會(huì)認(rèn)“咱、偷、答、應(yīng)、卷、骨、齒、嚼、吞、胃、悲、咽、幾、淚、瞇”15個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“旅、咱、憐、救、命、拼、掃、胃、管、剛、流、淚、算”3個(gè)生字。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。青頭臨危不懼，為救紅頭所表現(xiàn)出來(lái)的朋友間的真摯情感。激發(fā)學(xué)生珍惜友情、團(tuán)結(jié)互助的情感。抓住描寫(xiě)青頭動(dòng)作和語(yǔ)言的句子，感受青頭為了朋友不顧個(gè)人安危的品質(zhì)。資料庫(kù)課前搜集：1.有關(guān)牛的資料。2.2（一）（二）（三）（一）讀一讀:標(biāo)一標(biāo):寫(xiě)一寫(xiě):（寫(xiě)在生字表下面（形想一想 ， （三）1會(huì)認(rèn)字z“dā“dá“jī“jǐ2會(huì)寫(xiě)觀察生字結(jié)構(gòu)“咱”偏旁是“口宜寫(xiě)“左窄右寬“淚、流”的偏旁都是三點(diǎn)水，都宜寫(xiě)“左窄右寬2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)、示范：掃、算。自學(xué)檢測(cè)反1.給多音字注音并組詞答幾）））（）2.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)lǚxｚáｎmenkěliláidejpīnmténgtòngdàhgāngcliúlèijiùsu3.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ) 五、本課小《在牛肚子里旅行》教教學(xué)目標(biāo)15個(gè)漢字13個(gè)字，積累“旅行、答應(yīng)”等詞語(yǔ)，掌握“答、應(yīng)、骨、幾”4個(gè)多音字。分角色朗讀課文。理解課文內(nèi)容，通過(guò)文本及課前搜集的資料了解牛胃的特殊構(gòu)造在閱讀中感受青頭臨危不懼朋友充滿真摯的情感得在危險(xiǎn)時(shí)刻不慌張教學(xué)重點(diǎn)15個(gè)漢字13個(gè)字，積累“旅行、答應(yīng)”等詞語(yǔ)，掌握“答、應(yīng)、骨、幾”4個(gè)多音字。在閱讀中感受青頭臨危不懼，對(duì)朋友充滿真摯的情感。通過(guò)文本及課前搜集的資料了解牛胃的特殊構(gòu)造及功能在閱讀中感受青頭臨危不懼朋友充滿真摯的情感得在危險(xiǎn)時(shí)刻不慌張教學(xué)過(guò)程第一課一、談話導(dǎo)同學(xué)們喜歡外出旅游嗎？哪位同學(xué)可以向大家介紹一下你去過(guò)的地方，旅行后有何暢聊旅行，感受旅行的快樂(lè)今天我們要認(rèn)識(shí)兩位蟋蟀朋友，其中二、初讀課文，整體感認(rèn)真朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。畫(huà)出你覺(jué)得感動(dòng)的地方。畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，努力把文章讀流利，有感情地朗讀學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)。三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音小蟋蟀的旅行驚險(xiǎn)而又刺激，下面讓我們跟上小蟋蟀來(lái)學(xué)學(xué)生字吧出示生字指讀：咱、偷、答、應(yīng)、卷、骨、齒、嚼、吞、胃、悲、咽、幾、淚、瞇注音領(lǐng)讀重點(diǎn)認(rèn)讀：答、應(yīng)、骨、幾、卷旅要好草堆作答做夢(mèng)來(lái)得及救拼大吃一馬 消當(dāng)剛才光亮眼四、情景朗讀，感知文本導(dǎo)學(xué)：快來(lái)朗讀課文，看一看小蟋蟀在牛肚子里的驚險(xiǎn)旅行吧自.由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容預(yù)設(shè)：課文講述了兩只小蟋蟀玩捉迷藏，叫“紅頭”的蟋蟀不幸誤入牛肚子里，在牛肚子里做了一次驚險(xiǎn)的“旅行最后在同伴的幫助下僥幸逃脫危險(xiǎn)的經(jīng)歷。1-7自然段，了解事情發(fā)生的起因預(yù)設(shè)紅頭青頭捉迷藏，紅頭遇險(xiǎn)進(jìn)牛嘴指導(dǎo)讀好角色的語(yǔ)氣。朋友玩耍時(shí)要讀得歡快，出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)要讀得著急隨文識(shí)字：掌握多音字“答、應(yīng)”的讀音和用法重點(diǎn)語(yǔ)段朗讀。哪一點(diǎn)寫(xiě)出了小蟋蟀的處境危險(xiǎn)，你能讀出來(lái)嗎？朗讀指導(dǎo)第7自然段，抓住關(guān)鍵動(dòng)詞，讀出當(dāng)時(shí)情況的危急朗讀課文第8—18自然段，了解紅頭歷險(xiǎn)的同時(shí)感受青頭對(duì)朋友的鼓勵(lì)讀好紅頭和青頭的對(duì)話，讀出好朋友的友情勾畫(huà)青頭的動(dòng)作，讀出青頭的奮不顧身朗讀在牛肚子里旅行的經(jīng)歷，分別朗讀對(duì)紅頭和青頭的描寫(xiě)。體會(huì)小蟋蟀的情感。當(dāng)紅頭被大黃牛吃到嘴里時(shí)青頭告訴紅頭躲過(guò)牛的牙齒，當(dāng)紅頭被吞進(jìn)牛肚子里時(shí)讀出悲哀青頭告訴紅頭牛的前三個(gè)胃是貯藏食物的，第四個(gè)胃是管消化的，讀出青頭對(duì)好朋友的鼓勵(lì)。當(dāng)紅頭感到悲哀沮喪時(shí)，讀出紅頭的害怕。青頭鼓勵(lì)紅頭是勇敢的蟋蟀，一定能出來(lái)，讀出安慰、鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。當(dāng)紅頭重新回到牛嘴里，但已經(jīng)不能動(dòng)彈時(shí)，讀出紅頭的筋疲力盡。青頭爬到牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去，讀出青頭奮勇相救的勇敢。同桌演一演這個(gè)關(guān)于友情的故事，要演出紅頭處境的危險(xiǎn)和青頭的幫助鼓勵(lì)讀好故事的結(jié)局，讀出好朋友歷經(jīng)劫難后重逢的開(kāi)心預(yù)設(shè)：當(dāng)紅頭流著淚感謝青頭時(shí)，讀出它的感動(dòng)。青頭笑瞇瞇地開(kāi)導(dǎo)紅頭不要哭，就算在牛肚子里做了一次旅行，讀出它的幽默。五、學(xué)寫(xiě)生課文同學(xué)們讀得真流利在我們拿出小手來(lái)寫(xiě)生字吧信你也可以寫(xiě)得很好。我們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)一定認(rèn)真寫(xiě)，請(qǐng)拿起你的鋼筆跟老師一起寫(xiě)字吧！強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范：小組成員比一比，看誰(shuí)的坐姿最正確，書(shū)法最漂亮，寫(xiě)出示書(shū)寫(xiě)要求：規(guī)范、端正、整潔出示生字：旅、咱、憐、救、命、拼、掃、胃、管、剛、流、淚、算指導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)法，板書(shū)筆順打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字講解生字的意義與寫(xiě)法重點(diǎn)學(xué)習(xí)旅”和“旋”的區(qū)別；注意“算”的中間是“目學(xué)生臨寫(xiě)生字，教師巡回指導(dǎo)。1、打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《牛肚子里的旅行一起來(lái)闖關(guān)吧2、完成配套練習(xí)冊(cè)第二課一、溫故知出示生字，學(xué)生認(rèn)讀，找一找這些詞語(yǔ)中的多音字。看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)科普知識(shí)牛的胃由4個(gè)胃室組成瘤胃網(wǎng)胃瓣胃和皺胃飼料按順序流經(jīng)這4個(gè)胃室中一部分在進(jìn)入瓣胃前返回到口腔內(nèi)再咀嚼。這4個(gè)胃室并非連成一條直線，而是相互交二、開(kāi)心游閱讀課文1-7自然段一說(shuō)課文使用什么描寫(xiě)使你感受到了這對(duì)好朋友的開(kāi)心快樂(lè)找出語(yǔ)言描寫(xiě)找出動(dòng)作描寫(xiě)，感受小蟋蟀捉迷藏的天真活潑找一找紅頭的心理描寫(xiě)，三、非常歷險(xiǎn)這對(duì)開(kāi)心玩耍的好朋友一起經(jīng)歷了一次怎樣的冒險(xiǎn)學(xué)生自.由表達(dá)感知內(nèi)容。默讀課文第7—18自然段，從文中畫(huà)出說(shuō)明紅頭所在地點(diǎn)的語(yǔ)句預(yù)設(shè)圖片展示紅頭在牛肚子里旅行的路線是：嘴→肚子→第一個(gè)胃→第二個(gè)胃→嘴紅頭被吞掉后，青頭是怎樣做的？說(shuō)一說(shuō)最讓你感動(dòng)的地方。青頭不顧被牛尾巴掃下來(lái)的疼痛，繼續(xù)跳到牛身上和紅頭說(shuō)話紅頭在牛胃里快要絕望的時(shí)候，紅頭返回牛嘴時(shí)，青頭勇敢地爬到牛鼻子里蹭，使牛打噴嚏，救下了紅頭賞讀自己最感動(dòng)的地方，青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來(lái)大聲喊躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不頭的真摯感情。“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的謝謝你紅頭的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了它咬著牙不讓自己失去知覺(jué)預(yù)設(shè)：從“一定能出來(lái)咬著牙”等詞語(yǔ)感受這對(duì)好朋友相互鼓勵(lì)、永不放棄的精神這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去。用自己的話說(shuō)一說(shuō)這對(duì)好朋友見(jiàn)面時(shí)的情景出示句子紅頭看見(jiàn)自己的朋友，高興得流下了眼淚謝謝你青頭笑瞇瞇地說(shuō)不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧五、我的思紅頭為什么能夠脫險(xiǎn)？關(guān)鍵因素是什么好朋友青頭的幫助青頭是用什么幫助紅頭的知識(shí)豐富，方法正確安慰鼓勵(lì)，永不放棄有一個(gè)成語(yǔ)“吃一塹，長(zhǎng)一智知道它是什么意思嗎？預(yù)設(shè)受到一次挫折，便得到一次教訓(xùn)，增長(zhǎng)一分才智是經(jīng)過(guò)失敗取得教訓(xùn)的道理經(jīng)歷這次危險(xiǎn)以后，青頭和紅頭會(huì)有怎樣的變化呢？正是青頭的臨危不懼，對(duì)朋友真誠(chéng)的關(guān)心，八、布置作把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)一聽(tīng)，積累相關(guān)的格言，抄到積累本上。竭誠(chéng)相助親密無(wú)間，乃友誼之最高境界。九、鞏固練打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練-《在牛肚子里旅行一起來(lái)闖關(guān)吧 教教學(xué)導(dǎo)教學(xué)目103個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“旅、咱”等13個(gè)18個(gè)詞語(yǔ)。教教學(xué)重教學(xué)教學(xué)難教教學(xué)準(zhǔn)教師多媒體課學(xué)生搜集有關(guān)蟋蟀和牛的圖片、文字資料 2課時(shí)第第一課一、談話激趣，導(dǎo)入新指）0二、初讀感知，檢查自聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音學(xué)生初讀。要求：自.由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍檢查初讀情況認(rèn)讀生字讀詞語(yǔ)，讀生字，再組詞出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀們?。宦笛溃驴?下．眼．笑檢查生字的認(rèn)讀情況開(kāi)火車(chē)”讀，并說(shuō)出識(shí)字方法教師適時(shí)歸納①正音：翹舌音“齒前鼻音“咱、吞、咽后鼻音“應(yīng)②識(shí)記字形你有什么好辦法記住這些字嗎形聲字記憶：悲—輩咽—煙瞇—咪熟字帶生字：愉—偷天—吞熟字加偏旁：非+心=悲米+目=韻母易讀錯(cuò)：嚼學(xué)習(xí)多音字：答（dādá）應(yīng)（yīngyìng）骨（gūgǔ）①它心想：我要是一．，就會(huì)被青頭發(fā)現(xiàn)②媽媽說(shuō)你回．（dá）我的問(wèn)題，我．（yīng）該就能．（d?。?yīng)你的要求指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順三、再讀課文，整體感誰(shuí)在牛肚子里旅行紅頭為什么會(huì)到牛肚子里旅行指名反饋引導(dǎo)體會(huì)紅頭的意外遭遇，始料不及學(xué)生有感情地朗讀課文第1~4紅頭是怎樣在牛肚子里旅行的從文中畫(huà)出說(shuō)明紅頭所在地點(diǎn)的語(yǔ)句四、規(guī)范寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)指課件出示：旅、咱、偷、救、命、拼、掃、胃、管、乎、流、淚、認(rèn)讀含有會(huì)寫(xiě)字的詞語(yǔ)，讀會(huì)寫(xiě)字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)觀察生字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，交流“旅、咱、偷、救、拼、掃、流、淚”都是左右結(jié)構(gòu)的字，其中“旅、咱、拼、掃、流、教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“旅、命、管、流、算學(xué)生練寫(xiě)“管”：竹字頭要寫(xiě)得扁，左右兩部分要緊湊。中間的寶蓋要寫(xiě)得寬一些。下邊部分的筆“流”：右上部分要寫(xiě)得緊湊一些，右下部分要寫(xiě)得寬一點(diǎn)，撇、豎、豎彎鉤3筆間距等，和三點(diǎn)水的提齊平“算”：中間的“目”要寫(xiě)得短而扁。最下邊的橫要寫(xiě)得長(zhǎng)，將整個(gè)字穩(wěn)穩(wěn)托住學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)五、布置作業(yè)，鞏固所有感情地朗讀課文抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)第二課一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況二、細(xì)讀課文，解決問(wèn)了解青頭對(duì)紅頭的幫助和鼓勵(lì)提出合作讀書(shū)的要求女同學(xué)讀紅頭說(shuō)的話，男同學(xué)讀青頭說(shuō)的話，老師讀旁白邊讀邊思考：青頭是怎樣幫助紅頭的？在課文中畫(huà)出描寫(xiě)青頭語(yǔ)言、動(dòng)作的句子全班交流學(xué)習(xí)收獲指名說(shuō)說(shuō)青頭是怎樣幫助紅頭的指名說(shuō)結(jié)合學(xué)生回答，課件出示相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來(lái)大聲喊：“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去（青頭不顧自己的安危，靠近牛，告訴紅頭保全自己的方法指導(dǎo)朗讀：青頭的話要用鎮(zhèn)靜的語(yǔ)氣來(lái)讀。青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說(shuō)話（青頭對(duì)紅頭進(jìn)行安慰，用知識(shí)為它分析存活的可能性指導(dǎo)朗讀：讀出紅頭恐懼、傷心、絕望的感覺(jué)。當(dāng)然有用……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的（青頭為紅頭講解牛吃食的特點(diǎn)，鼓勵(lì)它，給它信心指導(dǎo)朗讀：讀出堅(jiān)定、肯定的語(yǔ)氣。青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去（青頭不顧自身安危，用巧妙的方法解救了紅頭青頭笑瞇瞇地說(shuō)（青頭開(kāi)玩笑，安慰紅頭三、總結(jié)想象，拓展延）事情。更重要的是要學(xué)會(huì)互相幫忙，共同解決困難。請(qǐng)記?。簣F(tuán)結(jié)就是力量。拓展：你能試著講一個(gè)有趣的歷險(xiǎn)故事嗎 想象力，又進(jìn)行了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練 反 進(jìn)行的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)量不足，忽略了學(xué)生與文本之間的直接對(duì)話思(一)教學(xué)目感受紅頭在牛嘴里的旅行找出有關(guān)句子指導(dǎo)朗讀紅頭的傷心3.教育孩子遇到困難要多動(dòng)腦，懂得用知識(shí)解決困境3.教育孩子遇到困難要多動(dòng)腦，懂得用知識(shí)解決困境(二)教學(xué)重體體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情，感受朋友之間的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)(三)教學(xué)難通通過(guò)讀寫(xiě)練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力(四)教學(xué)準(zhǔn)PPT件、練習(xí)卡。一、運(yùn)用多媒體，游戲?qū)攵嗝襟w咱 掃 流 救 胃 旅2.重2.重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“流淚救命二、板書(shū)課題，齊讀課題三、運(yùn)用多媒體，教學(xué)“旅”字1、觀察多媒體上的“旅說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么2、書(shū)空寫(xiě)3、拿出練習(xí)卡在練習(xí)卡上書(shū)寫(xiě)兩個(gè)旅字。通過(guò)多媒體投影儀4、4、為自己的字評(píng)分，組詞（旅行）板書(shū)四、走近文本，感受紅頭在牛肚子的旅行1、誰(shuí)在牛肚子里旅行？板書(shū)紅頭，多媒體出示學(xué)習(xí)提示：默讀文文，找找紅頭到牛肚子里旅行到哪些地方①自學(xué)②指名回答③多媒③多媒體出示：紅頭在牛的肚子里旅行，著然后 、指、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)紅頭的心情，讀句①多媒體出示有關(guān)句子，體會(huì)“拼命傷心哭”等詞語(yǔ)，感受②指名讀有關(guān)句子③③齊讀，男女讀，感受紅頭的害怕④多媒體出示有關(guān)句子，師生合作分角色朗讀33、小組合作，分角色朗讀，感受青頭的鼓勵(lì)自然段，感受青頭是如何①多媒體出示：自然段，感受青頭是如何勵(lì)紅勵(lì)紅頭的？四人分角色朗讀，一人讀旁白，一人讀青頭的話，一讀紅頭的話，一人來(lái)評(píng)價(jià)②。多媒體出示有關(guān)句子，展示朗讀③學(xué)生評(píng)價(jià)。從提示語(yǔ)學(xué)會(huì)朗讀，是掌握朗讀的一門(mén)技巧。預(yù)設(shè)細(xì)細(xì)嚼慢咽是什么意思？用動(dòng)作感知細(xì)嚼慢咽④、運(yùn)用多媒體出示，播放反芻現(xiàn)象，了解“反芻還有哪些物是反芻動(dòng)物⑤⑤多媒體出示青頭鼓勵(lì)紅頭的句子，板書(shū)（青頭通過(guò)個(gè)別讀①、多媒體出示拓展練習(xí)：如果你是青頭，你會(huì)怎樣安慰紅頭？你想對(duì)紅頭說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)②、學(xué)生匯報(bào)，通過(guò)多媒體投影儀展示孩子的作品。預(yù)設(shè)：等你來(lái)我們約定一來(lái)我們約定一起旅游；一起去圖書(shū)館看書(shū)，汲取更多的知識(shí)六、學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段，感悟朋友間的關(guān)愛(ài)①多媒體出示最后三個(gè)自然段：齊讀最后三個(gè)自然段，體會(huì)紅頭意。指名讀“謝謝你②預(yù)設(shè)：青頭靠什么救了紅頭七、全課總結(jié)真正的朋友不是花言巧語(yǔ)而是困難時(shí)拉起你手的那個(gè)人愿我的的旅行路上有知己，努力讀書(shū)，汲取知識(shí)，飛得更高，飛得更遠(yuǎn)練習(xí)10在牛肚子里旅行一、我會(huì)如果如果你是青頭，你會(huì)怎樣安慰紅頭，我說(shuō)”學(xué) 語(yǔ) 年級(jí)/ 三年級(jí)上 教材版 人教課題名 第三單元10《在牛肚子里旅行（第二課時(shí)教學(xué)目 重難點(diǎn)分

重點(diǎn)分難點(diǎn)分

教學(xué)方

教學(xué)環(huán) 教學(xué)過(guò)1、上一節(jié)課我們已經(jīng)梳理了這篇課文的各個(gè)段落的大意，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)回顧一下上導(dǎo)2、指名說(shuō)說(shuō)：紅頭是怎樣在牛肚子里