求是的習(xí)慣。電教用具觀察記錄表板書設(shè)計(jì)小結(jié)科學(xué)：學(xué)科備課筆記2017年9月課題觀察螞蟻第（3）課第（1）單元第（3）課時(shí)教學(xué)目的要求通過(guò)對(duì)螞蟻的的研究活動(dòng)，使學(xué)生具體了解身邊的一種小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生從整體到局部觀察的科學(xué)方法。養(yǎng)學(xué)生在研究過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；初步建立獨(dú)立觀察、研究的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生比較、實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力。3、使學(xué)生初步了解螞蟻的生活習(xí)性，知道螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)捉螞蟻。由于學(xué)生年齡小，無(wú)法調(diào)整好力度，很容易使螞蟻受傷或死亡。觀察螞蟻。在這項(xiàng)活動(dòng)中，教師要有目的的指導(dǎo)學(xué)生按照從整體到局部的順序進(jìn)行觀察。電教用具觀察工具——昆蟲觀察盒、放大鏡、小玻璃瓶觀察材料——螞蟻板書設(shè)計(jì)觀察螞蟻名稱大小形狀顏色螞蟻小結(jié)通過(guò)你的親手捕捉和觀察，你對(duì)螞蟻有了哪些新的發(fā)現(xiàn)？教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：上節(jié)課我們通過(guò)大量的有關(guān)螞蟻的資料，對(duì)螞蟻有了一定的了解，這節(jié)課我們將通過(guò)實(shí)地的觀察進(jìn)一步了解螞蟻秘密，你們?cè)敢鈫幔啃率冢翰蹲轿浵仯禾釂?wèn)：（1）螞蟻生活在什么樣的地方？（2）捕捉螞蟻因該注意那些問(wèn)題？（3）捕捉到螞蟻因該將螞蟻放在哪里？我們因該怎樣對(duì)待它？指導(dǎo)學(xué)生使用放大鏡（1）、放大鏡有什么用途？（2）、放大鏡有哪些使用要領(lǐng)？（3）在觀察過(guò)程中既能讓螞蟻不亂跑，又不能傷害它，你有什么辦法？觀察螞蟻：你捕捉到的螞蟻是什么顏色的？它的身體是什么樣的？有那幾部分組成？?jī)蓚€(gè)人一組分工合作觀察螞蟻，一個(gè)人觀察，一個(gè)人作記錄。名稱大小形狀顏色特點(diǎn)螞蟻小組四個(gè)人互相交流自己的觀察結(jié)果。匯報(bào)觀察結(jié)果。匯總交流觀察結(jié)果?？茖W(xué)：學(xué)科備課筆記2017年9月課題了解螞蟻第（4）課第（1）單元第（4課時(shí)教學(xué)目的要求通過(guò)對(duì)螞蟻的的研究活動(dòng)，使學(xué)生具體了解身邊的一種小動(dòng)物。3、使學(xué)生初步了解螞蟻的生活習(xí)性，知道螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)很好的把自己收集的有關(guān)螞蟻的資料和大家相互交流，真正做到資源共享。電教用具圖片，學(xué)生收集的有關(guān)螞蟻的資料板書設(shè)計(jì)了解螞蟻生活環(huán)境：干燥地方生活地點(diǎn)：土壤里，石頭縫中所吃食物：雜食性的動(dòng)物（饅頭，點(diǎn)心，昆蟲）課后小結(jié)通過(guò)大量的材料，使學(xué)生在感性上對(duì)螞蟻有了大致了解，學(xué)生在下一步的學(xué)習(xí)中能夠有的放矢的捕捉螞蟻，觀察螞蟻，從更深的角度了解螞蟻。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)方案收集螞蟻的生活資料，在課堂上交流展示。（一）、提問(wèn)：通過(guò)你的觀察，你了解到螞蟻生活在什么樣的環(huán)境？螞蟻是怎么樣生活的？有什么特點(diǎn)？螞蟻主要吃什么養(yǎng)的食物？（二）、小組交流展示自己了解螞蟻的情況。小組四個(gè)人相互介紹自己收集的螞蟻的資料。小組四個(gè)人互相發(fā)表自己對(duì)螞蟻認(rèn)識(shí)。綜合匯總小組的研究成果，把交流出來(lái)的情況向大家展示。（三）、以小組為單位選一名代表，和全班同學(xué)交流。匯報(bào)小組交流結(jié)果。各組成員提出不同的看法，相互之間探討正確的意見(jiàn)。通過(guò)小組成員的介紹，是的同學(xué)們進(jìn)一步了解了螞蟻的生活習(xí)性和居住場(chǎng)所。（四）、總結(jié)出螞蟻的生活特點(diǎn)：生活地點(diǎn)生活環(huán)境螞蟻所吃食物科學(xué)：學(xué)科備課筆記2017年9月課題螞蟻畫第（5）課第（1）單元第（5）課時(shí)教學(xué)目的要求1、使學(xué)生初步培養(yǎng)學(xué)生在研究過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2、初步建立獨(dú)立觀察、研究的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生比較、實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力。了解螞蟻的生活習(xí)性，知道螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。3、通過(guò)制作，使學(xué)生綜合了解螞蟻的形態(tài)和習(xí)性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)在了解螞蟻結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)拼接螞蟻，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作衣服螞蟻的圖畫。電教用具圖片資料——螞蟻的生活情景圖、蟻后和兵蟻的卡通畫板書設(shè)計(jì)小結(jié)你感覺(jué)你自己通過(guò)拼接布局，安排的這幅畫怎么樣？好不好？教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：上節(jié)課，我們通過(guò)觀察了解了螞蟻的結(jié)構(gòu)，那么你們想不想通過(guò)自己的雙手自己制作一幅螞蟻的生活圖畫。新授：教師展示完成好的螞蟻畫，激發(fā)學(xué)生的制作興趣。向?qū)W生介紹制作材料，并進(jìn)行制作。（1）、介紹拼接螞蟻所需要的材料（2）、展現(xiàn)拼接過(guò)程和結(jié)果（3）、模擬螞蟻的生活環(huán)境，制成螞蟻的生活畫，把制作好的螞蟻模型安置在畫中。導(dǎo)學(xué)生根據(jù)螞蟻的生活習(xí)性特點(diǎn)，把螞蟻模型合理的安排在整幅作品中。（在制作過(guò)程中，提醒學(xué)生注意體現(xiàn)出螞蟻身體形態(tài)的特點(diǎn)。）4、學(xué)生相互交流，展示自己的作平，全班評(píng)選出幾幅布局合理，別出心裁的螞蟻畫?？茖W(xué)：學(xué)科備課筆記2017年9月課題布置蝸牛的家第（6）課第（1）單元第（6）課時(shí)教學(xué)目的要求引導(dǎo)學(xué)生捕捉蝸牛，了解蝸牛的生活環(huán)境，初步了解蝸牛的一生。通過(guò)對(duì)蝸牛的研究，可以培養(yǎng)學(xué)生由重點(diǎn)的選擇性觀察，指導(dǎo)學(xué)生按照從整體到局部進(jìn)行觀察。通過(guò)布置蝸牛的生活環(huán)境，使學(xué)生對(duì)蝸牛的外形、生活環(huán)境、生活習(xí)性等方面有進(jìn)一步了解，培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)紀(jì)錄的科學(xué)方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生表述觀察的結(jié)果和進(jìn)行的推測(cè)上，使學(xué)生對(duì)蝸牛有一個(gè)初步的了解。電教用具觀察材料——蝸牛一生的圖片，蝸牛實(shí)驗(yàn)材料——塑料盒、濕土、小草或麥籽、紗布、蝸牛、紙板書設(shè)計(jì)小結(jié)今天咱們一起通過(guò)捕捉蝸牛，介紹蝸牛，你對(duì)蝸牛有了那些了解？教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種小動(dòng)物，（螞蟻）那么今天老師給你們帶來(lái)了一種新的動(dòng)物，你們猜一猜？（叫牛不是牛，身體像個(gè)球，太陽(yáng)曬不著，輕易不出頭，你們猜猜看）新授:捕捉蝸牛（1）、你是在哪里找到蝸牛的？（2）、當(dāng)時(shí)蝸牛在做什么？他是什么樣的？研究蝸牛的生活環(huán)境（1）、出示蝸牛生活地方的圖片，附言：你是在什么地方找到蝸牛的？（墻角）（2）、介紹蝸牛生活的環(huán)境（生活在潮濕、陰暗的地方）布置蝸牛的家（1）、你認(rèn)為蝸牛需要什么樣的生活環(huán)境？（2）、你怎樣保證這個(gè)裝置是蝸牛所需要的？要保證蝸牛的生活，你認(rèn)為要準(zhǔn)備什么東西？（3）、出示生物觀察瓶提問(wèn)：1、這些材料都有什么作用？你想怎樣安排這些材料？干凈的塑料盒（或玻璃瓶）提供蝸牛生活的場(chǎng)地，方便觀察；砂土和小草時(shí)提供蝸牛生活所需的環(huán)境2、能不能使用其它物品來(lái)代替？能選用什么樣的替代材料？3、如果把觀察瓶的氣孔用塑料布蒙上，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？（4）、蝸牛吃些什么？（蔬菜葉子，樹葉）三、布置作業(yè)：回家飼養(yǎng)你的蝸牛，精心的照顧它，做好觀察記錄科學(xué)：學(xué)科備課筆記2017年9月課題飼養(yǎng)蝸牛第（7）課第（1）單元第（7）課時(shí)教學(xué)目的要求培養(yǎng)學(xué)生初步的飼養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣——愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，并用多種多樣的方法進(jìn)行記錄，匯報(bào)、交流飼養(yǎng)活動(dòng)能力。2、指導(dǎo)學(xué)生用各種方法進(jìn)行記錄、匯報(bào)、整理活動(dòng)情景。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出改進(jìn)記錄的方法和持續(xù)記錄的重要性，使學(xué)生對(duì)觀察、記錄產(chǎn)生興趣，能更深入的開展對(duì)蝸牛的研究。電教用具蝸牛觀察瓶，蔬菜葉子，樹葉板書設(shè)計(jì)蝸牛天地我想研究：我的發(fā)現(xiàn)：小結(jié)你還想知道蝸牛的那些秘密？教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：上次課我們自己捕捉蝸牛并在家里飼養(yǎng)了蝸牛，這節(jié)課你想不想把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？新授：分小組觀察蝸牛，把你的觀察結(jié)果和同組的同學(xué)交流。把你的觀察結(jié)果寫在下表中：名稱：蝸牛身體特點(diǎn)所吃食物外殼作用怎樣運(yùn)動(dòng)匯報(bào)小組交流結(jié)果探討蝸牛生存必備的條件你還想知道關(guān)于蝸牛的那些秘密？你還想研究蝸牛的一些什么問(wèn)題？交流成果科學(xué)：學(xué)科備課筆記2017年9月課題飼養(yǎng)小動(dòng)物第（8）課第（1）單元第（8）課時(shí)教學(xué)目的要求激發(fā)學(xué)生對(duì)研究飼養(yǎng)動(dòng)物的興趣，認(rèn)真參與觀察、記錄和飼養(yǎng)、表演活動(dòng)；通過(guò)資料的收集和交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)觀察、記錄、收集、整理的綜合能力；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分類能力；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生從整體到局部的觀察方法；初步培養(yǎng)學(xué)生抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行表演的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生擬定飼養(yǎng)計(jì)劃，定出每天的喂養(yǎng)量，以及隨時(shí)注意動(dòng)物的變化電教用具動(dòng)物圖片板書設(shè)計(jì)小結(jié)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：xx和他的伙伴們都認(rèn)為還有許多問(wèn)題沒(méi)有解決，還應(yīng)該更仔細(xì)地、多方面的觀察動(dòng)物。經(jīng)過(guò)商量，他們決定選擇一些動(dòng)物朋友，把它們請(qǐng)到家或教室里來(lái)往一段時(shí)間。新授：飼養(yǎng)小動(dòng)物，了解動(dòng)物喜歡在什么樣的地方生活請(qǐng)看圖，圖中都畫了那些動(dòng)物？（鸚鵡、鴿子、白兔、鵝、狗、貓、金魚、豬、山羊）它們都喜歡在什么地方生活？請(qǐng)你們看圖自己想一想?；ハ嗾f(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)你們小組幾個(gè)人討論一下，制定出你們要飼養(yǎng)的小動(dòng)物匯報(bào)小組討論結(jié)果：我選擇金魚，因?yàn)榫诜浅５钠?。我們小組選擇小白兔，應(yīng)為小白兔非常的干凈可愛(ài)那么，你們個(gè)人和小組都選擇好了要飼養(yǎng)的動(dòng)物，飼養(yǎng)小動(dòng)物時(shí)我們應(yīng)該注意什么呢？（1）、應(yīng)該經(jīng)常幫它們打掃窩里的衛(wèi)生（2）、應(yīng)該給它們準(zhǔn)備充足的食物（3）、注意觀察小動(dòng)物的活動(dòng)情況，有異常情況給它們治療，病了及時(shí)給它們看和喂藥。她們說(shuō)得對(duì)嗎？你還有什么需要補(bǔ)充的？那好希望你們課下自己確定你們想要研究的對(duì)象，下節(jié)課我們來(lái)研究如何飼養(yǎng)動(dòng)物?？茖W(xué)：學(xué)科備課筆記2003年9月課題自己飼養(yǎng)小動(dòng)物第（9）課第（1）單元第（9）課時(shí)教學(xué)目的要求激發(fā)學(xué)生對(duì)研究飼養(yǎng)動(dòng)物的興趣，認(rèn)真參與觀察、記錄和飼養(yǎng)、表演活動(dòng)；通過(guò)資料的收集和交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)觀察、記錄、收集、整理的綜合能力；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分類能力；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生從整體到局部的觀察方法；初步培養(yǎng)學(xué)生抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行表演的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生擬定飼養(yǎng)計(jì)劃，確定飼養(yǎng)方法。電教用具板書設(shè)計(jì)小結(jié)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起研究了如何飼養(yǎng)小動(dòng)物，那么這節(jié)課我們以小組為單位繼續(xù)研究具體飼養(yǎng)的過(guò)程新授：飼養(yǎng)小動(dòng)物xx這個(gè)小組上節(jié)課確定了飼養(yǎng)鸚鵡的計(jì)劃我們來(lái)一起看一看。他們提出了這樣一個(gè)問(wèn)題“怎么給鸚鵡安家”（1）、應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)鳥籠（2）、要有放食物和水的地方（3）、鳥籠的下面最好鋪一些細(xì)砂子，你們知道這是為什么嗎？（因?yàn)樯匙幽馨养B的糞便滲進(jìn)去，我們打掃起來(lái)會(huì)更加方便）3、他們?yōu)榱擞蒙匙訅|底下，還作了個(gè)試驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們看一看實(shí)驗(yàn)名稱：比較那種材料的滲水性能好實(shí)驗(yàn)材料：砂子、廢報(bào)紙、塑料布、水、滴管實(shí)驗(yàn)方法：分別往砂子、廢報(bào)紙、塑料布上滴水實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄：兩分鐘內(nèi)。砂子滲了水，廢報(bào)紙滲了、塑料布沒(méi)有滲水4、怎么樣？又需要改進(jìn)的地方嗎？大家動(dòng)手試一試。下面請(qǐng)你們以小組為單位自己制定你們要飼養(yǎng)的小動(dòng)物的飼養(yǎng)計(jì)劃為了大家能夠更好的飼養(yǎng)小動(dòng)物，及時(shí)地把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴大家，老師還有一個(gè)提議，做一個(gè)信息發(fā)布欄，信息發(fā)布欄日期信息發(fā)布人我的發(fā)現(xiàn)解決辦法備注希望大家能夠一起來(lái)做這個(gè)信息發(fā)布欄，希望今后經(jīng)常能夠看到同學(xué)們?cè)谶@里發(fā)布的信息。同時(shí)老師愿意做你們的指導(dǎo)教師，你們有什么問(wèn)題都可以提，祝你么能夠把自己心愛(ài)的動(dòng)物飼養(yǎng)好。科學(xué)：學(xué)科備課筆記2017年9月課題動(dòng)物的家第（1）課第（2）單元第（1）課時(shí)教學(xué)目的要求激發(fā)學(xué)生對(duì)探究身邊動(dòng)物的科學(xué)興趣，通過(guò)認(rèn)真觀察、比較和制作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察態(tài)度，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力通過(guò)自己觀察記錄，了解各種動(dòng)物的家，并能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物家的不同，并培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，愿意給動(dòng)物筑巢。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)生觀察記錄使學(xué)生了解動(dòng)物家的不同，并養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣。電教用具板書設(shè)計(jì)動(dòng)物的家土地是螞蟻的家，山林是小鳥的家大海是魚兒的家，……是……的家是我的家，地球是我們共同的家小結(jié)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們利用上課時(shí)間到校園里觀察小動(dòng)物，同學(xué)們都有了非常多的收獲，尤其是第一小組的同學(xué)，他們知道了什么是昆蟲。不過(guò)，他們從“校園動(dòng)物觀察記錄表”中，又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題。請(qǐng)他們陳述：“我們?cè)诓煌牡胤桨l(fā)現(xiàn)了不同的動(dòng)物，他們就住在這些地方嗎？他們住在哪里呢？比如說(shuō)螞蟻。了解不同地方的不同動(dòng)物的家同學(xué)們，我們周圍有很多動(dòng)物，他們的生活環(huán)境都是不同的，那么，那位同學(xué)能夠列舉幾種動(dòng)物的家，并描述一下它們家的樣子？系統(tǒng)研究螞蟻的家。同學(xué)們請(qǐng)看書13頁(yè)，螞蟻家的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖。你發(fā)現(xiàn)了什么秘密，有什么特點(diǎn)，它們的家怎么樣？（布局合理、分工明確、各盡其職、家里非常的整潔有規(guī)矩）你還知道那些送物的家？它們?cè)谀膬海渴鞘裁礃拥?？（喜鵲的家在樹枝中間，用小樹棍搭建的、老鷹的家在懸崖上、刺猬的家在洞穴里、蜜蜂的家、大雁的家）今天第一小組的同學(xué)還給大家準(zhǔn)備了一個(gè)故事，你們想不想聽？每年五、六月間，是杜鵑產(chǎn)蛋的季節(jié)。這時(shí)，身體碩大的雌杜鵑會(huì)像老鷹一樣地飛來(lái)飛去嚇唬其他小鳥。小鳥媽媽下的丟下一窩鳥蛋，離巢飛去，雌杜鵑趁機(jī)扔掉一枚蛋，然后剩下一枚自己的蛋。杜鵑的蛋看上去與窩里的蛋十分相似，但會(huì)比其他鳥蛋造孵化。小杜鵑在孵化后一、兩天開始把巢里的蛋往外扔。它先把蛋頂在背上，然后用兩腳撐住身體，但就被推出窩外。養(yǎng)父母辛勤地喂著小杜鵑。三個(gè)星期后，小杜鵑的身體幾乎塞滿了整個(gè)鳥巢。當(dāng)小杜鵑的身體長(zhǎng)得不能繼續(xù)呆在巢中時(shí)，它會(huì)棲息在樹枝上。體形遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于它的養(yǎng)父母則站在它的背上喂它小蟲。聽完了這個(gè)故事你們明白了什么？杜鵑是怎么被幅畫出來(lái)的，它有自己的家嗎？同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物的家，就讓我們一起來(lái)寫一首關(guān)于家的詩(shī)吧??！通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有了哪些收獲？請(qǐng)你們?cè)跇I(yè)余時(shí)間保護(hù)小動(dòng)物，為小動(dòng)物大造一個(gè)安全漂亮而又實(shí)用的家?？茖W(xué)：學(xué)科備課筆記2017年9月課題各種各樣動(dòng)物的家第（2）課第（2）單元第（2）課時(shí)教學(xué)目的要求引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的“家”及動(dòng)物建造“家”的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)了解不同動(dòng)物建造“家”所使用的各種材料，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光看待動(dòng)物以及動(dòng)物的各種行為。過(guò)幫助動(dòng)物尋找家，進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境及居住特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物的能力，在與教師、同學(xué)的交流中加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。嘗試從動(dòng)物的角度看待動(dòng)物的“家”，關(guān)心和熱愛(ài)動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從選址開始，這是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，容易被學(xué)生所忽視，通過(guò)討論，使學(xué)生了解到“它為什么要選在這個(gè)地方建造家？”以此向?qū)W生滲透此種動(dòng)物的生活習(xí)性。電教用具活動(dòng)1：觀察材料——各種動(dòng)物的巢穴圖片及有關(guān)動(dòng)物建造“家”的音像資料?；顒?dòng)2：觀