三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》三年級(jí)下冊(cè)說(shuō)課標(biāo)本冊(cè)目標(biāo)評(píng)價(jià)建議教學(xué)建議課程資源開(kāi)發(fā)利用

說(shuō)教材內(nèi)容課程總目標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議知識(shí)點(diǎn)整合編寫(xiě)體例與特點(diǎn)內(nèi)容解析學(xué)段目標(biāo)一、說(shuō)課標(biāo)1、課程總標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)課程總目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)課程總目標(biāo)

識(shí)字與寫(xiě)字閱讀寫(xiě)話(huà)綜合性學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際課程總目標(biāo)獨(dú)立閱讀初步理解、鑒賞作品借助工具書(shū)閱讀淺易文言文明確、清楚地表述自己的意思運(yùn)用常見(jiàn)表達(dá)方式寫(xiě)作常用的語(yǔ)文工具書(shū)搜集和處理信息文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往發(fā)展合作精神

學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能說(shuō)普通話(huà)工整地書(shū)寫(xiě)漢字

認(rèn)識(shí)3500個(gè)漢字知識(shí)與能力說(shuō)課標(biāo)知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)課程總目標(biāo)愛(ài)國(guó)主義感情認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大

關(guān)心當(dāng)代文化生活

積極的人生態(tài)度探究性學(xué)習(xí)自信心和良好習(xí)慣

實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度

發(fā)展思維能力

說(shuō)課標(biāo)課程總目標(biāo)

一、說(shuō)課標(biāo)2、學(xué)段目標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣能用普通話(huà)與人交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心

能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論學(xué)段目標(biāo)

寫(xiě)話(huà)(習(xí)作)

口語(yǔ)交際

綜合性學(xué)習(xí)

閱讀

識(shí)字與寫(xiě)字第二學(xué)段課程目標(biāo)一、說(shuō)課標(biāo)3、本冊(cè)目標(biāo)識(shí)字與寫(xiě)字閱讀口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)說(shuō)課標(biāo)習(xí)作正確流利有感情的朗讀；學(xué)習(xí)默讀；學(xué)習(xí)略讀；理解詞句；提出疑問(wèn)；體會(huì)感情；復(fù)述課文；誦讀50篇方法內(nèi)容本冊(cè)目標(biāo)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)；普通話(huà)交談；

簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述；

請(qǐng)教商討；

樂(lè)于表達(dá)；留心觀(guān)察；

不拘形式；

樹(shù)立自信；

認(rèn)識(shí)200，會(huì)寫(xiě)300鋼筆寫(xiě)正楷，毛筆仿影能用字典詞典獨(dú)立識(shí)字觀(guān)察自然和社會(huì)，書(shū)面語(yǔ)口頭結(jié)合表達(dá)。運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。本冊(cè)目標(biāo)

二、說(shuō)教材4、教材編寫(xiě)體例與特點(diǎn)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

編寫(xiě)體例導(dǎo)語(yǔ)語(yǔ)文園地課文編寫(xiě)體例精讀課文略讀課文固定欄目機(jī)動(dòng)欄目口語(yǔ)交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累展示臺(tái)成語(yǔ)故事寬帶網(wǎng)趣味語(yǔ)文情境引入點(diǎn)明專(zhuān)題資料袋選讀課文生字表一生字表二詞語(yǔ)表連接語(yǔ)會(huì)寫(xiě)會(huì)讀附錄

愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境

大自然的美好

怎樣看問(wèn)題怎樣想問(wèn)題

豐富多彩的童年生活

可貴的親情、友情

神奇的科技世界

國(guó)際理解和友好

神話(huà)故事、傳說(shuō)人與自然人與自我人與社會(huì)編寫(xiě)體例

專(zhuān)題構(gòu)成編寫(xiě)體例說(shuō)教材

編寫(xiě)特點(diǎn)

求實(shí)

創(chuàng)新編寫(xiě)特點(diǎn)

編寫(xiě)特點(diǎn)求實(shí)在技能訓(xùn)練上求實(shí)在語(yǔ)言積累上求實(shí)在內(nèi)容安排上求實(shí)在文化傳承上求實(shí)課后練習(xí)中通過(guò)朗讀背誦，加強(qiáng)段落、篇章的積累，通過(guò)讀讀抄抄加強(qiáng)詞、句、段的積累；語(yǔ)文園地中通過(guò)“讀讀背背”加強(qiáng)古詩(shī)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)等傳統(tǒng)語(yǔ)言文化的積累；通過(guò)詞語(yǔ)表加強(qiáng)詞語(yǔ)的積累。

新課標(biāo)在第二學(xué)段目標(biāo)中要求“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”，教材在課文中通過(guò)“學(xué)習(xí)泡泡”落實(shí)這一訓(xùn)練。教材的文中學(xué)習(xí)提示和文后思考練習(xí)，都力求突出重點(diǎn)，便于舉一反三；“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”等都力求精要、有趣、富有啟發(fā)性；“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”等都力求典型、實(shí)用；導(dǎo)語(yǔ)、連接語(yǔ)、習(xí)作訓(xùn)練提示語(yǔ)，都力求抓住要點(diǎn)，言簡(jiǎn)意明，便于學(xué)生閱讀和理解。在語(yǔ)文園地中安排了成語(yǔ)故事、俗語(yǔ)、對(duì)子、春聯(lián)等中華傳統(tǒng)文化的精華；而且在教材中安排了古詩(shī)、寓言，和以“神話(huà)故事、傳說(shuō)”為專(zhuān)題的一組中華傳統(tǒng)文化素材。編寫(xiě)特點(diǎn)說(shuō)教材

編寫(xiě)特點(diǎn)

求實(shí)

創(chuàng)新編寫(xiě)特點(diǎn)

編寫(xiě)特點(diǎn)創(chuàng)新在組合方式上創(chuàng)新在課文選材上創(chuàng)新在學(xué)習(xí)方式上創(chuàng)新在學(xué)習(xí)領(lǐng)域上創(chuàng)新本冊(cè)教材在選文方面，注意按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，大幅度更新課文。如反映中華優(yōu)秀文化的《女?huà)z補(bǔ)天》《夸父追日》，反映關(guān)愛(ài)他人的《七顆鉆石》《她是我的朋友》等等。

學(xué)習(xí)提示語(yǔ)多樣、靈活，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻指導(dǎo)學(xué)習(xí)，如“我要有感情地多讀幾遍課文，再把喜歡的背下來(lái)?！保ā逗蜁r(shí)間賽跑》）；“讓我們分角色朗讀課文?！保ā段鏖T(mén)豹》）結(jié)合中年級(jí)學(xué)生在課外閱讀方面的新要求，教材注意到對(duì)課外閱讀的引導(dǎo)和提示?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”等本身就具有激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的功能，綜合性學(xué)習(xí)在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課外閱讀搜集資料方面也具有重要價(jià)值。在呈現(xiàn)方式上創(chuàng)新為了促進(jìn)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式的形成，教材進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)。本冊(cè)教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，在加強(qiáng)整合上又有不少創(chuàng)新。比如，每組的導(dǎo)語(yǔ)不但點(diǎn)明專(zhuān)題、激發(fā)興趣，而且提示學(xué)法、布置任務(wù)，加強(qiáng)了單元導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能，使導(dǎo)語(yǔ)既概括了全組的教材內(nèi)容，又統(tǒng)領(lǐng)了全組的學(xué)習(xí)活動(dòng)?！稒z閱》課后討論，引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，在與同學(xué)的合作、交流中互相啟發(fā)。編寫(xiě)特點(diǎn)二、說(shuō)教材5、單元解析第一組*4.珍珠泉

本組課文從多角度展現(xiàn)了大自然的美。

大自然的美好

導(dǎo)語(yǔ)

課例

語(yǔ)文園地一1.燕子2.古詩(shī)兩首3.荷花感受大自然的美好燕子從南方飛來(lái)口語(yǔ)交際習(xí)作介紹家鄉(xiāng)景物，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)景物，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。夏日池塘荷花綻開(kāi)家鄉(xiāng)的珍珠般的泉水萬(wàn)紫千紅的春日二月的柳絲單元解析第五組*20.媽媽的賬單

可貴的親情、友情

導(dǎo)語(yǔ)

課例

語(yǔ)文園地五17.可貴的沉默18.她是我的朋友19.七顆鉆石口語(yǔ)交際習(xí)作說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)綜合性學(xué)習(xí)：感受“愛(ài)與真情”的同時(shí)，行動(dòng)起來(lái)，懂得表達(dá)和回報(bào)別人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。真摯的友情博大的愛(ài)父母之愛(ài)單元解析

二年級(jí)上冊(cè)第六單元“關(guān)愛(ài)他人”二年級(jí)下冊(cè)第二單元“奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)”

三年級(jí)上冊(cè)第八單元“獻(xiàn)出我們的愛(ài)”

三下第五組可貴的親情、友情四年級(jí)上冊(cè)第六單元“人間真情”四年級(jí)下冊(cè)第二單元“以誠(chéng)待人”

單元解析關(guān)于“愛(ài)”的專(zhuān)題二、說(shuō)教材5、知識(shí)點(diǎn)整合北辰區(qū)三年級(jí)語(yǔ)文考試語(yǔ)文積累與運(yùn)用閱讀習(xí)作選擇題填空題課內(nèi)閱讀課外閱讀三大版塊知識(shí)點(diǎn)整合

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

知識(shí)點(diǎn)整合語(yǔ)文積累與運(yùn)用閱讀習(xí)作知識(shí)點(diǎn)整合語(yǔ)文積累與運(yùn)用字句詞易錯(cuò)字同音字多音字形近字三個(gè)方面多義字知識(shí)點(diǎn)整合語(yǔ)文園地四同音字語(yǔ)文園地八形近字語(yǔ)文園地六多音字語(yǔ)文積累與運(yùn)用字句詞易錯(cuò)字同音字多音字形近字ABBAABAABBAABCABAC帶有數(shù)字、反義詞的四字詞語(yǔ)近義詞反義詞一詞多義成語(yǔ)歇后語(yǔ)三個(gè)方面多義字知識(shí)點(diǎn)整合語(yǔ)文園地七AABC語(yǔ)文園地五一詞多義語(yǔ)文園地一帶反義詞的詞語(yǔ)詩(shī)句擴(kuò)句修改病句句子排序句型轉(zhuǎn)換關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)《詠柳》《春日》《乞巧》《嫦娥》《游子吟》詩(shī)句、諺語(yǔ)、格言

詞語(yǔ)重復(fù)

分類(lèi)不當(dāng)

缺少成分“把”字句改“被”字句反問(wèn)句改陳述句知識(shí)點(diǎn)整合加入適當(dāng)?shù)男稳菰~、短語(yǔ)并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、選擇、條件、假設(shè)

句語(yǔ)文積累與運(yùn)用

排除法語(yǔ)文園地三反問(wèn)句句改陳述句

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

知識(shí)點(diǎn)整合語(yǔ)文積累與運(yùn)用閱讀習(xí)作知識(shí)點(diǎn)整合語(yǔ)句理解理解文段標(biāo)點(diǎn)符號(hào)按原文填空修辭手法總起句、中心句、過(guò)渡句結(jié)合文段理解關(guān)鍵詞語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)整合

仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞語(yǔ)。

閱讀比喻、擬人、排比

記敘文為主，注重對(duì)文章主要內(nèi)容把握情況的考察。加標(biāo)題、概括文章主要內(nèi)容冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)

知識(shí)點(diǎn)語(yǔ)文園地二語(yǔ)文園地三六要素人稱(chēng)語(yǔ)言特點(diǎn)表達(dá)方式人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事