教師學科教案[20 -20學年度第—學期]任教學科： 任教年級： 任教老師： 辛亥革命教學設計一、 教學目標：知識與能力：通過本課學習，了解立興中會；中國同盟會、武昌起義、中華民國成立的概況和意義、辛亥革命的性質(zhì)、歷史功績和教訓。通過學習中華民國紀年法，使學生掌握正確計算歷史年代的基本技能。通過學習孫中山在辛亥革命前后的重要活動，初步培養(yǎng)學生客觀的認識和評價歷史人物的能力。通過分析辛亥革命的性質(zhì)和意義，初步形成在獨立思考的基礎上得出結(jié)論的能力。過程與方法：通過對歷史現(xiàn)象的分析、對比，掌握透過現(xiàn)象找出本質(zhì)的學習方法。通過分析本課與前后相關內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，掌握廣泛聯(lián)系的歷史學習方法。情感態(tài)度與價值觀：通過對本課的學習，認識到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭精神的表現(xiàn)，從而激發(fā)學生的愛國主義情感和不斷進取的精神；孫中山領導了辛亥革命，締造了中華民國，為革命不怕犧牲，百折不撓，奮斗終身的人格魅力，讓世人贊頌，通過對孫中山先生的生平事跡的學習，培養(yǎng)學生積極進取的人生態(tài)度與堅強的意志，樹立正確的人生觀和價值觀。二、 教學重點：孫中山的重要革命活動。三、 教學難點：辛亥革命的歷史意義四、 教學方法：多媒體教學，小組合作探究學習，自主學習，師生互動，教師引導。教學過程設計：【導入新課】：（約5分鐘）出示辛亥百年紀念活動的視頻，問：這是在紀念哪件重要歷史事件？誰領導的？師：今天這節(jié)課老師和同學們共同穿越時空，跨越百年，回到那場波瀾壯闊的革命中去。（板書課題：辛亥革命）出示孫中山棄醫(yī)從政的故事圖片，提問：孫中山先生為什么要棄醫(yī)從政，由醫(yī)人變?yōu)獒t(yī)國？師：老師這里開出了三種藥方，請同學們結(jié)合前面所學的知識及當時的歷史背景，幫孫中山選擇一種最適合的藥方。A清政府的自救運動 B清政府的改革變法 C以革命的方式推翻清政府說說哪種藥方才能拯救中國？過渡：19世紀末的中國民族危機空前嚴重，中國人民承受著帝國主義和封建主義的雙重壓迫。一心救國圖強的孫中山于1894年上書李鴻章提出變法自強的的建議遭到拒絕，使他認識到只有暴力革命推翻清朝封建專制制度，才能拯救中國。一場革命風暴就這樣醞釀而生了?！局v授新課】：（約25分鐘）板書：一、風起云涌先綢繆一一資產(chǎn)階級民主革命興起篇提問：孫中山先生為革命都做了哪些準備工作？生回答。師板書：1、創(chuàng)立興中會。2 、成立中國同盟會。根據(jù)學生回答，師出示表格，讓同學們根據(jù)表格在書上找出相關答案。填完興中會的表格后，師歸納小結(jié)：興中會的成立，標志著資產(chǎn)階級革命派的初步形成，因此，興中會是近代中國第一個資產(chǎn)階級革命團體。之后，全國各地紛紛建立革命團體，如光復會，華興會等，推動了資產(chǎn)階級革命運動的發(fā)展。過渡：隨著革命運動的不斷深入，分散的，地方性的革命團體已經(jīng)不適應革命形勢發(fā)展的需要，為了集中革命力量，有必要互相聯(lián)合，共同斗爭。于是，孫中山積極奔走，著手建立全國性的革命政黨，中國同盟會就是在這種背景下成立了。（顯示中國同盟會表格）讓學生根據(jù)表格找出相關內(nèi)容。師解釋同盟會政治綱領的具體含義： 韃虜”是指滿族統(tǒng)治者，而不是指整個滿族。在當時的歷史條件下， 反滿”就是反對民族壓迫，具有反封建的進步意義。驅(qū)除韃虜，恢復中華”即用革命的手段推翻帝國主義的走狗清王朝，這也就客觀上打擊了帝國主義在華勢力； 建立民國”就是推翻封建帝制，建立資產(chǎn)階級共和國；平均地權”就是改革土地制度。因此，同盟會的政治綱領適應當時歷史的發(fā)展，符合人民的要求，得到了全國人民的擁護。中國同盟會因此成為了中國第一個全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨提問：在《民報?發(fā)刊詞》中，孫中山把同盟會的政治綱領闡述為三民主義。請問是哪三大主義？三民主義分別對應的十六字政治綱領哪幾個字？（課件顯示要點。板書：3、提出三民主義）師歸納：三民主義”是孫中山對同盟會政治綱領的進一步闡述和完善，也是同盟會革命綱領的另一種表達方式，二者并無實質(zhì)上的區(qū)別。在當時他就是一面鮮明的民主革命的旗幟，是孫中山領導辛亥革命的指導思想。過渡：同盟會的成立和三民主義的提出，對革命起了巨大的推動作用，革命黨人發(fā)起了一波又一波武裝起義，他們屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，毫不氣餒。一場聲勢浩大，波瀾壯闊的起義再次爆發(fā)了。二、敢以頸血濺春秋一一武昌起義篇出示影片片斷《辛亥革命-十月十日》，問：起義爆發(fā)于什么時候？板書：1911年10月10日向?qū)W生介紹辛亥革命狹義與廣義的分別隨著武昌起義的勝利，在全國產(chǎn)生了連鎖反應，革命形勢席卷全國。(出示幻燈片《辛亥革命形勢圖》)提問：武昌起義后，革命形勢為什么能夠得到迅猛發(fā)展？在一個多月里，共有14個省先后獨立，清政府的統(tǒng)治已陷入土崩瓦解的局面，建立全國性政府的時機成熟了。板書：三、天翻地覆世界殊一一中華民國的成立和帝國終結(jié)篇提問：武昌起義后1912年中國社會發(fā)生了哪些大事？生回答，師板書：1、中華民國的成立 (1912.1.1)、清朝統(tǒng)治結(jié)束 (1912.2.12)、頒布《中華民國臨時約法》 (1912.3.11)4、袁世凱竊取辛亥革命果實提問：1912年為民國元年，那么1949年為民國多少年？教師介紹，民國紀年與公元紀年的換算方法：公歷年數(shù)二民國年數(shù)+1911年民國年數(shù)二公歷年數(shù)—1911年師歸納：民國成立后，1912年2月12日，清朝最后一個皇帝宣統(tǒng)帝被迫下詔退位，清朝統(tǒng)治結(jié)束。統(tǒng)治中國二千多年的封建君主制度從此廢除。1912年3月11日，孫中山頒布《中華民國臨時約法》，具有資產(chǎn)階級共和國憲法的性質(zhì)，客觀上促進了民族資本主義的發(fā)展。1912年2月13日，孫中山向臨時參議院請求辭去臨時大總統(tǒng)職務，舉薦袁世凱為臨時大總統(tǒng)。4月1日，正式辭去臨時大總統(tǒng)職務。袁世凱即位后遷都北京，革命果實被袁世凱篡奪。北洋軍閥統(tǒng)治建立。出示袁世凱圖片，問：你對袁世凱了解多少？提問：袁世凱能夠竊取革命果實的原因有哪些？第一，帝國主義支持袁世凱，對革命黨人施加了強大壓力；第二，是革命黨人自己的軟弱和妥協(xié)，對袁世凱抱有幻想；第三，是袁世凱本人的軍事實力和兩面派手法。過渡：雖然辛亥革命的果實最終被袁世凱竊取，但辛亥革命在中國近代史的革命中取得的勝利是輝煌的。它對中國歷史產(chǎn)生了巨大的影響，具有偉大的意義。提問：辛亥革命是一次什么性質(zhì)的革命？歸納：性質(zhì)：是一次反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命成果：推翻了清王朝，結(jié)束了統(tǒng)治中國兩千多年的封建君主專制制度，建立了資產(chǎn)階級共和國。（師點撥封建帝制和封建制度的區(qū)別）不足：沒有推翻帝國主義和封建主義在中國的統(tǒng)治，沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)，沒有完成反帝反封建的革命任務【歸納總結(jié)】：（約10分鐘）討論：有人說辛亥革命成功了，有人說辛亥革命失敗了，你怎么看？小結(jié)：辛亥革命到底是成功還是失敗，現(xiàn)在還是眾說紛