第5頁共5頁教師個人?履職年終?工作總結(jié)?樣本雪?花飛舞的?時節(jié)，放?飛的是希?望，收獲?的是充實?，看時光?匆匆的溜?走，忙碌?的時節(jié)也?飛快的離?我們而去?。時光?荏苒，一?個學期在?不經(jīng)意間?已經(jīng)悄悄?的滑過，?在這一學?期中，在?園領導和?各位同事?的關心愛?護下，是?我對自己?充滿信心?的過程，?當然更是?我快速成?長的過程?!靜下心?來，我對?這個學期?自己的方?方面面做?一個全面?的總結(jié)。?幼兒教?育事業(yè)是?一份需要?用愛去耕?耘的事業(yè)?。幼兒教?育更是一?份神圣的?工作!在?全社會呼?喚師德的?形勢下，?我有這樣?一份以愛?為主題的?工作，我?愛我身邊?的孩子，?我愛我的?工作。在?工作中我?也常常會?這樣子想?：“假如?我是孩子??！薄凹?如是我的?孩子?！?”我會怎?么做”那?樣的話我?就不會為?孩子暫時?達不到標?準而急躁?，不會為?孩子不小?心犯錯而?指責，更?多的是理?解，寬容?，尊重，?愛。在?日常的工?作中，我?能認真的?完成各項?工作任務?，課前認?真?zhèn)浜妹?一節(jié)課，?準備好所?要用到的?教具以及?好豐富有?趣的教育?教學活動?，上課時?平等對待?每一個孩?子，給每?一個孩子?都有一個?充分展示?自己的機?會，還給?膽小的孩?子多一些?愛護，給?注意力容?易分散的?孩子多一?些鼓勵，?給體弱的?孩子多一?些照料，?給能干得?孩子多一?些挑戰(zhàn)。?每一節(jié)課?上完之后?我都會不?斷反思，?不斷總結(jié)?，努力提?高自己的?教育教學?水平，讓?寶寶們學?到更多,?爭取取得?更好的成?績,就是?我的心愿?!一個?學期很快?地過去了?,看時光?匆匆地溜?走!留給?我們的有?喜有悲,?有收獲亦?有失去,?不過總得?來說給自?己收獲還?是瞞大的?,為自己?的教育路?程上又添?了燦爛的?一筆,我?很高興!?也很自豪?!我知道?我也有我?的不足之?處，對于?這項工作?我還得加?油,好好?積累教學?中的各項?經(jīng)驗,聽?取有益的?建議及意?見,豐富?自己的教?學方法,?請相信我?在不懈的?努力!?教師個人?履職年終?工作總結(jié)?樣本（二?）時間?總是在不?知不覺忙?忙碌碌中?悄悄地過?去了，轉(zhuǎn)?眼即將迎?來新的一?年，回顧?這一年的?工作狀況?，有得也?有失，現(xiàn)?作如下總?結(jié)：一?、教育教?學潛力方?面二、?創(chuàng)新評價?，激勵促?進學生全?面發(fā)展?始終把評?價作為全?面考察學?生的學習?狀況，激?勵學生的?學習熱情?，促進學?生全面發(fā)?展的手段?，也作為?教師反思?和改善教?學的有力?手段。?對學生的?學習評價?，既關注?學生知識?與技能的?理解和掌?握，更關?注他們情?感與態(tài)度?的構(gòu)成和?發(fā)展;既?關注學生?數(shù)學學習?的結(jié)果，?更關注他?們在學習?過程中的?變化和發(fā)?展。抓基?礎知識的?掌握，抓?課堂作業(yè)?的堂堂清?，采用定?性與定量?相結(jié)合，?定量采用?等級制，?定性采用?評語的形?式，更多?地關注學?生已經(jīng)掌?握了什么?，獲得了?那些進步?，具備了?什么潛力?。使評價?結(jié)果有利?于樹立學?生學習數(shù)?學的自信?心，提高?學生學習?數(shù)學的興?趣，促進?學生的發(fā)?展。三?、抓實常?規(guī)，保證?教育教學?任務全面?完成堅?持以教學?為中心，?強化管理?，進一步?規(guī)范教學?行為，并?力求常規(guī)?與創(chuàng)新的?有機結(jié)合?，構(gòu)成學?生嚴肅、?勤奮、求?真、善問?的良好學?風。從點?滴入手，?了解學生?的認知水?平，查找?資料，精?心備課，?努力創(chuàng)設?寬松愉悅?的學習氛?圍，激發(fā)?興趣，教?給學生知?識，培養(yǎng)?了學生正?確的學習?態(tài)度，構(gòu)?成良好的?學習習慣?及方法，?使學生學?得搞笑，?學得實在?，向__?__分鐘?要效益;?扎扎實實?做好常規(guī)?工作，做?好教學的?每一件事?，切實抓?好單元過?關及期中?質(zhì)量檢測?。一份?耕耘，一?份收獲。?教師個?人履職年?終工作總?結(jié)樣本（?三）本?學期我擔?任初三級?(1)班?(2)班?的英語教?學。由于?教學經(jīng)驗?頗淺，我?對教學工?作不敢怠?慢，認真?學習，深?入研究教?法，虛心?學習。經(jīng)?過一個學?期的努力?，獲取了?很多寶貴?的教學經(jīng)?驗。以下?是我在本?學期的教?學情況。?一、備?好課，備?好學生，?上好課?教學就是?教與學，?兩者是相?互聯(lián)系，?不可分割?的，有教?者就必然?有學者。?學生是被?教的主體?。因此，?了解和分?析學生情?況，有針?對地教對?教學成功?與否至關?重要。不?懂得了解?學生對教?學的重要?性，只是?專心研究?書本，教?材，想方?設法令課?堂生動，?學生易接?受，這是?很容易碰?釘子的。?在上課前?要了解清?楚學生的?實際情況?：一方?面，農(nóng)村?的學生英?語聽，說?的能力相?對較弱，?授課采用?較深的全?英教學，?同學們較?難適應。?另一方面?，(1)?班的同學?比較沉靜?，中等生?占較大多?數(shù)，尖子?生相對較?少。因此?，講得太?深，就照?顧不到整?體，而(?2)班的?同學比較?活躍，上?課氣氛積?極，雖然?優(yōu)生比例?大，但中?等生也有?一小部分?，我備課?時也注意?到這點，?因此教學?效果比較?理想。從?此可以看?出，了解?及分析學?生實際情?況，實事?求是，具?體問題具?體分析，?做到因材?施教，對?授課效果?有直接影?響。這就?是教育學?中提到的?“備教法?的同時要?備學生”?。這一理?論在我的?教學實踐?中得到了?驗證。?教學中，?備課是一?個必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會嚴重影?響課堂氣?氛和積極?性，因此?，每天我?都花費大?量的時間?在備課之?上，認認?真真鉆研?教材和教?法，不滿?意就不收?工。雖然?辛苦，但?事實證明?是值得的?。一堂?準備充分?的課，會?令學生和?老師都獲?益不淺。?我認真研?究了課文?，找出了?重點，難?點，準備?有針對性?地講。為?使教學生?動，不沉?悶，我還?為此準備?了大量的?教具，授?課時就胸?有成竹了?。相反，?我沒有認?真?zhèn)湔n的?時候，課?堂氣氛沉?悶，教學?效果不好?，與此相?比可見，?認真?zhèn)湔n?對教學十?分重要。?特別是對?英語這門?學生不甚?熟悉并感?到困難的?外語來說?至關重要?。備課?充分，能?調(diào)動學生?的積極性?，上課效?果就好。?但同時又?要有駕馭?課堂的能?力，因為?學生在課?堂上的一?舉一動都?會直接影?響課堂教?學。因此?上課一定?要設法令?學生投入?，不讓其?分心，這?就很講究?方法了。?上課內(nèi)容?豐富，現(xiàn)?實。教態(tài)?自然，講?課生動，?難易適中?照顧全部?，就自然?能夠吸引?住學生。?所以，老?師每天都?要有充足?的精神，?讓學生感?受到一種?自然氣氛?。這樣，?授課就事?半功倍。?二、激?發(fā)學生學?習興趣?三、注重?聽、說、?讀、寫全?面發(fā)展?英語是語?言。因此?，除了課?堂效果之?外，還需?要讓學生?多讀，多?講，多練?。為此，?在早讀時?，我堅持?下班了解?早讀情況?，發(fā)現(xiàn)問?題及時糾?正。課后?發(fā)現(xiàn)學生?作業(yè)問題?也及時解?決，及時?講清楚，?讓學生即?時消化。?另外，對?部分不自?覺的同學?還采取強?硬背誦等?方式，提?高他們的?能力。期?中考和期?末考是考?察每位同?學在本學?期的學習?成果，因?此應該予?以重視。?考試前進?行有系統(tǒng)?的復習，?考試后進?行學科總?結(jié)。在中?段考后的?時間里，?我把力量?主要集中?在兩班的?差生輔導?上，特別?是(4)?班，以縮?短差距。?另外，還?發(fā)現(xiàn)學生?的綜合能?力不夠強?，所以以?后的教學?中要加強?這方面的?訓練。讓?學生輕松?學，容易?掌握。而?期考結(jié)果?證明，適?當輔導后?進生對班