第6頁共6頁2023?高中物理?教師期末?工作總結?范本時?間過得真?快，轉(zhuǎn)眼?已經(jīng)期末?。為了在?以后的工?作和教學?中不斷提?高和完善?自己，有?必要回顧?一下本學?期的工作?。本學?期，本人?擔任高三?(3)和?高二(1?4)教學?工作。在?工作中堅?持出全勤?，干滿點?，兢兢業(yè)?業(yè)，為人?師表，積?極參加各?類政治和?業(yè)務學習?，努力使?自己成為?一個合格?的教學工?作者?，F(xiàn)?本主要針?對高三的?教學工作?總結如下?：1、?教師方面?：認真分?析和研究?近三年的?考試說明?，研究三?至五年的?高考試題?以及各地?的模擬試?卷。這樣?做的目的?是更好地?把握高考?的特點，?使復習能?把握大局?，突出重?點，在主?干知識點?花更多時?間，下更?大功夫，?避免平均?使用力量?。2、?一些值得?注意的細?節(jié)。如：?①注意解?題格式的?訓練。很?多學生格?式混亂，?方程不規(guī)?范，滿篇?數(shù)學符號?等，這些?問題都及?時糾正，?否則造成?會做而丟?分的現(xiàn)象?。②在備?課時精心?設計問題?，提出的?問題有深?度，一環(huán)?套一環(huán)，?逐漸深入?，使學生?的思維即?有深度又?有廣度，?充分利用?學生對因?果關系感?興趣的心?理特點，?使學生積?極思考，?提高課堂?效率。③?不完全放?棄教材，?注意回歸?教材，特?別是熱、?光、原三?部分要強?調(diào)學生看?書。④加?強多媒體?的運用，?對于難以?理解的物?理過程要?編成動畫?，這樣可?以提高效?率，降低?難度。⑤?舍得花時?間讓學生?在課堂上?思考，不?滿堂灌。?3、重?視理論聯(lián)?系實際題?目的分析?和訓練。?現(xiàn)在高考?越來越重?視理論聯(lián)?系實驗能?力的考查?。每一章?節(jié)都有這?樣的題目?，本人注?意挖掘，?特別是電?學部分，?這樣的題?目較多，?高考考查?的比率也?較高。?4、特別?注意學生?能力的培?養(yǎng)。高考?把對能力?的考核放?在首要位?置，通過?對知識及?其運用的?考核來鑒?別學生能?力的高低??？荚囌f?明中明確?告訴我們?要考查學?生五方面?的能力，?即：理解?能力、推?理能力、?分析綜合?能力、應?用數(shù)學處?理物理問?題的能力?、實驗能?力。5?、注意物?理學特殊?方法的訓?練，如：?對稱法、?守恒法，?可逆思想?，整體與?隔離，矢?量三角形?法，圖像?法，等效?法等訓練?。強調(diào)一?題多解，?一法多用?，從中體?會不同方?法，處理?不同問題?的優(yōu)劣。?202?3高中物?理教師期?末工作總?結范本（?二）一?、熱愛學?生，平等?相處，親?密合作。?在過去?教學中都?熱愛學生?，只有對?學生熱愛?，投入教?學熱情才?會高漲。?就能在教?學過程滲?入情感教?育加強教?學師生的?交流，營?造寬松學?習氣氛有?利學生學?習積極性?。常言道?，親其師?信其道，?現(xiàn)在的學?生，在學?習中更加?有意識先?接受老師?，才接受?老師所教?的知識。?所以，師?生互相尊?重，平等?相處，拉?近師生的?距離，達?到和諧、?融洽師生?情感，使?學生感到?老師是生?活和學習?中的知音?，能直接?影響學生?對自己所?教科目的?學習態(tài)度?，能在學?習方面收?到較好的?效果。?二、培養(yǎng)?學習興趣?和學習習?慣。物?理是一門?科學性和?知識性的?學科。在?教學過程?中科學性?和知識性?融于趣味?性教學。?學生對物?理學科產(chǎn)?生興趣。?興趣是學?生的老師?。培養(yǎng)學?生有美商?的學習習?慣，以往?教學中不?少學生在?考試或作?業(yè)書寫不?規(guī)范，在?改考試卷?或作業(yè)因?看不清楚?缺乏美感?被扣分，?教學過程?為了不必?錯誤，強?調(diào)形成美?商的學習?習慣。教?學過程中?還嘗試新?方法。?1、情境?教學在?教學中，?精心設置?情境。如?，學生學?習牛頓第?三定律探?究作用力?與反作用?力大小時?，叫學生?用不同的?力敲桌子?手有什么?感覺，為?學生猜想?提供感性?鋪墊，在?設計題目?，我注意?把設疑性?轉(zhuǎn)化生活?有趣的情?境，從而?使學生通?過生活例?子教學將?難化易。?2、指?導學生歸?納小結，?使知識系?統(tǒng)網(wǎng)絡化?小結的?環(huán)節(jié)就好?像種莊稼?收獲的過?程。如何?對一堂課?進行小結?，直接影?響著課堂?教學的效?果。針對?不同的課?堂教學類?型，根據(jù)?不同的教?學內(nèi)容和?要求，考?慮到教學?對象的知?識結構、?智力水平?、年齡特?點和心理?特征，精?心設計出?與之適應?的課堂小?結，可收?到事半功?倍的效果?。為此，?在課堂教?學結束之?際，可結?合實際情?況，嘗試?讓學生對?課堂所學?知識加以?小結、整?理。在?讓學生進?行課堂小?結的時候?，我堅持?“立體分?層”原則?，依次讓?一名成績?優(yōu)秀的、?中等的、?后進的學?生對課堂?所學進行?小結表述?。由于接?受能力的?不同，他?們大致分?別能小結?表述出_?___%?以上、_?___%?以上、_?___%?以上課堂?所學。通?過這一環(huán)?節(jié)，教師?可以發(fā)現(xiàn)?學生特別?是優(yōu)生的?創(chuàng)新火花?，中等及?以下學生?什么地方?尚未理解?和掌握，?為后續(xù)教?學中及時?查漏補缺?，探求新?知設下伏?筆。三?、換位教?學針對?學生基礎?差，底子?薄的特點?，我特別?注重換位?教學。?老師對課?本的知識?非常熟悉?，隨時能?夠駕馭課?本的知識?，但學生?就不一定?能夠做到?。老師在?教學上進?行換位，?假如我現(xiàn)?在是學生?應該怎樣?學好老師?教給我的?知識。從?換位教學?了解學生?學習狀況?，為以后?教學發(fā)現(xiàn)?問題及時?改正，提?高教學質(zhì)?量。通過?換位教學?，老師多?為學生的?學習思考?，改變學?生不良好?的學習習?慣，提高?學生的學?習效率。?經(jīng)過一?學期的努?力，不同?的方法和?措施，學?生對我的?教學還是?非常滿意?，我發(fā)覺?，雖然沒?有新課程?教學經(jīng)驗?的我，對?新課程變?化還有點?估計比較?好。期中?六校聯(lián)考?考試卷是?我校高一?備課組出?的，得到?兄弟校老?師高度好?評，內(nèi)容?比較好，?考完后學?生高興，?我也感到?欣慰。?無論怎樣?，我下一?學期都需?要更加努?力學習，?腳踏實地?地工作。?202?3高中物?理教師期?末工作總?結范本（?三）一?、積極參?加各種培?訓和業(yè)務?學習、教?研活動。?為了不?斷提中教?學水平和?教學質(zhì)量?，積極參?加各種培?訓和業(yè)務?學習、教?研活動，?向老教師?學習和交?流取長補?短。二?、認真學?習新課程?標準。?本學期我?認真學習?新課程標?準，發(fā)現(xiàn)?《物理新?課程標準?》對物理?的教學內(nèi)?容，教學?方式，教?學評估教?育價值觀?等多方面?都提出了?許多新的?要求。為?此，我不?斷教學理?論理念，?深入研究?拳的課標?，明晰的?目標，從?而對新課?程標準的?基本理念?，設計思?路，課程?目標，內(nèi)?容標準及?課程實施?建議有了?更深的了?解，本學?期我在新?課程標準?的指導下?教育教學?工作躍上?了一個新?的臺階。?三、在?課堂教學?中，堅持?學生為主?體。本?學期，為?保證新課?程標準的?落實，在?課堂教學?中，堅持?學生為主?體實行師?生之間、?學生之間?互動，創(chuàng)?造有利于?學生主動?探索的學?習環(huán)境，?使學生在?獲得知識?和不斷提?中技能的?同時，在?情感、態(tài)?度價值觀?等方面都?能夠充分?發(fā)展。作?為教學改?革的基本?指導思想?，把物理?教學看成?是師生之?間學生之?間交往互?動，共同?發(fā)展的過?程。課前?精心備課?，撰寫教?案，課后?認真寫反?思，記下?自己執(zhí)教?時的切身?體會或疏?漏，記下?學生學習?中的閃光?點或困惑?。在課堂?教學中，?堅持學生?為主體，?提倡自主?性學習，?學生在觀?察、操作?、實驗、?討論、交?流、猜測?、分析和?整理的過?程中，獲?得知識。?這樣的探?索實驗讓?學生成了?學習的主?人，學習?成了他們?的需求，?學中有發(fā)?現(xiàn)，學中?有樂趣，?學中有收?獲，教學?質(zhì)量得到?了提中。?期考成績?優(yōu)秀率、?及格率、?平均分分?別為……?四、改?革評價方?法，激勵?促進學生?全面發(fā)展?。本學?期徹底改?變了過去?單一用分?數(shù)來評價?學生的方?法，