口語交際專題訓(xùn)練有個(gè)年過半百的財(cái)主老年得子，大擺宴席慶祝。酒過三巡，小孩抓周，眾賓朋上前道好。張秀才說：“令郎定會(huì)大富大貴?！必?cái)主大喜。王秀才說：“令郎定會(huì)金榜題名?！必?cái)主又喜。李秀才見狀，搖頭晃腦地說：“令郎將來定會(huì)一命嗚呼?！睗M座愕然。老財(cái)主大怒，令眾家丁痛打李秀才。

李秀才為什么挨打？生日點(diǎn)歌

一位八十多歲的老先生舉辦生日宴會(huì)，賓朋落座，酒酣興濃。有人提議點(diǎn)歌來助興，某君高歌一曲電影《鐵道游擊隊(duì)》主題歌--《彈起我心愛的土琵琶》：西邊的“太陽”快要“落山"了"鬼子"的"末日"就要來到，彈起我心愛的土琵琶，唱起那動(dòng)人的歌謠。---老人大怒，為啥？

口語交際的重要作用

在社會(huì)生活中，口語交際歷來就具有舉足輕重的作用。具備較強(qiáng)的口語交際能力有利于促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，為他們終身的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。中考關(guān)于口語交際的要求1.能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，簡(jiǎn)明、連貫、文明得體地進(jìn)行交流。2.能針對(duì)不同的對(duì)象，自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.能抓住對(duì)方表達(dá)的要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述?！锌兼溄痈鶕?jù)下面提供的情境回答問題。

法國(guó)著名的幽默家貝爾納有一天去一家飯店吃飯，對(duì)那里的服務(wù)員很不滿意。付帳時(shí)，他對(duì)飯店的經(jīng)理說：“請(qǐng)擁抱我?！薄笆裁?？”經(jīng)理不解地問。“請(qǐng)擁抱我?！薄暗降资窃趺椿厥?？先生?！薄坝绖e了！”貝爾納說。貝爾納說“永別了”的言外之意是什么？明確：（貝爾納因?qū)︼埖攴?wù)員很不滿，他不會(huì)再來這里消費(fèi)了。

）根據(jù)下面提供的情境回答問題。

顧客：廠長(zhǎng)，貴廠生產(chǎn)的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生吶!

廠長(zhǎng)(驚喜的)：是嗎?

顧客：我洗臉時(shí)，那蝴蝶竟撲到我臉上來了!

該顧客的言外之意是什么?

參考答案：貴廠生產(chǎn)的毛巾脫色，質(zhì)量有問題。

某校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備開展以“魅力語文”為主題的活動(dòng)，編演課本劇是本次活動(dòng)的項(xiàng)目之一，為了指導(dǎo)同學(xué)們編寫課本劇，學(xué)生會(huì)派你去邀請(qǐng)一位劇作家來校作專題報(bào)告。見到劇作家時(shí)，你會(huì)對(duì)他說：“您好！我是某校的學(xué)生，我校準(zhǔn)備開展“魅力語文”

主題活動(dòng)，希望您能來我校指導(dǎo)同學(xué)們編寫課本劇，作專題報(bào)告，好嗎？（介紹自己，講述邀請(qǐng)目的，發(fā)出邀請(qǐng)）

某同學(xué)身患重病，病痛的折磨和經(jīng)濟(jì)的貧困讓他悲觀。班里同學(xué)為此開展了愛心捐助活動(dòng)，現(xiàn)推薦你為代表，到醫(yī)院看望并送去捐款，面對(duì)病床上的同學(xué)你該說些什么。

①交代此行目的（代表老師同學(xué)看望并送來捐款）②交代款項(xiàng)來源（班內(nèi)老師與同學(xué)愛心捐助）③送上安慰與祝福（安心養(yǎng)病，盡快康復(fù)等）④鼓勵(lì)其樹立信心，戰(zhàn)勝苦難。解答這類試題，先要讀懂原文，把握重點(diǎn)，從中提取信息。

中央氣象局的數(shù)據(jù)顯示，今年以來，全國(guó)平均霧霾天氣為52年之最，安徽、湖南等3地均他下“歷史記錄”?！笆澜缟献钸b遠(yuǎn)的距離不是生死，而是你牽著我，卻看不見我?！边@雖是網(wǎng)絡(luò)調(diào)侃，卻也說出現(xiàn)狀的嚴(yán)峻。根據(jù)你的觀察和知識(shí)儲(chǔ)備，假如你接愛記者采訪，對(duì)吉林省的霧霾狀況提出幾點(diǎn)建議，你會(huì)說些什么？示例：希望能夠改善城市公共交通，市民盡量減少開車出行，多乘坐公共汽車，多騎自行車，希望工廠減少排污，增加城市綠化。

交警在十字路口值勤時(shí)，一些闖紅燈的行人不服交警的勸陰和處罰，甚至出言不遜。針對(duì)下面的情況請(qǐng)你選擇一個(gè)對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸。（1）一位大媽不耐煩地說：“等，等，等，一等就是幾十秒，我等得起嗎？”（2）一位大叔掏出一張20元鈔票對(duì)交警說：“不用找了，我再闖10塊錢的?！?/p>

示例：（1）幾十秒等來的安全，是平安。大媽，，您想想，現(xiàn)在還有什么比安全平安更重要的呢？如果大家都不愿意等，那這馬路上該亂成什么樣子呢？（2）大叔，有些東西不是能夠用錢來衡量的，錢能不能買到平安，買到安全呢？文明交通，應(yīng)該從每個(gè)人做起備考錦囊口語交際題常考形式及應(yīng)對(duì)技巧：1.口語交際要求我們?cè)谡f話時(shí)要簡(jiǎn)明、連貫、得體、講究詞語的運(yùn)用，還要注意對(duì)象和場(chǎng)合，文明得體地進(jìn)行交流。2.中考對(duì)口語交際的考查，主要就是情景對(duì)話，重在交際，即說話是否符合“簡(jiǎn)明、連貫、得體”的基本要求。需要注意的是場(chǎng)合、身份、敬語的使用等。3.考題常常設(shè)置一個(gè)特定的口語交際的情景，要求考生發(fā)表自己的意見。在命題形式上，多以表述題為主。內(nèi)容上——簡(jiǎn)明·有據(jù)形式上——委婉·得體簡(jiǎn)明——簡(jiǎn)潔，明了，緊扣要求，不出格，不越界，簡(jiǎn)而言之，即說“明”。有據(jù)——有依據(jù)，有理由，簡(jiǎn)而言之，即說“清”。委婉——是不是，能不能，好像，好嗎，希望，謝謝……得體——有禮貌，講文明，稱呼，場(chǎng)合，對(duì)象。

答題要求：(1)言之有“禮”，即根據(jù)特定的情境采用文明得體的用語；(2)言之有“物”，即有具體內(nèi)容，不講空話、套話或含糊不清的話；(3)言之有“序”,即按一定的順序說，注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系,力求意明句暢；(4)言之有“節(jié)”,即話要簡(jiǎn)潔明了，不拖泥帶水。實(shí)戰(zhàn)演練下列句子中用語得體的一項(xiàng)是（）A.一位同學(xué)病愈出院，向主治醫(yī)生連連道謝，醫(yī)生趕忙回答：“不用謝，不用謝。歡迎下次再來?！盉.當(dāng)好朋友盛情邀請(qǐng)你看一場(chǎng)有姚明與奧尼爾對(duì)決的NBA球賽，你說：“都快中考了，沒看我忙著嗎？”C.某鎮(zhèn)政府代表在某地舉行的招商會(huì)上致辭：“為加快我鎮(zhèn)建設(shè)步伐，我們竭誠(chéng)懇求各位商家到我鎮(zhèn)投資辦廠。D.張先生在公司不得志向老板投上辭呈。老板挽留他，張先生說：”感謝老板的好意和器重，但我希望多方充實(shí)后再回公司效力。"

下面是一位記者接受采訪的某著名作家之子說的一段開場(chǎng)白，其中有4處不得體，請(qǐng)找出來加以修改。

“大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時(shí)侯就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪。我對(duì)此表示感謝?！保?）家父--您父親或令尊（2）犬子--兒子（3）小有名氣--很有影響（4）有幸--應(yīng)邀A.在“畢業(yè)季.召開班會(huì)”過程中，許多同學(xué)想到分別在即不禁潸然淚下，假如你是主持人，請(qǐng)你把勸慰同學(xué)們的話寫出來。B.根據(jù)班主任講話內(nèi)容回答后面的問題

離中考的日子越來越近了，老師們的輔導(dǎo)越來越勤了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)也越來越緊張了，大家都在作最后沖刺。據(jù)反映，大多數(shù)同學(xué)每晚伏案讀書做練習(xí)直到12點(diǎn)鐘，這種精神是可貴的。但是有老師反映相當(dāng)一部分同學(xué)課堂上精神不振，懨懨欲睡，課堂學(xué)習(xí)效果明顯降低了。

1、班主任肯定的是否定的是

2、班主任的目的是

C.假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎(jiǎng)，有人向你祝賀，備加贊賞，在下列兩種不同的場(chǎng)合向你祝賀時(shí)，你的回答是：1.與你平時(shí)很要好的一位同學(xué)在私下的場(chǎng)合向你祝賀時(shí)：

2.在慶祝大會(huì)上，面對(duì)向你祝賀的廣大與會(huì)者，你的回答是：