教學(xué)要求1.有感情地朗讀課文，能說出三黑是怎樣看待土地的。(重點)2.能說出自己對土地的新感受。(難點)教學(xué)課時一課時。1.有感情地朗讀課文，能說出三黑是怎樣看待土地的。2.能說出自己對土地的新感受。課件。一談話導(dǎo)入，簡介作者1.每個人都有非常喜歡和珍愛的東西，今天我們就來認(rèn)識一下農(nóng)民三黑，看看他所珍愛的東西是什么？(板書：三黑和土地)設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生能夠集中精力到新的學(xué)習(xí)任務(wù)中來。2.簡介作者。(出示課件2)蘇金傘(1906-1997)，原名蘇鶴田，河南睢縣人，現(xiàn)代著名鄉(xiāng)土詩人。1932年開始發(fā)表作品。1949年加入中國作家協(xié)會。著有詩集《地層下》《窗外》《鵓鴣鳥》《蘇金傘詩選》《蘇金傘詩文集》等。3.了解背景。(出示課件3)農(nóng)民以前是沒有土地的，只是給地主種地，被地主剝削；在中華人民共和國成立前夕，解放區(qū)進行了土地革命，農(nóng)民重新獲得了土地。二初讀課文，整體感知1.初讀課文，掃除障礙。（1）讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識生字新詞，掃除字詞障礙。（2）指名讓學(xué)生讀詞語，教師相機解釋詞語。(出示課件4)旱天恨不得土疙瘩順溜松散麥籽白霎霎蕎麥耙地癢抓抓蹚壞設(shè)計意圖：出示文中出現(xiàn)的重點詞語，讓學(xué)生用較短的時間掌握這些詞語，為理解課文打基礎(chǔ)。同時，還可以讓學(xué)生學(xué)到一些學(xué)習(xí)詞語的方法。2.有感情地朗讀課文，讀懂文意。（1）朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出感情。（2）邊讀邊想象詩人所描繪的畫面，讀給同桌聽，兩人互相評價。（3）弄清思路，把握詩歌的主要內(nèi)容。①課文主要寫了一件什么事？(課文主要寫了農(nóng)民三黑得到土地后，愛不釋手，認(rèn)真侍弄土地，種上蕎麥，等待豐收的事)以問題方式來引導(dǎo)學(xué)生讀懂文意，使學(xué)生的問題意識明確，注意力集中。隨著問題的逐步解決，課文的大意也就明確了。②課文可以分為幾個部分？(出示課件5)第一部分(第1～3小節(jié))：運用比喻和夸張的手法，寫了“農(nóng)民一有了土地”之后那種極度喜悅的心情，恨不得嘗嘗土地的滋味，甚至想變成一粒種子試試土地的溫暖。(從總體上寫農(nóng)民得到土地之后的喜悅)第二部分(第4～15小節(jié))：寫三黑有了土地后的喜悅心情。(三黑有了自己的地后的欣喜之情)③第二部分寫了三黑的哪幾件事？(板書：把地耙得平平整整，準(zhǔn)備播種；回憶逮蟈蟈兒；展望新生活)設(shè)計意圖：以問題方式來引導(dǎo)學(xué)生讀懂文意，使學(xué)生的問題意識明確，注意力集中。隨著問題的逐步解決，也就理解課文大意了。三再讀課文，深入分析1.詩歌塑造了三黑怎樣的人物形象？(翻身做主人的農(nóng)民形象)2.你最喜歡詩歌的哪些語句？畫出自己喜歡的語句，想想這些語句好在哪里。(出示課件6)活像旱天的鵝，/一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里。地翻好，又耙了幾遍，/耙得又平又順溜，/看起來/好像婦女們剛梳的頭。這兩個句子都運用了比喻的修辭手法，分別把農(nóng)民見到土地比作旱天的鵝見到了水，把耙過的土地比作婦女們剛梳的頭。設(shè)計意圖：讓學(xué)生感知一些優(yōu)美語句的特點，了解比喻這種修辭手法的作用。3.“從來沒睡過這么好的床”是什么意思？(這里的“床”是指翻過后耙平整的土地，很松散、很柔軟。三黑太熱愛自己的土地，把耙過的土地比作一張床，一張非常適合種子生長的溫暖的床)4.讀了這篇課文，你們對腳下的土地有了什么新的感受？(我們的理想和未來都建立在這片土地上，我們的一切希望都離不開土地的滋養(yǎng)，要珍惜、愛護腳下的土地)5.為什么開篇先寫農(nóng)民對待土地的態(tài)度，再寫三黑？(學(xué)生交流后回答)教師指導(dǎo)：三黑是眾多農(nóng)民中的一位，所有的農(nóng)民都如三黑一樣，熱愛土地，憧憬新的美好生活。四分組探討，體悟感情1.小組討論：這篇課文表達了三黑怎樣的感情？(學(xué)生結(jié)合課文討論，教師巡視指導(dǎo))2.學(xué)生反饋匯報，教師指導(dǎo)。這首詩歌表達了重獲土地的農(nóng)民喜悅的心情以及農(nóng)民對土地的無比熱愛和對未來生活的憧憬和向往之情。(板書：熱愛土地憧憬未來)設(shè)計意圖：小組討論，教師指導(dǎo)，使學(xué)生能夠從更深層次來理解課文內(nèi)容，了解作者的內(nèi)心情感。五總結(jié)全文，學(xué)習(xí)技法1.自讀課文，說說三黑是怎樣看待土地的。(把土地看作一張床，一張非常適合莊稼生長的溫暖的床)2.說一說你學(xué)到了什么。(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中運用的比喻、擬人的修辭手法)1.在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在文本中充分品味語言的內(nèi)涵。讓學(xué)生邊讀邊想象，由理解句子表面的意思過渡到感悟作者蘊藏在句子中的情感。2.小組討論階段，學(xué)生在充分討論的過程中對作者