課題ao、ou、iu課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容ao、ou、iu教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao、ou、iu，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書寫。2、熟練拼讀ao、ou、iu與不同聲母組成的雙拼音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀聲介合母ji、qi、xi與ao組成的三拼音節(jié)。3、會(huì)認(rèn)“高、樓、你、好”等四個(gè)字；能借助拼音讀準(zhǔn)兒歌的相關(guān)音節(jié)。4、學(xué)習(xí)按照一定的順序，較完整地講述情境圖的主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao、ou、iu，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書寫。難點(diǎn)：熟練拼讀ao、ou、iu與不同聲母組成的雙拼音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀聲介合母ji、qi、xi與ao組成的三拼音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備拼音卡片、課件教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。1、出示卡片aoiu，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個(gè)單韻母。2、指名讀復(fù)韻母aieiui，說說讀這三個(gè)復(fù)韻母時(shí)口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？3、對(duì)比讀：a——aie——eiu——ui說說每組有什么不同？（如：a是單韻母，發(fā)音時(shí)口形不變。ai是復(fù)韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動(dòng)，a重i輕。）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao、ou、iu，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)讀帶調(diào)的ao、ou、iu。2、正確書寫ao、ou、iu三、第一次先學(xué)后教：先學(xué)：1、看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？ao怎么讀呢。2、同桌合作練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a上。后教：教師示范發(fā)音：先發(fā)a音，緊接著向o音滑動(dòng)，a重o輕，就成了ao，范讀、領(lǐng)讀四聲調(diào)。四、當(dāng)堂檢測一：學(xué)生齊讀ao。指名學(xué)生讀ao的四聲調(diào)。五、第二次先學(xué)后教：先學(xué)：1、看插圖：圖上畫的是什么？2、ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰會(huì)給ou標(biāo)上四聲后教：1、教師范讀ou：先發(fā)o音，很快地向u滑動(dòng)，o重u輕2、教師領(lǐng)讀ou的四聲調(diào)。六、當(dāng)堂檢測二：學(xué)生齊讀ou。指名學(xué)生讀ou的四聲調(diào)。七、第三次先學(xué)后教：先學(xué)：1、看插圖：圖上畫著誰在干什么？2、同桌互相說說怎么發(fā)iu這個(gè)音。3、同桌練習(xí)發(fā)iu的四聲調(diào)并嘗試標(biāo)聲調(diào)。后教：1、教師示范發(fā)iu：先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。領(lǐng)讀iu。2、告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上。八、當(dāng)堂檢測三：1、學(xué)生齊讀iu。指名學(xué)生讀iu的四聲調(diào)。2、指名學(xué)生上講臺(tái)標(biāo)iu的四聲調(diào)。九、第四次先學(xué)后教先學(xué)：自己在拼音本上寫一寫復(fù)韻母ao、ou、iu，想一想怎樣把它寫規(guī)范。后教：指導(dǎo)書寫復(fù)韻母ao、ou、iu十、當(dāng)堂檢測四：學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)寫復(fù)韻母ao、ou、iu十一、作業(yè)：1、拼音本上練習(xí)寫復(fù)韻母aoouiu。2、打亂次序讀帶調(diào)的aoouiu。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。1、卡片認(rèn)讀aoouiu，說說你是怎么發(fā)音的？2、對(duì)比讀：a——aoo——oui——iu，說說有什么不同。3、認(rèn)讀帶調(diào)的aoouiu。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)拼讀aoouiu與不同聲母構(gòu)成的音節(jié)。2、準(zhǔn)確拼讀聲介合母ji、qi、xi與ao組成的三拼音節(jié)。3、會(huì)認(rèn)“高、樓、你、好”等四個(gè)字；能借助拼音讀準(zhǔn)兒歌的相關(guān)音節(jié)。三、第一次先學(xué)后教：先學(xué)：1、想一想aoouiu可以與不同聲母構(gòu)成哪些音節(jié)。2、同桌合作讀一讀aoouiu與不同聲母構(gòu)成的音節(jié)。后教：出示：z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ，教師領(lǐng)讀四聲組詞。四、當(dāng)堂檢測一：指名讀、齊讀aoouiu與不同聲母構(gòu)成的音節(jié)五、第二次先學(xué)后教：先學(xué)：同桌合作拼一拼聲介合母ji、qi、xi與ao組成的三拼音節(jié)后教：教師范讀聲介合母ji、qi、xi與ao組成的三拼音節(jié)六、當(dāng)堂檢測二：指名學(xué)生拼讀聲介合母ji、qi、xi與ao組成的三拼音節(jié)七、第三次先學(xué)后教：先學(xué)：同桌借助拼音互認(rèn)兒歌和生字。后教：教師教讀兒歌、生字。八、當(dāng)堂檢測三