《道德與法治》七年級上冊第七1.課標(biāo)和法治教育大綱要（1）課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）的具體要，其中“交往與溝通”規(guī)定：體會父母為撫養(yǎng)自己，其中“交往與溝通”規(guī)定：體會父母為撫養(yǎng)自己（2）青少年法治教育大綱要（2）青少年法治教育大綱要教學(xué)內(nèi)容與要求”對初中階段（7-9年級）作出規(guī)定：進一步深化憲2.本課教科書內(nèi)容分（1）本課核心內(nèi)容及其在全書中的邏輯定2.本課教科書內(nèi)容分（1）本課核心內(nèi)容及其在全書中的邏輯定本課核心內(nèi)容是家庭交往中的家庭道德和相關(guān)權(quán)利與義務(wù)對（2）本課內(nèi)容內(nèi)在邏輯（2）本課內(nèi)容內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)分本課由引言和三框內(nèi)容構(gòu)成。引言由兩段富有感染力的話構(gòu)成旨在激起學(xué)生共筑美德之家的興趣和熱情。第一框“家的意味助學(xué)生理解“家”的含義以及中國人的“家。幫助學(xué)生明白盡孝當(dāng)下。第二框“愛在家人間引導(dǎo)學(xué)生體味什么是親情，正確對3.與之相應(yīng)的當(dāng)前社會生活背景和學(xué)生特點分3.與之相應(yīng)的當(dāng)前社會生活背景和學(xué)生特點分家庭和諧對中學(xué)生的健康成長產(chǎn)生愛的碰愛的傳民主、平家愛的碰愛的傳民主、平家愛和于落實社會主義核心于落實社會主義核心價值觀中個人層面“友善”的目標(biāo)心靈的港現(xiàn)代家庭的特親情之知識知識目知道中國人的“家理解盡孝在當(dāng)下理解親情之愛是一份對家人割舍不斷的情感理解親人之間愛的碰撞，掌握應(yīng)對愛的碰撞的方法認(rèn)識現(xiàn)代家庭的特征，知道構(gòu)建和諧家庭的方法能能力目通過情境體驗探究，幫助學(xué)生了解家的意味和親人之愛情感、態(tài)度與價值情感、態(tài)度與價值理解和感受父母親人的愛，培養(yǎng)對家的熱愛之情體味親情，學(xué)會與父母溝通，溝通中傳遞愛努力傳遞家庭美德，為構(gòu)建和諧家庭出力第3第3知識目能力目能力目情感、態(tài)度與價值觀目情感、態(tài)度與價值觀目1.1.重點與難重難難構(gòu)建和諧家庭的途徑和方法2.2.為什么是重點和難點3.突破重難點3.突破重難點的主要策略在突破重點方面，本節(jié)課主要通過環(huán)節(jié)一中的“探究與分享探討現(xiàn)代家庭的特征尤其是現(xiàn)代家庭溝通方式的變化讓學(xué)生理在突破難點方面本課通過環(huán)節(jié)二中家庭美德傳遞卡活動以以及環(huán)節(jié)三中“媽媽和奶奶吵架爸爸和媽媽冷戰(zhàn)爺爺成了空畫筆教學(xué)環(huán) 具體過程（詳案 設(shè)計意圖課前播放動態(tài)ppt鏈接《我的家?guī)煟杭彝ソY(jié)構(gòu)是不斷演化的。過去的家

畫吸引學(xué)生導(dǎo)入新

現(xiàn)代家庭的特點以及如何構(gòu)建和諧家庭

分享自己的選擇題的形式了解自己

【探究與分享】現(xiàn)代家庭有哪些特征？（出示課件）

動探究現(xiàn)代家庭的特征學(xué)生討論，小組發(fā)言【現(xiàn)代家庭多樣化的溝通方式

受現(xiàn)代家庭多樣化的溝平等的溝通方式的認(rèn)同

【圖片情境活動步驟①制作“家庭美德快遞卡（

反思這種不和諧的家庭識到傳承家庭美德的重u你認(rèn)為與家人相處最重要的一種德u一個關(guān)于這種品德的家庭小故事u這個故事給自己的啟示u小組成員簽名②傳遞“家庭美德快遞卡小組成員將卡片作為禮物贈送給其他組

在活動中讓在參與與分享中意識到③小組成員分享、總結(jié)（課件播放背景音樂

家庭美德是可以傳遞的【情景分析（課件展示三個圖片情境：媽媽和奶奶吵三個情境分爸爸和媽媽冷戰(zhàn)爺爺成了空巢老人），讓學(xué)生師問：當(dāng)家庭成員發(fā)生這些矛盾或沖突

協(xié)調(diào)的途徑

和方法l幫助家庭成員舒緩情緒l幫助家庭成員走出“面子”困境師問：作為小小“黏合劑你完成最色的一次任務(wù)是什么，請同學(xué)們分享一

經(jīng)驗，感受師總結(jié)有效交流和溝通可以增進理解，和諧家庭出中的問題，才能讓親情更濃，讓家庭更

力的幸福感睦，讓家更美好 讓學(xué)生在短片中感受